在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題目篇一

作者簡(jiǎn)介：賈平凹，1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月?正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩集《空白》以及《平文論集》等。

寫作背景：本來，在?小妹?十八生日時(shí)，作者完全可以遵從世俗的習(xí)慣給她以物質(zhì)的饋贈(zèng)或一般地致信問候、祝賀與勉勵(lì)，但他沒有這樣做，而是給她寫去了一封凝聚著自己人生感悟與思考的長(zhǎng)信，是給小妹生日祝賀的一件重要的精神禮品。在信中，作者回顧了自己早年讀書求學(xué)時(shí)的艱難，剖析了自己走上社會(huì)之后的心路歷程，以及在人生奮斗過程之中最終的價(jià)值選擇，這就是讀書、明理、做人。具言之，在當(dāng)今社會(huì)形形色色的物質(zhì)誘惑與價(jià)值導(dǎo)向中，如何升官發(fā)財(cái)、揚(yáng)名天下均是次要的，讀有益的書，懂得做人的道理，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，才是一個(gè)人的安身立命之本。顯然，作者這里已經(jīng)越出了一般家書的私語層次，而上升為一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的一種捍衛(wèi)與堅(jiān)守。而這，亦不僅僅是作者對(duì)小妹的教誨，也是作者面對(duì)世紀(jì)末精神狀況持續(xù)沙化的中國(guó)社會(huì)所作的一種價(jià)值宣言。因此，其言雖淺，其意味則很深長(zhǎng)。

結(jié)構(gòu)層次：第一部分(1)：作者在回憶讀書，借書，偷書這些往事的過程中，向妹妹講述了自己為喜歡讀書及一些讀書的經(jīng)驗(yàn)和做人的經(jīng)驗(yàn)。第二部分（2~3）：作者闡發(fā)自己對(duì)生活方式與人生境界的理解，在記敘與議論中穿插進(jìn)撫今追昔的感慨。第三部分（4）：具體闡發(fā)讀書之道。第四部分（5）：回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)妹妹的期盼之情。

寫作特色：課文是采用書信體和第二人稱的寫法，通過作者對(duì)往昔讀書生活的回味，向即將跨入成人行列的妹妹講述自己讀書和做人的經(jīng)驗(yàn)，其中始終充溢著深厚的手足之情和人生的諸多感慨。語言洗練，無贅語，多短語，表述暢達(dá)有力，直導(dǎo)肺腑。語言風(fēng)格和布局謀篇在一定程度上繼承了古典書信散文的美學(xué)風(fēng)格。作者善于捕捉和再現(xiàn)事物精微與傳神之處，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，在富有生活氣息的瑣事中傳達(dá)出濃濃的手足親情

《獲得教養(yǎng)的途徑》

作者簡(jiǎn)介：赫爾曼?黑塞，德國(guó)作家。1923年46歲入瑞士籍，詩人、小說家。1946年

獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是一位漂泊、孤獨(dú)、隱逸的詩人。黑塞的詩有很多充滿了浪漫的氣息，后來被人稱為?德國(guó)浪漫派最后的一個(gè)騎士?。主要作品有《彼得?卡門青特》、《荒原狼》、《東方之行》、《玻璃球游戲》、《黑塞說書》等?！痘脑恰吩Z動(dòng)歐美，被托馬斯?曼譽(yù)為德國(guó)的《尤利西斯》。

課文分析：這是瑞士作家赫爾曼?黑塞有關(guān)讀書的一篇隨筆。節(jié)選自《黑塞說書》。文章認(rèn)為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，完善自我修養(yǎng)。文章緊扣中心話題，多角度論證。專題分為三個(gè)部分：?經(jīng)典的力量?，?求學(xué)之道?和?從質(zhì)疑到創(chuàng)新?。第一部分探討的重點(diǎn)是為什么要閱讀經(jīng)典作品；第二部分探討重點(diǎn)是讀書學(xué)習(xí)的作用和從師而學(xué)的基本原則。在解決這些問題的基礎(chǔ)上，第三部分探討重點(diǎn)是獨(dú)立思考的重要性和思考的方法，研討質(zhì)疑和創(chuàng)新的關(guān)系。三篇文章的關(guān)系，簡(jiǎn)而言之也可以概括為?讀?——?學(xué)?——?思?。先指出教養(yǎng)是對(duì)精神和心靈完善的追求，接著論述閱讀的作用，認(rèn)為閱讀經(jīng)典作品是獲得教養(yǎng)最重要的途徑。在闡述這一問題時(shí)，文章提出獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性或人格的追求為前提，必須追求文明，敬重知識(shí)；轉(zhuǎn)而從反面論述，剖析一些年輕人輕視讀書，追求享樂的現(xiàn)象，同時(shí)指出要提高閱讀層次。在此基礎(chǔ)上，從第六段開始，進(jìn)一步闡述通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性，以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向?yàn)槔?，介紹層次不同的兩類閱讀，通過過程和結(jié)果的對(duì)比，形象地說明閱讀能使心智成長(zhǎng)，能使讀者面前的世界變得寬廣。最后，以個(gè)人的閱讀體驗(yàn)為例，說明經(jīng)典作品有持久的魅力，重復(fù)閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)。如把不同的閱讀品位作對(duì)比，以人成長(zhǎng)的不同追求作對(duì)比等。

《白莽作<孩兒塔>序》

背景簡(jiǎn)介：作者魯迅，代表作品《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》，本文選自《魯迅全集》第六卷。白莽（1909—1931）原名徐祖華，筆名白莽、殷夫、徐白，浙江象山人，共產(chǎn)黨員，詩人。一九三一年二月七日被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害于上海龍華?！逗核肥撬脑娂?/p>

中心思想：懷念戰(zhàn)友白莽（徐祖華），肯定他在進(jìn)步詩歌創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)，并明確指出詩集《孩兒塔》的歷史地位。

《無韻之離騷》

作者簡(jiǎn)介：資中筠，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院美國(guó)研究所研究員，博士生導(dǎo)師；兼任國(guó)際友人研究會(huì)常務(wù)理事，太平洋學(xué)會(huì)常務(wù)理事。學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為國(guó)際政治、美國(guó)研究。

文學(xué)常識(shí)：司馬遷，字子長(zhǎng)，中國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他完成了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝纷畛鯖]有書名，司馬遷將書稿給東方朔看過，東方朔佩服不已，將其命名為《太史公書》，后世稱《太史公書》為《史記》，這對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

結(jié)構(gòu)層次：第一部分：（1—2）總起部分。找到司馬遷文章之?奇氣?所在。第二部分：（3—16）展開部分。司馬遷文章?奇氣?的具體表現(xiàn)。第三部分：（17—18）總結(jié)全文。從司馬遷為文到為人的品格。

《想北平》

作家簡(jiǎn)介：老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家（因《龍須溝》而得名)、戲劇家、杰出的語言大師。滿族正紅旗人，北京人。其他筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。曾任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)教員、大學(xué)教授。一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》及未完成的《正紅旗下》，話劇《龍須溝》、《茶館》等。其中《茶館》極為著名。

我是文藝界中的一名小卒，十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間，筆是槍，把熱血灑在紙上?？梢宰园恋牡胤剑皇俏业那诳?；小卒心中沒有大將的韜略，可是小卒該作的一切，我確是做到了。以前如是，現(xiàn)在如是，希望將來也如是。在我入墓的那一天，我愿有人贈(zèng)給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責(zé)的小卒，睡在這里。－－老舍

作品賞析：《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表現(xiàn)北平，老舍覺得很難：?北平那么大，事情那么多?，都寫什么？他又不愿?撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的?，更怕掛一漏萬，埋沒了北平的種種好處。如果只是機(jī)械的羅列平鋪直敘寫成一篇北京地方風(fēng)光的指南就更沒有味道了，因此，老舍決定寫出?我的北平?，把對(duì)北平的感情上升到愛母親的地位，他拋開一切美好的詞語，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式，通過與巴黎等城市的比較突出北平的特點(diǎn)，表明北平與老舍是?你?中有?我?，?我?中有?你?，融為一體的關(guān)系，表達(dá)?我的每一思念中有個(gè)北平?。

作者愛北平的理由：整體感覺：動(dòng)中有靜，復(fù)雜而有邊際。布置：在人為之中顯自然。物質(zhì)上：花多菜多果子多。環(huán)境：使人更接近自然。

作品一開始，老舍就情不自禁地說道：?我真愛北平。?但他馬上又說?這個(gè)愛幾乎是要說而說不出的?。這?說不出?三個(gè)字，在兩段文字中四次重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，作者解釋是因?yàn)樗?不是詩人?，不會(huì)?把一切好聽好看的字都浸在自己的心靈里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?，實(shí)際上，并不是作者做不到，而是他不愿意義照著通常的方法去寫，因?yàn)榧词褂帽M了?一切好聽好看的字?也難以道盡自己對(duì)北京的愛。于是他另辟蹊徑，拋開一切美好的詞語，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式，將自己對(duì)北京的愛喻為對(duì)母親的愛。撲克似平常最奇崛，這不僅恰當(dāng)?shù)氐莱隽俗髡邔?duì)北京愛得真切和深沉，也很容易打動(dòng)讀者的心。老舍特別愛自己的母親，是文壇佳話，他將北京喻自己的母親，這其中的分量，要超出常人幾分，因此，他對(duì)北京表達(dá)的愛心，也頗有自己的獨(dú)特個(gè)性。他說，?我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方?，?我的最初的知識(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?，北京的?每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平?。他所表現(xiàn)的，是?我?和北京，?我?和有?你?，?你?中有?我?，融中一體，密不可分。這就超出了一般的客觀描寫，他不僅要告訴讀者北京是個(gè)什么樣子，而且還要人們分享他對(duì)北京的愛，他不是在?寫?北京，而是在?想?北京。

但這并不是說老舍對(duì)北京的愛是盲目的。這愛中有理性，有認(rèn)知。寫出一個(gè)地方的特點(diǎn)，包括一個(gè)人對(duì)某個(gè)地方的喜愛，往往要通過比較才能看得出來。在文章中，老舍聲言自己?不能愛上海與天津?，又聯(lián)系自己豐富的親身經(jīng)歷和感受，將北京和?倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大‘歷史的都城’?相比較，從城市的整體結(jié)構(gòu)、建筑格局、環(huán)境氣氛、生活情趣等方面，歷數(shù)北京的好處。北京之美，?不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景?，而且?在人為之中顯出自然?；北京?也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜?；北京?是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然?。總之，北京是大都市，卻保住了鄉(xiāng)野的幽靜，讓人和大自然保持著親近。另外，作者特別說道，北京雖然也是有錢人的天堂，但?你我這樣一個(gè)貧寒?的知識(shí)分子，仍然可以盡情享受它的美。所以作者花費(fèi)了大量筆墨，去寫北京的物產(chǎn)，寫北京平民的日常生活。一枝一葉總關(guān)情，正

是這樣的敘述與描寫表明了作者與北京的親密關(guān)系，他真正融進(jìn)了它的生活，深入到了它的血肉肌膚之中。如果老舍是北京的一個(gè)觀光客，即使對(duì)北京再喜歡，也不可能有如此細(xì)致入微的體驗(yàn)，當(dāng)然更不可能寫出這樣的文字。難怪他在述說北京的種種好處時(shí)不禁?要落淚?，禁不住深情地呼喚：?真想念北平呀！?

寫作背景：這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的?冀察政務(wù)委員會(huì)?的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦?？偨Y(jié)：《想北平》老舍的散文有寫景、記人、抒情、說文、論事幾類，文中細(xì)節(jié)平凡，語言樸素直白。《想北平》是老舍先生在1936年山東濟(jì)南時(shí)寫下的一篇小品文。當(dāng)年身處異地的老舍，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。作者抒寫了對(duì)這座文化古城的深情眷戀，一處景便滲出刻骨銘心的一縷情，他想?把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?。作者描寫一景一物都想著讀者，盡力把自己的情感與讀者溝通，作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是那么娓娓地?cái)⒄?，就使那種眷戀故土的熱情感染著讀者，激起共鳴。

《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》

作者簡(jiǎn)介：馮友蘭，字芝生，著名哲學(xué)家，著有《中國(guó)哲學(xué)史》、《新原道》、《新原人》等，1924年獲哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位，歷任中州大學(xué)、廣東大學(xué)、燕京大學(xué)教授、清華大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)兼哲學(xué)系主任，西南聯(lián)大哲學(xué)系教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)，清華大學(xué)校務(wù)會(huì)議主席，北京大學(xué)哲學(xué)系教授，其哲學(xué)作品為中國(guó)哲學(xué)史的學(xué)科建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為?現(xiàn)代新儒家?。

文章主旨：本文思路清晰，第一節(jié)開門見山直接評(píng)價(jià)了蔡元培是中國(guó)近代最大的教育家。接下來作者分別列舉了數(shù)事，說明蔡元培先生的兩大特點(diǎn)，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)他是中國(guó)近代最大的教育家，首尾呼應(yīng)。

本文著力表現(xiàn)的是蔡元培先生的人格之大。那些看似普通平凡實(shí)則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的小事，從不同的角度展示了一個(gè)大家所特有的藹然仁者，慈祥誠(chéng)懇的氣象及魅力所在。重點(diǎn)導(dǎo)析：

1）本文的首尾兩段 作者都冠以蔡元培先生為?中國(guó)近代最大的教育家?，文章中?最

大?體現(xiàn)在那些方面？但是文章中所選取的材料都是見?小?，又如何看待這個(gè)問題？ ?最大?主要體現(xiàn)在兩方面：一個(gè)是?人格之大?，文章前半部分以見到蔡先生這些平凡的小事，從不同角度展現(xiàn)了一個(gè)大教育家所特有的?藹然仁者，慈祥誠(chéng)懇?的氣象和魅力，在平凡中讓人領(lǐng)略到?極高明而道中庸?的精神境界，二是?事業(yè)之大?，文章的后半部分主要表現(xiàn)了蔡先生如何把?北大從一個(gè)官僚養(yǎng)成所變成名副其實(shí)的最高學(xué)府，把死氣沉沉的北大變成一個(gè)生動(dòng)活潑的戰(zhàn)斗堡壘。?表現(xiàn)?最大?卻寫成小事，這是以小見大，以平凡見深遠(yuǎn)的寫法，從看似普通的平凡的小事中，展示一個(gè)大教育家的高遠(yuǎn)精神境界和氣質(zhì)，反而更能感受到蔡元培的獨(dú)特和高大。

2）如何理解?極高明而道中庸?的精神境界？

這句話出自儒家經(jīng)典《中庸》。?極高明?是指高明志極，追求高尚的精神境界，達(dá)到了頂點(diǎn)。做到了兩極相通，對(duì)立統(tǒng)一，統(tǒng)一形神。?道中庸?就是到達(dá)到高明的境界只需走一條不偏不倚的平平常常的道路，處理事物無不及之處，也無過頭之處。這是儒家所追求的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

寫作特色：本文雖是一篇記人散文，卻也體現(xiàn)了馮友蘭作為哲學(xué)家在行文結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)謹(jǐn)，顯示了高度的概括能力。對(duì)蔡元培這樣一個(gè)對(duì)北大，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有著突出貢獻(xiàn)的一直為后人所景仰的偉人，作者從那些看似普通平凡實(shí)則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的小事中，巧妙地抓住?春風(fēng)化雨?和?兼容并包?兩方面描述，在娓娓道來中如沐春風(fēng)的感覺油然而生。這種以平凡見深遠(yuǎn)，行文與境界達(dá)到統(tǒng)一的筆法，不僅超出了此類文章，且對(duì)寫作亦是有借鑒的。

高二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題目篇二

高二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

閱讀下面的重話，回答文后問題：

天上有一朵云

鄭淵潔

自從羊群里有了小羊羔后，牧羊人不再寂寞了。

那個(gè)稚嫩的小生命是在上周的星期四來到這個(gè)世界上的，牧羊人起初并未注意小羊羔，可當(dāng)他看她第二眼的時(shí)候，他的心靈被震撼了——純潔、美麗、透明??所有這類形容詞都通過小羊羔的形體爭(zhēng)先恐后摩肩接踵的擠進(jìn)他的腦海里。

小羊羔的出現(xiàn)給牧羊人的生命帶來了活力，是牧羊人那本已被塵世弄得筋疲力盡的身心再度燃起了青春之火。牧羊人感到奇怪，以往的幾十萬元遺產(chǎn)沒有給他帶來幸福，一只小羊羔卻使他強(qiáng)烈感受到生命的美好?？梢娊K生追逐金錢的人實(shí)在是干著一件與追逐美好的人生南轅北轍的蠢事。

牧羊人比以往起得更早，帶著他的羊群尋找肥沃水靈的草地。他愿意為羊群提供最鮮美的食物，他喜歡看青草位羊群肌體里每一個(gè)細(xì)胞提供能源的過程，他覺得這是一種真正的享受，能通過自己的勞動(dòng)促進(jìn)自己生命之外的生命新陳代謝的人是世界上最幸福的人。有了小羊羔以后，牧羊人更深刻地體驗(yàn)到這種感覺。小羊羔也很喜歡牧羊人，她知道他的價(jià)值，她理解他為什么要絞盡腦汁為羊群尋找最好的青草。她感激，她興奮。通過他，她懂得了生命的含義。一天，小羊羔問牧羊人：

“你為什么喜歡我？”

“因?yàn)槟阆裱?。?/p>

“不是所有的羊都像羊嗎？”

“有的羊像狼?！?/p>

過了一會(huì)兒，牧羊人問小羊羔：

“你為什么喜歡我？”

“因?yàn)槟阆袢??！?/p>

“不是所有的人都像人嗎？”

“有的人像狼?！?/p>

??

以某一種形式的生命投生到這個(gè)星球上，內(nèi)容卻又不像那種生命的形式，這是生命的悲哀。

只有生命的內(nèi)容和生命的形式一致時(shí)，才是燦爛的生命。

兩個(gè)這樣的生命碰到一起，是上帝的恩賜?？上系墼谶@方面是吝嗇的，牧羊人和小羊羔明白這一點(diǎn)，于是他們更加迷戀對(duì)方，更加珍惜上帝對(duì)他們的照顧。羊群終于不能忍受牧羊人對(duì)小羊羔的偏愛了，嫉妒像病毒一樣在羊群中迅速蔓延，它終于形成了風(fēng)暴。

在這個(gè)星球上，熱帶風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)都不是最可怕的，最可怕的是嫉妒的風(fēng)暴。沒有人給嫉妒風(fēng)暴定級(jí)，但這次羊群對(duì)小羊羔刮起的嫉妒風(fēng)暴應(yīng)該是在十二級(jí)以上。

這天中午，在草地上小憩的牧羊人醒來后，發(fā)現(xiàn)羊群中沒有小羊羔。的確沒有。

牧羊人問羊群。

羊群告訴他，小羊羔跟一只狼走了。

牧羊人不信。

可方圓幾十里內(nèi)，沒有小羊羔的蹤影。

牧羊人無論如何無法將小羊羔和狼聯(lián)系在一起。

羊群告訴牧羊人，那只狼是披著羊皮帶走小羊羔的。

寂寞和孤獨(dú)卷土重來，牧羊人重新開始體驗(yàn)生命的無聊與痛苦。

幸福使生命變得短暫。

痛苦使生命變得漫長(zhǎng)。

這短暫使生命地久天長(zhǎng)。

這漫長(zhǎng)使生命轉(zhuǎn)瞬即逝。

牧羊人的世界支離破碎了，他終日悵然若失。草不再綠，水不再清，陽光不

暖，月光不明。都因?yàn)橐恢恍⊙蚋岬牡絹砼c離去。感情是魔鬼，他能把同一個(gè)環(huán)

境一會(huì)變成天堂，一會(huì)變成地獄。

牧羊人在地獄里苦苦掙扎。

又是一個(gè)星期四的下午，牧羊人躺在草地上望著天空發(fā)呆。

從天邊飄來一群云朵，當(dāng)他們經(jīng)過牧羊人頭頂時(shí)，一片云朵離開伙伴駐足留

在牧羊人頭頂上空。

牧羊人并未注意那朵云，可當(dāng)他看她第二眼時(shí)，他渾身的血頓時(shí)沸騰了，那

分明是他的小羊羔：潔白、水靈、溫柔、靦腆而不做作，周身透著自然。

笑容又回到牧羊人臉上。草綠了，水清了。

“你回來了？”

“是的?！?/p>

“為什么？”

“離開你，世界對(duì)我來說是地獄?！?/p>

“噢。”

“我還像羊嗎？”

“像云。”

“你該不喜歡我了？”

“我喜歡像自己生命形式的那種生命，有的云不像云?！?/p>

“還有不像云的云？”

“有的云像狼?！?/p>

??

晴空萬里的藍(lán)天下，駐足而立著一朵白云。廣袤無垠的草原上，仰首坐著一個(gè)牧羊人。牧羊人和云娓娓交談。世界變成了天堂。

嫉妒風(fēng)暴無能為力了。嫉妒風(fēng)暴登不了天，只能在地上肆虐。

從此，牧羊人每日和云在藍(lán)天下約會(huì)，那朵云是他的小羊羔。

天上有這樣一朵云。

地上有這樣一位牧羊人。

生命更加短暫，短暫的地久天長(zhǎng)。

摘自《鄭淵潔短篇童話選》

1.結(jié)合全文看，文中第一段的“小羊羔”指什么？（4分）

答：

2.如何理解“世界變成了天堂”一句的含義？（4分）

答：

3.在作者筆下，“牧羊人”與“小羊羔”和“白云”是不可分離的，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由？（4分.）答：

4.從全文看，作者描寫天上的這“一朵云”的意圖是什么？（6分）

答：

參考答案：

? 1 題 ： 文中第一段劃線部分的“小羊羔”表面上是指下文中提到的新生小羊，實(shí)際在作品中

是純潔與美麗的象征，事物純真本質(zhì)的象征。（2分）它可以代表人類誕生之初的圣神、美好和莊嚴(yán)，可以代表某種美好純潔的人、物或精神。（2分

第2題

當(dāng)生命的內(nèi)容和生命的形式一致時(shí)，就成為燦爛的生命；（2分）而“牧羊人”和“白云（小羊羔）”相逢，“兩個(gè)這樣的生命碰在一起，是上帝的恩賜”，他們互為知音，相談甚歡，感到無比幸福快樂，因此說“世界變成了天堂”。

第3題 ：

（1）“牧羊人”厭惡世俗、心靈純潔、無私，“白云” 是“小羊羔”生命的另一種存在形式，是其化身，他們都“純潔、美麗、透明”而“不做作”，都是生命的內(nèi)容和形式一致的“燦爛的生命”。（2分）

（2）他們彼此理解，迷戀、珍惜對(duì)方，互相依賴，為能與對(duì)方在一起而感到幸福。（2分）因此他們是不可分離的。

第4題 ：

（1）突出這朵白云和小羊羔共有的潔白、水靈、美麗、溫柔、不做作等特點(diǎn)。（2分）

（2）暗示白云是小羊羔生命的另一種存在形式。寓意純潔、美好的東西是不會(huì)消亡的，將長(zhǎng)存世間。（2分）

（3）含蓄表達(dá)作者對(duì)純真、美麗品質(zhì)的贊美和追求。（2分）? ? ? ? ? ? ? ? ?

高二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題目篇三

現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練：①非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速流向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小村莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的劫難。

②滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)14歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)現(xiàn)在的她來講，每一次拉扯無疑都是一種更大的肉體傷害。

此刻，房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

③當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng) 救人員揮手致謝，用手臂做出表示勝利的“v”字型。她堅(jiān)信政府派來的救援部隊(duì)一定能救她?？墒菭I(yíng)救人員傾傾盡盡全全力力也沒能從固固若若金金湯湯的泥石流 中救出她。小女孩始始終終微笑著，揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒。

④在生命的最后一刻，她的臉上仍然流露著微笑，手臂一直保持著v字型。那一刻仿佛是一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜寂，只見靈魂狂舞。

⑤死神可以奪去人的生命，卻永遠(yuǎn)奪不去---生死關(guān)頭那個(gè)“v”字所蘊(yùn)涵的信念和精神！穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊(yùn)涵著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。(作者：馬國(guó)福選自《遼寧青年》)

1.解釋下列詞語中加下劃線的字一籌莫展

固若金湯

2.第二段中空格上應(yīng)填的成語是()a.體無完膚b.奄奄一息c.遍體鱗傷d.生死存亡3.作者在文中反復(fù)突出的神態(tài)是______，動(dòng)作是______，兩者共同表現(xiàn)的是______的精神品格。

4.具體說明第③段中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用______。

5.第⑤段結(jié)尾句運(yùn)用了______修辭手法，“讓人生所有的苦難如輕煙般飄散”表達(dá)的意思是______。

6.選用文中的語句作本文的題目，此題應(yīng)為______，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明選擇此句為題目的理由。

高二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題目篇四

父親》

（1）一個(gè)老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。

（2）此刻，他正清點(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個(gè)女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。

（3）一天，她背了畫夾偶爾經(jīng)過這兒，目光以下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的?；?。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。

（4）她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給你畫張像，好嗎？”

（5）畫像？他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會(huì)兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過，這些油果兒你全買了?！保?）“恩?！彼龖?yīng)著。

（7）“五毛一個(gè)，十個(gè)，拿五塊吧！”他轉(zhuǎn)而一想，忽然想“敲”她幾個(gè)。她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。

（8）他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。遠(yuǎn)處，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情，然而，溫情一瞬間便過去了。

（9）她合上了畫夾子，將十個(gè)油果兒留給了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。

（10）兩個(gè)月后，他收到她寄來的信，信中還有一張美術(shù)館畫展的參觀券。

（11）展覽廳里，許多人圍著一幅畫，他也好奇地?cái)D了進(jìn)去。畫面上一個(gè)蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對(duì)視著。他猛然間發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫，在一小張紙片上，吃力地讀到那兩個(gè)字：“父親”。

（12）父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過他這個(gè)賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚。（13）好些日子過去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。

《父親》答案

1、文中寫了幾隊(duì)父子？他們之間是什么關(guān)系？

答：

2、第2段中“那個(gè)女人”改為“兒媳婦”好不好？為什么？

答：

3、在第12段中的結(jié)尾橫線上用比喻修辭補(bǔ)充完整句子。

答：

4、怎樣理解“父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字”？

5、為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”，又透出“一絲慈祥與溫情”？

1.3對(duì)父子

第一對(duì)是老者和他兒子 第二對(duì)是老者兒子與冬冬（隱含的）

第三對(duì)是老者與小白楊

前兩對(duì)是真正有血緣關(guān)系的父子

第三對(duì)是沒有血緣關(guān)系的“父女”

2.不好。因?yàn)橛谩澳莻€(gè)女人”可以體現(xiàn)出老者與兒子兒媳間的關(guān)系僵化，能夠?yàn)橄挛摹霸诩依锼找骘@得礙手礙腳了”“他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過他這個(gè)賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神”作鋪墊 體現(xiàn)出兒子兒媳的不孝順。

3.他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚不由自主地流了下來，他像個(gè)孩子似的痛哭起來。

4.“熟悉”是因?yàn)?曾經(jīng) 兒子也曾那樣親切地稱呼自己，而“遙遠(yuǎn)”是因?yàn)樽詮膬合边M(jìn)門后他變成了礙手礙腳的瘟神，再也感受不到人間親情與天倫之樂。

凸顯出 女孩的善良純潔，與她給予老人的親情讓老人十分的感動(dòng)。

5.“陰沉而悲哀”是老人現(xiàn)實(shí)中的真是感情流露，他對(duì)生活對(duì)兒子對(duì)親情的失望。而“一絲慈祥與溫情”則是因?yàn)槔先嗽谂⒆鳟嫊r(shí)看到了遠(yuǎn)處漂亮的小花帽，想到了自己的孫兒。

其中也包含了女孩希望老人能夠活的幸福與快樂的期望。

《悼念瑪麗?居里》

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。6．這篇悼詞主要突出了瑪麗?居里什么成就？贊揚(yáng)了她哪些令人敬仰的品格？（3分）

7．用自己的話解釋文中劃線句“即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣”的意思。（2分）

8．認(rèn)真通讀全文，選出對(duì)這篇悼詞的感情基調(diào)把握準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（3分）

（）

a.嚴(yán)肅

悲痛

凝重

b.莊重

崇敬

真摯 c.贊揚(yáng)

悲涼

凝重

d.嚴(yán)肅

高亢

真摯

9．曾有人說這篇悼詞的最后一段是多余的，請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容反駁這種說法。（4分）

《悼念瑪麗?居里》答案

6．①證明放射性元素的存在并把它們分離出來。（1分）②品格：她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷。（2分。圍繞崇高、偉大、謙虛、嚴(yán)肅性、頑強(qiáng)、熱忱等文中詞語作答的亦可得全分）（共3分。意對(duì)即可）

7．參考：才智方面成就的大小，很大程度上取決于這個(gè)人的品格的高低?；颍翰胖堑母叩驮诤艽蟪潭壬先Q于品格的好壞。（2分。意對(duì)即可）

8．b（3分）

9．參考：①這段話表明居里夫人的品德和熱忱所帶來的巨大影響，再一次地贊揚(yáng)了她的人格魅力。②強(qiáng)調(diào)這一崇高人格的偉大意義，希望歐洲的知識(shí)分子向她學(xué)習(xí)，為歐洲的光明未來而努力。③第一段是觀點(diǎn)，二、三兩段是闡述，有了最后一段的結(jié)論，文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

《老陽兒》

童年，同住在大院里的都是一些引車賣漿之流，生活不大富裕，日子各有各的過法。

冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，家里那時(shí)連個(gè)暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。其實(shí)，這樣的法子很古老，幾乎各家都會(huì)這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時(shí)我好鉆進(jìn)去，就是暖乎乎的了。母親對(duì)我說：“我這是把老陽兒疊起來了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽叫老陽兒。

從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒。把老陽兒疊起來，讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

街坊畢大媽，家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時(shí)候，每天中午，她都要接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過來，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一盆的水花。那時(shí)候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨(dú)一份兒。母親對(duì)我說：“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了！”

我得佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動(dòng)，一個(gè)“煮”字，讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。

真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢？雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對(duì)所有人都大方而且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。但是，如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的，也不多。她們需要一點(diǎn)智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事。

（選自《中華活頁文選》，有改動(dòng)）

10．選文極有情致地描繪了哪兩件有趣的事？請(qǐng)各用一句話簡(jiǎn)要概括。（3分）

11．請(qǐng)簡(jiǎn)述選文中劃線的兩句話的真實(shí)意思。（4分）

（1）把老陽兒疊起來:

（2）水還能夠溶解陽光:

12．“我”佩服母親“煮”字用的好，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容對(duì)“煮”字作補(bǔ)充賞析。（3分）

13．細(xì)讀全文，尤其是結(jié)合文章的開頭和結(jié)尾，說說標(biāo)題“老陽兒”的深刻內(nèi)涵。（4分）

答案

10．①冬天，母親把老陽兒疊在被子里。②夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。（3分。應(yīng)至少包括人和事，寫對(duì)一件的得2分。意對(duì)即可）

11．（1）把曬暖的被子疊起來保溫。（2）水在陽光的照射下變得暖和了。（4分。一句2分，意對(duì)即可）

12．①大院里的人通常是用柴火燒水，“煮”字的聯(lián)想自然貼切。②竭力保證全家溫飽是母親的責(zé)任，“煮”字的使用突出母親日常掛念的事情。③“煮太陽”是很新穎獨(dú)特的說法，給人以文學(xué)想像的空間和文字閱讀的美感。（3分，答出1點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)的即可考慮給滿分。只抄錄原文的最多得1分。意對(duì)即可）13．參考：母親“把老陽兒疊起來”（或“把老陽兒煮在水里”、“讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件”）帶給我們溫暖與快樂。（2分）母親這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事”，成為我們生命里不可或缺的太陽（老陽兒），母親就是照亮和溫暖我們生命的陽光（老陽兒），是我們所有幸福和感恩的來源。（2分）

高二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題目篇五

晶瑩的瞬間

那天下午，正在聽肖邦的一段鋼琴夜曲，彈奏者是鋼琴大師魯賓斯坦。飄逸澄凈的音符優(yōu)美地蹦跳著、流淌著，在我周圍的空間發(fā)出晶瑩透明的回聲。琴聲徐緩，如歌如訴，盡管優(yōu)美，但誰也不能否認(rèn)蘊(yùn)藏在這歌聲中的憂傷，這淡淡的美麗的憂傷輕輕扣擊著聽者的心情，使人如歷夢(mèng)幻，眼前仿佛出現(xiàn)許多遙遠(yuǎn)而迷人的故事，你是這些故事中的人物，你在這些故事中徜徉，在這引動(dòng)故事中飄飛??人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。

突然地，外面下起雪來，潔白晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄滿了天空。此刻，肖邦的鋼琴夜曲依然在我周圍回響，鋼琴的韻律和雪花的飄舞非常協(xié)調(diào)，仿佛是琴聲在應(yīng)和著飄飛的雪花緩緩流動(dòng)，又像是雪花追隨著鋼琴的旋律翩然作舞。我凝視著窗外的雪，凝視著飄飛在天地間的這些潔凈自由的自然精靈，記憶中一些和雪有關(guān)的情景浮現(xiàn)在眼前。

許多年前，也是在春節(jié)過后的一天，剛邁出中學(xué)校六的我，告別父親，孤身坐上了北去的列車前往異鄉(xiāng)?；疖囬_出不久，就睛大雪。這是我有生以來遇到的最大的一場(chǎng)春雪，雪花鋪天蓋地落下來，很快就覆蓋了大地，從車窗時(shí)望去，白茫茫一片。鐵軌消失了，鐵路兩邊的電線上也積滿了雪，木頭的電線桿竟然難負(fù)其重，紛紛倒伏在路邊?；疖嚥坏貌煌Ｔ谶h(yuǎn)離車站和城鎮(zhèn)的雪原中。當(dāng)時(shí)，我感到命運(yùn)正通過這突然降臨的大雪，向我發(fā)出了嚴(yán)峻而不祥的預(yù)兆。車窗外，看不到人，看不見路，只有雪花在灰色的天空中飛揚(yáng)??車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個(gè)人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對(duì)面的一個(gè)七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：①“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個(gè)三十來歲的少女婦，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂的女兒。女兒的快樂也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個(gè)又一個(gè)問題。她回答不上，小姑娘就來問我，看著她天真活潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問??我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來了快樂。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡，即使面對(duì)著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?，我和這對(duì)母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨(dú)、憂慮和煩躁。第二天早晨，火車開動(dòng)了，我很快到達(dá)了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。此后，每當(dāng)我艱難地尋找著自己的道路時(shí)，心里就會(huì)響起那單純明朗的歌聲：②“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”

就在我渲染在遙遠(yuǎn)而溫馨的往事中時(shí)，窗外的大雪已經(jīng)消失。那漫天飛舞的鵝毛大雪，突然地來，突然地去，猶如稍縱即逝的夢(mèng)幻，而肖邦的鋼琴夜曲，依然在我的周圍回響，是那場(chǎng)大雪不絕如縷的美妙余韻。這早春的鵝毛大雪，盡管只是瞬間的閃現(xiàn)，但我很難忘記它們帶給的遐想。我想，在喧囂的生活中，有這樣詩意的奇妙片刻，去放飛自己自由而寧?kù)o的心境是那么的好。（本文有刪改）

1.第二段中寫“雪花”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

2.文章為什么要兩次寫小姑娘的歌聲？請(qǐng)結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要回答。（2分）

3.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。

②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。

4.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“晶瑩”的具體含義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。（6分）

炒米胡同里面看夕陽

當(dāng)我把一篇文章的最后一行字寫完時(shí)，長(zhǎng)舒了一口氣。擲筆抬頭的一瞬，方覺得滿室生輝。透過明亮的玻璃窗，見無限的黃昏把遠(yuǎn)處的瓦灰色樓房和近處的幾排高大的楊樹，裝點(diǎn)得那么輝煌和瀟灑，往日在青白的日頭下所見的那黯淡，那單調(diào)，竟殘雪般地散盡了。

坐在桌前，就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里，轉(zhuǎn)目鏡中，見滿頭披垂的烏發(fā)，竟也染上了黃昏的一片幽情，無數(shù)根發(fā)絲猶如滿月朗照下的一片草地，柔和而安詳。

就在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動(dòng)人心魄地飄垂著。哦，白發(fā)！我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發(fā)了，在我23歲的這個(gè)春天的傍晚。第一次見著白發(fā)是在初中，14歲，被同學(xué)拔下來后，我就像扔冰棍紙一樣隨便地把它扔掉了，因?yàn)榍啻汉瞄L(zhǎng)好長(zhǎng)呢。

這次見著白發(fā)，是在9年之后的黃昏的天光中，我的心底里嘆息復(fù)嘆息，不知青春是否已駛到盡頭，淚水忍不住地往外涌了。

我把白發(fā)拈在手中，想到戶外去呼吸一下新鮮空氣，消磨一下靜寂得讓人憂愁的時(shí)光。

走出瓦灰色的樓房，踏過一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。這條胡同很長(zhǎng)，胡同兩側(cè)是土灰色或深褐色的四合院。沒有炒米的香味，倒有洋槐的氣息沁人心脾。

我把步子放得輕輕的、慢慢的。夕陽在要沉淪的一刻，爆發(fā)著如火的金光，整個(gè)胡同都盛滿了黃昏，恍若一個(gè)金碧輝煌的宮殿的長(zhǎng)廊。一群鴿子不知聽到了什么哨聲，忽地從一處暗淡中飛起，或灰或白，一律都徐徐地向著天空飛去。我手上的那根白發(fā)，竟被輝映得這么光華燦爛。

我的步子放得更輕，更慢。因?yàn)槲铱吹搅嗽诔疵缀瑑蓚?cè)的每一家的院門口，幾乎都坐著一位老人。他們一樣的表情，一樣的姿勢(shì)，在悄然領(lǐng)略、享用著迷人的夕陽。

他們的頭發(fā)全都斑白了，滿面的皺紋里橫溢的金光，使他們的臉顯得更為祥和。他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動(dòng)，大概是在咀嚼黃昏吧。

他們那表情，真是人世間少有的平和，實(shí)在是柔和得不能再柔和，安詳?shù)貌荒茉侔苍斄恕?/p>

我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發(fā)，也不知不覺地飄到地上，就像一片零落了的秋葉，隨風(fēng)而逝了。

炒米胡同很長(zhǎng)很長(zhǎng)，黃昏在這里卻很短很短。夕陽從地平線上消失后，那濃濃的光就變成了淡淡的，最后淡得融進(jìn)天色，瓦灰色的樓房依舊瓦灰，洋槐的葉子恢復(fù)了淺綠。我也漸漸地融入了這一片寧?kù)o的黃昏中。

胡同兩側(cè)的老人，吃過了夕陽這個(gè)大大的金餑餑里的幾絲香甜，那滿頭的白發(fā)似乎都能變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。

我第一次意識(shí)到，炒米胡同有太強(qiáng)太旺的生命在天地間存息。

而我那根雪樣的白絲，跟老人們滿面的黃昏比起來，不知要淡多少呢。

5．選文中，“我”的心情有一個(gè)復(fù)雜變化的過程，請(qǐng)把這個(gè)過程填補(bǔ)完整（每處不得超過四個(gè)字）。（2分）愉悅————感動(dòng)——

6．閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。（4分）

⑴我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動(dòng)人心魄地飄垂著。（“一線雪”和“動(dòng)人心魄”有怎樣的表達(dá)效果？）

答：

⑵他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動(dòng)，大概是在咀嚼黃昏吧。（“咀嚼黃昏”怎么理解？）

答：

7．有人這樣評(píng)價(jià)本文：對(duì)于“時(shí)光”“生命”這樣永恒的話題，作者沒有從宏觀世界去尋找大素材，而是從微觀世界中捕捉小細(xì)節(jié)來加以表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文章，舉例分析。（4分）

答：

8．文章結(jié)尾的畫線句意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文，寫出你對(duì)這句話的理解。（4分）

答：

鏡子

車，被攔在了南門外，原因是無法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應(yīng)邀來大學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。

車窗外，露出一張笑臉：“對(duì)不起，下次再來講學(xué)一定提前辦好通行證?！?/p>

保安表情嚴(yán)肅：“這跟我沒關(guān)系，您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?/p>

張?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號(hào)碼。可是撥出幾次都是忙音。張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來做報(bào)告的，知道嗎？是應(yīng)邀來作報(bào)告的！”

張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定?！睆?zhí)庨L(zhǎng)的臉開始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語氣。

那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了：“大學(xué)是開放的，知道嗎？沒有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？”

這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)??實(shí)在對(duì)不起！”保安的話讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說點(diǎn)什么，最終還是放棄了。

張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門接他，并且不住地陪不是。

張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了。”見保安站在那兒沒什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請(qǐng)我來的??”

保安還是無動(dòng)于衷的一副神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過保安耳語起來。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。

看熱鬧的學(xué)生竊竊私語。張?zhí)庨L(zhǎng)無奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑??臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。

走出南門時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得朝門崗?fù)艘谎?。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕??

9.本文圍繞車子進(jìn)校門事件寫了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分）第一次：

第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來校講學(xué)保安堅(jiān)持原則不肯放行

第三次：

第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來接保安理直氣壯依然拒絕

10.結(jié)合語境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。

答：

（2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。”

答：

11.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢？說說你的看法并陳述理由。

答：

12.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

答：

晶瑩的瞬間

1.內(nèi)容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對(duì)自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。結(jié)構(gòu)上，引出對(duì)那年下雪天在列車上的往事的回憶，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

2.第一次寫小姑娘的歌聲，是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂觀；第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘的這種積極樂觀的精神給予我深遠(yuǎn)的影響。

3.①將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，并與僅文字構(gòu)筑的詩作對(duì)比，突出了肖邦的鋼琴曲夢(mèng)幻般的美妙動(dòng)人。②以“第一行腳印”來暗示自己開始了新的社會(huì)生活，用“美好的憧憬”“深深 ”這些詞語，表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅(jiān)定自信。

4.含義“雪花和琴聲的明朗潔凈；小姑娘的單純天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表現(xiàn)出積極樂觀的心態(tài)，著對(duì)美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對(duì)自由平和生活的向往和追求。

炒米胡同里面看夕陽

5.（2分，每空1分）（1）傷感（難過、憂愁、悲傷）（2）平和（平靜、寧?kù)o、釋然）

6.（1）“一線雪”和“動(dòng)人心魄”生動(dòng)地寫出了那根白發(fā)白得很耀眼、很刺目（1分），表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)白發(fā)時(shí)吃驚難過的心情（1分）。（意思符合即可——）

（2）“咀嚼黃昏”指老人們?cè)陬I(lǐng)略、享用迷人的夕陽美景（1分），又指老人們?cè)诨匚锻?，品味人生?分）。（意思符合即可）

7.（4分）示例一：“我”14歲發(fā)現(xiàn)第一根白頭發(fā)時(shí)毫不在意，9年后發(fā)現(xiàn)第二根白發(fā)時(shí)卻是相當(dāng)吃驚，文章以此細(xì)節(jié)來表現(xiàn)青春的流逝及其帶給自己的傷感。

示例二：通過寫老人的白發(fā)表現(xiàn)他們的歷經(jīng)滄桑；通過寫老人表情、姿態(tài)的祥和來表現(xiàn)經(jīng)歷滄桑后的寧?kù)o與平和。

示例三：通過寫夕陽爆發(fā)著如火的金光襯托老人飽經(jīng)風(fēng)霜后生命仍然燦爛美麗，讓“我”感悟到炒米胡同有太強(qiáng)太旺的生命在天地間存息。

8.（4分）夕陽中的老人們歷經(jīng)風(fēng)霜卻仍然安詳從容，他們教會(huì)了“我”如何看待生命，如何看待時(shí)光，讓“我”領(lǐng)悟到生命的意義并不在于外貌等外在的東西，而在于精神等內(nèi)在的東西。因此那根白發(fā)不再白得刺目，“我”的心也釋然了。

鏡子

5.第一次：張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車進(jìn)校保安遵守制度阻止入校

第三次：張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通保安忠于職守?zé)o動(dòng)于衷

6.（1）外貌描寫（比喻的修辭手法），形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車進(jìn)入校園埋下伏筆（作了鋪墊）。

（2）連用兩個(gè)副詞“必須”，加強(qiáng)命令語氣，寫出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。

7.參考示例：

示例一：不是。這樣寫，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深刻。

示例二：是的。從全文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒有錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)（處分）而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。

8.文章所寫的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。