我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇一

1、注重知識形成過程。

2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。

4、實踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。

在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。

如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然，對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強(qiáng)教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。

我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇二

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。

語文教研組老教師居多，中高級教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。

1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。

每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。

2、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3、我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇三

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。在平時的教學(xué)中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時同年級單元把關(guān)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析；期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳細(xì)教案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評課，就老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評論、探討，如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇四

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來，教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。

曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。

最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

2、本課準(zhǔn)備充分。

3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計好的問題都沒按原設(shè)計的來提問。

6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。

7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇五

上個學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些心得體會：

興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進(jìn)行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進(jìn)步，一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

下學(xué)期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：

1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的`活動，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

在以后的教研活動中，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計簡潔明了，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機(jī)會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇六

由快樂音符課題組主辦的，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織歌唱、律動，在家玩音樂學(xué)音樂，在家學(xué)樂器，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰(zhàn)役”時光。此外，組委會還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。

20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實踐。在音樂活動中，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“如何設(shè)計與組織新歌教學(xué)活動”展開教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：

如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)，帶著這一問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚(yáng)孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達(dá)聽后的感受。除了在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機(jī)會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強(qiáng)，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。

幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，我們在新歌教學(xué)時的歌曲《數(shù)高樓》時，在欣賞作品的同時，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設(shè)計數(shù)高樓的動作，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。

最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

2、本課準(zhǔn)備充分。

3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計好的問題都沒按原設(shè)計的來提問。

6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。

7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇七

我班的x小朋友，是個轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點名時的那一聲“到”。

一下課，其他的孩子都會自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時看到大家玩的開心了，她也會露出笑容。游戲活動時，大家都會積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個性，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會用點頭和搖頭來回應(yīng)我。

我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

我看見x沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事?！眡講的非常好，我讓大家一起表揚(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時，x也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點畏懼，說不想做。

旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個孩子聽她的，因為她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來園時，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說了很多學(xué)校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學(xué)來遲了?？粗鴛媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時我對x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的x，在做了小老師后整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關(guān)注多一點，她的進(jìn)步一定會快一點。

孩子的笑聲中，一個學(xué)期又過去了，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實踐教育，幼兒的識字量語言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：

根據(jù)本班幼兒的實際情況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。

小班的幼兒都是喜歡模仿的特點，于是我設(shè)計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!

在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時，我嘗試無聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風(fēng)神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。

學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。

根據(jù)本班的年齡特點，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。

我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。

在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡單的腦像。

以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學(xué)期工作中，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅實基礎(chǔ)。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇八

11月13日，全國小學(xué)名師于永正老師再次來到濟(jì)北小學(xué)參與我校的教研活動，對我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個難得的機(jī)遇。于老師與會場的老師們進(jìn)行交流互動，一起研討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語文教學(xué)上的深厚功底和對語言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。

于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表示在對教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說一個人還要有高度的責(zé)任心，家長對小朋友負(fù)責(zé)，老師對同學(xué)負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)同學(xué)是語文老師的責(zé)任。他說練朗讀就是老師走進(jìn)文本，于文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多缺乏。他說老師要上好課，首先自身要明白，做個明白人，否則怎么教同學(xué)。敏銳的語感，加上高度的責(zé)任心，就一定會成為一個好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

于老師在教學(xué)上非常扎實細(xì)致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是同學(xué)的典范，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。

于老師的教學(xué)功底是他對語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會考慮?？紤]出主意，考慮出華章，考慮出好課。老師要多寫教學(xué)隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參與我校的教研活動都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，隨時記錄下來。于老師以親身實踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學(xué)上有所作為，就必需付出辛苦和努力。

于老師對作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫細(xì)，把小事寫大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給同學(xué)寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點要過關(guān)。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。

關(guān)于如何教語文，如何讓同學(xué)學(xué)好語文，于老師提出了“三個積累”：

1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見。學(xué)語文就是學(xué)語言，一定要讓小朋友好好讀書，背下來。學(xué)會積累。積累語言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓小朋友都讀讀。閱讀時要指導(dǎo)小朋友關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。

2、要激發(fā)小朋友的讀書興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給同學(xué)量化，比方每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。

生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才干引導(dǎo)小朋友去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比方適當(dāng)開展活動，和小朋友一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時間的長河就是絲線，時間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項鏈。

書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠(yuǎn)見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會感受，豐富同學(xué)生活，會引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。

與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不時學(xué)習(xí)，并對照自身的缺乏進(jìn)行反思和提高。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇九

本學(xué)期，從我校組織的教研活動中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語文組的老師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課，語文組的老師聽。課后，所有教師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

生活中處處有語文，語文源于生活，體現(xiàn)語文的特點人文性、工具性。因此，在語文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實際，并在生活中學(xué)習(xí)語文。

在此次活動中的幾節(jié)語文課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

這些都是教師在有意識地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣，感受語文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識。

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實際展開教學(xué)。牢固樹立語文源于生活，理解語文的人文性和工具性。

參加教研活動心得體會 幼兒園大教研活動心得體會篇十

在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期第3、5周，南京市教學(xué)研究室安排了語文、化學(xué)、音樂三門科學(xué)的中學(xué)教研活動。我是南航附中的一名音樂實習(xí)生，所以跟著我的指導(dǎo)老師，也參加了這次教研活動。

20xx年9月15日早上8：30，開展了音樂學(xué)科的教研活動，這次教研活動的主題是：“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計評比”，參賽選手分別是：張凌菇老師（六合區(qū)竹程中學(xué)）、劉玲玲老師（六合高級中學(xué)）、姜旻老師（旭東中學(xué)）、楊雪蓮老師（大廠高級中學(xué)）。點評人：張薇老師（九中）。

參加了這次教研活動讓我受益匪淺，每位參賽老師都有他們的過人之處，都值得我們學(xué)習(xí)。張凌菇老師的課題是“森林中的回聲”，教學(xué)過程中的游戲環(huán)節(jié)找手絹，很有意思。游戲規(guī)則是這樣的：把手絹放在臺下一位老師的抽屜里，請另一位老師來找，其余人都充當(dāng)觀眾，當(dāng)這位找手絹的老師越接近目標(biāo)（手絹）時，觀眾的掌聲就越響，反之越輕。這個游戲主要用來說明音樂的力度，強(qiáng)弱的感覺。若在真正的教學(xué)過程中實施，一能調(diào)動同學(xué)們的氣氛；二能使同學(xué)們掌握知識。我覺得這種方式的教學(xué)對我很有幫助。

劉玲玲老師教學(xué)中的亮點，我認(rèn)為是她的導(dǎo)入部分。她的課題是“中國少數(shù)民族音樂”，她的導(dǎo)入是這樣的：首先引入眼簾的是一幅圖片，6張少數(shù)民族的人民圖片，然后進(jìn)行對少數(shù)民族服飾的辨別，從而知道分別有哪些少數(shù)民族。其次放音樂，視頻，或朗誦一段話讓大家感受這是哪個民族。例：放音樂吉祥三寶===》蒙古族；一段具有藏族民族特征的且描繪性很強(qiáng)的文字配上朗誦===》藏族。我覺得她的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很精細(xì)化，一目了然，很清晰。

其他的我就不一一介紹了，他們的教學(xué)過程都非常精彩，讓我學(xué)會了很多方法，包括怎樣提起學(xué)生的興趣，怎樣把問題引導(dǎo)的更透徹。

1、開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計”活動，既是對過去課堂教學(xué)的整合與提升，更是對當(dāng)前課堂教學(xué)的思考與改正。

2、開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計”活動，是落實課程理念，實施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。

3、開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計”活動，就是要堅持以“人的發(fā)展為本”的教育理念，使教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律和符合學(xué)生的身心發(fā)展。

1、素質(zhì)教育的定位

2、素質(zhì)教育的功能

3、素質(zhì)教育的價值取向

要做到特別關(guān)注全體、全面、全程

1、精細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、精細(xì)問題設(shè)計

對學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的解讀要深，問題的針對性、有效性要強(qiáng)，一步步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對老師提出的問題比較難回答時，老師還可以選用選擇題的方式，縮小范圍，更容易讓學(xué)生理解。

3、精細(xì)的互動生成

互動環(huán)節(jié)是最能調(diào)動學(xué)生興趣的，是最能活躍課堂氣氛的，強(qiáng)調(diào)“三預(yù)”，預(yù)見，預(yù)備，預(yù)派。預(yù)見學(xué)生會有的困難，例：預(yù)知學(xué)生對力度的理論理解很困難，可以采取用擊鼓的方式，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。預(yù)備即為課堂做好充分的準(zhǔn)備，保證45分鐘教學(xué)內(nèi)容的豐富。

4、精細(xì)的自主體驗

教師通過自我實踐體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐分為操作和演練兩個部分。

5、精細(xì)的評價矯正

即精細(xì)教學(xué)化的反饋環(huán)節(jié)，做好總結(jié)與反思。

在聽完張薇老師的指點后，我受到了更深的啟發(fā)，尤其是“五個精細(xì)”，個個說到重點，都是必不可少的部分，在未來一個半月的實習(xí)時間內(nèi)，我肯定會繼續(xù)積累經(jīng)驗，努力悟透這五個精細(xì)，為以后的工作生涯奠定良好的基矗我希望在實習(xí)期間可以多參加些這樣的教研活動，我受益匪淺，不僅將理論運(yùn)用于實踐，而且可以得到進(jìn)一步的提升，在實習(xí)期間我們同時也要了解學(xué)生的想法，跟他們溝通，才能在課堂上呈現(xiàn)精彩的互動環(huán)節(jié)，尋找切入點，激起學(xué)生的興趣。