作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語(yǔ)言教案過(guò)年了 大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇一

1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事

2、學(xué)習(xí)尋找快樂(lè)的方式。

3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來(lái)的快樂(lè)感覺(jué)。

故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動(dòng)畫(huà)和錄音光盤(pán)《找來(lái)的開(kāi)心》；幼兒畫(huà)冊(cè)《語(yǔ)言》下p.10-11。

師：小朋友，當(dāng)你們哈哈大笑時(shí)心情是什么樣的？不開(kāi)心的時(shí)候是什么表情呢？要是不開(kāi)心了你會(huì)怎么辦呢？（幼兒自由回答）

1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？

播放動(dòng)畫(huà)光盤(pán)《找來(lái)的開(kāi)心》，將畫(huà)面定格在蓬蓬在家的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面回答問(wèn)題。

教師小結(jié)并提問(wèn)：棕熊蓬蓬覺(jué)得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會(huì)怎么辦？

幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門(mén)的情節(jié)。

2、播放熊貓奶奶看報(bào)紙的情節(jié)。

師：蓬蓬看見(jiàn)誰(shuí)了？熊貓奶奶在干什么？它看報(bào)紙時(shí)的心情怎么樣？哪個(gè)詞說(shuō)出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很開(kāi)心說(shuō)了什么？

3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。

師：蓬蓬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)的？蓬蓬看到黃狗叔叔很開(kāi)心會(huì)說(shuō)什么呢？

取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。

4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。

師：蓬蓬這次遇到了誰(shuí)？小鴨子在干什么？它快樂(lè)嗎？蓬蓬會(huì)怎么說(shuō)？

取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。

5、講述故事，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。

師：蓬蓬走呀走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

播放門(mén)牌掉下來(lái)的情節(jié)。

師：蓬蓬遇到了什么事？他會(huì)怎樣做？（幼兒自由回答）

6、播放蓬蓬釘門(mén)牌的情節(jié)，畫(huà)面定格在蓬蓬釘好門(mén)牌后。

師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來(lái)的？蓬蓬為什么會(huì)開(kāi)心？

先讓幼兒自由回答，然后通過(guò)回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：找到開(kāi)心的最好辦法就是找點(diǎn)事情做。

1、幼兒先完整的觀看動(dòng)畫(huà)《找來(lái)的開(kāi)心》，然后教師將動(dòng)畫(huà)消音引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面集體復(fù)述故事。

師：孩子們，聽(tīng)了蓬蓬的故事平時(shí)你們不開(kāi)心的時(shí)候都是怎樣做得？要是你看見(jiàn)別人不開(kāi)心會(huì)怎么做？

小結(jié)：當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點(diǎn)事情做，就會(huì)變得開(kāi)心了。可以把這個(gè)方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個(gè)開(kāi)心的人。

師：好了，寶貝們，今天和你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，想讓自己變得更開(kāi)心嗎？怎么辦呢？（去找點(diǎn)事情做）那還等什么，來(lái)，和大家再見(jiàn)，我們一起去找點(diǎn)事情做。

大班語(yǔ)言教案過(guò)年了 大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇二

長(zhǎng)城

設(shè)計(jì)思路：

開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的首都是北京?！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方?！薄爸袊?guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”

一天，陳曹緣突然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話(huà)?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過(guò)北京。”“我知道北京有長(zhǎng)城，你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城？”“去了，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨ィ　薄拔乙惨?！”一下子教室里熱鬧了起來(lái)?？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城？

2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

（1）看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的？

（2）長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？

（3）長(zhǎng)城是怎樣建造的？

（4）為什么要建長(zhǎng)城？

3、幼兒活動(dòng)。

（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？

（2）幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

最近，孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)，更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問(wèn)題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也將他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)長(zhǎng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。

愛(ài)國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開(kāi)始，而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，建立民族自尊心。

但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周?chē)钅芙佑|到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，常常是從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)周?chē)钪兄鸩疆a(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案過(guò)年了 大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇三

1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。

2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

3、理解詞：出租、奇特

活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義

公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

一、以提問(wèn)形式引出話(huà)題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問(wèn)：

1、什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們方便。

2、有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。

3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？

師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。

二、逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。

師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物自己呢？我們一看。

圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。

師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物

1、幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

2、請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。

重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

四、師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？

五、延伸活動(dòng)

角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

大班語(yǔ)言教案過(guò)年了 大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇四

1、理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。

2、通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

3、感受小黑魚(yú)在不同經(jīng)歷中的心情變化。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。

1、繪本《小黑魚(yú)》

2、同繪本課件

1、圖片導(dǎo)入

教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？這發(fā)生在哪里？

請(qǐng)部分幼兒回答。

2、完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容

教師提問(wèn)出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

（1）出示第一幅圖，教師提問(wèn)：這幅圖上有什么？請(qǐng)部分幼兒回答。

（2）出示第三幅圖，教師提問(wèn)：從這幅圖上你看到了什么？猜一猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)部分幼兒回答。

（3）教師提問(wèn)完整講述一、二、三幅圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)這時(shí)的心情是怎樣的？

師：孤獨(dú)的小黑魚(yú)游向了大海深處，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？

（4）講述小黑魚(yú)在海中的經(jīng)歷，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)一路上都遇到了誰(shuí)？現(xiàn)在，小黑魚(yú)的心情怎樣？請(qǐng)部分幼兒回答。

（5）出示小黑魚(yú)遇到一群小紅魚(yú)的圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)又遇到了誰(shuí)？他的心情是怎樣的？這時(shí)他們可能會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)部分幼兒回答。

（6）講述完故事，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)想了什么辦法？

教師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚(yú)，講述了小黑魚(yú)一路上的海底經(jīng)歷，請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)一路上遇到了什么。

3、簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容

請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

請(qǐng)小朋友來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

4、說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦

教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦，讓幼兒知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。

（1）教師提問(wèn)：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)面對(duì)著被大魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚(yú)是怎么做的？

（2）教師：那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到問(wèn)題？是怎么解決的呢？

請(qǐng)部分幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問(wèn)題，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題，而不是逃避問(wèn)題。

5、自由討論，進(jìn)行續(xù)編故事

請(qǐng)小朋友們自由討論，說(shuō)一說(shuō)你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事。

6、教師進(jìn)行總結(jié)。

教師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。

本次活動(dòng)我開(kāi)展的是語(yǔ)言活動(dòng)，我們班幼兒是很喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完整地欣賞故事的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真地聽(tīng)故事，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事。

大班語(yǔ)言教案過(guò)年了 大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇五

1、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、

3、小老鼠頭飾若干

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1）出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的興奮

2）談話(huà)導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)？在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

3）講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

4）提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室？”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

大班語(yǔ)言教案過(guò)年了 大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對(duì)比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述，重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

提問(wèn)：你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢？

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問(wèn)：小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說(shuō)怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車(chē)。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車(chē)。

4、討論小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做的事情，分析其它小動(dòng)物們的想法。

提問(wèn)：小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做什么事情？小鴨小狗會(huì)怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

四、經(jīng)驗(yàn)拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車(chē)，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會(huì)把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的皮鞋！”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

小狗經(jīng)過(guò)這兒，他用鼻子聞了聞，說(shuō)：“多臭多臟的破皮鞋！”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒，也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋，說(shuō)：“這只鞋丟了多可惜??！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來(lái)給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)吧?！彼醽?lái)一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車(chē)裝上了四只輪子，安上了方向盤(pán)。小松鼠滿(mǎn)意地說(shuō)：“哈，我有一輛皮鞋車(chē)了！我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō)：“嘿！多漂亮的皮鞋車(chē)！真可惜，我沒(méi)有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，給小狗送去了肉骨頭，小狗說(shuō)：“嘿！多漂亮的皮鞋車(chē)！真可惜，我沒(méi)有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車(chē)。

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話(huà)，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事?；顒?dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。