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小學(xué)班主任治班策略 班主任治班方法篇一

走班主任專業(yè)化的道路，做研究型、反思型的班主任是我近幾年來的工作方向。在班主任工作實(shí)踐中，我逐步形成了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展的治班方略。學(xué)習(xí)共同體班級(jí)是“一個(gè)能夠獲得情感支持的場(chǎng)所，是個(gè)人成長的熔爐，是成就一個(gè)人夢(mèng)想的地方，這里有同學(xué)之間的親密關(guān)系和同甘共苦”。在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)中，班主任仍是班級(jí)的管理核心，但是管理理念上發(fā)生了本質(zhì)性的變化，它關(guān)注的中心是共同管理與民主管理、關(guān)注班級(jí)共同的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展方向。

我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，還有很多是單親家庭子女，普遍存在缺乏自我約束和監(jiān)督的意識(shí)，紀(jì)律渙散，自私心理較強(qiáng)。有必要建立一個(gè)“健康和諧+活潑自由+團(tuán)結(jié)向上”的學(xué)習(xí)共同體，形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，以共同體的進(jìn)步帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展，并且通過學(xué)生的和諧發(fā)展有效地增強(qiáng)共同體的凝聚力和向心力，從而促使班級(jí)體的進(jìn)步。

一、共同學(xué)習(xí)，情感相融——學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

根據(jù)五年多的班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)班的健康發(fā)展是有一個(gè)通徑的。即從個(gè)人互識(shí)到共同認(rèn)同再到共同進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展相互激蕩。我注重幫助學(xué)生意識(shí)到相互間的需要和相似，懂得人與人之間擁有目標(biāo)和彼此合作以及和睦相處的必要性。

﹙一﹚營造家的氛圍

學(xué)生來自各地，必然先要相互認(rèn)識(shí)，彼此了解，建立起初步的感情和友誼。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)該想辦法讓學(xué)生進(jìn)一步溝通和理解，產(chǎn)生出一個(gè)“我生活在集體中”的觀念，形成班級(jí)共同體概念和共同體印象，滿足學(xué)生在離家之后的第二次心理歸屬需要，認(rèn)識(shí)到集體也是“家”。

1、學(xué)唱班歌“我愛我的家”，大家把心連在一起，把情融在一起。認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互影響、共同發(fā)展的聯(lián)系。

2、生日祝福，傳遞友情，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營造一種共同進(jìn)步的共同體班級(jí)氛圍。

3、幫助貧困同學(xué)，加強(qiáng)心與心的溝通，讓她們感受家的溫情。我班有兩個(gè)家庭特別貧困的學(xué)生，為了節(jié)省生活費(fèi)用，每天早晚個(gè)吃一袋泡面，中午不吃飯，其他的同學(xué)知道后，提出每人多帶一口飯，在班級(jí)就出現(xiàn)了這一畫面，四十幾個(gè)學(xué)生把自己的飯分給這兩個(gè)學(xué)生，一直堅(jiān)持到畢業(yè)。

（二）培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵(lì)合作

“作為一名班主任，尤其是一名職業(yè)學(xué)校的班主任，我肩負(fù)的是讓每一位學(xué)生在踏入社會(huì)之際，學(xué)會(huì)怎么做人和做怎樣的人，因?yàn)椋@必將影響著他們整個(gè)人生。”要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)合格的幼兒教師，必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神、豐富的知識(shí)以及健康的身體和心理。我時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的語言和行為，結(jié)合學(xué)校的“六心”、“四話”以及“公民道德二十字”教育學(xué)生，提高學(xué)生的文明程度。成立“綠風(fēng)小隊(duì)”，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，被黑龍江《生活報(bào)》報(bào)道一次。讓學(xué)生在心靈上得到凈化，品格得到提升。通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓學(xué)生們感受真情、學(xué)會(huì)關(guān)愛，明確人的目的——正直、善良、智慧、健康。

二、共同管理，發(fā)揚(yáng)民主——學(xué)生與班干之間的關(guān)系 ﹙一﹚激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育

著名教育家烏申斯基說過“如果教育家希望育人，那么就必須從一切方面了解人?！睆膶W(xué)生中來，到學(xué)生中去，發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，沒有民主的班級(jí)，難以形成生動(dòng)活潑的局面。作為班主任，我努力營造一種讓學(xué)生共同參與、全程參與的氛圍，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的情緒和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

1、自我管理，自我體驗(yàn)

班級(jí)自我管理包括兩層次：一是指班干部和班委會(huì)共同負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，自覺擔(dān)負(fù)起班級(jí)一部分組織工作和思想工作，為完成班級(jí)任務(wù)而努力的過程；二是指班級(jí)每一成員對(duì)自己的活動(dòng)和行為，按班級(jí)要求自行控制和調(diào)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織目標(biāo)而努力的過程。

剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，學(xué)校又讓我接了一個(gè)二手班，人人都知道二手班難管理。但我想不管這個(gè)班里的學(xué)生有多差，只要我接下這個(gè)班，她們就是我的學(xué)生，我就要盡到教師的責(zé)任，要使每個(gè)學(xué)生從思想到行為發(fā)生一個(gè)質(zhì)的改變。我首先進(jìn)行的是分析班級(jí)情況以及了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)缺少共同的意識(shí)，個(gè)人主義盛行，班級(jí)沒有凝聚力，人心渙散。必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。然后我在班級(jí)開展“我為班級(jí)管理獻(xiàn)一策”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性。又對(duì)班委會(huì)進(jìn)行改選，選用一些有責(zé)任心和正義感的班干部，形成強(qiáng)大的核心力量。最后我又根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生。做到了人人有事做、事事有人管。如門窗、電視機(jī)、掃帚等都落實(shí)專人管理，團(tuán)徽、長發(fā)、禮儀也不例外。充分調(diào)動(dòng)其積極性、鍛煉學(xué)生的管理能力，形成強(qiáng)大的集體凝聚力，營造一個(gè)民主和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

2、自我約束，自我監(jiān)督

我經(jīng)常告訴學(xué)生：我們是生活在集體中，我們的言行直接影響著周圍的人和我們生活的集體，我們要有共同的情感——熱愛班級(jí)。首先利用班會(huì)進(jìn)行思想教育，在第一次班會(huì)上我就告訴學(xué)生：40+1=1（40個(gè)學(xué)生加1個(gè)老師=我們的班級(jí)體）；其次通過大型活動(dòng)（如“一二·九”合唱歌會(huì)、校園藝術(shù)周等）加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到她們之間是不可分割的整體。由于工作的需要，我在三個(gè)區(qū)教學(xué)，在班級(jí)的時(shí)間很少，每周只有兩天在班級(jí)，但是在我不在班級(jí)的情況下，班級(jí)的日常管理有序，班級(jí)紀(jì)律良好。有一次學(xué)校在檢查教學(xué)情況時(shí)來到我班，我班教室內(nèi)靜悄悄的，老師們都以為我在班級(jí)組織學(xué)生自習(xí)呢！結(jié)果一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)沒有老師在，感到有些驚訝！很多老師也告訴我，我不在班級(jí)時(shí)，學(xué)生們都自覺的學(xué)習(xí)，照例上晚自習(xí)，一點(diǎn)都不亂。真正做到了有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣。使得組織與管理的功能和作用在滲透共識(shí)中得以實(shí)施。每一個(gè)學(xué)生都在共同管理中和諧進(jìn)步。

三、共同成長，體驗(yàn)成功——學(xué)生與教師之間的關(guān)系

（一）制定《班級(jí)守則》

心理學(xué)認(rèn)為：教育的藝術(shù)就在于讓受教育者始終不覺得自己在受教育。而創(chuàng)造教育情景就是一種教育的藝術(shù)，它借助于環(huán)境、氣氛，調(diào)動(dòng)各種心理因素，以達(dá)到最佳的教育效果。建立“班規(guī)”恰恰是班主任應(yīng)該掌握的一種情景教育內(nèi)容。首先，可以動(dòng)員全體學(xué)生共同制定班規(guī)，每人都可以制定一套適合自己的規(guī)章制度，然后由班主任統(tǒng)一總結(jié)，可印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，使《班規(guī)守則》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映了學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。最后讓全體學(xué)生表決通過，這樣制定的班規(guī)才會(huì)讓學(xué)生心服口服，才會(huì)不折不扣的執(zhí)行。

其次，班規(guī)的內(nèi)容要清楚，具有可操作性，應(yīng)把錯(cuò)誤行為，懲罰措施，減免“罪”條款等寫清楚。例如：衛(wèi)生不合格者一次扣除11分，這樣就沒有做文明生的資格，但如果在一個(gè)月內(nèi)衛(wèi)生有只一次不合格者，可不扣除文明生的分?jǐn)?shù)，讓班規(guī)真正起到作用。

另外，在《班級(jí)守則》的執(zhí)行上應(yīng)一律平等，嚴(yán)格執(zhí)法，決不能偏私，即使班干部違犯了班級(jí)守則，也按照規(guī)定進(jìn)行處罰。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

正確處理抓素質(zhì)與抓成績、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。重視提高教學(xué)質(zhì)量，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我堅(jiān)持要求學(xué)生要以學(xué)為主、提高整體素質(zhì)。幾年來，我始終讓學(xué)生做到：一個(gè)“中心”，兩個(gè)“堅(jiān)持”，五個(gè)“必練”：

1、一個(gè)“中心”是提高自身的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的共同體，共同進(jìn)步。

2、兩個(gè)“堅(jiān)持”是堅(jiān)持上好早自習(xí)；堅(jiān)持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了使學(xué)生在舞蹈和聲樂以及應(yīng)聘時(shí)，能有很好的表現(xiàn)力和感染力，我在早自習(xí)中要求全體同學(xué)練習(xí)微笑和站姿，開始時(shí)學(xué)生不理解，態(tài)度不認(rèn)真，我給學(xué)生講訴了一個(gè)事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，教我班技能課的教師告訴我，我班的學(xué)生面部表情豐富了，表現(xiàn)力加強(qiáng)了。其他的班主任也紛紛效仿。同時(shí)，在其他班級(jí)放學(xué)的情況下，我讓學(xué)生留下上晚自習(xí)，把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)，班干配合，有的學(xué)生著急回家，也抱怨放學(xué)太晚，但經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，自己的成績不斷的提高，慢慢的就養(yǎng)成自覺留下的習(xí)慣，即使在我下班后離開，我班的學(xué)生仍然在井然有序的學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)人先離開。

3、五個(gè)“必練”：為了適應(yīng)幼兒園的需要，使學(xué)生更好的就業(yè)，我要求學(xué)生每周必練一首鋼琴曲、一首聲樂歌曲、一個(gè)舞蹈組合、一個(gè)故事、一幅多個(gè)動(dòng)物簡筆畫。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互切磋，讓每個(gè)人都有所進(jìn)步，從而推動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步，使學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值。我班的成績連續(xù)多年獲得學(xué)年總成績第一名。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)我說：“初見您時(shí)，我們是一頁潔白的紙；離別您時(shí)，我們已變成五彩繽紛的畫！謝謝您，您給了我們一個(gè)彩色的天地?！?/p>

總之，在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)的人本管理下，班級(jí)成為充滿活力的師生共同學(xué)習(xí)的組織，班級(jí)學(xué)生互相關(guān)心、支持、對(duì)奮斗目標(biāo)一致認(rèn)同、有鉆研精神并且從學(xué)習(xí)中體會(huì)到身心的自由；班級(jí)人際關(guān)系寬松、和諧。學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)以更好地滿足社會(huì)的需要，并且保證順利的就業(yè)。

幾年來，我管理的班級(jí)運(yùn)用上述方略，產(chǎn)生了強(qiáng)大了凝聚力，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班務(wù)工作開展井然有序，取得了不少的榮譽(yù)。在我校開展的班級(jí)四文明量化管理評(píng)比中，我?guī)У模埃布?jí)６班和04級(jí)5班在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，名列榜首，被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班級(jí)體，我本人也連續(xù)幾年被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀班主任，并被評(píng)為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”2006年會(huì)暨第九屆學(xué)術(shù)研討會(huì)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。

在今后的課題研究過程中，我將不斷用理論知識(shí)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)，讓自己成為一名管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任。并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的把自己的所感所悟整理成文字材料，與同行們交流、切磋，讓自己逐漸成熟起來，成為新時(shí)代的新型班主任。

小學(xué)班主任治班策略 班主任治班方法篇二

我的治班方略

愛是教育亙古至今不變的主題，是當(dāng)好班主任的根本；責(zé)任是教師永恒的承諾，是育好人的法寶。班主任工作是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作，是一項(xiàng)辛苦而又充滿樂趣的工作。只要擁有責(zé)任和愛心的班主任，一定能把班級(jí)管理工作搞好。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。我想起了葉圣陶老人的一句話，就是孩子們到學(xué)校來是為自己的“將來”做準(zhǔn)備的，是來為自己的真實(shí)明確的人生觀尋找方向的。所以，我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2.言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。但是也不是事必躬親，而是把學(xué)生自己該干的事的義務(wù)和權(quán)力都還給學(xué)生。做老師的要做學(xué)生精神王國的領(lǐng)路人，要求學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，那么老師應(yīng)該做到手不釋卷。

“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

讓學(xué)生明白“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，我的教育目標(biāo)就是“培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生”。

3.尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

4.換位思考，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。

5.拿起表揚(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。這學(xué)期我將“既賞玫瑰又挑刺”。用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，但是也決不放縱一個(gè)學(xué)生。我將拿起的是表揚(yáng)的“武器”，既然是“武器”，那么肯定就要有殺傷力的。自然就會(huì)在欣賞學(xué)生的同時(shí)，治愈他們的“病癥”。

6.注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。教育大家告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。這學(xué)期我將以“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”為自己的教育教研課題，所以我會(huì)關(guān)注我班的每一個(gè)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)困生。

7.經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。我們和家長不是敵人而是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“同志”。

8.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。

以班委會(huì)為支柱，以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級(jí)，熱愛我們的祖國。

9.安全教育重于泰山，時(shí)刻不容松懈。

作為班主任，我將充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

10、班級(jí)班規(guī)，民主制定，人人執(zhí)行。

沒有規(guī)矩不能成方圓，但是這學(xué)期，我們不再運(yùn)用上學(xué)期的班規(guī)班紀(jì)，而是重新制定。制定的方法很簡單，就是“就事議事”，然后一條條的制定出班紀(jì)班規(guī)。

米永芹2018.9

小學(xué)班主任治班策略 班主任治班方法篇三

我的治班方略

殷國霞

時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級(jí)工作，做一個(gè)好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。下面就班級(jí)的管理談?wù)勎业膸c(diǎn)意見。

一、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與孩子問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時(shí)，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟暮⒆又v文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評(píng)。

二、用情治班

高爾基曾經(jīng)說過“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。孩子們無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上有了困難，我都無微不至的去照顧、關(guān)心他們。因此孩子們把我既看作老師又看作媽媽還當(dāng)成朋友。有一次一位家長找到我說：“殷老師，姥姥病了，孩子沒人接，您放學(xué)就把他放在傳達(dá)室，我下班再接行嗎？”我沒有絲毫的猶豫對(duì)家長說：“放心吧！您什么時(shí)候接我什么時(shí)候走?！本瓦@樣整整一個(gè)學(xué)期他的家長每天5：30左右接孩子。在這期間我又當(dāng)老師又當(dāng)孩子的監(jiān)護(hù)人。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到難題，我就耐心的為他講解，當(dāng)孩子不舒服時(shí)我主動(dòng)問寒問暖，家長感激不盡掏出錢來“老師您太辛苦了這是一點(diǎn)意思，請(qǐng)您收下?！蔽覔u了搖頭輕輕的把她的手推了回去說：“沒關(guān)系這算不了什么?！彼袆?dòng)的熱淚盈眶。孩子也連連說：“謝謝您，老師。謝謝您?！碑?dāng)班內(nèi)的每一個(gè)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我總是小之以理、動(dòng)之以情，中午就餐時(shí)我總是告訴孩子們不要挑食，這樣才能有益身心健康，我和孩子們一起游戲、一起學(xué)習(xí)把真情容入了我的教育事業(yè)，因此孩子們經(jīng)常把我叫做媽媽。

三、開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、五色花評(píng)比、小小書法家比賽、演講比賽等等，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我在班內(nèi)建立了愛心箱，帶領(lǐng)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛心。這學(xué)期我又別出心裁的推出了陽光小組排行榜pk大賽活動(dòng)，小小棋社團(tuán)利用學(xué)生午休時(shí)間，開展各類棋賽活動(dòng)，學(xué)生們的興致異常高漲。這些活動(dòng)的實(shí)施讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，發(fā)揮了自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加校區(qū)級(jí)的各種比賽，其中黃純同學(xué)在校朗讀比賽中獲三等獎(jiǎng)，黃純、魏丹等同學(xué)在“作文報(bào)杯”作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；孔垂賓、王維杰同學(xué)的繪畫作品多次在國家、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，蘇澤心、李昕禹、黃純、王菲等同學(xué)積極參加校舞蹈隊(duì)，多次在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校的小小書法比賽中我班學(xué)生孫立新、張翔、王菲、尚嘉偉、李淼、李昕禹等十多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，蘇澤心同學(xué)的作文被作文報(bào)刊登，班內(nèi)有一群酷愛抖空竹的孩子，他們?cè)鴧⒓訁^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演活動(dòng)為北小增添了一份靚麗的色彩。

四、建立老師、學(xué)生、家長三合一的班級(jí)管理模式使班級(jí)各項(xiàng)工作順利有序的進(jìn)行

為了建立一支管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，我在班內(nèi)采取人人參與，自我推薦，民主投票的方式進(jìn)行選拔，真正推出班內(nèi)各方面優(yōu)秀的學(xué)生參與班級(jí)管理，自小干部隊(duì)伍成立后，他們各負(fù)其責(zé)，每天早上你來到我們班教室，可以看到他們忙碌的身影，有的在組織晨讀，有的組織學(xué)生做班內(nèi)衛(wèi)生，有的在收作業(yè)本，班內(nèi)秩序井然有條，下課了，他們有的維持教室秩序，有的組織學(xué)生討論問題。中午，吃飯了，他們依然主動(dòng)到講臺(tái)前維持秩序，真是一群精明能干的孩子們，他們真正成我的左膀右臂。自從這些小干部參與了班級(jí)管理，班內(nèi)整潔干凈了，上課紀(jì)律穩(wěn)定了，得到了各科老師的表揚(yáng)，辦公室里進(jìn)出的孩子們懂禮貌了。班內(nèi)的好事層出不窮，學(xué)生們有的拿臉盆，有的拿香皂，有的拿水桶、有的拿洗衣粉、還有的拿毛巾這樣的好事數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生的建班氣氛濃厚，為了贏得家長對(duì)班級(jí)工作的大力支持，我在家長中挑選出各方面素質(zhì)比較高，有責(zé)任心的家長作為班級(jí)的校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常與他們溝通，建立良好的關(guān)系，因此家長對(duì)班級(jí)的工作大力支持，經(jīng)常掏出自己的零用錢為班內(nèi)學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品：其中澤心媽媽、孫立新奶奶多次為班內(nèi)學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，王菲媽媽、梁新陽媽媽為班內(nèi)學(xué)生購買了鋼筆，李春家媽媽多次為班內(nèi)復(fù)印材料并拿來布置班級(jí)用的即時(shí)鐵，吳冰號(hào)媽媽和澤心媽媽主動(dòng)買來彩色紙為班級(jí)剪出五色花供班內(nèi)受用，尚嘉偉爸爸主動(dòng)為班級(jí)制作陽光小組排行榜展示牌。班級(jí)現(xiàn)在就像一個(gè)其樂融融的大家園。

在我一年的辛勤工作中，我們班取得了可喜的成績，課間操比賽一等獎(jiǎng)、合唱比賽一等獎(jiǎng)、隊(duì)列比賽二等獎(jiǎng)、溫馨班級(jí)一等獎(jiǎng)、班級(jí)計(jì)劃二等獎(jiǎng)，班主任征文一等獎(jiǎng)，我班還被校評(píng)為太陽班級(jí)、平安班級(jí)，我班被評(píng)為校三好班集體這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。

總之，看著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我心中有說不出的喜悅，真情和愛心換來的是美好的享受，真可以說是愛心育花蕾，真情無限好啊！隨著時(shí)間的推移一切都已屬于過去，我將會(huì)和四十三顆耀眼的繁星繼續(xù)努力，把我們的班集體建設(shè)成為快樂成長的樂園。

在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中 促使學(xué)生責(zé)任感內(nèi)化

杜會(huì)蓮

一、我的治班方略是：在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中 促使學(xué)生責(zé)任感內(nèi)化

二、采用在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中促使學(xué)生責(zé)任感內(nèi)化為我的治班方略，主要原因有三點(diǎn)：

1、從責(zé)任感的重要性來看，責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)人健康成長的必由之路。

2、我發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女對(duì)自己和家庭都缺乏責(zé)任感，對(duì)班集體亦是如此。一本書掉在眼前，寧愿跨過去也決不撿起來；體育器械玩起來很高興，可公用設(shè)施不會(huì)用心去維護(hù)??諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉，我有了一種激情和解決問題的沖動(dòng)。

3、孩子們的責(zé)任感是在與環(huán)境的相互作用中，在生活實(shí)踐體驗(yàn)中自我“建構(gòu)生成”的。體驗(yàn)教育是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要載體。

那么，如何將學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的現(xiàn)代少年呢?下面具體介紹一下我的實(shí)施方略。

三、具體實(shí)施方略：

1、創(chuàng)設(shè)開端，抓好“第一次”

我一直擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作，每當(dāng)接手一個(gè)新班，我都要打好開班第一炮，在六個(gè)“第一次”——第一次家訪、第一次亮相、第一次對(duì)話、第一次上課、第一次班會(huì)、第一次調(diào)查上大做文章，取得了預(yù)期的效果。暑期的第一次家訪，讓家長感受到教師的責(zé)任心，建立彼此的信任。第一次亮相爭(zhēng)取在學(xué)生心里留下深刻的印象，產(chǎn)生好感。為了第一次對(duì)話取得最佳效果，我認(rèn)真分析學(xué)生資料。上一堂漂亮課是班主任的看家本領(lǐng)，是贏得學(xué)生信任的前提。第一次班會(huì)進(jìn)行基本調(diào)查，這第一次調(diào)查幫助我進(jìn)一步了解學(xué)生，并有利于啟發(fā)學(xué)生思考理想、志向，關(guān)心班集體，做班級(jí)的主人，引發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。好的開端等于成功了一半。

2、參與管理，定好每一崗

全班同學(xué)討論，提出了班級(jí)的奮斗總目標(biāo)為“學(xué)習(xí)爭(zhēng)上游、紀(jì)律當(dāng)先進(jìn)、活動(dòng)創(chuàng)一流”，同時(shí)制定適合本班實(shí)際的班級(jí)公約。在這些目標(biāo)的倡導(dǎo)下，讓學(xué)生自主選擇為班級(jí)服務(wù)的崗位。營造民主的管理環(huán)境，體驗(yàn)集體主人翁的自豪感，培養(yǎng)集體責(zé)任感。（這就是第二點(diǎn)參與管理，定好每一崗）

我以為，班干部最愛班級(jí)，因?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展有他們的心血。值日生最關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生，因?yàn)榈孛媸撬鍜吒蓛舻摹＿\(yùn)動(dòng)員最愛班集體，因?yàn)槊恳环侄际撬麄儕^力拼搏爭(zhēng)來的。現(xiàn)在我正把這個(gè)道理有意識(shí)的應(yīng)用到班級(jí)管理上：班里設(shè)立了常務(wù)班長，每人管理一周，每周一次講評(píng)；每組設(shè)立一個(gè)組長，層層管理，既減輕了班干部的負(fù)擔(dān)，也為每人提供了參與管理的機(jī)會(huì)。教室內(nèi)布置和學(xué)生一起動(dòng)手做，板報(bào)設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與。同學(xué)們共同商討，班級(jí)文化制定了五大板塊。花了時(shí)間，用了心思，他們就會(huì)加倍愛護(hù)，做的過程就是培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感的過程。

3、體驗(yàn)成功，抓住“每一次”

今年我?guī)У奈迥晡灏鄨F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑而且積極向上，引起全校師生的關(guān)注。我的訣竅就是：體驗(yàn)成功，抓住“每一次”，關(guān)鍵在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、靜、齊”三字口號(hào)。諸時(shí)諸事諸處都以此為標(biāo)尺，抓好“每一次”。如：以“溫馨小家”布置評(píng)比、隊(duì)列比賽、合唱比賽、朗讀比賽、班級(jí)計(jì)劃制定評(píng)比、“激情班級(jí)”pk大賽等活動(dòng)為契機(jī)抓住“每一次”，抓住了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們的動(dòng)力與集體的意志融為一體。

開展各種活動(dòng)，有意識(shí)地將責(zé)任感教育滲透其中，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中去自然內(nèi)化，是形成良好品質(zhì)的切實(shí)有效的方法和途徑。

如，通過“跳蚤超市”、“我是班級(jí)小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)的好品質(zhì)?！懊琅c丑”風(fēng)暴辯論會(huì)、“校園因我們而美麗”文明簽約、“節(jié)約用水從我做起”等主題教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的責(zé)任意識(shí)?！敖裉煳耶?dāng)家”、“給媽媽的一封信”等假日活動(dòng)，讓家長參與到德育的活動(dòng)中來?？萍贾埽M織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)實(shí)踐組織同學(xué)們到基地做一些義務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生從勞動(dòng)中體驗(yàn)責(zé)任?！扒迕鞴?jié)祭掃”、“奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)一周年簽字儀式”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)也撥動(dòng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感?！按汗?jié)前的慰問”，不僅使學(xué)生感到了溫暖，而且讓他們?cè)缛諏W(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)家庭負(fù)責(zé)。感恩節(jié)前夕，召開了“感謝有你”的主題活動(dòng)，使學(xué)生懂得對(duì)家長、老師及社會(huì)各界心存感恩?！罢?qǐng)讓我來幫助你”主題班會(huì)，讓同學(xué)們伸出友愛之手，友情也升華為一種責(zé)任感。我還鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng)。如

四、效果

通過不懈的努力，如今，在我們班里，晨讀、課間操、體育運(yùn)動(dòng)，值日勞動(dòng)，孩子們都能自己有條不紊地開展。形成了“家中無小事，人人管家事”的氛圍，維護(hù)衛(wèi)生、主動(dòng)勞動(dòng)已蔚然成風(fēng)。我們班每月都被評(píng)為“太陽班級(jí)”、“平安班級(jí)”，在學(xué)校組織的各種比賽中均獲一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績?cè)谀昙?jí)中名列前茅，并被評(píng)為“市級(jí)三好班集體”。取得成績的原因是什么？那就是責(zé)任感的內(nèi)化，形成了優(yōu)良的班風(fēng)，提高了自我管理能力。

以上是我班級(jí)管理中的一些做法，在今后的工作中，我將一如既往，將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于一切活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)一員，就要對(duì)自己，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

小學(xué)班主任治班策略 班主任治班方法篇四

班主任治班方略論壇串詞

各位班主任：

大家好！

一年的時(shí)間很快，去年暑假我們?cè)谝黄疬M(jìn)行德育反思，一起尋找自己工作中的失誤和不足，似乎還在昨天，今年我們已經(jīng)是第五次進(jìn)行班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)了。今天出席我們會(huì)議的有喻校長和朱校長，兩位校長對(duì)班主任工作高度重視，每年都參加我們的會(huì)議，金書記今天非常忙不能參加，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位校長。今年我們探討的主題是班級(jí)管理方法，因?yàn)榘嗉?jí)管理是一門學(xué)問，是一門科學(xué)，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作。班級(jí)管理有自己的客觀規(guī)律，同時(shí)又千變?nèi)f化。在實(shí)際工作中，我校班主任充分發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性，順應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，創(chuàng)造出了很多班級(jí)管理的新辦法、新經(jīng)驗(yàn)。為了提高班級(jí)管理效率，實(shí)施和推廣這些好的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，我們?cè)谑罴龠M(jìn)行班級(jí)管理方法的案例征集和評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)共收到征文68篇，每一位班主任用心譜寫了自己的“治班方略”，他們用樸素真誠的語言；講述了自己獨(dú)具匠心的班級(jí)管理，先進(jìn)鮮明的治班理念,富于針對(duì)性的治班舉措。完小校長和年級(jí)組長以及教導(dǎo)處2一起進(jìn)行了評(píng)比，比一比誰的班級(jí)管理方法最有創(chuàng)造性，實(shí)施效果最好，又最有操作性。共評(píng)出了優(yōu)秀征文40篇，我們把它匯集成第五集《打開心靈的鑰匙》，我把它定名為《班主任治班方略集》，希望通過這次征文的評(píng)比和交流，促進(jìn)和提高班主任工作的有效性、藝術(shù)性。

原來我們?cè)谠u(píng)比中選出了8位具有代表性的班主任進(jìn)行發(fā)言，但是當(dāng)我閱讀完每一位班主任的文章后，我覺得幾乎每一位班主任都有自己獨(dú)到的治班方略，有很多招兒值得大家相互借鑒和學(xué)習(xí)，所以我就臨時(shí)改變了今天交流的方法，改個(gè)人交流為論壇，變幾人說為大家說，雖然我也沒有參加過什么論壇，更沒有主持過，但是好在我們都是自己人，只要對(duì)我們的班主任工作有啟發(fā)有幫助，我們就不在乎發(fā)言的水平有多高，只要把自己在班級(jí)管理中的一些具有創(chuàng)造性的、實(shí)施效果又比較好的，又具有操作性的班級(jí)管理的理念和方法用較口頭的語言表達(dá)清楚就行，我們不講理論，就講講實(shí)實(shí)在在的操作方法，可以講在征文中寫的，也可以講沒有寫出來的卻在實(shí)際操作的，每人講話時(shí)間1—3分鐘，有時(shí)當(dāng)然也可以是七嘴八舌，也可以相互爭(zhēng)論和相互補(bǔ)充。我就適當(dāng)?shù)卮?lián)一下。下面我們

就開始進(jìn)行班主任治班方略論壇。

1、邵建英、聞敏、顧月娟

我們就從一年級(jí)開始。一年級(jí)是小學(xué)階段的起始，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)是形成良好的班風(fēng)的基礎(chǔ)，低年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。那么如何把握好這一關(guān)鍵期培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣呢？我覺得今年的一年級(jí)做得很不錯(cuò)，另外的不說，就說放學(xué)的路隊(duì)，一年級(jí)人最小，班級(jí)人數(shù)最多，走的路最長，但是他們走的最好。確實(shí)，一年級(jí)的班主任都有自己的一套招兒。一起聽一聽：

1、邵建英老師的“出操123”和“座位包干法”。

2、聞敏老師的“到校四步曲”和“放學(xué)四步曲”

3、顧月娟老師的“兒歌力量”

2、阮玲娟、許慧英、章建敏

二年級(jí)的黑板報(bào)每次檢查評(píng)比都是出得非常出色的，尤其是205班，班主任阮玲娟老師指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)有一套秘訣，歡迎她給大家傳授！

每個(gè)學(xué)期的開學(xué)班主任總少不了要給學(xué)生重新安排座位，排座位也有講究，并不能隨心所欲，下面就一起聽章建敏老師“巧換座位正班班風(fēng)”

很多班主任同時(shí)也是語文老師，如何培養(yǎng)孩子愛上讀書，這是班級(jí)的學(xué)風(fēng)問題，家校聯(lián)系本上我們也專門設(shè)計(jì)了“天天看課外書”的記錄表，如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都愛看書，那么這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)肯定是不錯(cuò)的，下面就聽許慧英老師談?wù)勥@個(gè)問題。

4、單曉軼

班主任工作不能唱獨(dú)角戲，家長的力量不能忽視，那么如何與家長溝通，運(yùn)用什么方式溝通怎樣溝通才能取得家長的理解和信任，單曉軼老師的告家長書會(huì)給我們深刻的啟發(fā)，下面我們歡迎單老師給大家讀一讀她給家長的幾封發(fā)自內(nèi)心的告

白。領(lǐng)略單老師高超的文采。

5陳素、孫燕萍、吳明紅

四年級(jí)大部分班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是很不錯(cuò)的，這與他們班主任從一年級(jí)就開始制定并實(shí)施的一套行之有效的獎(jiǎng)懲制度有著密切的關(guān)系。而且他們的獎(jiǎng)懲制度是隨著年級(jí)的增高在不斷的變化著的，這就需要班主任老師細(xì)致而有創(chuàng)意的工作作風(fēng)。下面我們就一起聽聽陳素老師的“海底總動(dòng)員”和孫燕萍老師的“ok卡獎(jiǎng)懲制度”。

吳明紅老師雖然是個(gè)新班主任，但是她這個(gè)班從一年級(jí)起帶到現(xiàn)在四年級(jí)，不管是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)，都讓人刮目相看，今年她為大家上的班隊(duì)活動(dòng)課就已經(jīng)讓大家見證了他們班級(jí)學(xué)生各方面的素質(zhì)，更值得一提的是他們班的學(xué)生的書寫獲得西湖區(qū)的一等獎(jiǎng)，多不簡單??！這就是一個(gè)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)，下面歡迎吳明紅老師為大家講講如何培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫字的經(jīng)驗(yàn)。

5、蔡玲花、曹芳、吳芳、袁相萍、楊玲娟

五年級(jí)班主任治班的新招很多，今天發(fā)言的比較多，關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金我們只是聽說，可能初中、高中大學(xué)運(yùn)用比較多，更何況我們班主任也沒有這筆費(fèi)用，但是我們的蔡阿花老師就使用了這一招，活該取得了較好的效果，下面我們歡迎她為大家傳授如何利用和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

曹芳當(dāng)班主任才一年，而且還是一位非語數(shù)老師，相對(duì)與學(xué)生接觸時(shí)間并不多，但是她卻治班有方，她所帶的班級(jí)幾乎每月都被評(píng)為文明班級(jí)，被評(píng)為本學(xué)年的西湖區(qū)先進(jìn)班集體，那么是什么使一個(gè)年輕的班主任工作做得如此出色呢？她會(huì)告訴你首先是先進(jìn)的理念，下面我們一起來聽聽這位新班主任的新舉措吧！

班主任工作常常會(huì)遇到很多偶發(fā)事件，如何得當(dāng)?shù)靥幚砼及l(fā)事件，能體現(xiàn)一個(gè)班主任的睿智。下面歡迎吳方老師談?wù)勊淖兺藶檫M(jìn)法。

反思可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生的健康成長，袁相萍在班級(jí)中實(shí)施的“周末反思”法值得大家借鑒。歡迎她為大家講一講她的“周末反思”。

溝通是教師打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。平時(shí)我們與學(xué)生的溝通除了在課堂，很少有機(jī)會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生談?wù)勗?，談話較多的一般都是最調(diào)皮的或者最優(yōu)秀的，或者是犯了規(guī)的學(xué)生，因此教師很難走進(jìn)學(xué)生心靈。五年級(jí)的楊玲娟

老師和六年級(jí)的黃衛(wèi)芳老師就別有用心地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與學(xué)生溝通和交流的平臺(tái)——心語本。有請(qǐng)老楊為大家介紹。

6、張榮娟、宋國芬、唐為明

班級(jí)工作千頭萬緒，怎樣把他理出個(gè)頭緒來，做到人人有事做，事事有人做，為此很多班主任制定了班級(jí)小崗位，讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人，使自己從中解脫出來做好領(lǐng)航人，不必事事躬親呢？歡迎張榮娟老師談?wù)勊齻儼嗟男徫恢啤?/p>

原先每個(gè)星期都有一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，班級(jí)開展活動(dòng)比較經(jīng)?；?，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，如今班隊(duì)活動(dòng)課取消了，班級(jí)活動(dòng)要不要搞了呢？該如何開展活動(dòng)呢？下面我們來聽聽宋國芬老師的高見。

唐為明老師是大家公認(rèn)的才子，他的班級(jí)管理很有獨(dú)創(chuàng)性，是什么呢？歡迎他為大家講述。

結(jié)束語：感謝各位班主任的精彩發(fā)言，由于時(shí)間關(guān)系，今天的論壇交流到此結(jié)束，相信我們每一位班主任老師在交流中，從他人的思與做中多多少少獲得了一些教育的智慧和靈感，愿“治班方略”的優(yōu)美旋律,能引發(fā)您無限的遐思和美好的憧憬。人的心靈是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格迥異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以直接通達(dá)的捷徑，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。班主任，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師、生活上的朋友、精神上的領(lǐng)袖、人生道路上的航標(biāo)，也是家校和諧共筑、校園和諧創(chuàng)建的主力軍。我很喜歡看《亮劍》，看過好幾遍，很喜歡里面的主人公李云龍，很有個(gè)性，所以他所帶的部隊(duì)有一種特別的士氣、軍魂，里面有一句話“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”與我們班主任有異曲同工之意。愿我們的班主任個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，有自己清晰而成熟的班級(jí)管理理念，有自己充滿魅力的教育藝術(shù)，有自己的教育理想和信念，這是一種幸福！是一種別樣的幸福！讓我們一起幸福著別樣的幸福。最后歡迎校長講話！

活動(dòng)安排：在學(xué)校吃中飯，12：30上車到紹興，參觀魯迅紀(jì)念館，在游覽百草園到三味書屋，回賓館休息，晚上自由活動(dòng)。第二天上午游覽蘭亭，中午回賓館退房，吃過中飯回來！

2008.8.18

小學(xué)班主任治班策略 班主任治班方法篇五

班主任治班方略

一、班情介紹

我班共有學(xué)生33人，男生13人，女生20人，學(xué)生非常積極活躍，學(xué)習(xí)和做事情都熱情高漲，但是自律性和自覺性較差。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

挑選6名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干部，做為老師的左膀右臂，培養(yǎng)他們的管理能力，每天一名班干部值班，一名男生班長做為后方保障。挑選勞動(dòng)積極的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)委員，挑選體育較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任體育委員，希望同時(shí)能調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的積極性。

三、樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論，明確是非標(biāo)準(zhǔn)

四、力行國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》

晨讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》做為班規(guī)，將《跪羊圖》做為班歌，弘揚(yáng)孝道文化，力行弟子規(guī)。上課和下課時(shí)全班起立對(duì)老師行45度鞠躬禮，培養(yǎng)恭敬心。

五、衛(wèi)生方面

明確值日紀(jì)律要求，明確組長的職責(zé)，要求保質(zhì)保量，對(duì)不能按時(shí)完成值日的小組予以懲罰。

六、開展家訪工作，做到班級(jí)學(xué)校家庭三合一

到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長做好溝通交流，一起努力幫助學(xué)生健康成長。

七、開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)

例如演講比賽、辯論賽、書法繪畫大賽等，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生特長。定期召開主題班會(huì)，觀看教育視頻短片。

八、紀(jì)律方面

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)好習(xí)慣，例如發(fā)言前先舉手，有事情打報(bào)告，晨讀時(shí)要將書拿起來，回答問題要立正等。

九、對(duì)于后進(jìn)生要單獨(dú)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，挖掘其閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

十、班內(nèi)設(shè)置好人好事（日行一善）欄，廢紙回收站，提倡環(huán)保和節(jié)約。

2017年1月13日