作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

【學(xué)情分析】

我班的學(xué)生在開(kāi)學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫，個(gè)別孩子對(duì)寫日記的要求還不太清楚。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)什么是日記、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫等問(wèn)題進(jìn)一步了解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

【教法、學(xué)法】

教法：情境教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。

學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；始學(xué)寫日記。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。

2、結(jié)合開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎？

二、初讀感知。

1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

3、出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

三、朗讀感悟第一則日記。

過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文思考。

2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）

指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

3、指名、分組或齊讀第一則日記。

四、課堂小結(jié)。

寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。

五、指導(dǎo)書寫。

出示：同偏旁：昨、晴

同部件：份、粉

1、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。

3、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

4、學(xué)生練寫。

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

一、教材分析

小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)。《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

知道日記和作文的不同。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)多想想別人，少想點(diǎn)兒自己。

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

[第1課時(shí)]

（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式

過(guò)渡：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，瞧瞧他們是誰(shuí)？

1、課件顯示：動(dòng)畫雙胞胎分別出示作文和日記。

問(wèn)：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎？

2、小組討論。

3、動(dòng)畫小結(jié)：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開(kāi)頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來(lái)和我交朋友吧。

（一）學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)小老師帶讀生字，老師正音。

2、指名讀、開(kāi)火車讀。

3、交流記字方法。

（三）朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

2、指名答，教師板書。

3、小組分工讀，指名讀。

指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。

5、指名回答。

6、指名、分組或齊讀第一則日記。

（四）小結(jié)

寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來(lái)。

（一）指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。

3、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。

女字旁：撇點(diǎn)的撇寫長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

[第2課時(shí)]

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、出示課件：小朋友，你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎？對(duì)了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？

2、學(xué)生回答課件提出的問(wèn)題。

（二）朗讀感悟第二則日記。

1、指名分段讀課文，大家評(píng)議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

3、齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字，自讀，開(kāi)火車讀。

4、老師范讀，小組打擂臺(tái)讀，個(gè)人比賽讀。

指導(dǎo)：要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

5、討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

a）阿英妹妹來(lái)自哪里？

b）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）

c）媽媽小氣嗎？

6、指名或齊讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？

（三）鞏固生字

1、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

2、請(qǐng)記字記得牢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)記字方法。

3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

4、完成“看看寫寫”練習(xí)。

（四）課后作業(yè)

按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1）教師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，記下自己看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么。

2）教師：你們看，在s上加上幾筆，就能畫成一個(gè)葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰(shuí)還能像老師一樣用s形作畫？先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學(xué)們。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你用s形畫出了什么？請(qǐng)5——6位同學(xué)說(shuō),并展示。

3）你能把自己觀察到的和想法說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)。

4）把整件事說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：把看到的、聽(tīng)到的、想到的如實(shí)地記錄下來(lái)就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時(shí)，請(qǐng)大家一定注意按照同學(xué)們說(shuō)的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導(dǎo)寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動(dòng)筆記下來(lái)，以后翻翻一定會(huì)覺(jué)得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學(xué)路上、課間都發(fā)生過(guò)那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽(tīng)到、想到什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 教師：你能動(dòng)筆把剛才說(shuō)的用幾句話寫下來(lái)嗎？日記可長(zhǎng)可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？ （放手自由表達(dá)）

結(jié)束語(yǔ)：

以后，同學(xué)們遇到有趣的`事，就可以寫下來(lái)。

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

三、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫字

1、認(rèn)讀生字。

借助拼音讀一讀果實(shí)和樹(shù)葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

2、采用多種方式識(shí)記字形。

讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄、分—份粉、少—紗、斗—料；作—昨、沙—紗。

3、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯。

可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語(yǔ)。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）鞏固讀音。

本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。

（2）觀察發(fā)現(xiàn)。

同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

（3）重點(diǎn)講解。

女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

（二）朗讀感悟

朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。

1、自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的.不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？

4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。

日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。

提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂(lè)?？梢灾该吓_(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：探究式閱讀

（一）分小組閱讀質(zhì)疑

1、自讀課文，將兩則日記聯(lián)系起來(lái)閱讀，提出自己的問(wèn)題。

2、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（注意選擇有討論價(jià)值的問(wèn)題）。

（二）全班交流，在閱讀中探究

1、各組派代表說(shuō)說(shuō)本組討論的主要問(wèn)題（包括已解決的有意思的問(wèn)題和未解決的問(wèn)題）。

2、各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。

（三）集中問(wèn)題，共同討論

1、小組匯報(bào)本組討論交流的情況。

2、全班就一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。這一兩個(gè)問(wèn)題可以是學(xué)生討論中共同關(guān)心的問(wèn)題，也可以由教師出示。

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解人物基本結(jié)構(gòu)。

2、抓住人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備

一．談話導(dǎo)入2分鐘

1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢？為什么？

2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢？在周末里，你最喜歡做些什么？

學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。（交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片）

教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。

這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎？

二．分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題10分鐘

首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：

1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。

2．問(wèn)題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)？（教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等）嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。

思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

三．師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。 3分鐘

1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。

2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的

2動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

四．作品賞析2分鐘

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。

《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。

1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！

五．自主表現(xiàn)20分鐘

欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)一定非常有意義！在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢？同學(xué)之間相互交流自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

六．交流評(píng)價(jià) 3分鐘

1．自評(píng)。

2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學(xué)難點(diǎn)：寫作上的難點(diǎn)：培養(yǎng)寫日記的興趣

情感上的共識(shí)：通過(guò)學(xué)文，懂得了助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心的道理。

三、教學(xué)策略與手段

教學(xué)策略：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)拔。

教學(xué)手段：多媒體

四、課前準(zhǔn)備

多媒體、日記本

五、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、讀詞語(yǔ)（齊讀、學(xué)生帶讀）

2、復(fù)習(xí)日記的格式。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一則日記

1、指名讀每個(gè)自然段，其他學(xué)生帶著問(wèn)題思考：

①“我的節(jié)日）是什么節(jié)日？

②我做了一個(gè)什么夢(mèng)？

③看到媽媽的禮物后，我的心情有什么變化？

2、匯報(bào)交流：

①出示課文“昨天晚上……眼光?！保ㄅ瑢W(xué)讀）

過(guò)渡：是呀，多好的夢(mèng)呀，她夢(mèng)想著“穿上白紗裙”（板書）心想媽媽“一定”給她買，可真買了嗎？看插圖。

②出示插圖：小女孩的表情是怎么樣的？（板書：不高興）為什么？（媽媽沒(méi)給她買）從哪里看出？

③出示句子：“媽媽明明……真小氣！”讀出不高興的語(yǔ)氣（可指名讀、分組讀、男，女讀）

④小女孩為什么怪媽媽小氣？你認(rèn)為媽媽小氣嗎？為什么？（媽媽買了兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個(gè)紅書包，兩套《少年兒童百科全書》。）

（二）學(xué)習(xí)第二則日記

過(guò)渡：后來(lái)發(fā)生了什么事讓小女孩理解了媽媽？她自己也變得快樂(lè)無(wú)比呢？我們分小組來(lái)學(xué)習(xí)第二則日記。

1、出示問(wèn)題分小組自由討論學(xué)習(xí)

2、匯報(bào)交流：（指名回答）

①媽媽其實(shí)是個(gè)怎么樣的人？“我”還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

②阿英是個(gè)怎么樣的姑娘？

3、過(guò)渡：所以“我”明白了媽媽，從哪里知道呢？出示第七自然段。請(qǐng)男同學(xué)讀第二個(gè)夢(mèng)。

4、你覺(jué)得小女孩的心情怎么樣？出示插圖，為什么？（板書：高興）

5、后來(lái)“我”為什么又沒(méi)讓媽媽買裙子？（是想讓媽媽省錢買書送給苗家小姑娘。板書：省錢買書）

6、是呀，小姑娘終于明白媽媽是個(gè)大方的人，懂得了助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心的道理（板書：助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心）

三、總結(jié)：同學(xué)們，在我們的身邊，在我們的國(guó)家還有許多需要幫助的人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

四、拓展學(xué)習(xí)

1、寫日記，出示要點(diǎn)。

2、學(xué)生練筆

3、展示評(píng)改。

五、板書：

24 日記兩則

日記 夢(mèng)想 心情

第一則： 穿上白紗裙 不高興

助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心

第二則： 省錢買書 高興

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

1、主人公――我。

2、日記內(nèi)容――

我的我我

在家里的在學(xué)校的在別處的??

3、日記格式：

第一行：x月x日星期x天氣x

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：開(kāi)頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。

日記的種類

（1）觀察日記

對(duì)日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄?？梢詫懭?，寫事，寫事，可以連續(xù)寫。

（2）活動(dòng)日記

記下參加的各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)之后我都讓學(xué)生寫一篇日記。

（3）心得日記（思考日記）

就是把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程摘要記下來(lái)。

（4）摘錄日記

把看到或讀到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言，增加學(xué)生的積累。

（5）剪貼日記

把自己喜愛(ài)的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明。

（6）實(shí)驗(yàn)日記

如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過(guò)程、結(jié)果寫下來(lái)，寫實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。

（7）信息日記

把自己喜愛(ài)的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明。

（8）氣象日記

就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來(lái)。

（9）學(xué)習(xí)日記

把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。

日記要訣

日記內(nèi)容豐富多彩、廣泛有趣。可從日常生活所見(jiàn)所聞中最簡(jiǎn)單的記起，從自己記起。

一記自己的身體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長(zhǎng)的問(wèn)題。

二記自己的學(xué)習(xí)變化的情況，如當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識(shí)變化與規(guī)律。

三記自己生活及家庭的變化，通過(guò)對(duì)自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長(zhǎng)大以后可以從家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞看到社會(huì)的部分變化及規(guī)律。

四記所見(jiàn)所聞，除了自己的身體、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，一天當(dāng)中所見(jiàn)所聞很多，選擇印象最深自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的記下來(lái)。

五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個(gè)問(wèn)題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識(shí)可以發(fā)表議論?？傊捎浀臇|西很多。

其次，要教孩子寫日記的方法。

六記的事件要真實(shí)，只有真實(shí)的記錄才能反映問(wèn)題，才能反映規(guī)律。

七記的事內(nèi)容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。

八對(duì)日記要注意保存，過(guò)一定時(shí)間可以翻一翻以前日記，可增強(qiáng)對(duì)記日記的信心。

九、總之，要想寫好上述日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)

學(xué)寫日記

想一想：你今天去了那里？做了什么？看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？想到了什么？

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

[教學(xué)要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。

2、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

[課前準(zhǔn)備]

優(yōu)秀日記若干份。

[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過(guò)簡(jiǎn)單日記，還記得日記的格式嗎？

2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？

3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

4、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法

1、這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（3）表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法

1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴我們什么。

2、四人小組討論。

3、檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

四、組織欣賞、引導(dǎo)選材

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。

（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。

（3）注意日記格式。

2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表?yè)P(yáng)他們勤寫日記。

3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）知道這些同學(xué)為什么能寫出這樣優(yōu)秀的日記嗎？

（１）他們能夠善于觀察。

（２）這些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

（３）他們多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！同學(xué)們說(shuō)得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

４、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

５、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

（１）寫什么事？

（２）表達(dá)怎樣的心情？

（３）按什么順序?qū)懀?/p>

６、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、認(rèn)讀生字卡片。

２、齊讀課文。

３、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

第一則：

１、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

２、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么？（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

３、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

４、媽媽回來(lái)了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）

５、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

６、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）

７、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。

８、齊讀第一則日記。

第二則：

１、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?？寫了些什么？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹?lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)。）

２、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）

３、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。）

４、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)。）

５、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么）（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買裙子，可是她沒(méi)有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

６、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）

７、齊讀第二則日記。

三、學(xué)習(xí)寫字

１、將生字卡片貼在黑板上。

２、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

３、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)觀察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。

“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。

強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

４、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。

四、完成課后練習(xí)

１、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。

２、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做，其余在書上做。

３、集體訂正。

４、齊讀。

五、拓展訓(xùn)練

１、課文里樹(shù)葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。

２、展示小朋友寫的日記。

六、板書設(shè)計(jì)

24 日記兩則

我

夢(mèng)想白紗裙 ― 媽媽不給買 ― 不讓媽媽買

（喜歡） （生氣） （高興）

日記教學(xué)設(shè)計(jì) 日記教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十

日記教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入引趣

1、師導(dǎo)：在生活中，有些有成就的科學(xué)家是看到身邊的事情，經(jīng)過(guò)深入的觀察，加以研究，得出結(jié)論，最后成為科學(xué)家的。你知道他們的故事嗎？

2、學(xué)生舉例：懷特兄弟觀察老鷹，后來(lái)發(fā)明了飛機(jī)；李四光觀察大石頭，發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川；劉頓看到蘋果落地，后來(lái)發(fā)現(xiàn)地球有吸引力；魯班被小草劃破手指，后來(lái)發(fā)明了鋦子；列文虎克玩放大鏡，做成了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物；瓦特觀察奶奶燒開(kāi)水，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。

二、課前觀察大匯報(bào)：

引語(yǔ)：剛才大家說(shuō)得很好，可是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，成為科學(xué)家的，外國(guó)人比較多？只要你細(xì)心觀察，潛心研究，在不久的將來(lái)，我們班同樣會(huì)有科學(xué)家出現(xiàn)的。請(qǐng)匯報(bào)一下你的課前觀察好嗎？

1、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)（已經(jīng)過(guò)歸類整理)

生：我觀察的是向日葵，它的花朵是金黃的，開(kāi)花的方向總是對(duì)著太陽(yáng)一邊的.。

生：我觀察的是含羞草，只要輕輕動(dòng)它一下，它的葉子就會(huì)自動(dòng)合攏。

生：我看了書，觀察了彩虹，知道彩虹為什么是五顏六色的。

板書：自然現(xiàn)象

變化情況

2、老師小結(jié)：大家都有認(rèn)真觀察，看來(lái)我們觀察的對(duì)象大致可以分成動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象三類?？墒敲枋鲇^察現(xiàn)象少了，能詳細(xì)一點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

3、學(xué)生復(fù)述：我觀察了我家的小烏龜，它渾身灰黑的，爬行很慢，遇到別人攻擊就把頭縮進(jìn)殼里。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜。它很愛(ài)干凈，大小便會(huì)到固定的地方。它可以在水里過(guò)日子，也可以離開(kāi)水生活。要是把它翻過(guò)來(lái)，讓它底朝天，它就無(wú)法再翻身。

老師：還有補(bǔ)充嗎？

學(xué)生：補(bǔ)充（略)

4、小組匯報(bào)（出示要求）

要求：（1）說(shuō)清楚觀察物。（2）盡可能詳細(xì)地說(shuō)看到的現(xiàn)象。

三、深入組織材料

1、過(guò)渡語(yǔ)：觀察日記除了寫出我們看見(jiàn)的，還可以寫些什么呢？

2、分組討論后繼續(xù)匯報(bào)

生：寫和誰(shuí)一起觀察。

生：寫我的感想。

生：寫我后來(lái)了解它為什么會(huì)這樣?

生：（略）

教師相機(jī)板書：已知知識(shí)注釋 ? 求知現(xiàn)象探究的決心