作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

電工教案設(shè)計篇一

正弦交流電路的基本概念和基本定律

第一節(jié)

正弦量

在生產(chǎn)和生活中使用的電能，幾乎都是交流電能，即使是電解、電鍍、電訊等行業(yè)需要直流供電，大多數(shù)也是將交流電能通過整流裝置變成直流電能。在日常生產(chǎn)和生活中所用的交流電，一般都是指正弦交流電。因為交流電能夠方便地用變壓器改變電壓，用高壓輸電，可將電能輸送很遠，而且損耗??；交流電機比直流電機構(gòu)造簡單，造價便宜，運行可靠。所以，現(xiàn)在發(fā)電廠所發(fā)的都是交流電，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中廣泛應(yīng)用的也是交流電。

交流電與直流電的區(qū)別在于：直流電的方向、大小不隨時間變化；而交流電的方向、大小都隨時間作周期性的變化，并且在一周期內(nèi)的平均值為零。圖示為直流電和交流電的電波波形。

直流電和交流電的電波波形圖

正弦電壓和電流等物理量，常統(tǒng)稱為正弦量。正弦量的特征表現(xiàn)在變化的快慢、大小及初始值三個方面，而它們分別由頻率（或周期）、幅值（或有效值）和初相位來確定。所以頻率、幅值和初相位就稱為確定正弦量的三要素。

正弦交流電的基本特征和三要素

下面以電流為例介紹正弦量的基本特征。依據(jù)正弦量的概念，設(shè)某支路中正弦電流i在選定參考方向下的瞬時值表達式為

i?imsin(?t??)

1．瞬時值、最大值和有效值

正弦交流電隨時間按正弦規(guī)律變化，某時刻的數(shù)值不一定和其它時刻的數(shù)值相同。我們把任意時刻正弦交流電的數(shù)值稱為瞬時值，用小寫字母表示，如i、u及e表示電流、電壓及電動勢的瞬時值。瞬時值有正、有負，也可能為零。

最大的瞬時值稱為最大值（也叫幅值、峰值）。用帶下標的小寫字母表示。如im、um及em分別表示電流、電壓及電動勢的最大值。最大值雖然有正有負，但習(xí)慣上最大值都以絕對值表示。

正弦電流、電壓和電動勢的大小往往不是用它們的幅值，而是常用有效值來計量的。某一個周期電流i通過電阻r在一個周期t內(nèi)產(chǎn)生的熱量，和另一個直流電流通過同樣大小的電阻在相等的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，那么這個周期性變化的電流i的有效值在數(shù)值上就等于這個直流i。規(guī)定，有效值都用大寫字母表示，和表示直流的字母一樣。

周期電流的有效值

i?1t

當(dāng)周期電流為正弦量時，可得

i??t0idt

2im2

正弦電壓和正弦電動勢可得

u?um2

em2

e?一般所講的正弦電壓或電流的大小，例如交流電壓380v或者220v，都是指它的有效值。一般交流電流表和電壓表的刻度也是根據(jù)有效值來定的。

例1 已知某交流電壓為u?220多少？

解：最大值

um?220u?um2?2v?311.1v

2sin?tv，這個交流電壓的最大值和有效值分別為

22022v?220v

有效值

2．頻率與周期

正弦量變化一次所需的時間（秒）稱為周期t。每秒內(nèi)變化的次數(shù)稱為頻率f，它的單位是赫茲（hz）。

正弦電流波形圖

頻率是周期的倒數(shù)，即

f?1t

在我國和大多數(shù)國家都采用50hz作為電力標準頻率，有些國家（如美國、日本等）采用60hz。這種頻率在工業(yè)上應(yīng)用廣泛，習(xí)慣上稱為工頻。通常的交流電動機和照明負載都用這種頻率。

正弦量變化的快慢除用周期和頻率表示外，還可用角頻率ω來表示，它的單位是弧度/秒（rad/s）。角頻率是指交流電在1秒鐘內(nèi)變化的電角度。如果交流電在1秒鐘內(nèi)變化了1次，則電角度正好變化了2π弧度，也就是說該交流電的角頻率ω=2π弧度/秒。若交流電1秒鐘內(nèi)變化了f次，則可得角頻率與頻率的關(guān)系式為

??2πf?2?t

上式表示t，f，ω三個物理量之間的關(guān)系，只要知道其中之一，則其余均可求出。

例2 已知某正弦交流電壓為u?311sin314tv，求該電壓的最大值、頻率、角頻率和周期各為多少？

解：由題可知：

um?311v

??314rad/s

f??2π?3142?3.14hz?50hz

t?1f?150s?0.02s

3．初相

(?t??)稱為正弦量的相位角或相位，它反映出正弦量變化的進程。當(dāng)相位角隨時間連續(xù)變化時，正弦量的瞬時值隨之作連續(xù)變化。t=0時的相位角稱為初相位角或初相位。?就是這個電流的初相。規(guī)定初相的絕對值不能超過π。

在一個正弦交流電路中，電壓u和電流i的頻率是相同的，但初相不一定相同，如圖所示。圖中u和i的波形可用下式表示

u?umsin(?t??u)

i?imsin(?t??i)

它們的初相位分別為?u和?i。

u和i的相位不相等

兩個同頻率正弦量的相位角之差或初相位角之差，稱為相位差，用?表示。圖中電壓u和電流i的相位差為

??(?t??u)?(?t??i)??u??i

當(dāng)兩個同頻率同正弦量的計時起點改變時，它們的相位和初相位即跟著改變，但是兩者之間的相位差仍保持不變。

由圖正弦波形可見，因為u和i的初相位不同，所以它們的變化步調(diào)是不一致的，即不是同時到達正的幅值或零值。圖中，?u＞?i，所以u較i先到達正的幅值。這時我們說，在相位上u比i超前?角，或者說i比u滯后?角。

初相相等的兩個正弦量，它們的相位差為零，這樣的兩個正弦量叫做同相。同相的兩個正弦量同時到達零值，同時到達最大值，步調(diào)一致。如圖中的i1和i2。

相位差?為180?的兩個正弦量叫做反相。如圖中的i1和i3。

由波形圖可以看出，正弦量的最大值（有效值）反映正弦量的大小，角頻率（頻率、周期）反映正弦量變化的快慢，初相角反映分析正弦量的初始位置。因此，當(dāng)正弦交流電的最大值（有效值）、角頻率（頻率、周期）和初相角確定時，正弦交流電才能被確定。也就是說這三個量是正弦交流電必不可少的要素，所以我們稱其為正弦交流電的三要素。只有這三個要素確定之后，才能確定正弦量。

例3 已知某正弦電壓在t?0時為1102v，初相角為30?，求其有效值。解：此正弦電壓表達式為

u?umsin(?t?30?)

當(dāng)t?0時，u(0)?umsin30?

um?u(0)sin30??1100.52v?2202v所以

其有效值為

u?um2?22022v?220v

第二節(jié) 正弦量的相量表示法

在上一節(jié)中我們已經(jīng)看到，正弦量可以用解析式來表示，如i?imsin(?t??i)、u?umsin(?t??u)，還可以用波形圖表示。

此外，正弦量還可以用相量來表示。相量表示法的基礎(chǔ)是復(fù)數(shù)，就是用復(fù)數(shù)來表示正弦量。

一、復(fù)數(shù)

1．復(fù)數(shù)的實部、虛部和模

?1叫虛單位，數(shù)學(xué)上用i來代表它，因為在電工中i代表電流，所以改用j代表虛單位，即j??1

有向線段的復(fù)數(shù)表示

令一直角坐標系的橫軸表示復(fù)數(shù)的實部，稱為實軸，以+1為單位；縱軸表示虛部，稱為虛軸，以+j為單位。實軸與虛軸構(gòu)成的平面稱為復(fù)平面。復(fù)平面中有一有向線段a，其實部為a，其虛部為b，如圖所示，于是有向線段a可用下面的復(fù)數(shù)表示為

a=a+jb

由圖可見，r?a?b2

2r表示復(fù)數(shù)的大小，稱為復(fù)數(shù)的模。有向線段與實軸正方向間的夾角，稱為復(fù)數(shù)的幅角，用?表示，規(guī)定幅角的絕對值小于180?。

2．復(fù)數(shù)的表達方式

??arctanba

s和b?rsin? 因為

a?rco?所以該式稱為復(fù)數(shù)的直角坐標式。此式還可以寫為

a?rej?

該式稱復(fù)數(shù)的指數(shù)形式。在工程上常常寫為

a?r??

該式稱為復(fù)數(shù)的極坐標形式。

因此，一個復(fù)數(shù)可用上述幾種復(fù)數(shù)式來表示，可以相互轉(zhuǎn)換。復(fù)數(shù)的加減運算可用直角坐標式，復(fù)數(shù)的乘除運算可用指數(shù)式或極坐標式。

實數(shù)和虛數(shù)可以看成復(fù)數(shù)的特例：實數(shù)是虛部為零、幅角為零或180?的復(fù)數(shù)，虛數(shù)是實部為零、幅角為90?或?90?的復(fù)數(shù)。

實部相等、虛部大小相等而異號的兩個復(fù)數(shù)叫做共軛復(fù)數(shù)。用a*表示a的共軛復(fù)數(shù)，則有

a=a+jb

a*=a-jb

例4 寫出下列復(fù)數(shù)的直角坐標形式

（1）5?48?

（2）1?90?

（3）5.5??90?

（4）22?180? 解：（1）5?48?=5cos48?+j5sin48?=3.35+j3.72（2）1?90?=cos90?+jsin90?=j（3）5.5??90?=5.5cos(-90?)+ j5.5sin(-90?)=-j5.5（4）22?180?=22cos180?+22sin180?=-22

例5 寫出下列復(fù)數(shù)的極坐標形式

（1）3+j4

（2）j5

（3）-4+j3

（4）10 解：（1）

r?a?b22=3?422?5

??arctan?53.13?34

所以

3+j4=5?53.13?（2）

r?5

?（3）

r?2?arctan50?90?

所以

j5=5?90?

a?b2=(?4)?33?422?5

??arctan??36.47?

所以

-4+j3=5?36.47?（4）

r?10

??arctan010?0?

所以

10=10?0?

二、復(fù)數(shù)的運算 1．復(fù)數(shù)的加減

若兩個復(fù)數(shù)相加減，可用直角坐標式進行。如：

a1=a1+jb

1 a2=a2+jb2

則

a1±a2=（a1+jb1）±（a2+jb2）=（a1±a2）+j（b1±b2）

即幾個復(fù)數(shù)相加或相減就是把它們的實部和虛部分別相加減。

復(fù)數(shù)與復(fù)平面上的有向線段（矢量）對應(yīng)，復(fù)數(shù)的加減與表示復(fù)數(shù)的有向線段（矢量）的加減相對應(yīng)，并且復(fù)平面上矢量的加減可用對應(yīng)的復(fù)數(shù)相加減來計算。見圖，矢量a

1、a2各與復(fù)數(shù)a1=a1+jb

1、a2=a2+jb2相對應(yīng)，把兩個矢量按平行四邊形法則相加，所得的矢量a1+a2與兩個復(fù)數(shù)之和a1+a2=（a1+a2）+j（b1+b2）相對應(yīng)。按a1-a2= a1+（-a2），把矢量a1和（-a2）用平行四邊形法則相加，所得的矢量a1-a2與兩個復(fù)數(shù)之差a1-a2=（a1-a2）+j（b1-b2）相對應(yīng)。

矢量和與矢量差

2．復(fù)數(shù)的乘除

兩個復(fù)數(shù)進行乘除運算時，可將其化為指數(shù)式或極坐標式來進行。如

a1=a1+jb1=r1??

1 a2=a2+jb2 =r2??2 則

a12a2=r1??12r2??2=r12r2?(?1??2)

(4.17)

a1a2?r1??1r2??2j??r1r2?(?1??2)

如將復(fù)數(shù)a1?rej?乘以另一個復(fù)數(shù)e，則得

ej?a2=rej?=rej(???)

即復(fù)數(shù)a2的大小仍為r，但幅角變?yōu)????)，可見一個復(fù)數(shù)乘上模為

1、幅角為?的復(fù)數(shù)，就相當(dāng)于將原復(fù)數(shù)所對應(yīng)的矢量逆時針旋轉(zhuǎn)了?角，就是矢量a2比矢量a1超前了?角。

同理，如以e-j?除復(fù)數(shù)a1?rej?，則得

a3=rej(???)

即使原矢量順時針旋轉(zhuǎn)了?角。就是矢量a3比矢量a1滯后了?角。當(dāng)?=±90?時，則

e?j90??cos90??jsin90???j

因此任意一個相量乘上+j后，即逆時針（向前）旋轉(zhuǎn)了90?；乘上-j后，即順時針（向后）旋轉(zhuǎn)了90?。所以j稱為旋轉(zhuǎn)90?的旋轉(zhuǎn)因子。

在三相電路的分析計算中，常引用???120?這個旋轉(zhuǎn)因子。

三、相量

1．相量法的定義

在正弦交流電路中，用復(fù)數(shù)表示正弦量，并用于正弦交流電路分析計算的方法稱為相量法。

設(shè)有一正弦電壓u?umsin(?t??)，其波形如圖右邊所示，左邊是一旋轉(zhuǎn)有向線段a，在直角坐標系中。有向線段的長度代表正弦量的幅值um，它的初始位置（t=0時的位置）與橫軸正方向之間的夾角等于正弦量的初相位?，并以正弦量的角頻率?作逆時針方向旋轉(zhuǎn)?？梢姡@一旋轉(zhuǎn)有向線段具有正弦量的三個特征，故可用來表示正弦量。正弦量在某時刻的瞬時值就可以由這個旋轉(zhuǎn)有向線段于該瞬時在縱軸上的投影表示出來。例如，在t=0時，u0?umsin?；在t=t時，u1?umsin(?t1??)。

1用正弦波形和旋轉(zhuǎn)有向線段來表示正弦量

正弦量可用旋轉(zhuǎn)有向線段表示，而有向線段可用復(fù)數(shù)表示，所以正弦量也可用復(fù)數(shù)來表示。如果用復(fù)數(shù)來表示正弦量的話，則復(fù)數(shù)的模即為正弦量的幅值或有效值，復(fù)數(shù)的幅角即為正弦量的初相位。

2．正弦量的相量表達式

為了與一般的復(fù)數(shù)相區(qū)別，我們把表示正弦量的復(fù)數(shù)稱為相量，并在大寫字母上打“?”，于是表示正弦電壓u?umsin(?t??)的相量為

??u(cos??jsin?)?ueummm?或

u?u(cos??jsin?)?uej?j??um??

?u??

??um是電壓的幅值相量，u是電壓的有效值相量。注意，相量只是表示正弦量，而不是等于正弦量。另外，圖中的旋轉(zhuǎn)有向線段是初始位置的有向線段，表示它的復(fù)數(shù)只有兩個特征，即模和幅角。

按照正弦量的大小和相位關(guān)系用初始位置的有向線段畫出的若干個相量的圖形，稱為相量圖。在相量圖上能形象地看出各個正弦量的大小和相互間的相位關(guān)系。例如，在前圖中用正弦波形表示的電壓u電流i兩個正弦量，在式u?umsin(?t??u)和

?比電流i?imsin(?t??i)中是用解析式表示的，如用相量圖表示則如圖所示。電壓相量u相量i?超前?角，也就是正弦電壓u比正弦電流i超前?角。

電壓和電流的相量圖

只有正弦周期量才能用相量表示，相量不能表示非正弦周期量。只有同頻率的正弦量才能畫在同一相量圖上，不同頻率的正弦量不能畫在一個相量圖上，否則就無法比較和計算。

由上可知，表示正弦量的相量有兩種形式：相量圖和復(fù)數(shù)式（相量式）。例6 試寫出表示ua?220uc?2202sin314tv，ub?2202sin(314t?120?)v和2sin(314t?120?)v的相量，并畫出相量圖。

???解：分別用有效值相量ua、ub和uc表示正弦電壓ua、ub和uc，則

?ua=220?0??220v

?ub=220??120??220(?12?j32)v

13?120??220(??j)v?uc=22022

相量圖如圖所示。

第三節(jié)

電感元件與電容元件

一、電容元件的圖形、文字符號

實際電容器是由兩片金屬極板中間充滿電介質(zhì)（如空氣、云母、絕緣紙、塑料薄膜、陶瓷等）構(gòu)成的。在電路中多用來濾波、隔直、交流耦合、交流旁路及與電感元件組成振蕩回路等。電容器又名儲電器，在電路圖中用字母“c”表示，電路圖中常用電容器的符號如圖所示。

電容器的si單位是法拉，簡稱法，通常用符號“f”表示。常用的單位還有“μf”“pf”，它們的換算關(guān)系如下：

1f=106μf =1012 pf 電容元件是從實際電容器抽象出來的理想化模型，是代表電路中儲存電能這一物理現(xiàn)象的理想二端元件。當(dāng)忽略實際電容器的漏電電阻和引線電感時，可將它們抽象為僅具有儲存電場能量的電容元件。

二、電容元件的特性

在電路分析中，電容元件的電壓、電流關(guān)系是十分重要的。當(dāng)電容元件兩端的電壓發(fā)生變化時，極板上聚集的電荷也相應(yīng)地發(fā)生變化，這時電容元件所在的電路中就存在電荷的定向移動，形成了電流。當(dāng)電容元件兩端的電壓不變時，極板上的電荷也不變化，電路中便沒有電流。

當(dāng)電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，線性電容元件的特性方程為：

i?cdudt

它表明電容元件中的電流與其端鈕間電壓對時間的變化率成正比。比例常數(shù)c稱為電容，是表征電容元件特性的參數(shù)。當(dāng)u的單位為伏特(v)，i的單位為安培(a)時，c的單位為法拉，簡稱法(f)。習(xí)慣上我們常把電容元件簡稱為電容，所以“電容”這個名詞，既表示電路元件，又表示元件的參數(shù)。

本書只討論線性電容元件。線性電容元件在電路圖中用圖示的符號表示。

若電壓、電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，則電容元件的特性方程為：

i??cdudt

從上兩式很清楚地看到，只有當(dāng)電容元件兩端的電壓發(fā)生變化時，才有電流通過。電壓變化越快，電流越大。當(dāng)電壓不變（直流電壓）時，電流為零。所以電容元件有隔直通交的作用。而且，電容元件兩端的電壓不能躍變，這是電容元件的一個重要性質(zhì)。如果電壓躍變，則要產(chǎn)生無窮大的電流，對實際電容器來說，這當(dāng)然是不可能的。

在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電容元件吸收的功率為：

p?ui?cududt

在t時刻，電容元件儲存的電場能量為：

w（t）?c12cu（t）

2該式表明，電容元件在某時刻儲存的電場能量只與該時刻電容元件的端電壓有關(guān)。當(dāng)電壓增加時，電容元件從電源吸收能量，儲存在電場中的能量增加，這個過程稱為電容的充電過程。當(dāng)電壓減小時，電容元件向外釋放電場能量，這個過程稱為電容的放電過程。電容在充放電過程中并不消耗能量。因此，電容元件是一種儲能元件。

在選用電容器時，除了選擇合適的電容量外，還需注意實際工作電壓與電容器的額定電壓是否相等。如果實際工作電壓過高，介質(zhì)就會被擊穿，電容器就會損壞。

三、電感元件

1.電感元件的圖形、文字符號

實際電感線圈就是用漆包線或紗包線或裸導(dǎo)線一圈靠一圈地繞在絕緣管上或鐵芯上而又彼此絕緣的一種元件。在電路中多用來對交流信號進行隔離、濾波或組成諧振電路等。電感線圈簡稱線圈，在電路圖中用字母“l(fā)”表示，電路圖中常用線圈的符號如圖所示。

電感線圈是利用電磁感應(yīng)作用的器件。在一個線圈中，通過一定數(shù)量的變化電流，線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動勢大小的能力就稱為線圈的電感量，簡稱電感。電感常用字母“l(fā)”表示。

電感的si單位是亨利，簡稱亨，通常用符號“h”表示。常用單位還有“μh”“mh”，它們的換算關(guān)系如下：

1h=106μh =103 mh 電感元件是從實際線圈抽象出來的理想化模型，是代表電路中儲存磁場能量這一物理現(xiàn)象的理想二端元件。當(dāng)忽略實際線圈的導(dǎo)線電阻和線圈匝與匝之間的分布電容時，可將其抽象為僅具有儲存磁場能量的電感元件。2．電感元件的特性

任何導(dǎo)體當(dāng)有電流通過時，在導(dǎo)體周圍就會產(chǎn)生磁場；如果電流發(fā)生變化，磁場也隨著變化，而磁場的變化又引起感應(yīng)電動勢的產(chǎn)生。這種感應(yīng)電動勢是由于導(dǎo)體本身的電流變化引起的，稱為自感。

自感電動勢的方向，可由楞次定律確定。即當(dāng)線圈中的電流增大時，自感電動勢的方向和線圈中的電流方向相反，以阻止電流的增大；當(dāng)線圈中的電流減小時，自感電動勢的方向和線圈中的電流方向相同，以阻止電流的減小?？傊?dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時，自感電動勢總是阻止電流的變化。

自感電動勢的大小，一方面取決于導(dǎo)體中電流變化的快慢，另一方面還與線圈的形狀、尺寸、線圈匝數(shù)以及線圈中介質(zhì)情況有關(guān)。

當(dāng)電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向時，線性電感元件的特性方程為：

u?ldidt

它表明電感元件端鈕間的電壓與它的電流對時間的變化率成正比。比例常數(shù)l稱為電感，是表征電感元件特性的參數(shù)。當(dāng)u的單位為伏特(v)，i的單位為安培(a)時，l的單位為亨利，簡稱亨(h)。習(xí)慣上我們常把電感元件簡稱為電感，所以“電感”這個名詞，既表示電路元件，又表示元件的參數(shù)。

本書只討論線性電感元件。線性電感元件在電路圖中用圖示的符號表示。

若電壓、電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，則電感元件的特性方程為：

u??ldidt

從上式可得，只有當(dāng)電感元件中的電流發(fā)生變化時，元件兩端才有電壓。電流變化越快，電壓越高。當(dāng)電流不變（直流電流）時，電壓為零，這時電感元件相當(dāng)于短路。并且，電感元件中的電流不能躍變，這是電感元件的一個重要性質(zhì)。如果電流躍變，則要產(chǎn)生無窮大的電壓，對實際電感線圈來說，這當(dāng)然是不可能的。

在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電感元件吸收的功率為：

p?ui?lididt

在t時刻，電感元件儲存的磁場能量為：

w（t）?l12li（t）

2該式表明，電感元件在某時刻儲存的磁場能量只與該時刻電感元件的電流有關(guān)。當(dāng)電流增加時，電感元件從電源吸收能量，儲存在磁場中的能量增加；當(dāng)電流減小時，電感元件向外釋放磁場能量。電感元件并不消耗能量，因此，電感元件也是一種儲能元件。在選用電感線圈時，除了選擇合適的電感量外，還需注意實際的工作電流不能超過其額定電流。否則，由于電流過大，線圈發(fā)熱而被燒毀。

第四節(jié) 電阻元件的交流電路

分析各種交流電路時，必須首先掌握單一理想元件電路中電壓與電流的關(guān)系，它們之間的相量運算和相量圖，以及對其功率和能量的分析。其它各種類型的交流電路無非是這些單一理想元件的不同組合而已。

純電阻電路是最簡單的交流電路，如圖所示。在日常生活和工作中接觸到的白熾燈、電爐、電烙鐵等，都屬于電阻性負載，它們與交流電源連接組成純電阻電路。

純電阻元件交流電路

在電阻r兩端加上正弦電壓u時，電阻中就有正弦電流i通過。假設(shè)電阻兩端的電壓與電流采用關(guān)聯(lián)參考方向。為了分析方便起見，選擇電壓經(jīng)過零值將向正值增加的瞬間作為計時起點，即設(shè)電阻兩端電壓為

u(t)?umsin?t

則

i(t)?u(t)r?umrsin?t?imsin?t

比較電壓和電流的關(guān)系式可見：電阻兩端電壓u和電流i的頻率相同，電壓與電流的有效值（或最大值）的關(guān)系符合歐姆定律，而且電壓與電流同相（相位差??0）。它們在數(shù)

i?ur 值上滿足關(guān)系式

u?ri

或

表示電阻電壓、電流的波形如圖所示。

電阻電壓電流的波形圖

如用相量表示電壓與電流的關(guān)系，則為

??ueuj0??u?0?

??iej0??i?0? i?uuj0??e?r?ii

??ri?

或

u此即歐姆定律的相量表示式。它不僅表明了電壓和電流之間的幅值（有效值）關(guān)系，而且還包含電壓和電流之間的相位關(guān)系。電阻元件的電流、電壓相量圖如圖所示。

電阻電路電壓與電流的相量圖

電阻元件的功率 1）瞬時功率

在純電阻交流電路中，當(dāng)電流i流過電阻r時，電阻上要產(chǎn)生熱量，把電能轉(zhuǎn)化為熱能，電阻上必然有功率消耗。由于流過電阻的電流和電阻兩端的電壓都是隨時間變化的。所以電阻r上消耗的功率也是隨時間變化的。電阻中某一時刻消耗的電功率叫做瞬時功率，它等于電壓u與電流i瞬時值的乘積，并用小寫字母p表示。即

p?pr?ui?umimsin?t ?umim1?cos2?t22

?ui(1?cos2?t)

上式表明：在任何瞬時，恒有p≥0，說明電阻只要有電流就消耗能量，將電能轉(zhuǎn)為熱能，它是一種耗能元件。下圖表示了瞬時功率隨時間變化的規(guī)律。由于電阻電壓與電流同相，所以當(dāng)電壓、電流同時為零時，瞬時功率也為零；電壓、電流到達最大值時，瞬時功率達最大值。

電阻元件瞬時功率的波形圖

2）平均功率

瞬時功率雖然表明了電阻中消耗功率的瞬時狀態(tài)，但不便于表示和比較大小，所以工程中常用瞬時功率在一個周期內(nèi)的平均值表示功率，稱為平均功率，用大寫字母p表示。由

umim?ui?ir?2u2圖所見：

p?2r

表達方式與直流電路中電阻功率的形式相同，但式中的u、i不是直流電壓、電流，而是正弦交流電的有效值。

例7 圖4.14電路中，r?10?，ur?102sin(?t?30?)v，求電流i的瞬時值表達式，相量表達式和平均功率p。

解：由ur?102sin(?t?30?)v得

??10?30?urv

?u10?30??i?r??1?30?r10a

i?2sin(?t?30?)

p?uri?10?1?10w

第五節(jié) 電感元件的交流電路

1．元件的電壓和電流關(guān)系

若把線圈的電阻略去不計，則線圈就僅含有電感，這種線圈被認為是純電感線圈。如圖所示。實際上線圈總是有些電阻的。

當(dāng)線圈中通過交流電流i時，就產(chǎn)生自感電動勢el來反抗電流的變化。由基爾霍夫電壓定律可知在任一瞬時總有

ul??el

el??ldidt

didt

因為

所以

設(shè)電路正弦電流為

ul??el?li?imsin?t

在電壓、電流關(guān)聯(lián)參考方向下，可知電感元件兩端電壓為

u?ldidt??limcos?t

??limsin(?t?90?)

?umsin(?t?90?)

比較電壓和電流的關(guān)系式可見：電感兩端電壓u和電流i也是同頻率的正弦量，電壓的相位超前電流90°，電壓與電流在數(shù)值上滿足關(guān)系式

umum??lim

或

im?ui??l

表示電感電壓、電流的波形如圖所示。

電感元件電壓與電流的波形圖

2．感抗的概念

上式中電感電壓有效值（或最大值）與電流有效值（或最大值）的比值為ωl，它的單位是歐姆。當(dāng)電壓u一定時，ωl越大，則電流i越小?？梢婋姼芯哂袑涣麟娏髌鹱璧K作用的物理性質(zhì)，所以稱為感抗，用xl表示，即

xl＝?l＝2?fl

感抗是交流電路中的一個重要概念，它表示線圈對交流電流阻礙作用的大小。從xl=2πfl可知，感抗的大小與線圈本身的電感量l和通過線圈電流的頻率有關(guān)。f越高，xl越大，意味著線圈對電流的阻礙作用越大；f越低，xl越小，即線圈對電流的阻礙作用也越小。當(dāng)f=0時xl=0，表明線圈對直流電流相當(dāng)于短路。這就是線圈本身所固有的“直流暢通，高頻受阻”作用。由于這個特性，電感線圈在電子及電工技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。

如用相量表示電壓與電流的關(guān)系，則為

??ueuj90??u?90?

??iej0??i?0? i?uuj90??e?jxl????ii

或

u?jxli?j?li

上式表示電壓的有效值等于電流的有效值與感抗的乘積，相位上電壓比電流超前90°。

電感元件的電壓、電流相量圖如圖所示。

3．電感元件的功率

1）瞬時功率

知道了電壓u和電流i的變化規(guī)律和相互關(guān)系后，便可找出瞬時功率的變化規(guī)律，即 p?pl?ui?umsin(?t?90?)imsin?t?12umimsin2?t

?uisin2?t

由式可見，電感元件的瞬時功率pl仍是一個按正弦規(guī)律變化的正弦量，只是變化頻率是電源頻率的兩倍。其功率曲線如圖所示。

純電感電路瞬時功率的波形圖

從功率波形圖可看出，正弦交流電路中的理想電感不斷地與電源進行能量交換，但卻不消耗能量。

2）平均功率

純電感條件下電路中僅有能量的交換而沒有能量的損耗。電感元件的平均功率為

pl?0

純電感l(wèi)雖不消耗功率，但是它與電源之間有能量交換。工程中為了表示能量交換的規(guī)模大小，將電感瞬時功率的最大值定義為電感的無功功率，簡稱感性無功功率，用ql表示。即

ql?ui?ixl?2u

2 ql的基本單位是乏（var）。

xl

無功功率并不是“無用”的功率，它的含義是表示電源與電感性負載之間能量的交換。許多設(shè)備在工作中都和電源存在著能量的交換。如異步電動機、變壓器等要要依靠大市場的變化來工作，磁場的變化會引起磁場能量的變化，這就說明設(shè)備和電源之間存在能量的交換。因此發(fā)電機除了發(fā)出有功功率以外，還要發(fā)出適量的無功功率以滿足這些設(shè)備的需要。

例8 把一個電感量為0.35h的線圈，接到u?220求線圈中電流瞬時值表達式。

解：由線圈兩端電壓的解析式

u?2202sin(100πt?60?)v

2sin(100πt?60?)v的電源上，可以得到

u?220v，??100πrad/s, ??60?

??220?60?v 電壓u所對應(yīng)的相量為

u線圈的感抗為

xl??l?100?3.14?0.35??110ω

?u220?60?l?il??a?2?(?30?)jx1?90??110l因此可得

a

i?22sin(100πt??因此通過線圈的電流瞬時值表達式為)6a 第六節(jié) 電容元件的交流電路

1．元件的電壓和電流關(guān)系

純電容電路如圖所示。

當(dāng)電壓發(fā)生變化時，電容器極板上的電荷也要隨著發(fā)生變化，在電路中就引起電流

i?dqdt?cdudt

如果在電容c兩端加一正弦電壓

u?umsin?t 則

i?cdudt?cudmdt(sin?t)??cumcos?t??cumsin(?t?90?)?imsin(?t?90?)

比較電壓和電流的關(guān)系式可見：電容兩端電壓u和電流i也是同頻率的正弦量，電流的相位超前電壓90°，電壓與電流在數(shù)值上滿足關(guān)系式

um?ui?1im??cum

或

im?c

表示電容電壓、電流的波形如圖所示。

2．容抗的概念

1式中電容電壓有效值（或最大值）與電流有效值（或最大值）的比值為?c，它的單

1位也是歐姆。當(dāng)電壓u一定時，?c越大，則電流i越小?？梢婋娙菥哂袑涣麟娏髌鹱璧K作用的物理性質(zhì)，所以稱為容抗，用xc表示，即

11xc=?c=2?fc

容抗xc與電容c，頻率f成反比。是因為電容越大時，在同樣電壓下，電容器所容納的電荷量就越大，因而電流越大。當(dāng)頻率越高時，電容器的充電與放電就進行得越快，在同樣電壓下，單位時間內(nèi)電荷的移動量就越多，因而電流越大。所以電容元件對高頻電流所呈現(xiàn)的容抗很小，相當(dāng)于短路；而當(dāng)頻率f很低或f=0（直流）時，電容就相當(dāng)于開路。這就是電容的“隔直通交”作用，電容這一特性在電子技術(shù)中被廣泛應(yīng)用。

如用相量表示電壓與電流的關(guān)系，則為

??ueuj0??u?0?

??iej90??i?90? i?uu?j90??e??jxc?ii

i?i???u??jxci?j??cj?c

或

上式表示電壓的有效值等于電流的有效值與容抗的乘積，相位上電壓比電流滯后90°。

電容元件的電壓、電流相量圖如圖所示。

3．電容元件的功率

1）瞬時功率

電容元件瞬時功率的變化規(guī)律：

p?pc?ui?umsin?t?imsin(?t??2)?umimsin?tcos?t

?umim2sin2?t?uisin2?t

由上式可見，電容元件的瞬時功率是一個幅值為ui，以2ω的角頻率隨時間而變化的交變量，其變化波形如圖所示。

電容瞬時功率的波形圖

由圖同樣可知，在正弦交流電作用下，純電容元件不斷地與電源進行能量交換，但卻不消耗能量。

2）平均功率

純電容元件的平均功率

p?0

雖然純電容不消耗功率，但是它與電源之間存在能量交換。為了表示能量交換的規(guī)模大小，將電容瞬時功率的最大值定義為電容的無功功率，或稱容性無功功率，用qc表示，即

qc?ui?ixc?2u2xc

qc的單位也是乏（var）。

例9 把電容量為40μf的電容器接到交流電源上，通過電容器的電流為i?2.75?2sin(314t?30?)a，試求電容器兩端的電壓瞬時值表達式。

2sin(314t?30?)a 解：由通過電容器的電流解析式

i?2.75?可以得到

i?2.75a，??314rad/s, ??30?

??2.75?30?a 電流所對應(yīng)的相量為

ixc?1?1314?40?10?6電容器的容抗為

?c??80ω

??因此

u??jxci?1?(?90?)?80?2.75?30?v?220?(?60?)v 電容器兩端電壓瞬時表達式為

u?220

2sin(314t?60?)v

電工教案設(shè)計篇二

學(xué)無止境，學(xué)如逆水行舟，不進則退，電工作為技術(shù)人員，更是要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷拓展自己的知識面，才能更好服務(wù)于工作，難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的電工總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

電工總結(jié)【篇一】

20xx年x月x日我進入了一個充滿朝氣、斗志昂揚、團結(jié)奮發(fā)的公司--xx公司，進入xx公司至今已經(jīng)有一年多之久。沒來xx公司之前，對光伏發(fā)電知之甚少，對新能源發(fā)電行業(yè)也充滿好奇。進入xx公司之后，見識到了很多新知識和新技術(shù)，對這些新鮮事物充滿興趣。雖然要接受的新知識和新技術(shù)有很多，完全掌握這些東西需要一個漫長的過程，但同事們的工作熱情深深的感染了我，讓我更加努力的去學(xué)習(xí)，去充實自己，增強自己的專業(yè)知識和工作技能，希望自己盡早進入角色，成為一名合格的運行人員。在這一年里，個人工作有很大的提高，收獲頗多?，F(xiàn)將這一年里個人的工作情況作以簡要總結(jié)，具體情況如下：

一、工作方面：

今年的主要的日常工作是設(shè)備的運維、巡檢、檢修等。除了日常工作，20xx年我主要參與了以下幾項重點工作：

1、配合班組開展80兆瓦匯流箱專項檢查1次、10mw跟蹤系統(tǒng)專項檢查及箱變1次、開關(guān)柜分合閘及儲能指示燈專項檢查和故障消缺工作1次、清掃一二三期共80兆瓦逆變器及箱變衛(wèi)生4次、清洗80兆瓦逆變器防塵網(wǎng)1次、廠區(qū)雜草清除2次;

2、按照部門要求配合班組開展二期二標段匯流箱防銹工作。二期二標段匯流箱漆面質(zhì)量較差，大部分匯流箱外殼已大面積銹蝕，本季度組織將匯流箱外殼鐵銹清除，并涂刷防銹漆，避免匯流箱箱體銹蝕損壞;

3、配合xx生廠家對一期1兆瓦power-one逆變器更換改造。一期1mwpower-one逆變器于20xx年x月x日完成更換改造，截止目前新投運的上能逆變器運行穩(wěn)定。該項目改造完成后增加了18個power-one逆變器模塊充當(dāng)備件;

4、參與了二期ids逆變器ids逆變器升級改造工作，改造后各項性能指標均滿足電力公司的考核要求。根據(jù)對比改造后的ids逆變器平均每日發(fā)電量提高約7%。(/電工學(xué)習(xí)網(wǎng)原創(chuàng)稿件，版權(quán)所有)

5、參加了跟蹤支架的吊裝和調(diào)平工作。由于太陽山的大風(fēng)天氣和設(shè)備老化原因，出現(xiàn)大批的跟蹤掉落事故，在保電量的前提下，我們對掉落組件進行了吊裝，對不具備跟蹤功能的支架進行固定，不但減少了掉落事故，也提高了發(fā)電量。

二、生活方面：

為了使自己能夠更好的和同事以及公司融為一體，這一年積極參加公司組織的各項活動。比如今年公司組織的20xx年年會、兩屆職工籃球比賽、運動會等。剛來到中節(jié)能公司時和大家都不認識，很擔(dān)心能不能和同事保持一個良好的關(guān)系。尤其作為一名新人來說，更是要妥善處理好人際關(guān)系，以促進工作更好的開展。所以這一年內(nèi)，對同事和睦友好，別人有困難會盡自己努力去幫助他人，始終保持一個良好的同事關(guān)系。

三、

1、只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能更好適應(yīng)工作崗位。

2、只有主動融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。

3、只有把工作當(dāng)做自己的事業(yè)來干，踏實認真，才能把分內(nèi)的工作做好。

4、要加強與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，不斷像前輩學(xué)習(xí)才能更好的做好自己本職工作。

5、對不懂的知識和技能，不能盲目操作，及時請教其他同事認真學(xué)習(xí)，只有不斷充實自己才能走的更遠。

四、工作中不足之處：

雖然在這一年時間內(nèi)有很多收獲，學(xué)到了很多東西，但自己這一年表現(xiàn)并非盡如人意。這段時間自己深刻反省過后，我在這里對自己的不足進行總結(jié)。

工作經(jīng)驗不足，與領(lǐng)導(dǎo)和大家溝通較少，遇事考慮不夠全面，不夠細致。雖然努力做了一些工作，但距離工作中公司領(lǐng)導(dǎo)對我的期望和要求還有很大的距離。如理論水平、工作能力、以及對具體工作的實施與計劃等問題上還有待進一步提高。同時，我對工作崗位還不夠熟練等等，這些問題我決心在以后的工作中加以改正和解決，使自己更好地做好本職工作。并且自己應(yīng)該而且能夠做的事情，要勇于承擔(dān)，不依賴他人，不退縮、不逃避，勇敢地邁出此一步，今后在工作中才能做到更加自信和仔細。

五、下一年工作計劃

下一年準備加強自己的專業(yè)知識和技能，購買相關(guān)書籍進行學(xué)習(xí)。查看相關(guān)專業(yè)證書考取過程，考取一些證書，增加自己的工作能力。還有希望能夠盡量參加公司組織的各類活動，增加自己除了工作之外的能力，和其他公司更多的同事相互認識學(xué)習(xí)。

20xx年已過去，未來的日子依舊充滿了挑戰(zhàn)和機遇，總覺得所要做的努力，看似容易，做起來卻是需要用心、用力、用態(tài)度的。但我堅信有公司領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，有各位同事的協(xié)助，加上我個人的不懈努力，20xx年會是我在中節(jié)能公司的陪伴下蛻變的一年。

電工總結(jié)【篇二】

我從事一線電工工作已有七個年頭，多年來，我嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)。我為今年的工作做了以下總結(jié)：

一、思想政治學(xué)習(xí)及民主管理方面

我認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，以三個代表的精神指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。積極參加各種民主活動，參與民主管理，以廠為家，努力工作，做好一名生產(chǎn)一線電工應(yīng)做的職責(zé)。

二、安全生產(chǎn)方面

1、貫徹落實上級文件精神，提高職工安全用電意識，增強職工責(zé)任心。

2、落實完善安全用電組織體系，健全安全管理規(guī)章制度。

3、加強班組用電安全管理，鞏固安全基礎(chǔ)。

4、用電者要確保自身安全和他人安全。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

多年來，我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)電工知識基本知訓(xùn)，供電系統(tǒng)知識，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運行和維護，電動機維修和維護，機床電氣控制線路，plc控制等有關(guān)知識體系。每次學(xué)習(xí)，我都學(xué)到一些新的理論，并用來指導(dǎo)工作實踐，運用到工作中來，對工廠的供電系統(tǒng)，控制系統(tǒng)進行改進，受到一致的好評。

四、節(jié)能降耗方面

在節(jié)能方面，我積極運用已學(xué)的知識，為工廠的節(jié)能降耗方面做了不少貢獻。如對工廠線路改造方面，為工廠每年節(jié)約電能十幾萬度。同時又對工廠的老的設(shè)備，進行電氣改造，使一些老設(shè)備重新煥發(fā)青春

五、實踐生產(chǎn)方面

1、電動機的電氣故障的查找和排除實例。

①檢查引出線絕緣是否完好，電動機是否過熱，查其接線是否符合銘牌規(guī)定，繞組和首、尾端電否正確;

②測絕緣電阻及直流電阻測查絕緣是否損壞。繞組中有否斷路、短路及接地等現(xiàn)象;

③通電檢查在上述檢查后末發(fā)現(xiàn)問題時，可以直接通電試驗，用三相調(diào)壓器開始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等。

利用上述檢查方法，為工廠多臺電機查找故障，并將其修好。

2、電壓電器故障的檢修實例：電壓斷路器故障

①觸頭過熱，可聞到配電控制柜有味道，經(jīng)過檢查是動觸頭沒有完全插入靜觸頭，觸點壓力不夠，導(dǎo)致開關(guān)容量下降，引起觸頭過熱。此時要調(diào)整操作機構(gòu)，使動觸頭完全插入靜觸頭。

②通電時閃弧爆響，經(jīng)檢查是負載長期過重，觸頭松動接觸不良所引起的。檢修此故障一定要注意安全，嚴防電弧對人和設(shè)備的危害。檢修完負載和觸頭后，先空載通電正常后，才能帶負載檢查運行情況，直至正常。此故障一定要注意用器設(shè)備的日常維護工作，以免造成不必要的危害。

及時總結(jié)各種故障現(xiàn)象及解決方法，并記錄在案，用來指導(dǎo)實踐，同時也提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，在生產(chǎn)實踐中做到規(guī)章制度上墻，嚴格按規(guī)章制度辦事。多年來，工廠未發(fā)生一起電氣引起的人生安全故障，而工廠通過多次技術(shù)改造，設(shè)備運行更加科學(xué)化、合理化。

電工總結(jié)【篇三】

一年來，我作為一名電廠xxx人員，以飽滿的工作熱情，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，嚴格遵守各項運行規(guī)程，虛心求教，團結(jié)同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現(xiàn)將一年來的工作加以總結(jié)：

一、工作認真負責(zé)，敬業(yè)愛崗

以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服發(fā)燒感冒反應(yīng)等身體不適，始終以積極認真的心態(tài)對待工作。特別是*月份兩臺機組同時運轉(zhuǎn)，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監(jiān)控水質(zhì)，巡檢設(shè)備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質(zhì)控制不及時。后來又積極調(diào)整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質(zhì)波動大的，再做水質(zhì)指標較穩(wěn)定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質(zhì)情況，更好地調(diào)節(jié)水質(zhì)。

二、技術(shù)上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程

自購其他化學(xué)學(xué)習(xí)資料;實踐上嚴格遵守運行規(guī)程，培養(yǎng)獨立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經(jīng)驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學(xué)專業(yè)學(xué)透學(xué)精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休假期間，利用間歇時間，不忘看化學(xué)專業(yè)書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網(wǎng)絡(luò)資源，查看電廠化學(xué)文獻，開闊視野，繼續(xù)充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。

三、能力包括協(xié)調(diào)能力和處理事故能力

若說“技術(shù)”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學(xué)專業(yè)亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術(shù)是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結(jié)水溶解氧突然升高，化學(xué)上并無任何操作，詢問汽機人員，因調(diào)整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數(shù)值突然變化，并非水質(zhì)劣化。所以判斷能力快速準確，活學(xué)活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經(jīng)驗，貫徹公司“節(jié)能降耗”

在水質(zhì)合格的基礎(chǔ)上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經(jīng)濟運行。如在*月份一號機爐水水質(zhì)還不穩(wěn)定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質(zhì)，盡快讓爐水合格并穩(wěn)定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎(chǔ)上盡力節(jié)省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結(jié)垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監(jiān)控，操心設(shè)備，耐心溝通。

五、建議

1、安全設(shè)施能否更加完善、細致一些，設(shè)定設(shè)備誤動保護措施，故障演習(xí)預(yù)案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統(tǒng)的化學(xué)監(jiān)督觀念，變被動處置為主動預(yù)見預(yù)防。

2、加強微機自動化程度，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓其物盡其用，使化學(xué)水質(zhì)監(jiān)督更加靈敏高效;完善化學(xué)在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學(xué)試驗結(jié)果更科學(xué)精確。

3、現(xiàn)在都講環(huán)保意識，作為熱力發(fā)電企業(yè)，是否也能集思廣益，制出更加節(jié)水的措施，少用或不用化學(xué)試劑，充分實行水的再循環(huán)和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業(yè)技術(shù)知識來看待。

2019年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。

1、繼續(xù)鉆研化學(xué)專業(yè)技術(shù)，提高事故處理能力，爭取汽水監(jiān)督工作更加熟練，水處理工作會操作。

2、干好本職工作的同時，了解其他專業(yè)知識，爭取早日達到公司的“全能培訓(xùn)”目標。

3、繼續(xù)發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，強化華潤理念，鞭策自己有更高的認識和發(fā)展。

電工總結(jié)【篇四】

我工作以來，一直從事一線電工工作，多年來，我嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)。主要從以下幾個方面來總結(jié)：

一、思想政治學(xué)習(xí)及民主管理方面

我認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，以三個代表的精神指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。積極參加各種民主活動，參與民主管理，以廠為家，努力工作，做好一名生產(chǎn)一線電工應(yīng)做的職責(zé)。

二、安全生產(chǎn)方面

1、貫徹落實上級文件精神，提高職工安全用電意識，增強職工責(zé)任心;

2、落實完善安全用電組織體系，健全安全管理規(guī)章制度;

3、加強班組用電安全管理，鞏固安全基礎(chǔ);

4、一個確保，用電者要確保自身安全和他人安全。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

多年來，我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)電工知識基本知訓(xùn)，供電系統(tǒng)知識，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運行和維護，電動機維修和維護，機床電氣控制線路，plc控制等有關(guān)知識體系。每次學(xué)習(xí)，我都學(xué)到一些新的理論，并用來指導(dǎo)工作實踐，運用到工作中來，對工廠的供電系統(tǒng)，控制系統(tǒng)進行改進，受到一致的好評。

四、在節(jié)能降耗方面

在節(jié)能方面，我積極運用已學(xué)的知識，為工廠的節(jié)能降耗方面做了不少貢獻。如對工廠線路改造方面，為工廠每年節(jié)約電能十幾萬度。同時又對工廠的老的設(shè)備，進行電氣改造，使一些老設(shè)備重新煥發(fā)青春。

五、實踐生產(chǎn)方面

在生產(chǎn)實踐方面，例如：電動機的電氣故障的查找和排除實例。電氣方面：

1、檢查引出線絕緣是否完好，電動機是否過熱，查其接線是否符合銘牌規(guī)定，繞組和首、尾端電否正確;

2、測絕緣電阻及直流電阻測查絕緣是否損壞。繞組中有否斷路、短路及接地等現(xiàn)象;3、通電檢查在上述檢查后末發(fā)現(xiàn)問題時，可以直接通電試驗，用三相調(diào)壓器開始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等。利用上述檢查方法，為工廠多臺電機查找故障，并將其修好。及時總結(jié)各種故障現(xiàn)象及解決方法，并記錄在案，用來指導(dǎo)實踐，同時也提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，在生產(chǎn)實踐中做到規(guī)章制度上墻，嚴格按規(guī)章制度辦事。多年來，工廠未發(fā)生一起電氣引起的人生安全故障，而工廠通過多次技術(shù)改造，設(shè)備運行更加科學(xué)化、合理化。

電工總結(jié)【篇五】

回想過去的一年工作情況，在處室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及處室同志的協(xié)作下。保證了學(xué)校在水電方面工作的安全，圓滿地完成了本年度的工作任務(wù)，簡要總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)十六大文件，堅決貫徹“三個代表”重要思想

黨的十六大是改革開放十三年以來的重要會議。大會確定中國要全面建設(shè)小康社會，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)與活動，寫出了如何做好后勤保障工作，為教育

教學(xué)

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)技能

積極參加各種安全救護技能的培訓(xùn)班，認真嚴格地照章作業(yè)，保一方平安，迅速及時，排除故障，熱愛本職工作，認真負責(zé)地履行權(quán)力和義務(wù)。

三、加強學(xué)校的水、電保障工作

預(yù)防不安全事故的發(fā)生，一年以來共維修水電達二百余次，署假期間配合外請工人更換水閥開關(guān)、插坐、照明燈多處，有力地保證了教學(xué)工作的正常有序進行，消除了一些可能造成事故的隱患。發(fā)現(xiàn)問題及時處理并上報主管部門，積極配合裝修工程隊，保質(zhì)保量有序地按進度完成了多功能廳的裝修及專用電源地改造工程，真正做到了保一方平安。按時查收門面房的水電費，無差錯。

四、加強工作協(xié)調(diào)，團結(jié)同志

遵守各項規(guī)章制度，配合其它同志做好內(nèi)勤工作，美化校園、凈化環(huán)境，為創(chuàng)衛(wèi)做出了一些貢獻。認真履行崗位職責(zé)，全年無任何事故發(fā)生。新的一年，爭取把工作做的更好，使我校再創(chuàng)輝煌。

電工教案設(shè)計篇三

電工技師是一個非常注重實踐經(jīng)驗的一個工種，而每次的工作總結(jié)不但可以幫你提煉經(jīng)驗，還可以對自己有一個完整的認知，下面就是小編給大家?guī)淼碾姽ぜ紟煿ぷ骺偨Y(jié)范文2019，希望能幫助到大家!

電工技師工作總結(jié)范文2019(一)

已有一年多的時間了。在這一年中，我一直在項目部工作，負責(zé)電工施工的現(xiàn)場管理及技術(shù)指導(dǎo)工作，憑借自己的努力和領(lǐng)導(dǎo)的提攜，從一名普通的電工監(jiān)理，進而又被提拔到兼任電儀車間技術(shù)員一職。在這期間，我除負責(zé)對x廠區(qū)所屬的車間進行電氣施工監(jiān)理的工作之外，還承擔(dān)電儀車間技術(shù)員應(yīng)盡的職責(zé)。雖然工作量比以前要繁重的多，但給我提供了一個全面了解公司整個電氣系統(tǒng)的機會，加強了我對公司電氣系統(tǒng)的認知和掌握，并提高了我對一些系統(tǒng)發(fā)生各類事故時獨立分析和處理問題的能力，為我進一步從事電工技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)。

下面我對20xx年承擔(dān)車間技術(shù)員工作進行總結(jié)：

一、我對電儀技術(shù)員工作的認識及態(tài)度

我被任命為電儀車間技術(shù)員之后，開始逐漸進入這一角色。雖然以前我在xx制藥有限公司承擔(dān)電氣設(shè)備員一職，對高低壓電氣技術(shù)及設(shè)備有著深入的了解和掌握。但自從來了xx新工地以后，在從事電氣監(jiān)理工作的過程中，感到要想當(dāng)好一個合格電儀技術(shù)員的壓力在增大。主要有以下幾方面原因：

1、公司的電氣設(shè)備數(shù)量龐大;

2、電氣設(shè)備種類繁多，涉及高低壓輸電、配電、送電和電氣維修等方方面面;

3、新舊設(shè)備混用增加了電氣設(shè)備發(fā)生故障的幾率和排除故障的難度;

4、新上了110kva變電站，這是以前我未曾接觸的新生事物;

5、我有三、四年沒有從事儀表工作了，我必須把以前漏掉的知識重新學(xué)習(xí)一次。

面對這種壓力，我感到自己責(zé)任的重大。為公司電儀設(shè)備的正常穩(wěn)定運行，提供技術(shù)支持，處理突發(fā)故障，就成了我的工作重點。我相信我有能力把這項工作做好，壓力越大動力就越大。在從事電儀技術(shù)員初期，我對以前不熟悉的7-aca發(fā)酵車間、7-aca提煉車間、動力車間和制水站、110kv變電站及10kv開閉所的電氣設(shè)備進行熟悉和了解。并對以前未接觸過的電氣設(shè)備收集使用說明書，熟悉其工作原理和參數(shù)的設(shè)定、維護保養(yǎng)及故障的排除方法。對有異議的問題與廠家和相關(guān)人員進行探討，確保對相關(guān)設(shè)備掌握的徹底性。另為我與車間的維修組、運行組及儀表組進行溝通，了解現(xiàn)有員工的知識層次和對目前工作中存在那些技術(shù)問題需要解決。

二、本年度工作內(nèi)容

1、日常工作內(nèi)容

(1)克拉維酸口服無菌車間離心機，在料滿的情況下，無法啟動。我去檢查后，發(fā)現(xiàn)離心機在啟動前，負載太重。變頻器送出功率無法克服此扭矩，造成離心機無法啟動。了解工作原因以后，我對變頻器的啟動扭矩重新設(shè)置并投入直流制動電阻，延長了啟動時間，保證了該離心機的正常使用。

(2)鍋爐車間1引風(fēng)機變頻器在正常停車時，總報“停車時過電流”，經(jīng)我分析，發(fā)現(xiàn)停車時，操作人員停車太快，沒有在逐步減小頻率的情況下，就迅速停車。為徹底解決本問題，我為該變頻器安裝了直流電抗器，并設(shè)置直流電抗器的投用參數(shù)，從技術(shù)層面解決了此問題。另外為保證設(shè)備的正常運行，我還給鍋爐車間的操作工講解了設(shè)備正常的啟動程序和注意事項。

(3)克拉維酸提煉一車間薄膜蒸發(fā)器，在使用過程中，壓力一直處于高位，無法保證生產(chǎn)的正常運行，對此我與楊波協(xié)商后，建議使用變頻控制方式。用人為方式控制設(shè)備的壓力，確保生產(chǎn)的穩(wěn)定性。最終，我們?yōu)?臺薄膜蒸發(fā)器安裝了變頻器，通過一個時期的運行，確定效果達到預(yù)期要求。

(4)克拉維酸發(fā)酵一車間3反滲透高壓泵，在試用行時，變頻器無法正常工作，我檢查后，發(fā)現(xiàn)變頻器的參數(shù)人為改動過，造成變頻器運行參數(shù)沖突。為解決本問題，我重新設(shè)定參數(shù)，確保了該設(shè)備的正式使用。

(5)污水站脫水機房離心機，在運行中，報過電流故障，我在現(xiàn)場檢查后，確認該變頻器所帶電機有問題。經(jīng)進一步檢查電機，發(fā)現(xiàn)電機匝間短路。對電機維修后，設(shè)備恢復(fù)正常。

(6)鍋爐車間主熱水電磁閥，電路板經(jīng)常被擊穿，我分析認為系工作電源受變頻器及其它直流電氣設(shè)備的污染，導(dǎo)致電壓疊加，形成高電壓，造成工作電路板擊穿。所以我建議車間安裝穩(wěn)壓器，單獨為儀表類設(shè)備供電，以保證儀表設(shè)備的使用安全和運行穩(wěn)定。

這些只是我日常工作的很小一部分，這樣的突發(fā)事故常有發(fā)生，當(dāng)需要我去處理是我總會第一個來到現(xiàn)場，盡自己所能盡快為車間排除故障，恢復(fù)設(shè)備的正常運行。

電工技師工作總結(jié)范文2019(二)

自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認真地進行各項文化和專業(yè)知識的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進取，積極地開展智能范圍內(nèi)的各項工作，完整履行好一個技師的工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級下達的各項任務(wù)及指標，在公司的生產(chǎn)和發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)將本人任職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、自覺加強理論學(xué)習(xí)，努力提高個人素質(zhì)

沒有堅定真確的政治方向，就不會有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來我一直非常關(guān)心國家大事，關(guān)注國內(nèi)外形勢，結(jié)合形勢變化對企業(yè)的影響進行分析，并把這種思想付諸實際行動到生產(chǎn)過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會怎樣做人!特別是干我們這項技術(shù)性很強的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點馬虎和出錯。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對工作要認真負責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽取別人的指點和建議，要團結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機電事務(wù)，包括所有基建時期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機我們作機電管理的面前是一種考驗和責(zé)任。作為我是一位機電班班長和一名電工技師，身上的責(zé)任和重擔(dān)我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時，要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：

1、在遇到臟累苦險的工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;

2、在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產(chǎn)過程中，有時是搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時間，為公司的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟利益和社會效益提供了堅強的后盾和強有力的保障。

3、我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任;我認為既然自己是一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強一些。在公司分配任務(wù)時，在一般工人完成起來比較困難的任務(wù)時，自己要主動踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風(fēng)范，勇挑重擔(dān)。

平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的一致好評，發(fā)揮了我作為一名技師應(yīng)有的作用，樹立了一名技師應(yīng)有的良好形象。

三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平

長到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發(fā)展。說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東東裝進去了。所以我平時只要有時間就多看看專業(yè)書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業(yè)書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我學(xué)到了很多新的知識，如：plc編程控制原理，abb變頻器設(shè)置和控制原理、sipmos大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對更高層次的理論及技術(shù)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、發(fā)展技藝互傳，實現(xiàn)社會服務(wù)

在平時的工作中，我經(jīng)常與其他職工進行技術(shù)探討與交流，把自己所學(xué)到的知識與大家共享，并從別人身上學(xué)習(xí)自己所不了解的知識，實現(xiàn)共同進步。另外，我經(jīng)常在利用業(yè)余時間里會被邀請到其他單位幫助解決技術(shù)難題，涉及范圍遠至幾千公里外，其中有xx、xx、xx范圍內(nèi)更多，五縣三市到處都去過。這與我平時業(yè)余鉆研高壓變電技術(shù)和二次控制技術(shù)分不開的，我充分地把理論與實踐相結(jié)合，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地鉆研新業(yè)務(wù)，才使得我的技能水平達到了熟練精湛、運用自如地步。具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是我現(xiàn)在能夠掌握一系列35kv及以下的各種高低壓變配電工程的設(shè)計與安裝技術(shù)，而且能夠獨立承擔(dān)。從我手中親自一手負責(zé)完成的大大小小的變配電工程已數(shù)不勝數(shù)了。例如：

1、我先前的工作單位在xx市很有名氣的xx集團里，她那里的子公司里，從容量為50kva到1500kva的大多數(shù)高低壓變配電工程，都是我親自一手負責(zé)操辦的。

2、近幾年里，我兼職在xx一家電力設(shè)備配套廠和兩家變壓器廠做技術(shù)支持與安裝，我親手安裝的箱式變電站已達一百多臺，各種高低壓開關(guān)柜，各種工礦機電控制柜一百多臺。

綜上所述，我感覺自己無愧于技師這個光榮稱號!但是我身為技術(shù)人員，不能現(xiàn)在就自我陶醉，而是仍然還要不斷地加強自身學(xué)習(xí)，不斷地取長補短，也只有這樣才能夠跟上時代的步伐穩(wěn)步前進，也才能夠更好地服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會。

電工技師工作總結(jié)范文2019(三)

能在長期的工作實踐中堅持“安全第一，預(yù)防為主”，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度，立足本職崗位，主動發(fā)揮主觀能動性的同時，堅持以標準化崗位為準繩嚴格要求自己，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)工作任務(wù)。

作風(fēng)扎實，努力工作任勞任怨。能嚴格按標準化要求、程序、制度和措施，落實各項工作，遇到困難時，百折不撓，主動克服面臨的問題的困難完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。車間合并初期，新成立的xx供電車間工作設(shè)施并不完備，車間的xx集團辦公網(wǎng)無法使用，為了能及時傳遞生產(chǎn)信息，自己動手接通通訊設(shè)備，確保了生產(chǎn)信息暢通。xx年我段首次開展了接觸網(wǎng)集中修，作為一名電力工對于接觸網(wǎng)集中修計劃編制工作，從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，從一無所知到逐步了解，無不體現(xiàn)了頑強拼搏的敬業(yè)精神。

自覺加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際為車間安全管理服務(wù)。在日常生產(chǎn)生活中堅持努力鉆石業(yè)務(wù)技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高自己理論水平、業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)修養(yǎng)，并注重把所學(xué)的知識運用于安全生產(chǎn)實踐，配合車間領(lǐng)導(dǎo)搞好生產(chǎn)管理工作，為一線生產(chǎn)作出貢獻。在xx年初抗擊冰雪災(zāi)害工作中，主動掌握一線工作動態(tài)信息，對現(xiàn)場發(fā)生的故障搶修情況，設(shè)備運行動態(tài)情況及時作出統(tǒng)計、總結(jié)、上報材料，為領(lǐng)導(dǎo)了解現(xiàn)場動態(tài)提供第一手資料的同時，迅速傳達上級指令，無論故障搶修還是正常設(shè)備巡視，不分晝夜，堅持認真完成所有的總結(jié)統(tǒng)計材料上報工作。

班組管理和建設(shè)工作，獨當(dāng)一面。自擔(dān)當(dāng)車間的班組建設(shè)管理工作來，能結(jié)合對班組的安全管理，緊緊圍繞安全主題開展工作，做到勤于思考、勇于探索、忠于職守，敢抓敢管、敢作敢為，聽取班組職工意見、服從車間領(lǐng)導(dǎo)安排，做得對的堅持做好，存在差距的主動找原因，調(diào)整工作方法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作質(zhì)量。xx供電車間管內(nèi)設(shè)備分散，班組管理日常工作繁雜，弓網(wǎng)、水電各類專業(yè)型班組具備，要區(qū)分不同工種性質(zhì)的班組進行相對統(tǒng)一的管理，無疑具有相當(dāng)?shù)碾y度，需要付出更多的勞動，為此常常沒有休息不分晝夜地投入工作。

電工技師工作總結(jié)范文2019(四)

我是xx市供電公司職工xx，現(xiàn)任xx市供電公司變電檢修班班長。我于20xx年進入xx市供電局工作，xx年至xx年在供電所負責(zé)農(nóng)村高、低壓線路、配電管理維護，xx年至xx年負責(zé)變電站繼電保護、調(diào)查試驗、維護二次工程施工安裝，xx年至今任變電檢修班班長，負責(zé)我局所管轄內(nèi)17座變電站設(shè)備檢修、維護、電氣試驗、繼電保護及變電站工程施工、設(shè)備改造改造。取得高級工證書?；仡櫠嗄甑墓ぷ鲗嵺`，特總結(jié)如下：

一、開展繼電保護定值整定工作(110kv及以下)

自xx年始，由于單位原來整定人員不足，我協(xié)助單位開展110kv配電線路(含電容器)、110kv用戶站繼電保護定值整定工作，開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總(分線路)用戶站定值單匯總(分線路)，并將定值單用微機打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據(jù)和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近幾年時間內(nèi)完成新建110kv、35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。xx年底由于機構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級技術(shù)人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、參與電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

xx年至現(xiàn)在我參加了xx市多個35kv變電站主變增容、更換10kv真空開關(guān)工作。作為主要人員，我配合領(lǐng)導(dǎo)開展xx110kv變電站全過程建設(shè)工作，參加了xx等多條110kv、35kv線路大修改造工作，配合了xx10kv線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，協(xié)助完成工程項目的立項、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報告，參與工程質(zhì)量驗收及資料整理工作，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟和社會效益。

三、大膽參與專業(yè)運行管理，參加制定專業(yè)管理制度

由于我曾是學(xué)習(xí)文科，文字功夫較好。單位領(lǐng)導(dǎo)獲悉，抽調(diào)我配合參與制度的完善與修訂。包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度;技改、大修工程管理辦法;固定資產(chǎn)管理辦法實施細則;供電設(shè)備缺陷管理制度;運行分析制度;外委工程管理規(guī)定;生產(chǎn)例會制度;線路和變電站檢修檢查制度;技術(shù)進步管理及獎勵辦法;科技進步及合理化建議管理制度;技術(shù)監(jiān)督管理與考核實施細則;主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標準，內(nèi)容是：電壓和無功管理標準;線損管理標準;經(jīng)濟活動分析管理標準;設(shè)備全過程管理標準;主持制定專業(yè)管理責(zé)任制：線路運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制;變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制;防雷工作管理責(zé)任制;電纜運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制;變壓器反措實施細則。積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排。這些工作的開展，有力地促進了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

四、開展科技管理工作

在工作中我盡可能采用計算機應(yīng)用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。

1、應(yīng)用固定資產(chǎn)統(tǒng)計應(yīng)用程序，完成單位固定資產(chǎn)輸機工作，完成固定資產(chǎn)的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。

2、應(yīng)用技改統(tǒng)計程序完成技術(shù)改造(含重措、一般技措項目)的統(tǒng)計分析工作。

3、協(xié)助完成公司地理信息系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用工作，組織完成配電線路參數(shù)、運行數(shù)據(jù)的錄入工作，形成線路數(shù)據(jù)庫。

4、協(xié)助配電線路加裝自動重合器試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進行了有益嘗試。

五、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強自身業(yè)務(wù)技能，提高安全防患意識

多年來，本人積極參加由市公司組織的模擬仿真機培訓(xùn)、觸電急救、和《安規(guī)》知識調(diào)考等培訓(xùn)考試工作。在歷次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，本人都以虛心好學(xué)、不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動請教指導(dǎo)老師，加以苦練基本功，淬煉自身業(yè)務(wù)，從而讓自己思想始終圍繞在“一切為安全生產(chǎn)工作付出，就是對自己人身安全負責(zé)”，這也令我在提高安全生產(chǎn)意識的同時，運行工作中也多了一道安全保障。

我深刻意識到安全生產(chǎn)工作無小事，一旦安全工作出現(xiàn)任何的疏忽，所有的工作都是白做了;要想把變電站的安全生產(chǎn)工作做好，必須要在任何情況下都不能慌亂，不能亂了自己的思維，不能錯判故障現(xiàn)象，要給大腦一個清晰正確的認識!生產(chǎn)工作，有時經(jīng)驗往往比口若懸河，夸夸其談更靠譜;而這一點，卻也是不斷學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識和提高自身技能所積累的結(jié)果。

六、積極學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)事故案例和組織開展班組安全活動會，時刻警醒自己，防患安全生產(chǎn)事故與未然

多年工作中，承蒙各級領(lǐng)導(dǎo)與同事們對我的厚愛，讓我配合班組開展并組織每月4期的安全活動會。這其間，有我工作的付出與努力，更有我收獲安全生產(chǎn)的

心得體會

以上所述是對我本人多年來的工作所作的技術(shù)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗在于更好的提升自我。在今后的工作生活中還會遇到各種各樣的問題，我自身也還存在不少的缺點，希望能得到各位老師、同仁的指導(dǎo)和教誨。

電工教案設(shè)計篇四

教 學(xué) 設(shè) 計 模 板

模板

（一）

此模板適合當(dāng)前班級集體授課形式。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師不但要考慮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，更要注重學(xué)生認知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮積極性、主動性。

基于“教”的課堂教學(xué)設(shè)計表由4張基本表格組成（見5～8頁），在填寫時應(yīng)注意以下幾點：

1．章節(jié)名稱

按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。

在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進行課堂教學(xué)設(shè)計的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實際教學(xué)時需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時）才能完成，那么在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，既可以統(tǒng)一設(shè)計、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時分別設(shè)計、各成體系。

如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計時章節(jié)名稱可填寫為：§2.2 原子；分別設(shè)計時則為：§2.2 原子（第一學(xué)時）和§2.2 原子（第二學(xué)時）兩個設(shè)計表。

2．計劃學(xué)時

按照設(shè)計的授課實際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計劃學(xué)時”欄中應(yīng)填寫“2”；若按照第二種分學(xué)時的設(shè)計方案，則在對應(yīng)的“計劃學(xué)時”欄中填寫“1”。

3．教學(xué)目標

應(yīng)根據(jù)本課程的課程標準（教學(xué)大綱）的要求，認真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對象的特點，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標。

一般教學(xué)目標的編寫包括了認知、動作技能和情感3方面的內(nèi)容。尤其是情感目標，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導(dǎo)、自然貼切。若本節(jié)課（尤其是理科的一些章節(jié)）和思想、情感沒有直接的、必然的聯(lián)系，則不必挖空心思搞形式主義。

教學(xué)目標的敘述應(yīng)簡潔、準確、精煉，概括性強，包括對象、行為、條件和標準四個要素。它和表下方的各知識點學(xué)習(xí)目標有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標的簡單相加。

另外要注意的是，教學(xué)目標涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計，教學(xué)目標也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時分別設(shè)計的，則教學(xué)目標應(yīng)是對應(yīng)該學(xué)時教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。

4．學(xué)習(xí)目標描述

學(xué)習(xí)目標描述的內(nèi)容分3個部分：

（1）知識點編號

指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：

2.6—1 代表第二章第六節(jié)的第一個知識點；

3.2—3 代表第三章第二節(jié)的第三個知識點；

2 8—4 代表第28課的第四個知識點；

1.3.4—2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個知識點。

（2）學(xué)習(xí)目標

指每個知識點所具有的學(xué)習(xí)目標層次。

（3）具體描述語句

指對學(xué)習(xí)目標各個層次的具體描述。

在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，在目標描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實驗室等教學(xué)場所進行，如非必要也可以省略；評價標準除了特指以外，都以達到本節(jié)課的教學(xué)目標或本知識點的學(xué)習(xí)目標層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：

知道電路各組成部分的名稱和基本作用。

能畫出常見電路元件的符號和簡單的電路圖。

掌握二氧化碳的實驗室制法。

了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識。

5．教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點是構(gòu)成本課程的知識能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)難點主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。

在填寫此欄時，除應(yīng)簡明地說明重點、難點的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強化教學(xué)重點、突破和化解教學(xué)難點。在填寫“解決措施”欄時，應(yīng)把考慮的具體內(nèi)容簡要地進行說明。

6．教學(xué)媒體的選擇

（1）知識點編號

同前。

（2）學(xué)習(xí)目標

同前。

（3）媒體類型

指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的有：圖表、照片、標本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（cd）、錄像（vcd）、課件（視頻、音頻、動畫）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生的活動，如演示、示范、實驗、上網(wǎng)等。

（4）媒體內(nèi)容要點

指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點。

（5）教學(xué)作用

指媒體在教學(xué)中的作用。它已在表中列出，選用時，只要把相應(yīng)的代號a、b、??等填入欄內(nèi)即可。

（6）使用方式

指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號a、b、??等填入欄內(nèi)即可。

（7）所得結(jié)論

指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德實驗預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認識到：物體在液體中受到的浮力和排開液體的體積有關(guān)系。

（8）占用時間

指媒體使用過程需要的時間。在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分估計到實際教學(xué)過程進行中可能出現(xiàn)的情況，計劃好媒體使用的時間。這樣有利于教學(xué)進度及課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的合理掌握。

（9）媒體來源

包括自制、購入、庫存、××資源庫、網(wǎng)上下載等。

7．板書設(shè)計

板書是指教師講課時在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內(nèi)容。它是整個教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。

板書設(shè)計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點、掌握重點，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

因此，要求板書設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計一欄，整體可做為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書內(nèi)容）使用。如果需要在板面上書寫的內(nèi)容較多，可以只用符號“×××”代替板書內(nèi)容即可，不必把字符一一寫出。

我們通常所用的板書，多為邏輯式的：

一、× × × × × × ×

1．× × × × ×

（1）× × × ×

（2）× × × × × × ×

其實，板書的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。

8．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計

這是課堂教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。前面所進行的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的分析，教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計中得到體現(xiàn)。

為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計中統(tǒng)一使用下列圖形符號：

內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容；

內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點；

內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過程中所進行的活動內(nèi)容；

內(nèi)填寫教師進行邏輯判斷的內(nèi)容；

為課堂教學(xué)過程開始和結(jié)束的符號。

9．形成性練習(xí)

它是按照教學(xué)目標編制的一組練習(xí)題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。

形成性練習(xí)題的編制，應(yīng)按如下要求進行：

（1）將每個知識點用一個或一個以上的練習(xí)題與之對應(yīng)；

（2）將每個知識點上每個層次的學(xué)習(xí)目標用一個或一個以上的練習(xí)題與之對應(yīng)；

（3）將所有的練習(xí)題由簡單到復(fù)雜順序排列；

（4）在滿足上述3項要求的前提下，練習(xí)題要盡量精簡，要求做到題量少但滿足檢測的需

要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計。

10．形成性評價

形成性評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：

（1）形成性練習(xí)題的檢測結(jié)果；

（2）課堂教學(xué)中的反饋信息；

（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；

（4）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結(jié)果。

本欄目應(yīng)在課后及時填寫。對上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 表

模板

（二）

模板1 專題課程學(xué)習(xí)模式

專題課程的標題

一、學(xué)科領(lǐng)域

介紹本教學(xué)設(shè)計方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域，并突出主要學(xué)科。

二、適用年級

介紹本教學(xué)設(shè)計方案所適用的學(xué)生年級。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

在此處對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要的概述，如果涉及到角色扮演等，還應(yīng)在此處設(shè)置情境。

四、學(xué)習(xí)目標/學(xué)習(xí)成果

先要用一兩句話概述學(xué)生通過此次學(xué)習(xí)將會獲得或?qū)W到什么，然后清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。這些最終結(jié)果可以是：

·學(xué)到了一系列知識；

·解答了一系列問題；

·培養(yǎng)了高級思維能力和信息處理能力；

·總結(jié)了所創(chuàng)建的事物的特征；

·闡明了自己的立場并進行了說明；

·進行了具有創(chuàng)意的工作；

·??

五、學(xué)習(xí)過程

介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)時應(yīng)遵循的步驟。這一部分是教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。你還可以在此處為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集到的信息或發(fā)展高級思維能力。“建議”可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，其中的問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。如果有必要，可以在此處考慮對不同層次學(xué)生的個別化教學(xué)問題。

（1）第一步

（2）第二步

（3）??

六、所需材料及資源

利用這一部分介紹學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址（建議在每個網(wǎng)址后寫上一句話，簡要介紹通過該網(wǎng)址可以獲得的信息）。

七、評價方法或工具

創(chuàng)建量規(guī)、自我評價表或其他評價工具，以便使學(xué)生可以知道將如何評價他們。

模板2 基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)（webquest）模式

探究型學(xué)習(xí)（webquest）的主題

一、介紹

在此處向?qū)W生們簡要介紹這個webquest的有關(guān)情況。如果在此webquest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲（如“你現(xiàn)在是一個鑒別神秘詩人的間諜”），則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。

二、任務(wù)

清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是：

·一系列必須解答的問題；

·對所創(chuàng)建事物進行總結(jié)；

·一系列需要解決的問題；

·闡明自己的立場并對此進行說明；

·一項具有創(chuàng)意的工作；

·任何需要學(xué)習(xí)者對自己所收集的信息進行加工和轉(zhuǎn)化的事情。

三、資源

利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個鏈接中嵌入對此資源的描述，以便學(xué)習(xí)者可能在點擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。

四、過程描述

介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。

（1）第一步

（2）第二步

（3）??

五、學(xué)習(xí)建議

在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的信息。“建議”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu)，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。

如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過程描述”中，可能效果會更好。不過如果你提供了大量的建議，或者數(shù)據(jù)的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個部分分開的好。

六、評價

創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價。另外，你可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。

七、總結(jié)

用一兩句話概述學(xué)生通過完成此webquest將會獲得或?qū)W到什么。

模板3 基于問題的研究型學(xué)習(xí)模式

研究型學(xué)習(xí)的主題

一、確定問題或提出更多的問題

向?qū)W生們展示一個不容易解決的問題。此部分的目的在于確定一個可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問題。確定較高層次問題的關(guān)鍵，是要保證解決這個問題時需要學(xué)生做出選擇。

在這里，學(xué)生們要分析即將解決的主要問題，然后提出一個問題列表，這些問題將指導(dǎo)他們在資料收集過程中選擇恰當(dāng)?shù)男畔?。教師可能有必要確定問題或幫助學(xué)生們提出他們的指導(dǎo)性問題。

二、組織分工

小組成員要一起確定所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，決定誰將做什么工作，以及他們將如何合作。他們還將決定利用什么資源，以及如何收集信息。成員們需要一定的合作技巧。

三、收集信息

小組成員收集有助于回答或解決主要問題的相關(guān)信息。如何收集事實是一個需要傳授的技巧。小組工作時應(yīng)確保每一個人都能參與并能很好地合作。

四、整理分析信息

當(dāng)小組成員們認為他們已經(jīng)收集到足以回答或解決問題的信息時，他們將在一起把所收集到的信息分類。

為了分析所收集的信息，小組成員需要明確回答以下問題：

（1）所收集的信息是否有助于回答主要問題？

（2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？

（3）所收集的信息是否足以做出決定或解決問題？

在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。學(xué)生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標準列表來分析事實。他們要根據(jù)這個標準來研究所收集到的事實，這將有助于他們篩選有用的信息，以便獲得最終的答案和解決方案。

五、創(chuàng)建答案/解決方案

在這一步驟，小組成員們要思考下面一些問題：怎樣才能利用已有的觀點和所收集的資料創(chuàng)建一個新的答案或解決方案？最終結(jié)果（產(chǎn)品）將是怎樣的？這段時間將是富有創(chuàng)意的，但小組成員們必須記住這一切要基于他們根據(jù)已收集并分析的信息所產(chǎn)生的答案或解決方案。

六、評價與展示作品

小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案，評價他們在這個項目上的表現(xiàn)。評價需要關(guān)注研究過程的每一步驟。在項目結(jié)束的時候，多花一些時間確定一個新項目的目標，這點很重要，因為學(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)！

電工教案設(shè)計篇五

電工教案

第一節(jié)：直流電路

一、電路

在電的實際應(yīng)用中，從最簡單的手電筒的工作到復(fù)雜的電子計算機的運算，都是由電路來完成的。

1、電路的組成及電路元件的作用

電路就是電流所流經(jīng)的路徑，它由電路元件組成。電路元件可分為四類：

(1)電源：即發(fā)電設(shè)備，其作用是將其它形式的能量轉(zhuǎn)換為電能。(2)負載：即用電設(shè)備，它的作用是把電能轉(zhuǎn)換為其它形式的能。

(3)控制電器和保護電器：在電路中起控制和保護作用。如開關(guān)、熔斷器、接觸器等。

(4)導(dǎo)線：由導(dǎo)體材料制成，其作用就是把電源、負載和控制器連接成一個電路，并將電源的電能傳輸給負載。

2、電路圖

在實際工作中，為便于分析、研究電路，通常將電路的實際元件用圖形符號表示在電路圖中，稱為電路原理圖，也叫電路圖。

二、電路的歐姆定律

電流、電壓和電阻是電路中的三個基本物理量，分析計算電路，就是研究以上特別是之間的關(guān)系，確定它們的大小。

歐姆定律就是反映電阻元件兩端的電壓與通過該元件的電流同電阻三者關(guān)系的定律。ui=r

i--電流(a)u—電壓(v)r—電阻(ω)由上式可知，通過電阻元件的電流與電阻兩端的電壓成正比，而與電阻成反比。

對于任一分支的電阻電路，只要知道電路中的電壓、電流和電阻這三個量中的任意兩個量，就可由歐姆定律求得第三個量。例題1:

三、電路的基爾霍夫定律

歐姆定律可以確定元件上電壓與電流的關(guān)系，但只能用于無分支的電阻電路。對于一個比較復(fù)雜的電路，確定各去路電流和各部分電壓的關(guān)系，只用歐姆定律一般是不能解決的，必須利用基爾定律才能表明電路電流之間的關(guān)系和回路電壓間的關(guān)系。

1、基爾霍夫電流定律

也叫基爾霍夫第一定律，它確定了電路中任一節(jié)點所連的各去路電流之間的關(guān)系。

定律指出：對于電路中的任一節(jié)點，流入節(jié)點的電流之和必等于流出該節(jié)點電流之和?！苅=0即流入(或流出)電路任一節(jié)點的代數(shù)和等于零。例題2：

2、基爾霍夫電壓定律

也叫基爾霍夫第二定律，它確定了電路任一回路中各部分電壓之間的相互關(guān)系。

它指出：對任一回路，沒任一方向繞行一周，各電源電勢的代數(shù)和等于各電阻電壓降的代數(shù)和。即：∑e=∑ir 或：∑e=∑u 例題3：

注意：基爾霍夫定律是電路理論的基本定律，在應(yīng)用基爾霍夫定律時必須注意電流、電壓、電勢的方向及所選定的繞行方向的關(guān)系。

四、電阻的串聯(lián)電路 簡單直流電路的計算

一、電阻的串聯(lián)電路

兩個或兩個以上的電阻依次首尾連.1．串聯(lián)電路的特點

(1)由電流的連續(xù)性可知各電阻中的電流相等的阻值成正比，總電壓等于各電阻上電壓降之和?？傠娮璧扔诟麟娮柚?。

串聯(lián)電路的等效電阻比每一段電阻都大 2．串聯(lián)電路的應(yīng)用

串聯(lián)電路在生產(chǎn)中應(yīng)用很多，常見的有：

(1)用幾個電阻串聯(lián)起來可使電路電阻增大，在電源電壓不變時可使電流減小。

(2)采用幾個電阻構(gòu)成分壓器，使電源輸出不同等級的電壓。

(3)當(dāng)負載的額定電壓低于電源電壓時，可用串聯(lián)的辦法滿足負載電源的需要，例如將兩個同瓦數(shù)的110v電燈串聯(lián)起來． 即可接人230v電壓。

(4)在電工測量中應(yīng)用串聯(lián)電阻的方法，可擴大電壓表的量程。

五、電阻的并聯(lián)電路

兩個或兩個以上的電阻接在電路個相同的兩點之間的連接方式叫做電阻的并聯(lián)電路

1．并聯(lián)電路的特點

(1)各電阻兩端電壓相等。

(2)電路內(nèi)的總電流等于各支路電流和，即：

i＝j(luò)l十i2十i3(3)幾個不同阻值的電阻并聯(lián)，可以用一個等效電阻代替。在并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻的倒數(shù)和。

六、電阻的混聯(lián)電路

三、電阻的混聯(lián)

電路中既有串聯(lián)又有并聯(lián)，這樣的聯(lián)接方式叫混聯(lián)。對于這樣的電路，路簡化成一個無分支電路，再進行電流電壓計算。簡化方法是：(1)找出混聯(lián)電路中等電位點進行編號，將電阻對號接人各點：(2)畫出簡化電路。

流入任一節(jié)點的電流之和等于流出該節(jié)點的電流之和。在一個節(jié)點上電流的代數(shù)和恒等于零。根據(jù)計算結(jié)果，明規(guī)定電流的方向與實際方向相反。

七、電路的功率與電能

1、電功率：電功率就是單位時間內(nèi)電場力所做的功。 2up=ui=i2r==u2g r

2、電能

電動機、電燈的功率只表示它工作能力的大小，而它們所完成的工作量，不僅決定于其功率的大小，還與它們工作的時間長短有關(guān)，電能就是用來表示電場在一段時間內(nèi)所做的功。w=pt