作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案及反思篇一

教師：范睿

活動目標(biāo)：

1．熟悉、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

3．培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙?zhǔn)備：

《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶 活動過程

一、開始部分

(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

4.除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？“（小手、眼睛、頭、花等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）(二)出示彩色綢帶

1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。

小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來 2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。" 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

二、基本部分(一)欣賞部分

1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感。

2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）

總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強(qiáng)有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。

(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創(chuàng)編部分

（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo)。）

（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點(diǎn)評。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍。

（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化。）

（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習(xí)一次。

四、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好。

下面請小朋友完整的為客人老師表演一遍彩帶舞，同時，我們邀請客人們老師為我們用雙手配節(jié)奏，好嗎？

五、結(jié)束部分：

客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的，再見！（幼兒邊揮手示意再見邊出場。）

大班美術(shù)教案及反思篇二

第一課《我們的幼兒園》

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？ 園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？ 樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？ 2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫 1.交代要求

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

我的幼兒園

（二）活動目標(biāo)：

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》?；顒舆^程

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

3、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價(jià)幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

第二課《拉拉鉤》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶?；顒舆^程：

一、律動：《走走跳跳》

請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。

二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學(xué)歌詞。

3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理

解。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？

2、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結(jié)束。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動

作？

11、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

第三課《裝飾相框》

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。活動準(zhǔn)備：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入。

說說自己和家人一起的快樂時光。

二、欣賞相框。

1．師：這些相框是用什么材料做成的？ 2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

三、師幼互動示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

五、講評。

1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

2．幼兒交流展示作品。

第四課《幸福拍手歌》

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂 活動過程：

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替。?）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

第五課《小樹葉》

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2．理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍的聲音來演唱不同的段落。活動過程;

一、換位移情。

師提問：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

二、學(xué)唱歌曲。1.熟悉歌詞。

師：秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。猜想：小樹葉 怎么說呢？

我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2.欣賞歌曲。

教師有表情地演唱整首歌曲。提問：聽了歌曲你感覺如何？ 教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解不同段落所表達(dá)的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學(xué)唱。幼兒隨旋律哼唱兩遍。

幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的情感。

三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

第六課《設(shè)計(jì)京劇臉譜》

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格、類型。

2、嘗試動手設(shè)計(jì)、制作一個京劇臉譜。

3、對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。

活動準(zhǔn)備：

各種京劇臉譜、多媒體課件、樂曲《說唱臉譜》、臉型白紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、預(yù)熱階段

播放課件第一部分，欣賞京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀看京劇，給幼兒更真切的感受，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

1、提問：剛才看的是什么節(jié)目？

小結(jié)：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里，只有我們中國才有。所以京劇是中國的國粹，我們應(yīng)該感到非常自豪。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。）

2、提問：京劇和其他節(jié)目有什么不一樣？（唱京劇的人臉上畫著臉譜。）

3、提問：我們在什么表演中看到這些有趣的臉譜？你知道臉譜嗎？什么是臉譜？

小結(jié)：臉譜是中國戲曲中獨(dú)有的一種化妝造型藝術(shù)。

4）、提問：臉譜有什么作用呢？請幼兒討論。（發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們自己去動腦筋）

小結(jié)：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞。

二、圖形刺激：

1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系。

黑色臉譜：代表大公無私、正直、公平、是好人。（如：包公）

紅色臉譜：代表英勇、不當(dāng)叛徒，是好人。（如關(guān)羽）

白色臉譜：代表狡猾、奸笑、是壞人。（如曹操）

藍(lán)色臉譜：代表堅(jiān)強(qiáng)、但是脾氣有點(diǎn)急，是好人。

花臉：代表神通廣大的人物，一些鬼怪精靈。

教師用簡潔的語言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識來幫助幼兒對臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜上對稱的、夸張的圖案。

提問：臉譜上人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子都是什么樣的？

小結(jié)：“京劇臉譜中人物的五官畫的是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的，眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，為了讓我們看戲的人一看就知道臺上有誰?！?/p>

教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙?。回?cái)神臉上畫有銅錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛；孫悟空的臉上畫得像猴子??進(jìn)一步了解各種人物的特點(diǎn)。

三、想象創(chuàng)造

師：看過這么多臉譜，想創(chuàng)造一張臉譜嗎？（幼兒在鉛畫紙上創(chuàng)作臉譜）教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，表現(xiàn)臉譜的變形、夸張。

四、作品賞評。

幼兒手持自己的臉譜，聽著戲說臉譜的音樂進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的快樂。

第七課《小熊過橋》

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人 的優(yōu)良品德。（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學(xué)習(xí)歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

第八課《裙子的設(shè)計(jì)與裝飾》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！

②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？ 小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒有她們的花裙子那么么美。③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？ 小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！⑤給她的白裙子上畫什么呢？

小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

第九課《國旗多美麗》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。

2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式 活動準(zhǔn)備： 鋼琴等 活動過程：

一、開始部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2、律動《摘果子》《洗手帕》《手腕轉(zhuǎn)動》

二、基本部分

1、你們看到過的國旗是什么顏色？上面有什么？（黃色的五角星）有幾顆？（五顆）所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美？有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。

3、剛才你們聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。（用不同形式練習(xí)歌曲）

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

第十課《落葉的樹》

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加繪畫活動、體驗(yàn)參加繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫?；顒舆^程：

1、談話導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（1）引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？（2）請個別幼兒上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

（3）出示范畫，幼兒觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

（4）教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

3、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）發(fā)放材料，教師講述作畫要求。（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互欣賞和交流。活動延伸：

組織幼兒在日?；顒又欣^續(xù)繪畫有關(guān)于秋天的一系列景象。

第十一課《秋天這么美》

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受豐收給人們帶來的喜悅心情。

2、能用強(qiáng)弱變化及跳音的表現(xiàn)手法演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用加襯詞的演唱手法，提高對歌曲的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：

提供棉套、稻花和高粱的彩圖?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

出示棉桃、稻花、高粱的彩圖，幼兒觀看。

師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么？生活在哪里？它們的外形有什么不同？

（二）結(jié)合歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、基本活動

（一）學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《秋天多么美》 師：你聽到歌曲里都唱了些什么？

2、幼兒跟隨音樂旋律，學(xué)唱歌曲第一段

3、學(xué)唱歌曲第二、三段。

（二）幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》

啟發(fā)幼兒在歌唱時，能想象出秋季農(nóng)村豐收的景象，并用歌聲表現(xiàn)出豐收帶給人們的喜悅心情。

（三）分析歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)，歌曲的后半部分用跳音的表現(xiàn)手法演唱。

（四）嘗試在歌曲中加入襯詞，增加演唱的趣味性 如：第一樂句加“沙”，第二、三句加“啦”

三、結(jié)束活動

復(fù)習(xí)表演律動《摘果子》。

第十二課《蝦趣》

活動目標(biāo)：

1、欣賞齊白石用粗、細(xì)、濃、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦。

2、認(rèn)識畫國畫的工具，萌發(fā)愛國情感及對國畫的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒用書；魚缸（內(nèi)有河蝦）

2、國畫紙、墨汁、毛筆?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

組織幼兒觀察蝦在魚缸里游動的情景，重點(diǎn)觀察一只游動的蝦。提問：蝦在游泳的時候是怎么樣的?蝦的身體有幾部分？你覺得蝦的什么地方最好看？

提醒幼兒觀察蝦的頭、身體、腿和尾部的活動。

二、基本活動

欣賞作品《墨蝦》、《群蝦圖》

（一）欣賞作品，認(rèn)識國畫作畫工具 提問：

1、齊白石爺爺畫的蝦好看嗎？你喜歡嗎？你覺得蝦什么地方你最喜歡？為什么？

2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎？哪些地方不一樣？

3、蝦在一起好看嗎？齊白石爺爺用什么墨色表現(xiàn)蝦的？

4、知道這兩張畫使用什么畫的嗎？認(rèn)識宣紙、國畫顏料、作畫工具。小結(jié)：用墨汁在宣紙上作畫，這是傳統(tǒng)的國畫中的一種。

（二）教師示范，激發(fā)幼兒畫國畫的欲望 邊講解，邊示范。

三、結(jié)束活動

欣賞齊白石爺爺?shù)钠渌髌贰?/p>

四、延伸活動

（一）學(xué)畫國畫

（二）進(jìn)行一些國畫的欣賞活動。

第十三課《天鵝》

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，聽辨大提琴和鋼琴的不同音色。

2、啟發(fā)幼兒想象天鵝的形象，并能運(yùn)用語言、舞蹈及圖畫等形式充分表現(xiàn)自己的想象?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒用書，音樂磁帶。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

（一）幼兒隨音樂《森林舞曲》做動作進(jìn)活動室

（二）出示天鵝圖畫，講講天鵝的故事

1、師：你們知道嗎？天鵝生活在什么地方？它們喜歡吃什么？

2、師：天鵝有七八種，其中白天鵝喜歡集群營巢，而黑天鵝生性好斗，經(jīng)常追逐毆打。

二、基本活動

（一）欣賞樂曲，感受樂句的悠揚(yáng)和舒緩

1、師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭臉非?，他的名字叫《天鵝》?，F(xiàn)在請你們仔細(xì)聽，聽完了告訴我你有什么感受?

2、師：誰知道這首樂曲的名字叫什么？

（二）引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂曲，邊聽邊想象天鵝在干什么？

1、請幼兒自由交談，互相啟發(fā)。

2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、教師結(jié)合圖畫，邊聽音樂邊用語言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態(tài)。

（三）再次欣賞音樂，幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態(tài)。

（四）欣賞音樂《天鵝》，分辨樂曲中大提琴與鋼琴的不同音色。其中大提琴所表現(xiàn)的是天鵝的姿態(tài)---優(yōu)美、溫柔而高雅；鋼琴所表現(xiàn)出的是水波聲。

三、結(jié)束活動

鼓勵幼兒想象，用圖畫的形式展現(xiàn)天鵝，并向同伴講述畫的內(nèi)容。

第十四課《吹畫》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)美麗的樹林。

2、體驗(yàn)吹畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

墨水、調(diào)和好的各色廣告顏料、吸管、圖畫紙、彩色水筆等。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

引導(dǎo)幼兒回憶美麗的樹林，嘗試用吹畫的方法作畫，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友見過美麗的樹林吧，想一想，用什么繪畫方法可以表現(xiàn)美麗的樹林？

二、基本活動

向幼兒介紹吹畫的方法，表現(xiàn)美麗的樹林。

（一）教師示范吹畫方法和步驟。

1、先在紙上滴上黑色墨水，然后用吸管由中心向上，向下吹出樹干。

2、再在樹枝上頭滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動畫紙，從中心向外吹出各色的花和葉片。

3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣、葉片和葉脈。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)

1、要求：吹出3—5棵樹，千姿百態(tài)的樹枝和五顏六色的樹葉。

2、再吹出花朵勾畫花瓣，樹葉上勾畫葉片和葉脈。

3、添畫背景和小鳥。

三、結(jié)束活動 幼兒作品展評。

（一）幼兒把作品放在老師指定的位置晾干。

（二）請幼兒介紹自己作品，看看誰的作品最美。

四、延伸活動

利用吹畫的方法創(chuàng)作《美麗的煙花》《臘梅花開》等作品。

第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)果殼的不同外形特征進(jìn)行造型，大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容。

2、感受果殼制作活動的樂趣和物盡其用的魅力?；顒訙?zhǔn)備：

1、活動前認(rèn)識各種干果，并知道有關(guān)植物的外形特征。

2、收集各種各樣的果殼、輔助用品、畫紙、白乳膠等。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示各種果殼，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

提問：這是什么果子的外殼？這種果殼像什么？可以做什么用？

二、基本活動

（一）教師示范

教師示范2—3種果殼造型，拼成有趣的國畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

1、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上，充當(dāng)烏龜?shù)谋?，并用水彩筆勾畫出烏龜?shù)念^，四肢和尾巴。

2、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型，并添畫毛毛蟲的頭和腿。

3、用開心果殼粘貼成五瓣花。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫面。制作要求：

1、用棉簽蘸白乳膠進(jìn)行粘貼。

2、大膽創(chuàng)作各種造型。

3、用水彩筆勾畫形象，并添畫相應(yīng)背景。

三、結(jié)束活動 幼兒作品展評。

（一）互相參觀評價(jià)，說說哪些作品造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

（二）教師在進(jìn)行幼兒作品評價(jià)時，要多從孩子成長發(fā)展來評價(jià)，盡可能找出成功的地方，并加以鼓勵。且這種鼓勵是具體的，確實(shí)存在的。

四、延伸活動

在活動區(qū)投放各種果殼，供幼兒使用。

第十六課《張家爺爺?shù)男』ü贰?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)弱起的句子。

2、嘗試用多種形式代替部分歌詞進(jìn)行默唱，提高自我控制能力?；顒訙?zhǔn)備： 玩具小狗 活動過程：

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

2請個別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。

3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)控制性歌唱。

（四）學(xué)習(xí)音樂游戲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

（五）結(jié)束活動

1、幼兒探索玩法，并以小組的形式表演，進(jìn)行分享。

2、總結(jié)活動情況，鼓勵、表揚(yáng)積極探索游戲玩法的幼兒。

第十七課美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動目標(biāo)

1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準(zhǔn)備

1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

2、教學(xué)掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西?。渴亲鍪裁从玫?？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

請你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

（四）結(jié)束活動 幼兒作品展評。

1、請幼兒介紹自己的作品，看看誰畫的最美。

2、教師對幼兒作品評價(jià)，應(yīng)從作品的構(gòu)圖，裝飾性、獨(dú)特性等幾方面進(jìn)行評價(jià)。

第十八課《拔根蘆柴花》

【設(shè)計(jì)意圖】：

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動的真正目的?！净顒幽繕?biāo)】：

1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。【活動準(zhǔn)備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》 【活動重點(diǎn)】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂曲。【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

（二）聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞??）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴??）。

（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗

x

xx ∣x

xx ∣ 青蛙

xx

xx ∣xx

xx 小貓

x-∣x-∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？ 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

（六）組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。

【活動延伸】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

第十九課《制作賀年卡》

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

（二）知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

1、欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）

②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成 的？”

a 鏤空式賀卡

注意鏤空處貼上圖片

b 音樂賀卡

里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

c 吊掛式賀卡

里面有一根線，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。d 立體式賀卡

用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片 e 電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？”

小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

第二十課《十二生肖歌》

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。

2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。

4、今年是什么年？

如果今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作）

9、結(jié)束活動

請每個幼兒自制一個十二生肖的鐘表盤并展示在班級的展示墻上。

第二十一課《大中國》

活動目標(biāo)

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動準(zhǔn)備

磁帶，錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

活動過程

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

五、紅綢舞《大中國》

教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

大班美術(shù)教案及反思篇三

大班藝術(shù)教案：動感“亞運(yùn)”

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目的動態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動、關(guān)注亞運(yùn)的情感。

活動準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。

師：是啊，亞運(yùn)會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢? 幼：很高興、很開心、很自豪。2．師：你們知道我們中國運(yùn)動員在過去的亞運(yùn)會上曾經(jīng)得到過什么運(yùn)動項(xiàng)目的金牌嗎? 幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌…… 3．師：你們知道廣州亞運(yùn)會都有哪些比賽項(xiàng)目嗎?不知道沒關(guān)系，今天老師把這些比賽項(xiàng)目的標(biāo)志圖帶來了，我們一起來看——

二、觀察圖片，模仿運(yùn)動項(xiàng)目動態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動項(xiàng)目你們認(rèn)識嗎? 幼：我認(rèn)識射擊，我認(rèn)識足球，我認(rèn)識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運(yùn)動項(xiàng)目?請你選一個喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求，探索操作材料的方法

師：除了用身體擺擺運(yùn)動造型，用小魔棒娃娃變變運(yùn)動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運(yùn)動造型呢?

幼：可以用筆畫出運(yùn)動造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運(yùn)動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點(diǎn)：怎樣折出運(yùn)動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?

幼：運(yùn)動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動項(xiàng)目。

2．師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運(yùn)動造型?

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動造型漂亮嗎? 幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意。

師：請大家面向客人老師，今天我們?yōu)橛觼嗊\(yùn)做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!活動延伸

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

大班美術(shù)教案及反思篇四

【導(dǎo)語】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎?在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：

1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手?！?/p>

2、聽音樂，欣賞集體舞。

（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的?！保ㄓ變菏痉都w舞）

3、分段學(xué)習(xí)動作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧?！?/p>

（1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走；公主不動，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎?”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。

5、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了?！?/p>

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動目標(biāo)：

1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

活動準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識。

活動中的相關(guān)準(zhǔn)備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。

（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）

2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。

（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）

（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對盤扣，為什么?（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。

2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）

（1）你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

（2）說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）

4、老師示范：（用毛根制作盤扣）

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

三、創(chuàng)意盤扣：

1、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。

（讓幼兒充分表達(dá)和想象）

2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。

（播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會跳舞的彩紙

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

律動“會跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞?”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問>；題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）

④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b、幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。）

4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會收獲更多！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

2、喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、歌曲圖譜（ppt）；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的）；3、音樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》

二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）

三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。

（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。）

2、結(jié)合歌曲圖譜（ppt），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（鋼琴伴奏）

4、嘗試完整演唱歌曲。

（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）

5、播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。

（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。

1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。

為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢?（幼兒自由討論回答。）

2、師小結(jié)。

活動延伸：

1、請家長們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。

在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動中體驗(yàn)愉快的情感

活動準(zhǔn)備：

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動物、昆蟲、人們）

活動過程：

一、導(dǎo)入：春天的景物

1、觀察圖片，講述春天的景物

師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來了一些圖片，請你們一起來看看！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

師：你還看到什么了?（柳樹）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏、春游、野餐

小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天！

（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解，簡單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

2、歸納提升

師：因?yàn)榇蠹叶颊f了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西。現(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認(rèn)識嗎?

欣賞課件ppt

（活動中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對春天動植物既人們的認(rèn)識，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進(jìn)行講述，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用ppt課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

二、介紹繪畫方法

師：我們剛才認(rèn)識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來！

1、觀察材料

（1）看地上有什么?（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時畫畫有什么不同?

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么?（幼兒講述，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯）

2、自選主題

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

幼：畫了春天的人們在放風(fēng)箏、植樹

師：每個桌子上都有“昆蟲、植物、動物、人們的活動”這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇！

如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹、桃樹等

3、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來！

三、幼兒制作繪畫

教師巡回指導(dǎo)

四、講評

師：今天我們小朋友的畫都很美！誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫?

師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?

師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境！

（講評的時候，教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容）

大班美術(shù)教案及反思篇五

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。

3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個（帶右手）；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

【活動過程】

入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 xx xxx

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動作

看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 xxx xxx xxxx xxx

二、幼兒創(chuàng)編即興動作。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。

三、教師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動作。

出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。

內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。

六、放松運(yùn)動。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進(jìn)行放松運(yùn)動。