作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讓我們手拉手欣賞課教案篇一

愛我家園，綠色手拉手 主題班會活動方案

活動目標：

通過此次活動，讓同學擴大知識面，激發(fā)學生關注環(huán)境，認識人與環(huán)境的關系。培養(yǎng)學生環(huán)保意識以及愛校、愛班、愛家的思想感情。

活動過程：

一、圖片展示

主持人：同學們，你們喜歡綠色的家園嗎？今天我們就要來進行“愛我家園，綠色手拉手的活動”。

主持人宣布:：活動開始。

請同學們拿出老師昨天布置收集的綠色家園圖畫.

生：交流圖片

生：全班匯報。

二、我們的校園哪里有綠化？

主持人：我們的學校是一座綠色的學校，學校里哪里有綠化？

生：學生暢談。

主持人：校園的綠化又是誰做的.呢？

生：環(huán)衛(wèi)工人、園丁叔叔等等。

主持人：那我們呢？

生：我們也要參加綠化校園的活動。

主持人：我們愿意親自用手，建設我們自己綠色的校園。下面請聽拍手歌。生：你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。你拍二、我拍二。人與動物好伙伴。

你拍三、我拍三。愛國愛校愛自然。你拍四、我拍四。爭當綠色小衛(wèi)士。你拍五、我拍五。減少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤儉節(jié)約人長壽。你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。你拍九、我拍九。山峰綠水長存有。你拍十、我拍十。保護環(huán)境千秋事。

三、愛我家園

1、說說為校園綠化所做的好人好事

主持人：你們知道有哪些人為學校的綠化做了哪些好事呢？請同學們把課前的小調查拿出來，先在四人小組里討論交流，然后匯報。

生：四人小組匯報交流，全班匯報。

2、說說破壞校園綠化的人和事

讓我們手拉手欣賞課教案篇二

我們手拉手課件

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：

體會世界經濟的發(fā)展與聯系，及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關系，初步形成開放的國際意識。

能力：

使學生學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。

知識：

通過具體實例，認識到世界各國在各方面相互依賴的關系，知道世界各國只有通力合作才能實現共同發(fā)展。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學六年級的學生已有一定的生活經驗，不像低年級學生那樣充滿幻想，他們有廣泛的興趣，求知欲很強，對于本課的學習內容會充滿著期待，因為他們渴望了解“外面的世界”，那些新鮮的來自外界的信息會激發(fā)他們探究的興趣。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村小學生限于生活范圍，大部分的學生對“外面的世界”不太了解，有關知識相對缺乏。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，由于缺乏相關知識儲備，想讓學生理解世界人民相互依存的關系是不容易的，進而讓學生認識到世界各國只有通力合作才能實現共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識更是一件難事。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生初步認識到世界各國在各個方面都是相互聯系的，理解世界人民相互依存的關系;簡單了解當今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應以及通力合作的案例。教學難點是讓學生認識到世界各國只有通力合作才能實現共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應盡可能地調動學生已有的知識儲備，從身邊事入手，并給學生大量的有價值的相關信息，讓他們用自己的眼看，自己的心去感受我們共同生活的這個世界彼此緊密聯系，相互依存。采取交流、討論、模擬體驗、看課件等多種學習方式，形成師生互動、生生互動，從而達到理想的教學目的。通過距離“縮短”了，交往增加了，聯系緊密了，文化溝通了系列活動讓學生逐步感受“我們更近了”;通過禽流感、非典、南極科考等國際重大事件，讓學生認識到世界各國在各方面都是相互聯系的，只有通力合作才能共同發(fā)展;通過瑞恩的故事喚醒學生的責任意識，幫助學生形成對世界的關愛和初步的`全球意識。

教學重點

初步認識到世界各國在各個方面都是相互聯系的，理解世界人民相互依存的關系;簡單了解當今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應以及通力合作的案例。

教學難點

認識到世界各國只有通力合作才能實現共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。

教師準備：

制作教學課件;搜集教學所需的相關的文字資料、圖片、視頻等材料。

學生準備：

查找禽流感危害及相關資料;查找全球合作、共同攻關的事例;關注國際上重大事件。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我們更近了”“商品無國界”的教材內容。

第2課時完成話題“攜手合作”“關愛世界”的教材內容。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

第1課時

活動一 我們更近了

1. [播放課件：新舊不同版本《小學生日常行為規(guī)范》]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：為什么刪除了原來有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”?

小結：那個時候人們在生活中很少看到外國人，更別說接觸了。偶爾看見一兩個金發(fā)碧眼的外國人，就會覺得特別新奇!要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會出現小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現象，這對外賓多不禮貌啊!所以，那個時代的小學生規(guī)范里就有了這么一條。但是現在我們與外國交往增多了，聯系增多了，也沒有圍觀或尾隨現象發(fā)生了。(板書：交往──增加)

2. [播放動畫：感受地球村時代的生活]

引導學生結合情境進行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯系?可引導學生從以下幾個方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進步;不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質生活;不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活;不同地區(qū)的人們共同關注同一件事情，表達著同樣的感受等。

小結：新的交通工具和通信工具的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網絡的出現，更使人感受到彼此跳動的脈搏。我們不再陌生，世界從來沒有像今天這樣，將人們如此緊密地聯系在一起。(板書：我們更近了;距離──“縮短”)

【設計意圖：讓學生從了解科學技術和通信技術的飛速發(fā)展，以及各國各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進而對世界“經濟一體化”有一個初步的感性認識。】

活動二 商品無國界

[播放動畫：商品無國界]

引導學生結合情境進行討論：你從這兩個案例中發(fā)現了什么?在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國家和地區(qū)的。你家里所購買的物品，其中有哪些是其他國家或地區(qū)的品牌?并在教材中的世界地圖上標出來，并說說為什么會出現這種現象。

小結：隨著科學技術的發(fā)展，國與國之間經濟聯系更加緊密了，往往一個國家的產品會在其他國家加工制造，然后再銷往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現這樣的產品。(板書：聯系──緊密商品無國界)

【設計意圖：了解世界“經濟一體化”的主要表現，體驗各國之間相互依存的緊密關系?！?/p>

板書設計

我們更近了

交往──增加

距離──縮短

聯系──緊密

……

商品無國界

第2課時

活動一 攜手合作

1.[播放課件：瘋牛病引發(fā)的思考]

引導學生結合情境進行討論：瘋牛病有什么危害?美國的一例瘋牛病為什么會引發(fā)世界性的恐慌?如果其他國家都因瘋牛病沒有出現在自己國家而不予理會，會出現怎樣的情況?世界各國的科學家都在為防治瘋牛病獻計獻策，這說明了什么?

小結：我們應認識到，當今世界任何一個國家的問題往往會成為許多國家，甚至是全球的共同問題。

2.[播放視頻：攜手合作]

引導學生結合情境進行討論：在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決? 小結：在現今開放的國際社會，許多問題不僅僅是某一個國家的問題，而成為世界各國面臨的共同問題，世界人民已意識到[內容來于斐-斐_課-件_園 ]攜手合作攻克難題的重大意義。我們生活在一個“地球村”，只有打破地域界限進行交流與合作，才能實現共同發(fā)展。(板書：共同面對 攜手合作)

【設計意圖：感受國際合作的重要性和必要性，初步形成開放的國際意識?！?/p>

活動二 和瑞恩面對面

[播放動畫：瑞恩的井(一)]

[播放動畫：瑞恩的井(二)]

學生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人，開展“和瑞恩面對面”的活動。其他同學可就自己關心的問題和瑞恩及其媽媽進行面對面的交流。

小結：一個加拿大的孩子與打造30口非洲的井，兩者之間似乎有不可逾越的鴻溝，是瑞恩的執(zhí)著讓它成為了現實。我們看到了一個奇跡，更看到了瑞恩以及自己肩上對世界應負的責任。(板書：關愛世界人人有責)

【設計意圖：認識到生活在地球村的每一個大小公民都能夠而且也應該去關愛和幫助世界上有困難的人?！?/p>

板書設計

共同面對 攜手合作

關愛世界

人人有責

讓我們手拉手欣賞課教案篇三

一、活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

二、活動準備：

準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。

三、活動過程：

(一)開始部分

教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。 請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

5、利用游戲“數字寶寶回家”區(qū)別10以內的單雙數。

(1)引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

(2)練習看標記分類擺放單雙數。(“· ”表示單數，“·· ”表幼兒園大班數學教案《手拉手》示雙數)讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。

(三)結束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。

讓我們手拉手欣賞課教案篇四

我們海實小學響應廣東省教育局“千校扶千校”活動的號召，與韶關市乳源縣游溪鎮(zhèn)柳坑中心小學進行了“手牽手”活動，我有幸作為攝影小記者參加了這次有意義的活動。

12月1日，中午12：30分，我們匆匆吃完中午飯，師生24日帶著全校師生的愛心和禮物，乘大巴出發(fā)了，經過近3個半小時的車程，我們到達了目的地：游溪鎮(zhèn)柳坑中心小學。學校坐落在一面靠山的一個小村莊里，學校規(guī)模不大，約有300名學生。我們到達那里的時候，學生已經放學了，學校里很安靜。我們首先去了第二天要一起進行中隊活動的二（1）班的課室，一進課室，我驚呆了：課室里沒有燈，看上去有點昏暗；桌椅全是裸木做的，沒有上油漆，凳子很小，沒有靠背，我試著坐上去，感覺很不舒服，我心想，我坐一會兒就覺得不舒服，而他們卻是天天、年年都在這種環(huán)境里學習，條件真艱苦！

隨后，我們還參觀了他們的學生宿舍。學生宿舍是一個兩層的簡易小樓房，一樓有個廚房，我看見一個大叔坐在里面正在煮飯，門口有兩個大塑料桶，經老師介紹，這是用來儲水用的，因為學校用水很困難。

晚上，我們回到住宿的地方，飯后，在房間里面為第二天的中隊活動進行了緊張的排練。

12月2日早上6：00，我們起床收拾行李；7：00集中吃早餐；8：00整，再次來到柳坑中心小學。我們先到五（1）班聽課，我發(fā)現當地的教程比我們的慢，他們現在學的內容，是我們前一段時間學的課程。上課的時候，當地的同學都是把手背在背后聽課的。第二節(jié)課，我們來到二（1）中隊進行中隊活動。我們廣州的同學向當地的同學介紹了廣州羊城新8景；也分享了關于韶關的名勝；隊員表演了薩克斯、魔術、豎笛合奏；二（1）中隊表演了背誦古詩詞；我們還一起進行了帶動唱表演了《相親相愛》；然后，我們把隊旗和彩圖贈送給了小伙伴；最后，我們陳校長代表海實全體師生進行了愛心捐贈儀式，把善款送給了馬校長，活動圓滿結束。

坐車回廣州的路上，我翻看著自己的攝影作品，回味著這兩天的活動細節(jié)，身體感覺挺累的，但心情卻是很興奮，很愉快?？粗鄼C里兩地同學們一張張快樂的笑臉，我感覺到，我們的愛心行動已深深感動了素不相識的小伙伴，也感動了我們自己。我要好好珍惜現在擁有的一切，并將愛心傳遞給更多的小伙伴。

讓我們手拉手欣賞課教案篇五

手拉手地球村音樂課件

目標：

(1)學生能用深情優(yōu)美的歌聲唱《手拉手，地球村》來表達對保護地球的強烈愿望。

(2)讓學生意識到地球環(huán)境的危機，并在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。

(3)讓學生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。

教學重點：學生能用深情優(yōu)美的聲音演唱《手拉手，地球村》。

教學難點：讓學生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。

教學準備：課件、電子琴。

課時安排：一課時 教學過程：

一、視頻導入(美麗的地球)。

導入語：同學們，今天很高興能跟你們走進音樂課堂，為了讓同學們感受到符老師的心情，符老師想請你們欣賞一段美麗的畫面。

師：欣賞完這些畫面你有什么樣的感受呢?(生暢談觀看感想)

二、授新環(huán)節(jié)

1、節(jié)奏學習(其間處理知識點：三拍子節(jié)奏、切分音、附點、休止等)。師：現在老師給你們帶來優(yōu)美的節(jié)奏，請仔細聽：

(1)師擊打節(jié)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)。

(2)師擊打節(jié)奏(2)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)，節(jié)奏的學習方法如上。

2、旋律感知(處理音準、音高問題)。在節(jié)奏型下邊課件展出相應的旋律，指導學生學唱。

4、初聽歌曲整體感知。

(1)、你是怎樣理解歌曲中的“地球村”。

(2)、歌曲的情緒是怎樣的?

(3)、歌曲出現節(jié)奏的符號，你覺得應該配上怎樣的聲音才好聽。(拍手)。教師范唱歌曲，學生在節(jié)奏出拍手。

(4)、再聽歌曲，再次感受歌曲的氣氛。(注意結束句的演唱速度稍慢)。

(5)、學生跟著教師的琴聲唱歌曲(注意八分休止符、一拍附點、切分音的正確演唱)。

(6)、用飽滿、熱情的聲音跟歌曲伴奏演唱歌曲。

三、拓展(觀賞地球的.災難,滲透德育教育)從同學們動聽的歌聲當中，老師看到了希望。地球這個村莊很大，也很美麗。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美麗，下面我們來看看咱們地球村目前的現狀。談談你的感受。(激發(fā)學生保護地球的愿望)。

(1)說說你心目中美麗的家園。

(2)分組把你心目中的家園畫出來，并且展示給大家看。(同學們，你們畫的家園太美了，為了讓我們的家園永遠美麗，我們應該怎么做?(激發(fā)學生保護地球) 地球村這么大單靠我們的一個力量來保護，能保護好嗎?我們要呼吁我們身邊每一個來保護地球這個大村莊，所以我們要保護環(huán)境，從現在做起，從自己做起，讓我們一起手拉手，共建綠色家園。

四、在優(yōu)美的歌聲中結束本課。