作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中職數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 中職數(shù)學(xué)教案下冊(cè)答案篇一

什么都不懂。加以總結(jié)、積累。

三、

汽修職業(yè)心理課不能少現(xiàn)在汽修業(yè)門坎相對(duì)較低，從業(yè)人員的進(jìn)出較容易而且頻繁。而現(xiàn)今汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車技術(shù)含量在急烈的角逐中也越來越高，對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)操作及理論水平也要求越來越高。很多從業(yè)人員由于自身的文化素質(zhì)低學(xué)習(xí)能力差，在汽修企業(yè)從業(yè)數(shù)年仍無法達(dá)到自己的目標(biāo)而紛紛放棄改行他業(yè)。整個(gè)汽修業(yè)從設(shè)備、人員等競爭慘烈、優(yōu)勝劣汰，人員結(jié)構(gòu)“金字塔現(xiàn)象”嚴(yán)重，要想從汽修市場中、汽修職場中勝出必須做到：1、要全面認(rèn)識(shí)汽修業(yè)的現(xiàn)狀作為一線汽修專業(yè)的教師，我們必須如實(shí)介紹汽修最新狀況，從企業(yè)構(gòu)建、設(shè)備、技術(shù)、人員配置等都要詳細(xì)講解，讓學(xué)生在校期間對(duì)汽修企業(yè)有一定的了解。2、要有良好的汽修職業(yè)心理由于傳統(tǒng)的汽修企業(yè)存在“臟、亂、累”等現(xiàn)象，造成現(xiàn)今的學(xué)生不愿意進(jìn)入汽修企業(yè)就業(yè)?，F(xiàn)今汽修企業(yè)已經(jīng)變得更加整潔、設(shè)備技術(shù)更加先進(jìn)、作業(yè)基本上實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、氣動(dòng)化、液動(dòng)化，與傳統(tǒng)汽修企業(yè)相比已有很大的改進(jìn)，而且現(xiàn)今汽修企業(yè)迫切希望高素質(zhì)、強(qiáng)技能的本科人才的加入，整體薪金水平也較高，職業(yè)前景看好。我個(gè)人對(duì)中職汽修學(xué)生的要求是：在校期間打好理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)技能操作訓(xùn)練；頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化汽修專項(xiàng)技能等。力爭中職三年成為汽修專業(yè)的一個(gè)合格的專項(xiàng)專業(yè)人才。有條件和基礎(chǔ)好的學(xué)生將來能進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。3、要有一個(gè)行業(yè)內(nèi)職業(yè)規(guī)劃及吃苦精神作為中職汽修學(xué)生要結(jié)合自身情況作一個(gè)較詳細(xì)的行業(yè)五年職業(yè)規(guī)劃：前三年要使自己成為一個(gè)汽修行業(yè)合格的專項(xiàng)專業(yè)人才；后兩年要對(duì)本專業(yè)進(jìn)行理論深入、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累，爭取成為一個(gè)名汽修企業(yè)內(nèi)有一定管理能力的技術(shù)人員。在整個(gè)五年規(guī)劃中首要條件是：肯干、肯鉆、肯吃苦。四、汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)接軌作為中職學(xué)校的汽修專業(yè)必須配備汽修實(shí)訓(xùn)基地，由于汽修實(shí)訓(xùn)基地投資大、運(yùn)作費(fèi)用高，所以在基地建設(shè)中要了解汽修各專項(xiàng)專業(yè)之間的互通性、組合性等，盡可能的精簡費(fèi)用，把有限的資金投入到必要的方面去，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)要求：1、實(shí)訓(xùn)場地布置應(yīng)模擬汽車修理企業(yè)設(shè)計(jì)。2、實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)一致。3、實(shí)訓(xùn)車輛及部件盡可能采用較新車型。4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)流程應(yīng)與汽修企業(yè)生產(chǎn)流程一致。5、實(shí)訓(xùn)課程最好實(shí)行維修工時(shí)制。6、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要有一線修理企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一章

汽車史話教學(xué)目標(biāo)：1.了解汽車誕生的歷史過程2．了解汽車技術(shù)的發(fā)展變化3.知道汽車的一些經(jīng)典趣事教學(xué)重點(diǎn)：汽車的汽車誕生的歷史過程教學(xué)難點(diǎn)：了解汽車技術(shù)的發(fā)展變化過程和先進(jìn)技術(shù)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)第一節(jié)汽車的誕生教學(xué)導(dǎo)入：思考問題：汽車是怎么誕生的，早期人類的生產(chǎn)工具是如何變化發(fā)展的？

教學(xué)內(nèi)容及過程: 汽車的萌芽階段：一、車輪和車1、早期的2、馬車的發(fā)展：銅車馬模型、指南車、記里鼓車、梯車、巢車撞車、滑輪車風(fēng)力車、發(fā)條車。3、自動(dòng)車輛的嘗試蒸汽機(jī)的發(fā)明瓦特三、蒸汽汽車的發(fā)明1769年法國陸軍工程師、炮兵大尉尼古拉斯·古諾

云四、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明1877年8月4日德國工程師尼古拉斯·奧托發(fā)明了四沖程內(nèi)燃機(jī)內(nèi)燃機(jī)汽車的誕生“現(xiàn)代汽車之父”——勒本茨的第一輛汽車：1886年1月29日德國人卡爾·本茨發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)汽車，三輪配火花塞點(diǎn)火汽油機(jī)戴姆勒的第一輛汽車：1886年戈特利布·戴姆勒發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)汽車，四輪思考：蒸汽機(jī)、煤氣內(nèi)燃機(jī)的主要發(fā)明人是誰第一輛蒸汽汽車是何時(shí)何人發(fā)明的什么意義? 第二節(jié)汽車的技術(shù)發(fā)展史教學(xué)導(dǎo)入：內(nèi)燃機(jī)汽車剛發(fā)明時(shí)，并沒有立即在各種路面車輛中顯示很強(qiáng)的競爭力。美國銷量最多的還是蒸汽機(jī)汽車，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，內(nèi)燃機(jī)汽車才在路面上占據(jù)了主導(dǎo)地位。教學(xué)內(nèi)容及過程一、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展完善

?在汽車發(fā)展史上有

卡爾·本茨和戈特利布·戴姆汽油的氣化傳統(tǒng)的化油器無法精確地獲得發(fā)動(dòng)機(jī)在不同工況下可燃混合氣的空燃比。

電子燃油噴射系統(tǒng)就是用電腦精確控制發(fā)動(dòng)機(jī)每一循環(huán)的噴油量，計(jì)量準(zhǔn)確，霧化燃油精細(xì)點(diǎn)火裝置的發(fā)展近100 年來, 汽車點(diǎn)火系統(tǒng)總共有式、磁電機(jī)式、蓄電池式和計(jì)算機(jī)控制式等。勒發(fā)明的第一臺(tái)汽油機(jī)采用熱管點(diǎn)火。內(nèi)燃機(jī)的冷卻1917年，美國凱迪拉克公司研制了第一個(gè)電起動(dòng)器，是用一個(gè)小電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)與曲軸相連的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)來起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)的。起動(dòng)系統(tǒng)1917年，美國凱迪拉克公司研制了第一個(gè)電起動(dòng)器，是用一個(gè)小電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)與曲軸相連的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)來起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)的。潤滑系統(tǒng)早期的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)潤滑大多采用“全失”潤滑系統(tǒng)。機(jī)油送到發(fā)動(dòng)機(jī)的工作部件，進(jìn)行潤滑，使用后的機(jī)油就白白地流到地上浪費(fèi)掉?，F(xiàn)代汽車廣泛采用的是壓力飛濺潤滑系統(tǒng)，在采用了壓力潤滑后，發(fā)動(dòng)機(jī)壽命大大提高。氣門的布置

它它

4種形式, 即熱管

1883 年戴姆1930年以前的發(fā)動(dòng)機(jī)，大多數(shù)采用側(cè)置式氣門的設(shè)計(jì)方案。隨著發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的提高，逐步采用頂置式氣門。其優(yōu)點(diǎn)是可使氣門的動(dòng)作加快，減少氣門阻力，以便更好地進(jìn)行換氣，還可使燃燒室的設(shè)計(jì)更加緊湊。二、發(fā)展完善的底盤系統(tǒng)傳動(dòng)系統(tǒng)制動(dòng)系統(tǒng)行駛系統(tǒng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)本茨在他發(fā)明的三輪汽車上，首先采用了所謂的齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器，但是靠一根操縱桿控制方向。1908年，福特t型汽車采用了行星齒輪轉(zhuǎn)向器。1923年，美國的馬爾斯采用了滾珠蝸桿式轉(zhuǎn)向器，是最早的循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器。1954年，液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向器應(yīng)用于凱迪拉克轎車上。1966年，美國轎車上開始采用可伸縮的轉(zhuǎn)向柱。思考：1.汽車的內(nèi)燃機(jī)系統(tǒng)包括幾部分？2.汽車的底盤系統(tǒng)包括幾部分，技術(shù)發(fā)展有哪些？第三節(jié)汽車趣事教學(xué)導(dǎo)入： 1、你知道哪些汽車名人？請(qǐng)列舉不同國家的汽車名人2、你知道世界上最貴的轎車嗎？

這便3、哪些國家是靠左行駛哪些是靠右行駛？教學(xué)內(nèi)容及過程：一、世界汽車之最世界上最貴的轎車“銀色魔鬼”最早在月球上行駛的汽車世界上最早的汽車試車者貝爾塔和本茨世界上最早的汽車試車者貝爾塔和本茨這輛汽車將配備一臺(tái)“臺(tái)風(fēng)”戰(zhàn)斗機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)和一枚鷹”火箭。英國空軍飛行員安迪·格林將駕駛這輛“獵犬超音速汽車”。將搭載新型戰(zhàn)斗機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，在車輛加速至500km/h后，位于車頂?shù)囊环N混合火箭發(fā)動(dòng)機(jī)將繼續(xù)為車輛加速，直至最終的極速。二、道路交通管理趣事右行左行趣聞交通信號(hào)燈馬路的由來路標(biāo)的來歷汽車駕駛考試軼事_ 汽車維修技能基礎(chǔ) _學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案_ 汽車維修技能基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案2 _ 汽車維修技能基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案

“獵1

中職數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 中職數(shù)學(xué)教案下冊(cè)答案篇二

中職數(shù)學(xué)公開課教案

【篇1：中職數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)教案】

中職數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教案 1．1集合的概念

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解集合、元素及其關(guān)系；（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>

能力目標(biāo)：通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

教學(xué)

重點(diǎn)：集合的表示法．

教學(xué)難點(diǎn)：集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.2集合之間的關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握兩個(gè)集合相等的概念；（3）

會(huì)判斷集合之間的關(guān)系.能力目標(biāo)：通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.教學(xué)重點(diǎn)：集合與集合間的關(guān)系及其相關(guān)符號(hào)表示．

教學(xué)難點(diǎn)：真子集的概念．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.3集合的運(yùn)算（1）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解并集與交集的概念；（2）會(huì)求出兩個(gè)集合的并集與交集． 能力目標(biāo)：（1）通過數(shù)形結(jié)合的方法處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）通

過交集與并集問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：交集與并集．

教學(xué)難點(diǎn)：用描述法表示集合的交集與并集．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.3集合的運(yùn)算（2）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解全集與補(bǔ)集的概念；（2）會(huì)求集合的補(bǔ)集．

能力目標(biāo)：（1）通過數(shù)形結(jié)合的方法處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）通

過全集與補(bǔ)集問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：集合的補(bǔ)運(yùn)算．

教學(xué)難點(diǎn)：集合并、交、補(bǔ)的綜合運(yùn)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.4充要條件

知識(shí)目標(biāo)：了解“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”．

能力目標(biāo)：通過對(duì)條件與結(jié)論的研究與判斷，培養(yǎng)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”的理解．（2）

符號(hào)“”，“”，“”的正確使用．

教學(xué)難點(diǎn)：“充分條件”、“必要條件”、“充要條件”的判定．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 2.1不等式的基本性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解不等式的基本性質(zhì)；⑵了解不等式基本性質(zhì)的應(yīng)用．

能力目標(biāo)：⑴了解比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法；⑵培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和

計(jì)算技能．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法；⑵不等式的基本性質(zhì)．

教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法．

課時(shí)安排：1課時(shí)． 2．2區(qū)間

知識(shí)目標(biāo)：⑴掌握區(qū)間的概念；⑵用區(qū)間表示相關(guān)的集合．

能力目標(biāo)：通過數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力． 教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)間的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)間端點(diǎn)的取舍．

課時(shí)安排：1課時(shí)． 2.3一元二次不等式

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系；⑵掌握一元二次不等

式的圖像解法．

能力目標(biāo)：⑴通過對(duì)方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系的研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與數(shù)學(xué)思維能力；⑵通過求解一元二次不等式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系；⑵一元二次不等式的解法． 教學(xué)難點(diǎn)：一元二次不等式的解法． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 2.4含絕對(duì)值的不等式

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解含絕對(duì)值不等式或的解法；（2）了解或的解法．

能力目標(biāo)：（1）通過含絕對(duì)值不等式的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與數(shù)學(xué)思維能

力；（2）通過數(shù)形結(jié)合的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）不等式或的解法．（2）利用變量替換解不等式或．

教學(xué)難點(diǎn)：利用變量替換解不等式或．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.1函數(shù)的概念及其表示法

知識(shí)目標(biāo)：(1)理解函數(shù)的定義；(2)理解函數(shù)值的概念及表示；(3)理解函數(shù)的三

種表示方法；(4)掌握利用“描點(diǎn)法”作函數(shù)圖像的方法．

能力目標(biāo)：(1)通過函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；(2)通過函數(shù)值的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算工具使用技能；(3)會(huì)利用“描點(diǎn)

法”作簡單函數(shù)的圖像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：(1)函數(shù)的概念；(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像．

教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)函數(shù)的概念及記號(hào)的理解；(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 3.2函數(shù)的性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的概念；⑵會(huì)借助于函數(shù)圖像討論函數(shù)的單調(diào)性；⑶理解具有奇偶性的函數(shù)的圖像特征，會(huì)判斷簡單函數(shù)的奇偶性．

能力目標(biāo)：⑴通過利用函數(shù)圖像研究函數(shù)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；⑵通過函數(shù)

奇偶性的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴函數(shù)單調(diào)性與奇偶性的概念及其圖像特征；⑵簡單函數(shù)奇偶性的判

定．

教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)奇偶性的判斷．（*函數(shù)單調(diào)性的判斷）課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.3函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解分段函數(shù)的概念；（2）理解分段函數(shù)的圖像；（3）了解實(shí)

際問題中的分段函數(shù)問題．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)求分段函數(shù)的定義域和分段函數(shù)在點(diǎn)處的函數(shù)值；（2）掌握

分段函數(shù)的作圖方法；（3）能建立簡單實(shí)際問題的分段函數(shù)的關(guān)系式．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）分段函數(shù)的概念；（2）分段函數(shù)的圖像．

教學(xué)難點(diǎn)：（1）建立實(shí)際問題的分段函數(shù)關(guān)系；（2）分段函數(shù)的圖像． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 4.1實(shí)數(shù)指數(shù)冪(1)

知識(shí)目標(biāo)：⑴復(fù)習(xí)整數(shù)指數(shù)冪的知識(shí)；⑵了解n次根式的概念；⑶理解分?jǐn)?shù)指數(shù)

冪的定義.能力目標(biāo)：⑴掌握根式與分?jǐn)?shù)指數(shù)冪之間的轉(zhuǎn)化；⑵會(huì)利用計(jì)算器求根式和分?jǐn)?shù)

指數(shù)冪的值；⑶培養(yǎng)計(jì)算工具使用技能.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的定義．

教學(xué)難點(diǎn)：根式和分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的互化．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4.1實(shí)數(shù)指數(shù)冪（2）

知識(shí)目標(biāo)：⑴掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則；⑵通過幾個(gè)常見的冪函數(shù)，了解冪函

數(shù)的圖像特點(diǎn).能力目標(biāo)：⑴正確進(jìn)行實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算；⑵培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能；⑶通過對(duì)冪

函數(shù)圖形的作圖與觀察，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用能力與觀察能力.教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算．

教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4．2指數(shù)函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)；⑵了解指數(shù)模型，了解指數(shù)函數(shù)的應(yīng) 用．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)畫出指數(shù)函數(shù)的簡圖；⑵會(huì)判斷指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性；⑶了解

指數(shù)函數(shù)在生活生產(chǎn)中的部分應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能

力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)；⑵指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例． 教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4．3對(duì)數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解對(duì)數(shù)的概念，理解常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)的概念；⑵掌握利用計(jì)

算器求對(duì)數(shù)值的方法；⑶了解積、商、冪的對(duì)數(shù)．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)進(jìn)行指數(shù)式與對(duì)數(shù)式之間的互化；⑵會(huì)運(yùn)用函數(shù)型計(jì)算器計(jì)算對(duì)

數(shù)值；⑶培養(yǎng)計(jì)算工具的使用技能．

教學(xué)重點(diǎn)：指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的關(guān)系．

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)的概念．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4．4對(duì)數(shù)函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)特征；⑵了解對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用.能力目標(biāo)：⑴觀察對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，

總結(jié)

對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察能力；

⑵通過應(yīng)用實(shí)例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題

能力.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用中實(shí)際問題的題意分析．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 5．1角的概念推廣

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解角的概念推廣的實(shí)際背景意義；⑵理解任意角、象限角、界限

角、終邊相同的角的概念．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)判斷角所在的象限；（2）會(huì)求指定范圍內(nèi)與已知角終邊相同的角；（3）培養(yǎng)觀察能力和計(jì)算技能． 教學(xué)重點(diǎn)：終邊相同角的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：終邊相同角的表示和確定．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 5．2弧度制

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解弧度制的概念；⑵理解角度制與弧度制的換算關(guān)系.能力目標(biāo)：（1）會(huì)進(jìn)行角度制與弧度制的換算；（2）會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行角度制

與弧度制的換算；（3）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與計(jì)算工具使用技能．

教學(xué)重點(diǎn)：弧度制的概念，弧度與角度的換算．

教學(xué)難點(diǎn)：弧度制的概念．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．3任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解任意角的三角函數(shù)的定義及定義域；⑵理解三角函數(shù)在各象限的正負(fù)號(hào)；⑶掌握界限角的三角函數(shù)值．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)利用定義求任意角的三角函數(shù)值；⑵會(huì)判斷任意角三角函數(shù)的正

負(fù)號(hào)；⑶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴任意角的三角函數(shù)的概念；⑵三角函數(shù)在各象限的符號(hào)；⑶特殊角的三角函數(shù)值．

教學(xué)難點(diǎn)：任意角的三角函數(shù)值符號(hào)的確定．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．4 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：理解同角的三角函數(shù)基本關(guān)系式．

能力目標(biāo)：⑴已知一個(gè)三角函數(shù)值，會(huì)利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求其他的三角函數(shù)值；⑵會(huì)利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求三角式的值．

教學(xué)重點(diǎn)：同角的三角函數(shù)基本關(guān)系式的應(yīng)用．

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用平方關(guān)系求正弦或余弦值時(shí)，正負(fù)號(hào)的確定.課時(shí)安排：2課時(shí)．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)利用簡化公式將任意角的三角函數(shù)的轉(zhuǎn)化為銳角的三角函數(shù)；（2）會(huì)利用計(jì)算器求任意角的三角函數(shù)值；（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思

維能力及應(yīng)用計(jì)算工具的能力．

教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)誘導(dǎo)公式．

教學(xué)難點(diǎn)：誘導(dǎo)公式的應(yīng)用．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5.6三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：(1)理解正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)；(2)理解用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)的簡圖的方法；(3)了解余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)．

能力目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，以正弦函數(shù)、余弦函數(shù)為載體，理解周期函數(shù)；(2)

會(huì)用“五點(diǎn)法”作出正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的簡圖；(3)通過對(duì)照學(xué)習(xí)研

究，使學(xué)生體驗(yàn)類比的方法，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)；（2）用“五點(diǎn)法”作出函數(shù)y=sinx在上的簡圖．

教學(xué)難點(diǎn)：周期性的理解．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5.7已知三角函數(shù)值求角

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握利用計(jì)算器求角度的方法；（2）了解已知三角函數(shù)值，求

指定范圍內(nèi)的角的方法．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)利用計(jì)算器求角；（2）已知三角函數(shù)值會(huì)求指定范圍內(nèi)的角；

（3）培養(yǎng)使用計(jì)算工具的技能．

教學(xué)重點(diǎn)：已知三角函數(shù)值，利用計(jì)算器求角；利用誘導(dǎo)公式求出指定范圍內(nèi)的角．

教學(xué)難點(diǎn)：已知三角函數(shù)值，利用計(jì)算器求指定范圍內(nèi)的角．

【篇2：中職數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)模塊)教案】

中職數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教案 1．1集合的概念

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解集合、元素及其關(guān)系；（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希? 能力目標(biāo)：通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.教學(xué)重點(diǎn)：集合的表示法．

教學(xué)難點(diǎn)：集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.2集合之間的關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握兩個(gè)集合相等的概念；（3）會(huì)判斷集合之間的關(guān)系.能力目標(biāo)：通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.教學(xué)重點(diǎn)：集合與集合間的關(guān)系及其相關(guān)符號(hào)表示．

教學(xué)難點(diǎn)：真子集的概念．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.3集合的運(yùn)算（1）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解并集與交集的概念；（2）會(huì)求出兩個(gè)集合的并集與交集． 能力目標(biāo)：（1）通過數(shù)形結(jié)合的方法處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）通過交集與并集問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：交集與并集．

教學(xué)難點(diǎn)：用描述法表示集合的交集與并集．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.3集合的運(yùn)算（2）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解全集與補(bǔ)集的概念；（2）會(huì)求集合的補(bǔ)集．

能力目標(biāo)：（1）通過數(shù)形結(jié)合的方法處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）通過全集與補(bǔ)集問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：集合的補(bǔ)運(yùn)算．

教學(xué)難點(diǎn)：集合并、交、補(bǔ)的綜合運(yùn)算．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 1.4充要條件

知識(shí)目標(biāo)：了解“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”．

能力目標(biāo)：通過對(duì)條件與結(jié)論的研究與判斷，培養(yǎng)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”的理解．（2）符號(hào)“ ”，“ ”，“ ”的正確使用．教學(xué)難zyb重油煤焦油專用泵點(diǎn)：“充分條件”、“必要條件”、“充要條件”的判定．課時(shí)安排：2課時(shí)．

2.1不等式的基本性質(zhì) 知識(shí)目標(biāo)：⑴理解不等式的基本性質(zhì)；⑵了解不等式基本性質(zhì)的應(yīng)用．

能力目標(biāo)：⑴了解比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法；⑵培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算技能．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法；⑵不等式的基本性質(zhì)．

教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法．

課時(shí)安排：1課時(shí)． 2．2區(qū)間

知識(shí)目標(biāo)：⑴掌握區(qū)間的概念；⑵用區(qū)間表示相關(guān)的集合．

能力目標(biāo)：通過數(shù)形結(jié)合高溫導(dǎo)熱油泵的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)間的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)間端點(diǎn)的取舍．

課時(shí)安排：1課時(shí)． 2.3一元二次不等式

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系；⑵掌握一元二次不等式的圖像解法．

能力目標(biāo)：⑴通過對(duì)方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系的研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與數(shù)學(xué)思維能力；⑵通過求解一元二次不等式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能． 教學(xué)重點(diǎn)：⑴方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系；⑵一元二次不等式的解法． 教學(xué)難點(diǎn)：一元二次不等式的解法．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 2.4含絕對(duì)值的不等式

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解含絕對(duì)值不等式 或 的解法；（2）了解 或 的解法． 能力目標(biāo)：（1）通過含絕對(duì)值不等式的學(xué)習(xí)；培風(fēng)冷式離心油泵養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與數(shù)學(xué)思維能力；（2）通過數(shù)形結(jié)合的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力． 教學(xué)重點(diǎn)：（1）不等式 或 的解法．（2）利用變量替換解不等式 或 ． 教學(xué)難點(diǎn)：利用變量替換解不等式 或 ．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.1函數(shù)的概念及其表示法

知識(shí)目標(biāo)：(1)理解函數(shù)的定義；(2)理解函數(shù)值的概念及表示；(3)理解函數(shù)的三種表示方法；(4)掌握利用“描點(diǎn)法”作函數(shù)圖像的方法． 能力目標(biāo)：(1)通過函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；(2)通過函數(shù)值的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算工具使用技能；(3)會(huì)利用“描點(diǎn)法”作簡單函數(shù)的圖像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：(1)函數(shù)的概念；(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像．

教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)函數(shù)的概念及記號(hào) 的理解；(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 3.2函數(shù)的性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解函數(shù)的單bwcb瀝青泵調(diào)性與奇偶性的概念；⑵會(huì)借助于函數(shù)圖像討論函數(shù)的單調(diào)性；⑶理解具有奇偶性的函數(shù)的圖像特征，會(huì)判斷簡單函數(shù)的奇偶性．

能力目標(biāo)：⑴通過利用函數(shù)圖像研究函數(shù)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；⑵通過函數(shù)奇偶性的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴函數(shù)單調(diào)性與奇偶性的概念及其圖像特征；⑵簡單函數(shù)奇偶性的判 定．

教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)奇偶性的判斷．（*函數(shù)單調(diào)性的判斷）

課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.3函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解分段函數(shù)的概念；（2）理解分段函數(shù)的圖像；（3）了解實(shí)際問題中的分段函數(shù)問題．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)求分段函數(shù)的定義域和分yhb立式齒輪泵段函數(shù)在點(diǎn) 處的函數(shù)值 ；（2）掌握分段函數(shù)的作圖方法；（3）能建立簡單實(shí)際問題的分段函數(shù)的關(guān)系式．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）分段函數(shù)的概念；（2）分段函數(shù)的圖像．

教學(xué)難點(diǎn)：（1）建立實(shí)際問題的分段函數(shù)關(guān)系；（2）分段函數(shù)的圖像． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 4.1實(shí)數(shù)指數(shù)冪(1)

知識(shí)目標(biāo)：⑴復(fù)習(xí)整數(shù)指數(shù)冪的知識(shí)；⑵了解n次根式的概念；⑶理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的定義.能力目標(biāo)：⑴掌握根式與分?jǐn)?shù)指數(shù)冪之間的轉(zhuǎn)化；⑵會(huì)利用計(jì)算器求根式和分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的值；⑶培養(yǎng)計(jì)算工具使用技能.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的定義．

教學(xué)難點(diǎn)：根式和分?jǐn)?shù)yhb軸頭齒輪油泵指數(shù)冪的互化．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4.1實(shí)數(shù)指數(shù)冪（2）

知識(shí)目標(biāo)：⑴掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則；⑵通過幾個(gè)常見的冪函數(shù)，了解冪函數(shù)的圖像特點(diǎn).能力目標(biāo)：⑴正確進(jìn)行實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算；⑵培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能；⑶通過對(duì)冪函數(shù)圖形的作圖與觀察，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用能力與觀察能力.教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算．

教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4．2指數(shù)函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)；⑵了解指數(shù)模型，了解指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)畫出指數(shù)函數(shù)的簡圖；⑵會(huì)判斷指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性；⑶了解指數(shù)函數(shù)在生活生產(chǎn)中的部分應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力． 教學(xué)重點(diǎn)：⑴指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)；⑵指數(shù)瀝青拌合站增壓泵函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例．

教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 4．3對(duì)數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解對(duì)數(shù)的概念，理解常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)的概念；⑵掌握利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值的方法；⑶了解積、商、冪的對(duì)數(shù)．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)進(jìn)行指數(shù)式與對(duì)數(shù)式之間的互化；⑵會(huì)運(yùn)用函數(shù)型計(jì)算器計(jì)算對(duì)數(shù)值；⑶培養(yǎng)計(jì)算工具的使用技能．

教學(xué)重點(diǎn)：指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的關(guān)系．

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)的ycb齒輪泵概念． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 4．4對(duì)數(shù)函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)特征；⑵了解對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用.能力目標(biāo)：⑴觀察對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，總結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察能力；⑵通過應(yīng)用實(shí)例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用中實(shí)際zyb-33.3a問題的題意分析．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 5．1角的概念推廣 知識(shí)目標(biāo)：⑴了解角的概念推廣的實(shí)際背景意義；⑵理解任意角、象限角、界限角、終邊相同的角的概念．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)判斷角所在的象限；（2）會(huì)求指定范圍內(nèi)與已知角終邊相同的角；（3）培養(yǎng)觀察能力和計(jì)算技能．

教學(xué)重點(diǎn)：終邊相同角的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：終邊相同角的表示和確定．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 5．2弧度制

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解弧度制的概念；⑵理解角度制與弧度制的換算關(guān)系.能力目標(biāo)：（1）會(huì)進(jìn)行角度制與弧度制的換算；（2）會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行角度制與弧度制的換算；（3）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與計(jì)算工具使用技能．

教學(xué)重點(diǎn)：弧度制的概念，弧度與角度的換算．

教學(xué)難點(diǎn)：弧度制的概念．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．3任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解任意角的三角函數(shù)的定義及定義域；⑵理解三角函數(shù)在各象限的正負(fù)號(hào)；⑶掌握界限角的三zyb系列渣油泵角函數(shù)值．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)利用定義求任意角的三角函數(shù)值；⑵會(huì)判斷任意角三角函數(shù)的正負(fù)號(hào)；⑶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴任意角的三角函數(shù)的概念；⑵三角函數(shù)在各象限的符號(hào)；⑶特殊角的三角函數(shù)值．

教學(xué)難點(diǎn)：任意角的三角函數(shù)值符號(hào)的確定．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．4 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：理解同角的三角函數(shù)基本關(guān)系式．

能力目標(biāo)：⑴已知一個(gè)三角函數(shù)值，會(huì)利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求其他的三角函數(shù)值；⑵會(huì)利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求三角式的值．

教學(xué)重點(diǎn)：同角的三角函數(shù)基本關(guān)系式的應(yīng)用．

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用平方關(guān)系求正弦或余弦值時(shí)，正負(fù)號(hào)的確定.課時(shí)安排：2課時(shí)． 5．5誘導(dǎo)公式 能力目標(biāo)：（1）會(huì)利用簡化公式攪拌站渣油泵將任意角的三角函數(shù)的轉(zhuǎn)化為銳角的三角函數(shù)；（2）會(huì)利用計(jì)算器求任意角的三角函數(shù)值；（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及應(yīng)用計(jì)算工具的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)誘導(dǎo)公式．

教學(xué)難點(diǎn)：誘導(dǎo)公式的應(yīng)用．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5.6三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：(1)理解正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)；(2)理解用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)的簡圖的方法；(3)了解余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)．

能力目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，以正弦zyb型增壓渣油泵函數(shù)、余弦函數(shù)為載體，理解周期函數(shù)；(2)會(huì)用“五點(diǎn)法”作出正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的簡圖；(3)通過對(duì)照學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生體驗(yàn)類比的方法，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)；（2）用“五點(diǎn)法”作出函數(shù)y=sinx在 上的簡圖．

教學(xué)難點(diǎn)：周期性的理解．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

5.7已知三角函數(shù)值求角

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握利用計(jì)算器求角度的方法；（2）了解已知三角函數(shù)值，求指定范圍內(nèi)的角的方法．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)利用計(jì)算器求角；（2）已知三角函數(shù)值會(huì)求指定范圍內(nèi)的角；

（3）培養(yǎng)使用計(jì)算工具的技能．

教學(xué)重點(diǎn)：已知三角函數(shù)值，利用計(jì)算器求角；利用誘導(dǎo)公式求出指定范圍內(nèi)的角．

教學(xué)難點(diǎn)：已知三角函數(shù)值，利用計(jì)算器求指定范圍內(nèi)的角．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 6．1數(shù)列的概念

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解數(shù)列的有關(guān)zyb重油泵概念；（2）掌握數(shù)列的通項(xiàng)（一般項(xiàng)）和通項(xiàng)公式．

能力目標(biāo)：通過實(shí)例引出數(shù)列的定義,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力．

教學(xué)重點(diǎn)：利用數(shù)列的通項(xiàng)公式寫出數(shù)列中的任意一項(xiàng)并且能判斷一個(gè)數(shù)是否為數(shù)列中的一項(xiàng)．

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)列的前若干項(xiàng)寫出它的一個(gè)通項(xiàng)公式． 課時(shí)安排：2課時(shí)． 6．2等差數(shù)列（一）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解等差數(shù)列的定義；（2）理解等差數(shù)列通項(xiàng)公式． 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：等差數(shù)列的通項(xiàng)公式．

教學(xué)難點(diǎn)：等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 6．2等差數(shù)列

知識(shí)目標(biāo)：理解等差數(shù)列通項(xiàng)公式及前 項(xiàng)和公式．

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)前 項(xiàng)和公zyb煤焦油泵式,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：等差數(shù)列的前 項(xiàng)和的公式．

教學(xué)難點(diǎn)：等差數(shù)列前 項(xiàng)和公式的推導(dǎo)．

課時(shí)安排：2課時(shí)． 6．3等比數(shù)列

【篇3：中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)教案】

人教版中職數(shù)學(xué)教材 基礎(chǔ)模塊上冊(cè)全冊(cè)教案

【課題】1．1 集合的概念

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解集合、元素及其關(guān)系；

（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?能力目標(biāo)：

通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.【教學(xué)重點(diǎn)】

集合的表示法．

【教學(xué)難點(diǎn)】

集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（1）通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念；（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；

（3）針對(duì)集合不同情況，認(rèn)識(shí)到可以用列舉和描述兩種方法表示集合，然后再對(duì)表示法進(jìn)行對(duì)比分析，完成知識(shí)的升華；

（4）通過練習(xí)，鞏固知識(shí)．

（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開，自然地層層推進(jìn)教學(xué)． 【教學(xué)備品】

教學(xué)課件．

【課時(shí)安排】

2課時(shí)．(90分鐘)

【教學(xué)過程】

中職數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 中職數(shù)學(xué)教案下冊(cè)答案篇三

中職數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教案

1．1集合的概念

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解集合、元素及其關(guān)系；（2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>

能力目標(biāo)：通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.教學(xué)重點(diǎn)：集合的表示法．

教學(xué)難點(diǎn)：集合表示法的選擇與規(guī)范書寫． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

1.2集合之間的關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握兩個(gè)集合相等的概念；（3）會(huì)判斷集合之間的關(guān)系.能力目標(biāo)：通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.教學(xué)重點(diǎn)：集合與集合間的關(guān)系及其相關(guān)符號(hào)表示． 教學(xué)難點(diǎn)：真子集的概念． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

1.3集合的運(yùn)算（1）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解并集與交集的概念；（2）會(huì)求出兩個(gè)集合的并集與交集． 能力目標(biāo)：（1）通過數(shù)形結(jié)合的方法處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）通過交集與并集問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：交集與并集．

教學(xué)難點(diǎn)：用描述法表示集合的交集與并集． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

1.3集合的運(yùn)算（2）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解全集與補(bǔ)集的概念；（2）會(huì)求集合的補(bǔ)集．

能力目標(biāo)：（1）通過數(shù)形結(jié)合的方法處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）通過全集與補(bǔ)集問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：集合的補(bǔ)運(yùn)算．

教學(xué)難點(diǎn)：集合并、交、補(bǔ)的綜合運(yùn)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

1.4充要條件

知識(shí)目標(biāo)：了解“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”． 能力目標(biāo)：通過對(duì)條件與結(jié)論的研究與判斷，培養(yǎng)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”的理解．（2）符號(hào)“”，“ ”，“ ”的正確使用．

教學(xué)難點(diǎn)：“充分條件”、“必要條件”、“充要條件”的判定． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

2.1不等式的基本性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解不等式的基本性質(zhì)；⑵了解不等式基本性質(zhì)的應(yīng)用．

能力目標(biāo)：⑴了解比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法；⑵培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算技能．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法；⑵不等式的基本性質(zhì)． 教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的方法． 課時(shí)安排：1課時(shí)．

2．2區(qū)間

知識(shí)目標(biāo)：⑴掌握區(qū)間的概念；⑵用區(qū)間表示相關(guān)的集合．

能力目標(biāo)：通過數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力． 教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)間的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)間端點(diǎn)的取舍． 課時(shí)安排：1課時(shí)．

2.3一元二次不等式 知識(shí)目標(biāo)：⑴了解方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系；⑵掌握一元二次不等式的圖像解法．

能力目標(biāo)：⑴通過對(duì)方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系的研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與數(shù)學(xué)思維能力；⑵通過求解一元二次不等式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴方程、不等式、函數(shù)的圖像之間的聯(lián)系；⑵一元二次不等式的解法．

教學(xué)難點(diǎn)：一元二次不等式的解法． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

2.4含絕對(duì)值的不等式

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解含絕對(duì)值不等式 或 的解法；（2）了解 或 的解法． 能力目標(biāo)：（1）通過含絕對(duì)值不等式的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與數(shù)學(xué)思維能力；（2）通過數(shù)形結(jié)合的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）不等式 或 的解法．（2）利用變量替換解不等式 或 ． 教學(xué)難點(diǎn)：利用變量替換解不等式 或 ． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.1函數(shù)的概念及其表示法 知識(shí)目標(biāo)：(1)理解函數(shù)的定義；(2)理解函數(shù)值的概念及表示；(3)理解函數(shù)的三種表示方法；(4)掌握利用“描點(diǎn)法”作函數(shù)圖像的方法．

能力目標(biāo)：(1)通過函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；(2)通過函數(shù)值的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算工具使用技能；(3)會(huì)利用“描點(diǎn)法”作簡單函數(shù)的圖像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：(1)函數(shù)的概念；

(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像．

教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)函數(shù)的概念及記號(hào) 的理解；(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.2函數(shù)的性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的概念；⑵會(huì)借助于函數(shù)圖像討論函數(shù)的單調(diào)性；⑶理解具有奇偶性的函數(shù)的圖像特征，會(huì)判斷簡單函數(shù)的奇偶性．

能力目標(biāo)：⑴通過利用函數(shù)圖像研究函數(shù)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；⑵通過函數(shù)奇偶性的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴函數(shù)單調(diào)性與奇偶性的概念及其圖像特征；⑵簡單函數(shù)奇偶性的判定．

教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)奇偶性的判斷．（*函數(shù)單調(diào)性的判斷）課時(shí)安排：2課時(shí)．

3.3函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解分段函數(shù)的概念；（2）理解分段函數(shù)的圖像；（3）了解實(shí)際問題中的分段函數(shù)問題．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)求分段函數(shù)的定義域和分段函數(shù)在點(diǎn) 處的函數(shù)值 ；（2）掌握分段函數(shù)的作圖方法；（3）能建立簡單實(shí)際問題的分段函數(shù)的關(guān)系式．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）分段函數(shù)的概念；（2）分段函數(shù)的圖像．

教學(xué)難點(diǎn)：（1）建立實(shí)際問題的分段函數(shù)關(guān)系；（2）分段函數(shù)的圖像． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

4.1實(shí)數(shù)指數(shù)冪(1)

知識(shí)目標(biāo)：⑴復(fù)習(xí)整數(shù)指數(shù)冪的知識(shí)；⑵了解n次根式的概念；⑶理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的定義.能力目標(biāo)：⑴掌握根式與分?jǐn)?shù)指數(shù)冪之間的轉(zhuǎn)化；⑵會(huì)利用計(jì)算器求根式和分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的值；⑶培養(yǎng)計(jì)算工具使用技能.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的定義．

教學(xué)難點(diǎn)：根式和分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的互化． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

4.1實(shí)數(shù)指數(shù)冪（2）知識(shí)目標(biāo)：⑴掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則；⑵通過幾個(gè)常見的冪函數(shù)，了解冪函數(shù)的圖像特點(diǎn).能力目標(biāo)：⑴正確進(jìn)行實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算；⑵培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能；⑶通過對(duì)冪函數(shù)圖形的作圖與觀察，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用能力與觀察能力.教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算． 教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

4．2指數(shù)函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)；⑵了解指數(shù)模型，了解指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用． 能力目標(biāo)：⑴會(huì)畫出指數(shù)函數(shù)的簡圖；⑵會(huì)判斷指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性；⑶了解指數(shù)函數(shù)在生活生產(chǎn)中的部分應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)；⑵指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例． 教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

4．3對(duì)數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解對(duì)數(shù)的概念，理解常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)的概念；⑵掌握利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值的方法；⑶了解積、商、冪的對(duì)數(shù)． 能力目標(biāo)：⑴會(huì)進(jìn)行指數(shù)式與對(duì)數(shù)式之間的互化；⑵會(huì)運(yùn)用函數(shù)型計(jì)算器計(jì)算對(duì)數(shù)值；⑶培養(yǎng)計(jì)算工具的使用技能．

教學(xué)重點(diǎn)：指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的關(guān)系． 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)的概念． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

4．4對(duì)數(shù)函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)特征；⑵了解對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用.能力目標(biāo)：⑴觀察對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，總結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察能力；⑵通過應(yīng)用實(shí)例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題能力.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用中實(shí)際問題的題意分析． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．1角的概念推廣

知識(shí)目標(biāo)：⑴了解角的概念推廣的實(shí)際背景意義；⑵理解任意角、象限角、界限角、終邊相同的角的概念．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)判斷角所在的象限；（2）會(huì)求指定范圍內(nèi)與已知角終邊相同的角；（3）培養(yǎng)觀察能力和計(jì)算技能． 教學(xué)重點(diǎn)：終邊相同角的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：終邊相同角的表示和確定． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．2弧度制

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解弧度制的概念；⑵理解角度制與弧度制的換算關(guān)系.能力目標(biāo)：（1）會(huì)進(jìn)行角度制與弧度制的換算；（2）會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行角度制與弧度制的換算；（3）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與計(jì)算工具使用技能．

教學(xué)重點(diǎn)：弧度制的概念，弧度與角度的換算． 教學(xué)難點(diǎn)：弧度制的概念． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．3任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：⑴理解任意角的三角函數(shù)的定義及定義域；⑵理解三角函數(shù)在各象限的正負(fù)號(hào)；⑶掌握界限角的三角函數(shù)值．

能力目標(biāo)：⑴會(huì)利用定義求任意角的三角函數(shù)值；⑵會(huì)判斷任意角三角函數(shù)的正負(fù)號(hào)；⑶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)：⑴任意角的三角函數(shù)的概念；⑵三角函數(shù)在各象限的符號(hào)；⑶特殊角的三角函數(shù)值．

教學(xué)難點(diǎn)：任意角的三角函數(shù)值符號(hào)的確定． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．4 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：理解同角的三角函數(shù)基本關(guān)系式．

能力目標(biāo)：⑴已知一個(gè)三角函數(shù)值，會(huì)利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求其他的三角函數(shù)值；⑵會(huì)利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求三角式的值．

教學(xué)重點(diǎn)：同角的三角函數(shù)基本關(guān)系式的應(yīng)用．

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用平方關(guān)系求正弦或余弦值時(shí)，正負(fù)號(hào)的確定.課時(shí)安排：2課時(shí)．

5．5誘導(dǎo)公式

知識(shí)目標(biāo)：了解“ ”、“ ”、“180° ”的誘導(dǎo)公式．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)利用簡化公式將任意角的三角函數(shù)的轉(zhuǎn)化為銳角的三角函數(shù)；（2）會(huì)利用計(jì)算器求任意角的三角函數(shù)值；（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及應(yīng)用計(jì)算工具的能力．

教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)誘導(dǎo)公式． 教學(xué)難點(diǎn)：誘導(dǎo)公式的應(yīng)用． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

5.6三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 知識(shí)目標(biāo)：(1)理解正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)；(2)理解用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)的簡圖的方法；(3)了解余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)．

能力目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，以正弦函數(shù)、余弦函數(shù)為載體，理解周期函數(shù)；(2)會(huì)用“五點(diǎn)法”作出正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的簡圖；(3)通過對(duì)照學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生體驗(yàn)類比的方法，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：（1）正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)；（2）用“五點(diǎn)法”作出函數(shù)y=sinx在 上的簡圖．

教學(xué)難點(diǎn)：周期性的理解． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

5.7已知三角函數(shù)值求角

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握利用計(jì)算器求角度的方法；（2）了解已知三角函數(shù)值，求指定范圍內(nèi)的角的方法．

能力目標(biāo)：（1）會(huì)利用計(jì)算器求角；（2）已知三角函數(shù)值會(huì)求指定范圍內(nèi)的角；（3）培養(yǎng)使用計(jì)算工具的技能．

教學(xué)重點(diǎn)：已知三角函數(shù)值，利用計(jì)算器求角；利用誘導(dǎo)公式求出指定范圍內(nèi)的角．

教學(xué)難點(diǎn)：已知三角函數(shù)值，利用計(jì)算器求指定范圍內(nèi)的角． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

6．1數(shù)列的概念

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解數(shù)列的有關(guān)概念；（2）掌握數(shù)列的通項(xiàng)（一般項(xiàng)）和通項(xiàng)公式．

能力目標(biāo)：通過實(shí)例引出數(shù)列的定義,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力．

教學(xué)重點(diǎn)：利用數(shù)列的通項(xiàng)公式寫出數(shù)列中的任意一項(xiàng)并且能判斷一個(gè)數(shù)是否為數(shù)列中的一項(xiàng)．

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)列的前若干項(xiàng)寫出它的一個(gè)通項(xiàng)公式． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

6．2等差數(shù)列

（一）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解等差數(shù)列的定義；（2）理解等差數(shù)列通項(xiàng)公式． 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：等差數(shù)列的通項(xiàng)公式． 教學(xué)難點(diǎn)：等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

6．2等差數(shù)列

知識(shí)目標(biāo)：理解等差數(shù)列通項(xiàng)公式及前 項(xiàng)和公式．

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)前 項(xiàng)和公式,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：等差數(shù)列的前 項(xiàng)和的公式． 教學(xué)難點(diǎn)：等差數(shù)列前 項(xiàng)和公式的推導(dǎo)． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

6．3等比數(shù)列

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解等比數(shù)列的定義；（2）理解等比數(shù)列通項(xiàng)公式． 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：等比數(shù)列的通項(xiàng)公式． 教學(xué)難點(diǎn)：等比數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

6．3等比數(shù)列

知識(shí)目標(biāo)：理解等比數(shù)列前 項(xiàng)和公式．

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)等比數(shù)列前 項(xiàng)和公式,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：等比數(shù)列的前 項(xiàng)和的公式．

教學(xué)難點(diǎn)：等比數(shù)列前 項(xiàng)和公式的推導(dǎo)． 課時(shí)安排：3課時(shí)．

7.1平面向量的概念及線性運(yùn)算

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解向量、向量的相等、共線向量等概念；（2）掌握向量、向量的相等、共線向量等概念．

能力目標(biāo)：通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能與熟悉思維能力． 教學(xué)重點(diǎn)：向量的線性運(yùn)算． 教學(xué)難點(diǎn)：已知兩個(gè)向量，求這兩個(gè)向量的差向量以及非零向量平行的充要條件．

課時(shí)安排：2課時(shí)．

7.2平面向量的坐標(biāo)表示

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解向量坐標(biāo)的概念，了解向量加法、減法及數(shù)乘向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示；（2）了解兩個(gè)向量平行的充要條件的坐標(biāo)形式.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用向量知識(shí)解決問題的能力.教學(xué)重點(diǎn)：向量線性運(yùn)算的坐標(biāo)表示及運(yùn)算法則.教學(xué)難點(diǎn)：向量的坐標(biāo)的概念.采用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵.課時(shí)安排：2課時(shí)．

7.3平面向量的內(nèi)積

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解平面向量內(nèi)積的概念及其幾何意義；（2）了解平面向量內(nèi)積的計(jì)算公式.為利用向量的內(nèi)積研究有關(guān)問題奠定基礎(chǔ).能力目標(biāo)：通過實(shí)例引出向量內(nèi)積的定義,培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：平面向量數(shù)量積的概念及計(jì)算公式.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)量積的概念及利用數(shù)量積來計(jì)算兩個(gè)非零向量的夾角． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．1兩點(diǎn)間的距離與線段中點(diǎn)的坐標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握兩點(diǎn)間的距離公式與中點(diǎn)坐標(biāo)公式；

能力目標(biāo)：用“數(shù)形結(jié)合”的方法，介紹兩個(gè)公式．培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與計(jì)算能力．

教學(xué)重點(diǎn)：兩點(diǎn)間的距離公式與線段中點(diǎn)的坐標(biāo)公式的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：兩點(diǎn)間的距離公式的理解 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．2直線的方程

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解直線的傾角、斜率的概念；（2）掌握直線的傾角、斜率的計(jì)算方法．

能力目標(biāo)：采用“數(shù)形結(jié)合”的方法，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題． 教學(xué)重點(diǎn)：直線的斜率公式的應(yīng)用．

教學(xué)難點(diǎn)：直線的斜率概念和公式的理解． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．2直線的方程

（二）

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解直線與方程的關(guān)系；（2）掌握直線的點(diǎn)斜式方程、斜截式方程，理解直線的一般式方程．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與計(jì)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)：直線方程的點(diǎn)斜式、斜截式方程．

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已知條件，選擇直線方程的適當(dāng)形式求直線方程． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．3兩條直線的位置關(guān)系

（一）

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握兩條直線平行的條件；（2）能應(yīng)用兩條直線平行的條件解題．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及分析問題和解決問題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：兩條直線平行的條件．

教學(xué)難點(diǎn)：兩條直線平行的判斷及應(yīng)用． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．3兩條直線的位置關(guān)系

（二）

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握兩條直線平行的條件；（2）能應(yīng)用點(diǎn)到直線的距離公式解題． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及分析問題和解決問題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：兩條直線的位置關(guān)系，點(diǎn)到直線的距離公式． 教學(xué)難點(diǎn)：兩條直線的位置關(guān)系的判斷及應(yīng)用． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．4圓

（一）

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解圓的定義；（2）掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與計(jì)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程的理解與應(yīng)用． 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程的正確認(rèn)識(shí)． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

8．4圓

（二）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解直線和圓的位置關(guān)系；（2）了解直線與圓相切在實(shí)際中的應(yīng)用．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及分析問題和解決問題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：直線與圓的位置關(guān)系的理解和掌握． 教學(xué)難點(diǎn)：直線與圓的位置關(guān)系的判定． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

9.1平面的基本性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解平面的概念、平面的基本性質(zhì)；（2）掌握平面的表示法與畫法．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力． 教學(xué)重點(diǎn)：平面的表示法與畫法．

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)平面的概念及平面的基本性質(zhì)的理解． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

9.2直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解兩條直線的位置關(guān)系；（2）掌握異面直線的概念與畫法，直線與直線平行的判定與性質(zhì)；直線與平面的位置關(guān)系，直線與平面平行的判定與性質(zhì)；平面與平面的位置關(guān)系，平面與平面平行的判定與性質(zhì)．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)． 教學(xué)難點(diǎn)：異面直線的想象與理解． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

9.3直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解兩條異面直線所成的角的概念；（2）理解直線與平面垂直、直線與平面所成的角的概念，二面角及其平面角的概念．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：異面直線的概念與兩條異面直線所成的角的概念、直線與平面所成的角的概念、二面角及其平面角的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：兩條異面直線所成的角的概念、二面角的平面角的確定． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

9.4直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解空間兩條直線垂直的概念；（2）掌握與平面垂直的判定方法與性質(zhì)，平面與平面垂直的判定方法與性質(zhì)．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)：直線與平面、平面與平面垂直的判定方法與性質(zhì)．

教學(xué)難點(diǎn)：判定空間直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

9.5柱、錐、球及其簡單組合體(一)

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解棱柱、棱錐的結(jié)構(gòu)特征；（2）掌握棱柱、棱錐面積和體積計(jì)算.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，數(shù)值計(jì)算能力及計(jì)算工具使用技能.教學(xué)重點(diǎn)：正棱柱、正棱錐的結(jié)構(gòu)特征及相關(guān)的計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn)：正棱柱、正棱錐的相關(guān)計(jì)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

9.5柱、錐、球及其簡單組合體

（二）

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解圓柱、圓錐、球的結(jié)構(gòu)特征；（2）掌握?qǐng)A柱、圓錐、球的面積和體積計(jì)算.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，數(shù)值計(jì)算能力及計(jì)算工具使用技能.教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐、球的結(jié)構(gòu)特征及相關(guān)的計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn)：簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征及其面積、體積的計(jì)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10．1計(jì)數(shù)原理

知識(shí)目標(biāo)：掌握分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理．

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別與運(yùn)用分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10．2概率

（一）

知識(shí)目標(biāo)：（1）理解必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的意義；（2）理解事件的頻率與概率的意義以及二者的區(qū)別與聯(lián)系．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力． 教學(xué)重點(diǎn)：事件 的概率的定義． 教學(xué)難點(diǎn)：概率的計(jì)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10．2概率

（二）知識(shí)目標(biāo)：掌握古典概型，互斥事件的概念． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力．

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用公式 計(jì)算等可能事件的概率． 教學(xué)難點(diǎn)：概率的計(jì)算． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10.3總體、樣本與抽樣方法

（一）

知識(shí)目標(biāo)：理解總體、個(gè)體、樣本等概念．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的辯證唯物觀． 教學(xué)重點(diǎn)：總體、個(gè)體、樣本、樣本的容量的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：總體、個(gè)體、樣本之間的關(guān)系． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10.3總體、樣本與抽樣方法

（二）

知識(shí)目標(biāo)：了解簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等三種抽樣方法． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的辯證唯物觀．

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等三種抽樣方法． 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等三種抽樣方法的理解． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10.4用樣本估計(jì)總體

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解用樣本的頻率分布估計(jì)總體；（2）掌握用樣本均值、方差和標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體的均值、方差和標(biāo)準(zhǔn)差．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的辯證唯物觀． 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算樣本均值、樣本方差及樣本標(biāo)準(zhǔn)差． 教學(xué)難點(diǎn)：列頻率分布表，繪頻率分布直方圖． 課時(shí)安排：2課時(shí)．

10.5一元線性回歸

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解相關(guān)關(guān)系的概念；（2）掌握一元線性回歸思想及回歸方程的建立． 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，計(jì)算工具的使用能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)．

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一元回歸方程．

教學(xué)難點(diǎn)：理解相關(guān)關(guān)系、回歸分析概念． 課時(shí)安排：2課時(shí)

中職數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 中職數(shù)學(xué)教案下冊(cè)答案篇四

中職物理教案

篇1：中職物理第一章教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章、直線運(yùn)動(dòng)

第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

一、教育目標(biāo)

（一）、知識(shí)點(diǎn)

1、理解參考系和質(zhì)點(diǎn)的概念。

2、初步掌握位移的概念。

（二）、能力訓(xùn)練

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念去分析問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力。

（三）、德育滲透

1、樹立正確的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)方法

本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，宜采用講授法。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

（一）、重點(diǎn)

位移的概念

（二）、難點(diǎn)

位移和路程的區(qū)別。

（三）、疑點(diǎn)

如何看待質(zhì)點(diǎn)的概念

（四）、解決辦法

1、重點(diǎn)解決的辦法。

（1）、從概念上講清位移的概念。

（2）、用圖示的方法弄清位移的概念。

2、難點(diǎn)解決的辦法

用實(shí)例和做圖的方法使學(xué)生弄懂位移的概念。

3、疑點(diǎn)的解決辦法

講清能不能把物體看作是質(zhì)點(diǎn)要根據(jù)我們研究問題的性質(zhì)而定。

四、課時(shí)安排 2課時(shí)

五、板書設(shè)計(jì)

物質(zhì)→機(jī)械運(yùn)動(dòng)→質(zhì)點(diǎn)→路程→位移→位移和路程的區(qū)別。

六、布置作業(yè) p11頁習(xí)題。

第二節(jié) 直線運(yùn)動(dòng) 速度

一、教育目標(biāo)

（一）、知識(shí)點(diǎn)

1、了解勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。

2、初步掌握速度和平均速度的概念。

（二）、能力訓(xùn)練

1、培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物、分析事物的邏輯思維能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)總結(jié)分析、歸納物理規(guī)律的能力。

（三）、德育滲透

1、通過物理的實(shí)例分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的能力。

二、教育方法

通過理論和圖象相結(jié)合的教學(xué)方法。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

（一）、重點(diǎn)

速度的概念。

（二）、難點(diǎn)

平均速度的計(jì)算。

（三）、疑點(diǎn)

如何理解瞬時(shí)速度。

（四）、解決的辦法

1、重點(diǎn)的解決辦法。

通過舉例來說明它是一個(gè)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

2、通過實(shí)例來研究平均速度，并強(qiáng)調(diào)它是與時(shí)間和位移有直接(來自:

中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)

作者：劉滿

摘要：中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)要全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，不但要培養(yǎng)鋼琴演奏能力，也要培養(yǎng)鑒賞作品的能力，既要培養(yǎng)學(xué)生把握作品風(fēng)格、理性分析作品的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生完善鋼琴演奏法、用心用耳傾聽音樂的能力，從而全面提高學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；鋼琴教學(xué)；音樂才能

abstract: the secondary vocational school piano teaching to cultivate students comprehensive ability of music, not only to develop ability to play the piano, but also to cultivate the ability of appreciation of works, both must train the student to grasp the work style, rational analysis of the ability to work, must train the student to improve piano works carefully, with the ear to listen to music ability, so as to improve students aesthetic quality and creative ds: secondary piano teaching, music can

中圖分類號(hào)：j624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：2095-2104(2013)

中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)要全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，不但要培養(yǎng)鋼琴演奏能力，也要培養(yǎng)鑒賞作品的能力，從而全面提高學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)造能力。

如作曲家的個(gè)性特征、最為出色的創(chuàng)作領(lǐng)域、作品所處的時(shí)代特征等。首先以生動(dòng)、貼切的語言使學(xué)生對(duì)作品、作曲家有初步的了解。對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴起點(diǎn)較高的學(xué)生，老師可以采用對(duì)比的方法，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們個(gè)人對(duì)作品風(fēng)格理解上的偏頗。這樣，學(xué)生就能理解作品風(fēng)格，并能用語言正確地表述出作品的個(gè)性特征。但是，由于學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)不夠豐富，在音樂中難以顯露出某種個(gè)性，所以，要讓學(xué)生先聽自己彈奏的效果，讓他們自己發(fā)現(xiàn)所聽到的和心里想要的效果相去甚遠(yuǎn)。然后，再讓學(xué)生聽大師的演奏效果，這樣，學(xué)生就會(huì)不斷地在內(nèi)心聽覺方面有新的體驗(yàn)。這樣，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，讓他們不斷在內(nèi)心積累對(duì)音樂風(fēng)格的體驗(yàn)，他們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)在彈奏中體現(xiàn)出作品應(yīng)有的風(fēng)格的能力。二、培養(yǎng)理性分析作品的能力 對(duì)于學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，教師要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，有意識(shí)地培養(yǎng)他們簡要分析和聲、織體、曲式的能力。進(jìn)行這種分析耗時(shí)不宜過多，因?yàn)殇撉僬n畢竟要以培養(yǎng)學(xué)生的彈奏能力為主。但是這種分析能力可以幫助學(xué)生從一開始就加強(qiáng)聽覺方面的記憶，避免只運(yùn)用單一、機(jī)械的手指記憶。而且，大學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，應(yīng)以理論帶動(dòng)實(shí)踐。這種在教師啟發(fā)下的分析法，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。對(duì)于已具備某些分析能力的學(xué)生，教師就要多運(yùn)用討論的教學(xué)法，使學(xué)生的表達(dá)能力、思

【篇2：鋼琴基礎(chǔ)教案5】

鋼琴基礎(chǔ)教案5

第五單元附點(diǎn)節(jié)奏的雙手配合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：附點(diǎn)節(jié)奏的雙手配合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏的雙手配合，進(jìn)一步加強(qiáng)彈奏的協(xié)調(diào)性，雙手的控制能力。

2、使學(xué)生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏的彈奏特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏的雙手協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)方法：

討論法、講解法、欣賞法、評(píng)價(jià)法、練習(xí)法等等。

教學(xué)時(shí)量： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回課：

演示：請(qǐng)2—3名學(xué)生到臺(tái)上演奏《湖上天鵝》。

討論：請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

歸納：教師總結(jié)彈奏要領(lǐng)并范奏《湖上天鵝》。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟來完成。 1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)。

2、手指獨(dú)立支撐練習(xí)。 3、附點(diǎn)節(jié)奏的雙手練習(xí)。

三、附點(diǎn)節(jié)奏。 講述：附點(diǎn)節(jié)奏的概念。

附點(diǎn)就是記在音符右邊的小圓點(diǎn),表示增加前面音符時(shí)值的一半, 帶附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。帶有附點(diǎn)音符的節(jié)奏叫附點(diǎn)節(jié)奏。

練習(xí)：附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。

1、列舉兩條附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)片段（重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏） 2、二聲部附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。

四、基本練習(xí)：

1、降b大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）

練習(xí)：1、降b大調(diào)音階：主音從黑鍵開始，右手指法是2指彈主音，凡黑鍵后的白鍵轉(zhuǎn)1指；左手指法是主音，凡1指后的第一個(gè)黑鍵跨4指。

歸納：手臂、手腕放松，指尖力量集中，轉(zhuǎn)指、跨指動(dòng)作迅速，先分手慢練，熟練后再合手。雙手彈奏時(shí)聲音要整齊統(tǒng)一。

練習(xí)：降b大調(diào)琶音：由學(xué)生找到降b大調(diào)的主三和弦（降si、re、fa）三個(gè)音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。右手上行指法2124124，左手上行指法3213212。左、右手下行原路返回。

歸納：手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動(dòng)重心轉(zhuǎn)移快。

五、練習(xí)曲

1：拜厄 第48首

感知： 教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

講述： 這是首四三拍的練習(xí)曲，右手重點(diǎn)練習(xí)同音連線及附點(diǎn)音符的節(jié)奏，左手是和弦的全分解形式。彈奏時(shí)用連音奏法，右手一個(gè)連音線起一次手腕，左手連綿不斷的彈奏。

練習(xí)：

a、找到高音do、re、mi、fa、sol五個(gè)音的位置，右手指法為12345，教師帶學(xué)生練習(xí)一到四小節(jié)的右手，重點(diǎn)練習(xí)同音連線及附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

b、學(xué)生自行練習(xí)9到12 小節(jié)的右手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。c、學(xué)生總結(jié)左手伴奏聲部的和弦及彈奏指法。

d、學(xué)生自由配對(duì)重點(diǎn)練習(xí)1到4小節(jié)及9到12小節(jié)的合練。2： 拜厄 第51首

感知： 教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

講述： 這是首四四拍的練習(xí)曲，右手重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏，左手是全分解和弦的交替形式。彈奏時(shí)用連音奏法，右手一個(gè)連音線起一次手腕，左手連綿不斷的彈奏。練習(xí)：

*帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫。

*找到高音do、re、mi、fa、sol五個(gè)音的位置，右手指法為12345，教師帶學(xué)生練習(xí)一到四小節(jié)的右手，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。*帶學(xué)生練習(xí)左手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

*學(xué)生總結(jié)左手伴奏聲部的和弦及彈奏指法。*學(xué)生自由配對(duì)重點(diǎn)練習(xí)1到8小節(jié)的合練。

六、樂曲：《平安夜》

感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。

講述：這首膾炙人口的歌曲曲子動(dòng)聽，歌詞優(yōu)美，充滿了一種屬天的安寧?？梢韵胂螽?dāng)年的默默無聞的mohr神父在圣誕節(jié)前的晚上在山坡上望著奧地利鄉(xiāng)村月下的景色，遙想圣經(jīng)中關(guān)于救主降生的記載，感慨上帝借著道成肉身的圣子成就的救恩，是任何心被恩感，靈感奔涌，寫下這stille nacht!heilige nacht的不朽詩句。mohr神父一生微寒，僅有的財(cái)富全部奉獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和養(yǎng)老院，病逝的時(shí)候身上不名一文，真正體現(xiàn)了圣誕傳統(tǒng)“博愛惠施”的精神。

練習(xí)：

*帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫。

*將學(xué)生分為三組，練習(xí)三種手位。

*由學(xué)生找出三種手位在旋律中的位置并進(jìn)行練習(xí)。*由學(xué)生找出左手的和弦及彈奏規(guī)律，教師總結(jié)。*讓學(xué)生自由配對(duì)進(jìn)行合練。

*記憶本首樂曲中所用的表情記號(hào)的意義。

七、課堂練習(xí)：

學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個(gè)人一組合練，相互糾正。

八、總結(jié)：

教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。

【篇3：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)大綱】

學(xué)前教育專業(yè)《鋼琴》教學(xué)大綱

總學(xué)時(shí)：170課時(shí) 周學(xué)時(shí)：2課時(shí)

適用專業(yè)：學(xué)前教育

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

鋼琴教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技能課程。作為學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，應(yīng)貫徹統(tǒng)一性、實(shí)用性和靈活性相結(jié)合的原則，從本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在掌握鋼琴基本彈奏知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生彈奏幼兒歌曲簡易伴奏和編配幼兒歌曲伴奏的能力。鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中占有重要的位置。

1、課程的性質(zhì)：學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的必修專業(yè)課程。 2、教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴彈奏基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，具有較好的音樂表現(xiàn)能力和感受能力，能夠勝任將來的音樂教學(xué)對(duì)鋼琴演奏的要求，并順利完成音樂教育活動(dòng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生彈奏幼兒歌曲簡易伴奏和編配幼兒歌曲伴奏的能力。

3、教學(xué)任務(wù)：本課程屬于學(xué)前教育的專業(yè)課程，通過教學(xué)，使學(xué)生具備一定的鋼琴演奏技能和彈奏幼兒歌曲簡易伴奏的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴彈奏基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能。 2、使學(xué)生具備從事幼兒音樂教育所必需的彈奏技能和表現(xiàn)能力。3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感、自學(xué)能力、分析作品、處理作品的能力。

三、課程教學(xué)基本要求

1、了解鋼琴演奏的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生彈奏幼兒歌曲簡易伴奏的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣、良好的樂感、自學(xué)能力和音樂表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的精神和養(yǎng)成愛護(hù)、保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

四、課程教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期：

第一單元 鋼琴基本常識(shí)、彈奏的基本要點(diǎn)與非連音奏法（第一冊(cè)）（18課時(shí)）

1、教學(xué)基本要求：使學(xué)生了解鋼琴的基本構(gòu)造、性能、保養(yǎng)常識(shí)以及鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)，掌握彈奏鋼琴的正確姿勢、手形、非連音、跳音的基本彈奏方法，提高學(xué)生單手獨(dú)立彈奏和雙手配合協(xié)調(diào)能力。 2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：彈奏姿勢，手形，非連音彈奏方法，跳音的彈奏方法。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 鋼琴基本常識(shí)、彈奏的基本要點(diǎn)、分手單音練習(xí)（4課時(shí)）

第二課 雙手交替練習(xí)（6課時(shí)）

第三課 雙音練習(xí)（4課時(shí)）第四課 跳音練習(xí)（4課時(shí)）

第二單元 連音奏法（18課時(shí)）

1、教學(xué)基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握連奏的基本彈奏方法，提高雙手配合的協(xié)調(diào)能力，對(duì)樂句的理解能力及兩手連接樂句的彈奏能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：連音的彈奏方法，雙手配合能力的培養(yǎng)，和弦的彈奏方法。 3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 分手連音練習(xí)（4課時(shí)）

第二課 雙手交替練習(xí)（6課時(shí)）。

第三課 雙手配合綜合練習(xí)（4課時(shí)）

第四課 五指練習(xí)（始終貫穿練習(xí)）（4課時(shí)）

第二學(xué)期：

第三單元 c大調(diào)（12課時(shí)）

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握c大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。開始培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 c大調(diào)與三拍子分解和弦伴奏音型

第二課 c大調(diào)與六拍子分解和弦伴奏音型

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握g大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 g 大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型

第二課 g大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第五單元 f大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握f大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容： 第一課f 大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型

第二課 f大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第三學(xué)期：

第六單元 d大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握f大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課d大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型

第二課 d大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第七單元 降b大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握降b大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課降b大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型

第二課降b大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握a小調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課a小調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型

第二課a小調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第四學(xué)期：

第九單元 e小調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握e小調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課e小調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課e小調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第十單元 d小調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握d小調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課d小調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型

第二課d小調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第一單元 兩升兩降以內(nèi)各大小調(diào)音階的強(qiáng)化訓(xùn)練（第二冊(cè)）（時(shí)）

樂曲《音階歌》、《前進(jìn)》

第二單元兩升兩降以內(nèi)個(gè)大小調(diào)琶音的強(qiáng)化訓(xùn)練（6課時(shí)）樂曲《渴望春天》、《大海啊，故鄉(xiāng)》

第五學(xué)期：

第三單元兩升兩降以內(nèi)個(gè)大小調(diào)和弦的強(qiáng)化訓(xùn)練（6課時(shí)）樂曲《練習(xí)曲》、《士兵進(jìn)行曲》

第四單元 復(fù)調(diào)作品彈奏訓(xùn)練（6課時(shí)）

樂曲《烏克蘭民歌》、《小步舞曲》

第五單元a大調(diào)（4課時(shí)）

樂曲《春天年年到人間》、《小紅花》

第六單元 額外選取樂曲(10課時(shí))

樂曲《敘事曲》、《牧民歌唱毛主席》

五、課程教材

1.幼兒師范學(xué)校教科書《鋼（風(fēng)）琴》 人民教育出版社 2.鋼琴基礎(chǔ)教程 上海音樂出版社

六、課程教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則 2．本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)考核技能方面的內(nèi)容。

6課

中職數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 中職數(shù)學(xué)教案下冊(cè)答案篇五

中職語文教案(精選)

江蘇省職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程

“兩課”評(píng)比

英語

（教案）

《飛揚(yáng)的詩情》——“閱讀與欣賞”

目 錄

一、語文課情分析?01

1、課程性質(zhì)與任務(wù)???01

2、課程教學(xué)目標(biāo)01

3、教材特點(diǎn)與教材處理?01

4、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)?02

5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定的依據(jù)??02 1）重點(diǎn) ??02 2）難點(diǎn) ??02

二、學(xué)情分析???02

三、教與學(xué)方法的選擇???02

1、教學(xué)方法??02

2、學(xué)法指導(dǎo)??02

四、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)（教案）?03

五、單元教學(xué)后記?27

一、語文課情分析：

1.課程性質(zhì)與任務(wù)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

2.課程教學(xué)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

3.教材特點(diǎn)與教材處理：

⑴教材特點(diǎn)：江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材中的語文課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。一年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，是從閱讀與欣

賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過

語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。《飛揚(yáng)的詩

情》——“閱讀與欣賞”屬于基礎(chǔ)模塊〃上冊(cè)的第一單元的內(nèi)容，全是詩歌。提起詩歌，人們就會(huì)想到豐富的情感、鮮明的節(jié)奏、瑰麗的想象和凝練的語言，走進(jìn)這一單元，同學(xué)們可能會(huì)有更深的體會(huì)，教材從多姿多彩、琳瑯滿目的中外現(xiàn)代詩歌中挑選了幾位詩人的代表作，通過對(duì)他們的欣賞，可以感受青春的激情與夢想，領(lǐng)悟?qū)ψ鎳屯恋氐膿磹郏w會(huì)自然的美麗和愛情的美好，接受精神的熏陶，同時(shí)也會(huì)領(lǐng)略到詩人們精湛的詩歌藝術(shù)。

4.教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：

根據(jù)文化課為專業(yè)課服務(wù)的需求和學(xué)生未來的發(fā)展需求，以及不同專業(yè)不同能力的需求，從三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。學(xué)會(huì)在閱讀中體驗(yàn)情感，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，能就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，接受精神上的熏陶，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為將來走上工作崗位更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定的依據(jù)：

⑴重點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)大綱與三維目標(biāo)確定。

⑵難點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和課文內(nèi)容特點(diǎn)確定。

二、學(xué)情分析：

職校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有不少學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)以及克服困難的毅力，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，敏感、沖動(dòng)、思維活躍，控制能力不強(qiáng)。知識(shí)上閱讀面不廣、語言積累較少，感悟能力不強(qiáng)，對(duì)名家的名篇雖都是略有耳聞，但真正會(huì)欣賞的很少，他們讀詩歌一般只從字面上去解讀，很難被詩歌打動(dòng)，根源在于對(duì)詩歌過于冷靜，不能沉入文本去體會(huì)作者的情感，不懂抓住詩中的意象去感知。另一方面，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇心，對(duì)生活也有一定的感悟和積累。在教師的指導(dǎo)下，完全有能力學(xué)好詩歌。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師就必須要做到以下幾點(diǎn)：（1）利用多種手段，結(jié)合先進(jìn)的多媒體設(shè)施，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀；（3）科學(xué)合理的規(guī)劃教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助學(xué)生理解詩歌，提高學(xué)生的審美能力和感悟能力。

三、“教”與“學(xué)”方法的選擇：

1.教學(xué)方法：

教學(xué)是一門藝術(shù)，應(yīng)變是教學(xué)藝術(shù)得以順利實(shí)施的重要前提。所謂應(yīng)變，就是根據(jù)不同的班級(jí)、不同的授課內(nèi)容以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的不同情況采取不同的教學(xué)方法和處置措施。因此，我本著“因材施教”、以及“教學(xué)有法，但無定法”的原則，慎重地選擇教學(xué)方法。要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的講堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，就必須遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，優(yōu)化教學(xué)方法。在課堂上借用多媒體教學(xué)手段，實(shí)施情境教學(xué)法，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。它貫穿教學(xué)的全過程，直接影響著教學(xué)效率的提高。同時(shí)我也采用了詩歌教學(xué)的常用方法——朗讀法，盡量營造一種情感氛圍，讓學(xué)生投入到詩詞中。在讀的過程中，通過質(zhì)疑討論法去領(lǐng)會(huì)和感悟詩詞所蘊(yùn)含的情感。

2.學(xué)法指導(dǎo)：

新教學(xué)大綱明確指出：“要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。要重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)?！?根據(jù)職校學(xué)生的學(xué)情，在學(xué)習(xí)過程中，我讓學(xué)生以“朗讀——想象——感悟”式的學(xué)習(xí)方式為主，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和想象能力，同時(shí)通過自主探究、合作交流和對(duì)文章的圈點(diǎn)勾畫讓學(xué)生自己去感悟文章內(nèi)容。

四、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)：

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五、單元教學(xué)后記：

在《飛揚(yáng)的詩情》——“閱讀與欣賞”這一單元的教學(xué)中我根據(jù)職校一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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薦人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]