作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇一

學(xué)會選購商品，是培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力，為他們今后能更好地適應(yīng)社會生活打基礎(chǔ)。所以，在學(xué)習(xí)的過程中，教師既要考慮學(xué)生的生活體驗和知識范圍，又要密切聯(lián)系當(dāng)前的生活實際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費者意識和消費行為。

教材首先從學(xué)生最喜愛的食品導(dǎo)人，以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導(dǎo)他們討論、探究如何選購商品。再以學(xué)生親自調(diào) 查某種商品在不同商店的價格，展開對商品價格變化因素的探究，從而去發(fā)現(xiàn)商品價格變化的一般規(guī)律。最后以消費者如何在買東西的活動中保護自己的合法權(quán) 益，如識別計量工具、辨別人民幣的真?zhèn)?、了解消費者協(xié)會作用等，結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)。從中不難看出，學(xué)習(xí)這部分知識，更要強調(diào)讓學(xué)生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和解 決問題，以增長他們實際購物的能力。

如何選購商品，是一個很大的認識領(lǐng)域。教材僅圍繞食品展開，一方面是受到教材篇幅的制約，不可能面面俱到；另一方面是要給學(xué)生留下思考的空間，由買食 品想到買衣服、買文具。買日用品等等，讓學(xué)生學(xué)會在購物中舉一反三，從而培養(yǎng)他們初步的獨立購物的能力。

商品的價格變化有著深奧的學(xué)問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實生活中還有諸多引起價格變化的因素，學(xué)生觀察到了，可以說說，但是，對四年級的學(xué)生 不宜展開過深，要求學(xué)生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了，其他問題留待他們到中學(xué)去解決。

了解商品的價格變化，一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)比較商品的價格，并考慮它們的合理性；另一方面也是讓學(xué)生從小樹立“理財”意識，逐步學(xué)會精打細算。世界上 很多國家已經(jīng)在重視這方面的教育了，所以教師在教學(xué)中，要結(jié)合教材與學(xué)生的實際生活，有機地加強這方面的滲透。

消費者的自我保護是很重要的內(nèi)容，教材僅以認識計量工具、人民幣辨?zhèn)蔚葍?nèi)容呈現(xiàn)，主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個內(nèi)容的空間，例如學(xué)習(xí)購物， 認識不同的購物場所等都，存在與這個內(nèi)容相關(guān)的結(jié)合點，所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，隨時注意啟發(fā)與挖掘，使之有機地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)效果會更理 想。

總之，這個主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容要創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在動腦、動嘴、動手中去領(lǐng)會如何做一個聰明的消費者。

要讓學(xué)生更多地去分析自己與家人在購物中遇到的問題和如何解決的途徑，從中去感悟如何做一個聰明的消費者。

要鼓勵學(xué)生大膽實踐，敢于嘗試，只有這樣才能早日成為一個聰明的消費者。

態(tài)度：

通過學(xué)生的體驗、探究等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生具有初步的消費者自我保護意識；初步具有保護人民幣的意識。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨立購買簡單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析、比較的能力。

知識：

學(xué)習(xí)選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識；人民幣辨?zhèn)?，的常識。

第39頁的圖片，通過一個生活中的實例，即學(xué)生因為喝了過了保質(zhì)期的奶，導(dǎo)致生病，讓學(xué)生了解為了保護自己的身體健康，購買食品要仔細觀察保質(zhì)期，過了保質(zhì)期的食品千萬不要食用。同時出示了兩個不同的食品包裝袋，讓學(xué)生認真觀察后寫寫他們各自的保質(zhì)期。

第40頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生不要買沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品，并引發(fā)學(xué)生討論買沒有包裝的食品時要注意什么。

第41頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“三無”產(chǎn)品。教師要讓學(xué)生搜集各類食品。藥品的包裝袋和包裝盒，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)查閱。還顯示了條形碼的照片，讓學(xué)生對照條形碼，閱讀相關(guān)課文。

第42頁的圖片，通過講述學(xué)生第一次上街買菜的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會買東西。學(xué)會選購蔬菜，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到生活實際中，同時讓學(xué)生體會黨的富民政策給人們帶來的實惠和生活水平的提高。隨文配有兩幅圖。

第43頁的圖片，通過創(chuàng)設(shè)情景，說明商品價格有變化，例如季節(jié)性降價。學(xué)生對于這個問題是比較容易理解的，可以讓學(xué)生結(jié)合他們的體驗、調(diào)查，多舉些例子說明，以加深理解。

第44頁的圖片，通過一枝鋼筆在不同商店的價格比較，讓 學(xué)生了解不同商業(yè)場所在價格上的差異。要完成這項調(diào)查，教師應(yīng)在課前有所安排，首先讓學(xué)生確定要調(diào)查的商店（選擇離家近的），調(diào)查商品的統(tǒng)一規(guī)格，最好讓 住的較近的同學(xué)結(jié)伴去。商店如果離家遠，也可以請父母、鄰居、朋友代勞，但是要交代清楚，在哪類商店了解哪種商品，最好提供商品的樣子，以免價格不準(zhǔn)確。 批發(fā)市場在此處是指小商品批發(fā)市場。

第45頁的圖片，顯示了不同的計量工具。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國家明令禁止使用的計量工具。通過這些圖片與照片讓學(xué)生辨析合法與不合法的計量工具。通 過一張面額50元的人民幣票樣，讓學(xué)生初步認識國家在大額人民幣上采用的防偽標(biāo)志。教 師可以讓學(xué)生結(jié)合看圖，分小組練習(xí)如何識別真假人民幣。

第46頁的圖片，通過照片了解保護消費者權(quán)益的組織—消費者協(xié)會。各地一般都建立了消費者協(xié)會，可結(jié)合看圖，讓學(xué)生討論遇到什么問題找消費者協(xié)會，當(dāng) 地的消費者協(xié)會在什么地方。用一個案例說明在購買商品時保存購物憑證的重要性。購物憑證一般是指發(fā)票，它是商店售出此商品的證明，也是消費者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問題退或換商品的憑據(jù)。

1．搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。

2．調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。

3．準(zhǔn)備各類計量工具作展示和識別。

4．準(zhǔn)備驗鈔機（燈）5—6的臺。

5．教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。

6．各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡……）。

1．購買食品三觀察

（1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中探索買食品的常識

教師首先問問同學(xué)們最喜歡吃的食品是什么？接著問他們平時是誰去買食品？然后就導(dǎo)人你們平時買食品的情形。讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計買食品的門品”。分組表演后全班進行評價哪個小組表演得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生知道買食品需要觀察什么。

教材中提及的購買食品三觀察，是指食品的外包裝上要有：①生產(chǎn)廠家的名稱、廠址；②生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；③質(zhì)量檢驗合格證。如果少一項就屬于不合格產(chǎn)品，如果三項全沒有，就屬“三無”假冒偽劣商品。

（2）找找、看看，動手實踐

當(dāng)學(xué)生初步知道買食品時要做到三觀察，就可以讓學(xué)生兩人 一組，互相交換自己收集的包裝袋，查看是否是合格產(chǎn)品。如果遇到問題，可以查閱教科書，仍解決不了的問題，記下來，大家一起討論學(xué)生可能回遇到這樣的問 題：產(chǎn)生日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期，讓大家討論解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成書上的填寫 內(nèi)容。

（3）延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師要從學(xué)生遇到問題出發(fā)，引導(dǎo)他們 擴大探究的范圍。例如學(xué)生提出買散裝的話梅或沒有包裝的鮮肉、魚時，應(yīng)該怎么辦？讓大家討論，一個結(jié)果是有的學(xué)生經(jīng)常隨父母購物，了解了很多生活常識，可 以解決這些問題；另一個結(jié)果，就是都不知道，教師不必直接告訴他們，讓學(xué)生自己去尋找答案，下節(jié)課在交流。培養(yǎng)他們的積極探索精神，讓他們懂得解決疑問的 最好方法就是去調(diào)查或詢問。

學(xué)生一般不了解商店應(yīng)該具備營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們到小商店去看看墻上都掛著什么？因為大型商場的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可 證都放在辦公區(qū)，不放在銷售區(qū)。小商店、售貨亭都將他們掛在顯眼的位置，以證明其是合法經(jīng)營。讓學(xué)生想想設(shè)在路邊的小攤販往往是非法經(jīng)營，他們的商品常是 沒有質(zhì)量保證的劣質(zhì)。尤其是食品，食后可能對身體造成損害。

2．商品價格的變化

(1)組織學(xué)生到不同的商業(yè)場所調(diào)查、比較。

學(xué)生要在感性認識的基礎(chǔ)上進行對商品價格的變化進行探究，這就需要他們親自到商店去體驗商品價格的變化。教師在學(xué)生調(diào)查之前，自己要對商品在不同商業(yè) 場所的價格變化有所了解，做到心中有數(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，及時凋整調(diào)查的商品，力求以最典型的資料加強學(xué)生的理解。對于調(diào)查的地點—不同的各類商店， 教師也要事先了解清楚，最好安排在離學(xué)?；?qū)W生居住的社區(qū)附近，并提出具體的要求和注意的問題，強調(diào)學(xué)生間的分工與合作。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的實際問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí) 。

商品價格的變化是個復(fù)雜的問題，學(xué)生可能會提出各種各樣的問題。例如：商品離產(chǎn)地越遠，價格就會越高，這是一般的價格規(guī)律，因為有加工、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)， 增加了成本。但是也有例外。比如當(dāng)產(chǎn)地的商品大量積壓時，產(chǎn)地與銷售地的價差就可能不大，又如，城市的孩子假日隨父母去郊區(qū)果園采摘水果，結(jié)果 采摘的水果往往比市區(qū)商店里的水果貴。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問題時，應(yīng)鼓勵他們動腦筋思考，同時讓他們分析，在果園采摘水果，不是純商業(yè)行為，而是帶有旅游、 娛樂的性質(zhì)，你買的不僅是水果，還包括采摘的樂趣，當(dāng)然價格就要高了。假如學(xué)生提出類似的問題，教師不要回避，讓他們討論，去調(diào)查了解，因為它來自學(xué)生的 困惑，就要鼓勵他們找到答案，以此培養(yǎng)他們的探究精神。當(dāng)然有時需要教師幫助指出解決問題的途徑。

(3)讓學(xué)生學(xué)會在觀察中解決問題

商品價格隨著時間、季節(jié)的變化而變化。教材選取了西紅柿．冬季、夏季價格有差異的典型事例。這類價格的變化在蔬菜、水果、服裝等方面反映得最為明顯。 可以讓學(xué)生做一次隨父母逛菜市場的體驗活動，讓他們記錄各種蔬菜、水果的價格，然后與老師記錄的價格(前一季節(jié)的)做個比較，由學(xué)生探討這種變化的原因。 也可以讓學(xué)生收集資料、廣告、照片、錄像等，多視角地發(fā)現(xiàn)與探究價格變化的現(xiàn)象和原因。

總之，讓學(xué)生體驗到，雖然商品的價格干百萬化，但卻有規(guī)律可循。最后，由學(xué)生布置一個展板，標(biāo)題是：“我們了解到的商品價格的秘密”。展板分成三部 分，每兩個小組負責(zé)其中的一部分。第一部分，將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場所的價格表，篩選典型的、質(zhì)量較好的布展；第二部分，商品離產(chǎn)地越 遠，價格就會越高，以圖畫的形式布展；第三部分，將商品價格隨著時間、季節(jié)的變化而變化，以商品價簽的對比形式布展。每一部分再設(shè)小標(biāo)題。

3．買賣中的自我保護

學(xué)生作為消費者，如何在買賣活動中保護自己的權(quán)益，對于他們來講，這種意識十分薄弱，所以，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容都在進行主觀意識的有機滲透。此處更應(yīng)強調(diào)在客觀方面如何保護消費者權(quán)益。

(1)識別計量工具

識別計量工具，是保護消費者權(quán)益不能忽視的方面。學(xué)生對于目前已經(jīng)廣泛使用了臺秤或電子秤并不陌生(個別農(nóng)村地區(qū)還有使用木桿秤的)，要讓他們知道彈 簧秤、木桿秤屬于非法的計量工具。建議教師讓學(xué)生親自使用一下臺秤或電子秤，在操作的過程中學(xué)習(xí)認讀。如果沒有條件，可以借助模型來練習(xí)認讀計量工具上的 刻度。

可以讓學(xué)生交流怎樣防止買東西缺斤短兩的小竅門。例如：秤不放平則不準(zhǔn)；秤盤放置秤上，刻度為“0”；秤盤字幕前不要堆放商品遮蓋等。

(2)人民幣辨真?zhèn)?/p>

結(jié)合學(xué)生討論，讓他們明白為什么要愛護人民幣，在生活中你都見到過哪些不愛護人民幣的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

識別人民幣的真?zhèn)危寣W(xué)生親身實踐是最好的方法。教師可以把學(xué)生分成若干小組，每一組發(fā)一張面額50元或100元的人民幣和一臺驗鈔儀，由專人負責(zé)保 管。然后小組成員討論、實際操作，全班交流經(jīng)驗。結(jié)合教科書上的提示，讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸、眼看、耳聽、儀器驗的方法來識別人民幣。

(3)用法律維護消費者的權(quán)益

在買賣活動中會經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量有問題， 退、換商品等。如果消費者受到不公正的待遇，可以運用法律的武器維護自己的權(quán)益，這也是自我保護的重要方式之一。

教師可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例，組織學(xué)生討論：在購買 商品的活動中，你或家人遇到過什么問題？是怎樣解決的？教師還可以出示一些案例，讓學(xué)生討論解決的辦法。

通過閱讀課文，使學(xué)生知道保護消費者的權(quán)益是有法可依 的，并且有專門的組織接受消費者的投訴，幫助消費者解決買賣雙方的糾紛。

學(xué)生可能不知道當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”的地址，教師讓他們自己想辦法，如果需要“消協(xié)”的幫助，怎樣找到他們？(撥打114電話可以查詢) 借助教材上的圖片，使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的，必須要提供有效的購物憑證，一旦購物憑證丟失， “消協(xié)”也無能為力?？梢宰寣W(xué)生說說購物憑證包括什么？教師可出示一些發(fā)票、保修單、保修卡等。

讓學(xué)生知道每年的3月15日是什么日子。

最后，教師一定要結(jié)合本卑．元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會和如何做一個聰明的消費者。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。）

老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應(yīng)該怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們購買食品時，應(yīng)該仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、購買食品細觀察（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后，自認為沒有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們在購買食品時，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長時間呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學(xué)做的好不好？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）”、“兒童領(lǐng)域消費警示”等。）

老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）

二、商品的身份證（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁，認真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認識你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視圖片“qs質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購商品有關(guān)的知識”。）

老師：大家有沒有自己購買商品的經(jīng)歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價格。（過渡）

三、了解商品的價格（板書）

老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第四十三頁，認真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？

學(xué)生：（略）

老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？

學(xué)生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。

學(xué)生：（略）

（可組織同學(xué)們到一些銷售點進行同一商品價格調(diào)查。）

老師：我們在購買商品時，除了質(zhì)量和價格，還應(yīng)學(xué)會自我保護。（過渡）

四、消費者的自我保護（板書）

老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計量工具呢？

學(xué)生：（略）

（拿出準(zhǔn)備得計量工具，讓同學(xué)們認識各種計量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具。）

老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會使用人民幣，更要愛護和保護人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗鈔機，知道怎樣識別假幣。）

老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費者可以向保護消費者合法權(quán)益的組織消費者協(xié)會投訴。

（可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費者權(quán)益”、“消費者的合法權(quán)益受法律保護”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費者權(quán)益日的由來”、“購物須知”等知識。）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自我保護常識。學(xué)會該怎樣識別人民幣。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇二

1、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教師組織全班學(xué)生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時，教師注意不要強調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請學(xué)生談一談剛才做游戲的體會。

教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?！苯處熃忉屨f明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進行。

學(xué)生做游戲。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計會有很多意見。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進行比賽。

學(xué)生發(fā)言。

人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗“規(guī)矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。

啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學(xué)校生活的各個領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場展示。

學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、、匯報。

學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)矩的理解。

學(xué)生通過觀察、表演等活動，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實生活的“再現(xiàn)”中，體驗規(guī)則意識。

教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界。請學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點估計會有同學(xué)對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據(jù)活動談自己的想法。

、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請學(xué)生以小組為單位選擇條目進行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊”負責(zé)校園規(guī)范評比檢查工作。

民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動，促進規(guī)則意識內(nèi)化。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇三

1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以和尋路、問路的一般方法。

2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。

4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2. 一張放大的局部交通圖。

一、模擬活動：和小隊去旅行

1. 幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、 我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再扮演出來。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。

②以小組為單位扮演，大家評一評。

③歸納和總結(jié)。

三、 試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②同學(xué)制訂計劃。

③交流。

準(zhǔn)備活動：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)校或家庭和近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、說一說自身家和近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1. 交通調(diào)查表記載的情況

2. 介紹與展示記錄表

3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設(shè)計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1. 同學(xué)設(shè)計。

2. 展示作品。

3. 評出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇四

１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

３．進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。

１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的。”

２．討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。

３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補充。教師通過，鼓勵學(xué)生付諸實踐。

５．教師，布置家庭作業(yè)。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇五

１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。

２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。

檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。

１．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學(xué)生談一談。

２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。

３．講解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

４．個人。每個學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。

５．。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。

對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。