在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

上學(xué) 一年級(jí)唱游 一年級(jí)唱游歌曲篇一

小學(xué)低年級(jí)的唱游寓音樂(lè)教學(xué)于游戲之中，也就是“動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出下列教學(xué)方法，供同行們參考。

一、觀察模仿法

唱游教學(xué)中的觀察模仿法，是指學(xué)生在唱游過(guò)程中通過(guò)觀看教師的示范，對(duì)所要學(xué)習(xí)的游戲動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。在教學(xué)中教師的示范要準(zhǔn)確，美觀。給學(xué)生以直觀完美的范例，使學(xué)生看后產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。示范時(shí)要對(duì)組合動(dòng)作進(jìn)行分解，邊示范邊講解。在分解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行完整組合動(dòng)作的模仿。比如在律動(dòng)教學(xué)中，首先要學(xué)生熟悉了解律動(dòng)音樂(lè)的形象和節(jié)奏，要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。教師要講明律動(dòng)的形象特點(diǎn)，然后讓學(xué)生觀察模仿進(jìn)行練習(xí)

二、練習(xí)法

練習(xí)法是指學(xué)生親身參加到唱游活動(dòng)中來(lái)的一種基本方法。唱游的練習(xí)方法多種多樣，從參加人數(shù)來(lái)說(shuō)可采取集體、小組、個(gè)人等練習(xí)方法。從對(duì)教材的學(xué)習(xí)上，一般可采用基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作、分段和完整組合等練習(xí)方法。

三、任務(wù)法

為了使學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，可以采用布置任務(wù)的方法，以使其動(dòng)作熟練并提高動(dòng)作水平。由于學(xué)生的身體發(fā)育、技術(shù)水平和能力不同，教師在布置任務(wù)時(shí)，要根據(jù)具體情況提出質(zhì)量和數(shù)量的要求，任務(wù)是多種多樣的，它包括完成某一舞蹈動(dòng)作，完成某一舞蹈動(dòng)作組合，完成動(dòng)作的質(zhì)量，完成時(shí)是否有創(chuàng)造性等。任務(wù)的布置既要有普遍性又要有針對(duì)性，因人而異。

四、意境教學(xué)法

意境教學(xué)法就是以日常生活中的自然景物或生物的姿態(tài)、動(dòng)態(tài)啟發(fā)學(xué)生，使其由感性知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到方法要求，并創(chuàng)造一個(gè)想象中的美麗境界進(jìn)行教學(xué)的方法。這種方法要求對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合不同的形象和景物予以啟發(fā)。如教蒙古族兒童舞蹈[小小巡邏兵]時(shí)，教師首先用生動(dòng)的、形象的語(yǔ)言啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象力，讓他們仿佛看到那一望無(wú)際的大草原上，蒙古族兒童騎兵巡邏保衛(wèi)祖國(guó)的可愛(ài)形象。讓學(xué)生懷著一種憧憬的心情來(lái)學(xué)習(xí)。用語(yǔ)言描繪形象以及通過(guò)欣賞音樂(lè)加深理解時(shí)，要符合精講多練的要求。

以上這些教學(xué)方法在唱游教學(xué)過(guò)程中是相輔相成互相滲透的，選擇什么的教學(xué)方法，必須從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

上學(xué) 一年級(jí)唱游 一年級(jí)唱游歌曲篇二

一二年級(jí)唱游教學(xué)模式介紹

唱游教學(xué)即在玩中學(xué)習(xí)音樂(lè)，玩是手段，學(xué)才是目的，是深受兒童喜愛(ài)的教學(xué)形式之一，也是從學(xué)前過(guò)渡到小學(xué)教育的一種較好的音樂(lè)教學(xué)形式。

唱游以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)唱歌、律動(dòng)、表演、舞蹈等來(lái)感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

唱游教學(xué)包括律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演和集體舞等。唱游教學(xué)基本要求：

1）、注意創(chuàng)造性與趣味性，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感。

2）、隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。3）、學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

一、律動(dòng)

律動(dòng)是身體隨著音樂(lè)而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的動(dòng)作。

律動(dòng)能幫助兒童借助身體的動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)容和情感，訓(xùn)練孩子的韻律 感。

律動(dòng)有別于歌表演和集體舞，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真把歌唱好，配之以少量的動(dòng)作。

律動(dòng)教學(xué)中的身體動(dòng)作訓(xùn)練可分為走、跑、跳、旋轉(zhuǎn)、姿態(tài)造型、靜態(tài)動(dòng)作等，其中走、跑、跳是最基本的動(dòng)作。

走步：可以理解為四分音符為一拍的節(jié)奏型的一種運(yùn)動(dòng)形式。跑步：可選用2/4拍的、速度稍微快的、旋律輕快的音樂(lè)。跳躍：指用雙腳或單腳的蹦跳，是一種靈巧的平衡練習(xí)，可選用2/4拍、4/4拍或6/8拍的、速度快的、活潑跳躍的音樂(lè)。

如：在低年級(jí)的教材中，《小寶寶睡著了》這個(gè)律動(dòng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)為坐在各自的座位上表演。因?yàn)檫@首歌曲是三拍子，以便學(xué)生更快掌握，可設(shè)計(jì)三個(gè)十分簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一拍做一個(gè)。第一拍拍腿，第二拍雙手的四個(gè)指頭輕觸，第三拍頭枕著一只手做睡覺(jué)狀。要求動(dòng)作輕柔，歌曲要唱得輕柔、緩慢。

律動(dòng)是舞蹈的基礎(chǔ)，也是舞蹈的最基本語(yǔ)匯，所以律動(dòng)所編的動(dòng)作要精而少，且不斷重復(fù)，使學(xué)生一看便懂，便于學(xué)生舉一反三，即興創(chuàng)造。

二、音樂(lè)游戲

唱游教學(xué)中的音樂(lè)游戲是將學(xué)習(xí)音樂(lè)和游戲緊密結(jié)合起來(lái)的一種活動(dòng)，是學(xué)生最受歡迎的一種教學(xué)形式。

游戲?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有極大的吸引力。音樂(lè)游戲改變了教學(xué)的形式，使教學(xué)過(guò)程變得十分生動(dòng)活潑，能極大的激發(fā)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的興趣。

游戲目的：通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)的進(jìn)行和停止迅速作出身體反應(yīng)，培養(yǎng)傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力和對(duì)音樂(lè)的快速反應(yīng)能力。游戲方法：

1、和著音樂(lè)拍手

全體同學(xué)和著音樂(lè)拍手，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，立即停止拍手，聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始，立即繼續(xù)拍手。

2、拍手中注意聽(tīng)口令

全體同學(xué)和著音樂(lè)拍手，當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出一個(gè)口令時(shí)，例如：“頭”、“腳”、“肩膀”、“膝蓋”等。立即用手去觸摸口令所指的部位。然后，隨音樂(lè)繼續(xù)拍手。

3、同時(shí)觸摸兩個(gè)地方

上述活動(dòng)熟悉之后，教師的口令可改為同時(shí)說(shuō)出兩個(gè)部位，聽(tīng)到口令雙手立即同時(shí)觸摸兩個(gè)不同的部位。例如“頭和肚子”、“鼻子和耳朵”、“膝蓋和頭發(fā)”、“屁股和眼睛”等。

4、聽(tīng)著鼓聲走走停停

全體同學(xué)在教室里自由散開(kāi)，和著鼓聲行走，聽(tīng)到鼓聲停止，立即停止；聽(tīng)到鼓聲開(kāi)始時(shí)，立即繼續(xù)行走；當(dāng)鼓聲突然有一個(gè)重音時(shí)，由向前走變?yōu)榈怪摺?/p>

游戲規(guī)則：

1、走的速度、節(jié)奏、力度要與鼓聲一致；

2、音樂(lè)停時(shí)，還在動(dòng)的同學(xué)要表演節(jié)目

三、集體舞

集體舞是在音樂(lè)聲中集體進(jìn)行的一種有組織的自?shī)市晕璧?。集體舞的音樂(lè)和舞蹈設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、動(dòng)作統(tǒng)一，具有隊(duì)形變化、反復(fù)進(jìn)行等特征，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神的良好途徑。

集體舞教學(xué)過(guò)程;(1)、熟悉音樂(lè)熟悉集體舞的音樂(lè)時(shí)，要注意給學(xué)生

以完整的印象，重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等，這是與舞蹈的基本步伐，動(dòng)作與隊(duì)型的變化密切關(guān)聯(lián)的。

(2)、學(xué)習(xí)動(dòng)作集體舞教學(xué)以教師示范為主。教師一般應(yīng)有完整的示范，當(dāng)面對(duì)學(xué)生示范時(shí)還應(yīng)會(huì)作反方向的舞蹈示范動(dòng)作。(3）、進(jìn)行表演

集體舞是造型的藝術(shù)，是時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)的結(jié)合。教學(xué)時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的空間感協(xié)調(diào)感，并注重情感的培養(yǎng)。

四、歌表演

歌表演即一邊唱歌，一邊表演。是最簡(jiǎn)單的音樂(lè)和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種歌唱表現(xiàn)形式。

歌表演根據(jù)其表現(xiàn)手法，可以分為三種類型：

(一)、注解式：以動(dòng)作直接表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，意思明確，動(dòng)作明了。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從歌詞入手，通過(guò)對(duì)歌詞的理解，抓住人或物的動(dòng)作特征，特別是形態(tài)動(dòng)詞的特征，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

（二）、情緒式：從歌曲的音樂(lè)形象和情緒出發(fā)，進(jìn)行邊歌邊舞。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生從歌曲的曲調(diào)、風(fēng)格、內(nèi)容等入手，通過(guò)感受與理解音樂(lè)的藝術(shù)形象，根據(jù)歌曲的整體情感創(chuàng)編動(dòng)作。

（三）、情節(jié)式：有人物、有角色、有情節(jié)、有過(guò)程的邊演邊唱。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從歌曲內(nèi)容、音樂(lè)的藝術(shù)形象入手，展開(kāi)豐富的想象與聯(lián)想，根據(jù)典型的情景并借助道具來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。

歌表演動(dòng)作的設(shè)計(jì)與編排可以由教師示范、講解，也可以讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)（或歌詞）進(jìn)行即興創(chuàng)編。教師示范的動(dòng)作要正確、規(guī)范，應(yīng)在音樂(lè)聲中作完整的示范，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作有一個(gè)基本完整的印象。或在學(xué)生作即興創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從日常生活中積累的印象出發(fā)，將記憶、想象、形象思維等心理活動(dòng)置于積極狀態(tài)之中來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。

唱游教學(xué)必須以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，喚起學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生喜歡想象，喜歡創(chuàng)造，喜歡做音樂(lè)王國(guó)的小主人。

上學(xué) 一年級(jí)唱游 一年級(jí)唱游歌曲篇三

《上學(xué)歌》

小鳥(niǎo)嘰嘰叫，夸我起得早。背上我的小書(shū)包，快快上學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。（重復(fù)）

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 起來(lái)！不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城！

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。

起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！

冒著敵人的炮火，前進(jìn)！

前進(jìn)！前進(jìn)、進(jìn)！

《我們愛(ài)國(guó)旗》 五星紅旗多么美麗 你迎著太陽(yáng)高高升起，排好隊(duì)，敬個(gè)禮，國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你，敬禮?。ㄖ貜?fù)）

《其多列》

其多列其多列 上山坡去揀竹葉 帶上長(zhǎng)刀砍竹筒 其多列其多列 其多列其多列 大路旁的小樹(shù)葉 隨風(fēng)吹動(dòng)隨風(fēng)揚(yáng) 其多列其多列 其多列其多列 彩色書(shū)包背身上 高高興興上學(xué)去 其多列其多列（重復(fù)）

《小小葫蘆娃》 葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風(fēng)吹雨打都不怕，啦啦啦啦，叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃，叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)本領(lǐng)大，啦啦啦啦！

葫蘆娃葫蘆娃本領(lǐng)大?。ㄖ貜?fù)）

《一對(duì)好朋友》 小伢伢，小妞妞，我放小鴨，你放牛，ga ga ga mou mou mou，唱著歌兒回家走呀，哩嘍嘍，哩嘍，真是一對(duì)好朋友，哩嘍嘍，哩嘍，真是一對(duì)好朋友，（重復(fù)）

《三只小豬》—誰(shuí)怕大灰狼

誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼

小樹(shù)小樹(shù)，快快長(zhǎng)高，誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦 去抱那小星星掛在樹(shù)梢。誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼（重復(fù)）誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦

從前有三只小豬 肥頭大耳胖乎乎 《我能行》

來(lái)了一只大灰狼 壞呀壞家伙 但是它我能行，我能行，我能做個(gè)好學(xué)生 們不在乎 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，我能行，我能行，我能行 我來(lái)造個(gè)小草屋，這個(gè)不用費(fèi)工夫，我 整天快樂(lè)的吹牧笛，哩哩哩哩嚕嚕嚕。我能行，我能行，我能做個(gè)好學(xué)生，我來(lái)造個(gè)小木屋，用釘子來(lái)堅(jiān)固，我白學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交朋友，天愛(ài)拉小提琴，到晚上愛(ài)跳舞。我能行，我能行，我能行 我用磚石造房屋，用磚石最堅(jiān)固，我哪

有時(shí)間去玩耍，因?yàn)椤?/p>

《搖啊搖》

搖啊搖，搖啊搖，船啊搖到外婆橋。誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼 外婆好，外婆好，外婆對(duì)我嘻嘻笑。誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦(重復(fù))搖啊搖，搖啊搖，船啊搖到外婆橋。

外婆好，外婆好，外婆給我一塊糕?！缎∪~子》 秋天到，天涼了，小葉子，穿紅襖。(重復(fù))樹(shù)枝上，站得高，風(fēng)吹來(lái)，搖啊搖。

《金色的童年》

秋天到，天涼了，小葉子，穿紅襖。戴上鮮紅的領(lǐng)巾，穿起美麗的衣裳 樹(shù)枝上，站不牢，風(fēng)吹來(lái)，往下飄。我們來(lái)到了花園，快樂(lè)地跳舞歌唱

誰(shuí)給我金色的童年，誰(shuí)撫育我們成長(zhǎng) 《迷路的小白鴨》 少先隊(duì)員都知道，是毛主席和共產(chǎn)黨 池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小白鴨，嘎嘎嘎 嘎，嘎嘎嘎 嘎，哭著叫媽媽。沐浴著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著百花芳香 小朋友，看見(jiàn)了，抱起可愛(ài)的小白鴨，我們多么幸福，白鴿在頭上飛翔 啦啦啦 啦，啦啦啦 啦，把它送回家。誰(shuí)給我金色的童年，誰(shuí)撫育我們成長(zhǎng)

少先隊(duì)員都知道，是毛主席和共產(chǎn)黨

《同坐小竹排》

小妹小弟乖，同坐小竹排

讓我們快快地成長(zhǎng)，要做那國(guó)家的棟梁 竹排慢慢擺，看見(jiàn)小螃蟹

建設(shè)共產(chǎn)主義大廈，貢獻(xiàn)出我們的力量 嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻

誰(shuí)給我金色的童年，誰(shuí)撫育我們成長(zhǎng)

少先隊(duì)員都知道，是毛主席和共產(chǎn)黨 小妹小弟乖，同坐小竹排

山青水也秀，映進(jìn)水中來(lái)

嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻

《音樂(lè)是好朋友》

小朋友手拉手唱起歌，啦啦啦 啦 啦啦《小雨沙沙》

啦啦啦 啦，音樂(lè)將永遠(yuǎn)是我們的好朋susu susu susu susu

友，音樂(lè)是好朋友好朋友。樹(shù)林樹(shù)林沙沙沙，沙沙沙

(重復(fù))種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話

哎呀呀，雨水真甜，《音樂(lè)樂(lè)園真快樂(lè)》

哎呀呀，我要發(fā)芽

音樂(lè)樂(lè)園里呀 我們真快樂(lè)

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

跳起舞呀 唱起歌 樂(lè)呀樂(lè)呵呵

種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦

哎呀呀，我要出土，跳起舞呀 唱起歌 樂(lè)呀樂(lè)呵呵

哎呀呀，我要長(zhǎng)大

susu susu susu susu susu

音樂(lè)樂(lè)園里呀 我們真快樂(lè)

…

打起鼓來(lái) 敲起鑼 咚個(gè)隆咚鏘

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦

《小樹(shù)快長(zhǎng)高》 打起鼓來(lái) 敲起鑼 咚個(gè)隆咚鏘

小樹(shù)小樹(shù)，快快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱小鳥(niǎo)。

《娃哈哈》 我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏，娃哈哈娃哈哈，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏。

大姐姐你呀快快來(lái)，小弟弟你也莫躲開(kāi)，手拉著手兒唱起那歌兒，我們的生活多愉快。娃哈哈 娃哈哈，我們的生活多愉快。

我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏，娃哈哈娃哈哈，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏。

上學(xué) 一年級(jí)唱游 一年級(jí)唱游歌曲篇四

一年級(jí)唱游律動(dòng)

一、《好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

a類： 1.感知歌曲整體旋律，學(xué)會(huì)歌曲的基本唱法。2.聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。3.體會(huì)媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。b類：1.感知歌曲整體旋律，學(xué)會(huì)歌曲的基本旋律。

2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。c類：體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《好媽媽》 教學(xué)難點(diǎn)：跟準(zhǔn)歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌唱。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.師生問(wèn)好

2.課前小律動(dòng)《哈里羅》

一、情境導(dǎo)入

1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。（出示幾張家長(zhǎng)的照片）長(zhǎng)什么樣子？ 做什么工作的？ 每天在家都干嘛？ 你們覺(jué)得媽媽辛苦嗎？ 2.引入課題

師：“媽媽要做很多事情，接送我們上學(xué)放學(xué)，做飯做家務(wù)，媽媽很辛苦，我們?cè)撛趺锤兄x媽媽呢，我們就把一首歌先給媽媽吧。今天老師帶大家學(xué)一首關(guān)于媽媽的好聽(tīng)的歌曲《好媽媽》

二、新授

1.初聽(tīng)歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》 2.思考歌曲講了一個(gè)什么故事？ 3.復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

4.根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽 5.學(xué)唱歌曲唱法 6.比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》

2、思考歌曲講了一個(gè)什么故事？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

4根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

5、學(xué)唱歌曲唱法

6、比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

二、情境表演

1.請(qǐng)兩位同學(xué)，一個(gè)扮演女兒（兒子），一個(gè)扮演媽媽，其他同學(xué)齊唱《好媽媽》。2.師生交流

師：“你們從歌曲中學(xué)到了什么？我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待我們的 媽媽？”

（要孝敬媽媽，自己的事情自己做，幫媽媽做些力所能及的事情，）

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、再聽(tīng)歌曲，感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

3、根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

4、學(xué)唱歌曲唱法

5、比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

二、主題拓展

欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》

二、《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)欣賞與示范教學(xué)，使學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，熟悉

歌曲的旋律。

2，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、哼唱、表演等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，表現(xiàn)歌 曲活潑、歡快的情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

3，通過(guò)學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：較快速的掌握節(jié)奏的歌曲唱法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶的頭飾，小 紅花等。

教學(xué)方法：音樂(lè)欣賞法，講授法，演示法 教學(xué)課時(shí)：4 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。

師：“同學(xué)們，你們平時(shí)在家里有沒(méi)有幫爸爸媽媽做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)？做過(guò)些什么呀？”

師：“真不錯(cuò)，有好多同學(xué)都幫爸爸媽媽做過(guò)家務(wù)活，看來(lái)你們都能幫他們減輕勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)，老師真替你們感到自豪，因?yàn)榘?，勞?dòng)最光榮了。今天呢，老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，叫勞動(dòng)最光榮，同學(xué)們先仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看看歌曲里都由哪些小動(dòng)物?！?二：揭示課題，新授歌曲《勞動(dòng)最光榮》

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（在多媒體上放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）

師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物呢？”

生：（答）

師：“恩，歌曲中啊有雄雞，鳥(niǎo)兒，小喜鵲，小蝴蝶，小蜜蜂這些小動(dòng)物，很好，同學(xué)們聽(tīng)的都非常仔細(xì)。那這些小動(dòng)物的幸福生活是從哪里來(lái)的呢？它們都做了哪些勞動(dòng)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍” 2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象（請(qǐng)同學(xué)回答）

師：“雄雞早期打鳴，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜，同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)，看，它們的幸福生活是怎么來(lái)的啊，原來(lái)都是靠勞動(dòng)得來(lái)的呢。我們每個(gè)人的幸福生活啊，都要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，你們看歌曲中得小蝴蝶，貪玩耍，不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí)，這樣好不好啊，（生答），恩，這樣是不好的?！?/p>

師：“剛才同學(xué)們聽(tīng)了這首勞動(dòng)最光榮，覺(jué)得好聽(tīng)嗎？下面老師就帶大家一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧！我們先來(lái)有節(jié)奏的讀一讀歌詞。3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

師：“這么好聽(tīng)的歌曲宋老師忍不住想來(lái)唱一唱，請(qǐng)小朋友們看著歌譜?！?/p>

（出示《勞動(dòng)最光榮》歌譜，老師示范唱法）

師：“這么好聽(tīng)的歌曲同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)唱呢?下面同學(xué)們就跟著老師一起來(lái)學(xué)唱一下吧！老師唱一句，你們唱一句，老師唱的時(shí)候，同學(xué)們嘴巴不要發(fā)出聲音，豎起耳朵聽(tīng)，老師唱完一句，你們跟著唱一句，好嗎，下面開(kāi)始?！保▽W(xué)生跟著老師一句一句唱）5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱

師：“同學(xué)跟老師一起來(lái)唱一下，看看同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒(méi)有”（師生一起唱）

師“同學(xué)們真棒，學(xué)得真快，唱的非常不錯(cuò)，那下面老師跟同學(xué)們來(lái)個(gè)接龍吧，老師唱上半句，同學(xué)們接下半句，好不好?。俊?6，用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽(yáng)光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來(lái)了 鳥(niǎo) 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來(lái)？ 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。三：板書(shū)

勞動(dòng)最光榮

①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱

二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽(yáng)光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來(lái)了 鳥(niǎo) 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來(lái)？ 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱 5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6，請(qǐng)學(xué)生自己唱

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6，請(qǐng)學(xué)生自己唱 二：總結(jié)討論

師：“同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常棒，很快就學(xué)會(huì)唱了，那我們從這首歌里學(xué)到了什么呀？” 生：(答)師：“很棒，同學(xué)們都知道了我們平時(shí)應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，只有辛勤勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福美好的生活，那我們就應(yīng)該從身邊小事做起，班級(jí)里平時(shí)誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)呀？（生答），恩，那我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。那誰(shuí)來(lái)告訴老師，我們平時(shí)都能從哪些小事做起呀？” 生：（答）

師：“恩，說(shuō)的很不錯(cuò)哦，我們可以從身邊的一點(diǎn)小事做起，比如說(shuō)看到身邊的垃圾隨時(shí)撿起來(lái)放到垃圾箱;放學(xué)后打掃一下班級(jí)衛(wèi)生;看到老師在勞動(dòng)可以上去幫忙等等，相信同學(xué)們一定能從勞動(dòng)中得到快樂(lè)的，對(duì)不對(duì)？”

師：“同學(xué)們今天都非常棒，那放學(xué)回家以后，我們就主動(dòng)幫爸爸媽媽做一下家務(wù)活吧，同時(shí)還可以把今天學(xué)《勞動(dòng)最光榮》唱給爸爸媽媽聽(tīng)呢，好，這節(jié)課就到這里，下課！”

三、《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：a類學(xué)生：1，熟記歌詞、學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖學(xué)會(huì)《洋

娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：

2，感受歌曲歡快的情緒，學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡(jiǎn)單律動(dòng)，3，體會(huì)歌曲快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)用歡快的情緒歌唱和律動(dòng)。

b類：1，學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏：x x︱ xx x‖，2，感受歌曲歡快的情緒，學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡(jiǎn)單律動(dòng)

c類：體會(huì)歌曲快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)用歡快的情緒律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟記歌曲歌詞，學(xué)會(huì)歌曲的唱法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖, 教具準(zhǔn)備：小熊和洋娃娃的頭飾，教學(xué)多媒體 教學(xué)課時(shí)：4 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一，師生問(wèn)好

師：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱

同學(xué)們 好！老師你 好！

二,導(dǎo)入： 1，情境營(yíng)造

師：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有毛絨玩具呀？ 老師也有一只毛絨玩具，是一只小熊，有一天啊，這只小熊收到了一封信，是誰(shuí)寫給它的呢？同學(xué)們想不想知道？老師也很好奇，我們來(lái)看一看。“（看信讀信）

師：“原來(lái)是洋娃娃寫給小熊的，邀請(qǐng)小熊和它一起去跳舞，同學(xué)們想不想讓小熊去啊，（生答），好，那我們就跟小熊一起去吧！” 2，出示ppt圖，師：“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴老師，他們跳的是什么舞？”（多媒體播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，學(xué)生初步感知音樂(lè)。）三，新授歌曲：

師：“真好聽(tīng)，同學(xué)們想不想跟他們一起跳啊，那我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下唱法吧！” 學(xué)唱歌詞

1，打開(kāi)ppt出示歌詞譜，學(xué)念歌詞。

2，學(xué)生齊讀歌詞，強(qiáng)化記憶，提高歌詞熟悉度。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

二、新授 學(xué)習(xí)節(jié)奏

1，老師用鈴鼓示范節(jié)奏，出示節(jié)奏譜 2，學(xué)習(xí)構(gòu)成：x x︱ xx x‖ 3，學(xué)生練習(xí)節(jié)奏

三、鞏固練習(xí)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

二、新授 學(xué)習(xí)唱法

1，師帶生學(xué)習(xí)歌曲唱法 2，學(xué)生分組唱

三、鞏固練習(xí)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體

上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單律動(dòng)

師：“同學(xué)們都會(huì)唱了，那我們來(lái)跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（師帶生進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)）小結(jié)，師：“洋娃娃和小熊跳的非常開(kāi)心，天黑了，他們也要回家啦，那同學(xué)們我們跟他們一起回家吧，下課！”

四、《小小兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)整體欣賞兒歌，熟悉兒歌旋律。

2、會(huì)唱兒歌第一句“小小兵，小小兵，我是小小兵”。

3、培養(yǎng)守紀(jì)律，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在老師的引導(dǎo)下唱出“小小兵，小小兵，我是小小兵”。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌的旋律唱兒歌 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件，視頻 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

邊拍手邊唱兒歌“我有一雙小小手，我有一雙小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快樂(lè)?！边M(jìn)教室。

二、情境導(dǎo)入

（一）看圖

師：小朋友們喜歡解放軍叔叔嗎？今天老師將會(huì)帶你們一起去看看解放軍叔叔。

師：看！這些站得昂首挺胸，隊(duì)伍排的整整齊齊的是誰(shuí)呀？ 生：解放軍叔叔。

（二）視頻欣賞

師：下面我們?cè)诘杰姞I(yíng)里看看解放軍叔叔是如何鍛煉身體的。

（三）隨堂教育

師：你們看解放軍叔叔隊(duì)伍站得這么直，這么遵守紀(jì)律、不怕困難，我們要不要向他們學(xué)習(xí)?

三、新授

（一）導(dǎo)入課題

師：為了表達(dá)我們對(duì)解放軍叔叔的崇拜之情，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌———《小小兵》

（二）兒歌欣賞

師：下面我們就來(lái)欣賞這首兒歌，小朋友們靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)完以后要告訴老師你聽(tīng)到了什么。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

（三）學(xué)唱歌“小小兵，小小兵”

師：小朋友們真厲害，都聽(tīng)到了“小小兵”，現(xiàn)在我們就來(lái)唱出來(lái)這一句，大家一起來(lái)試一試。

（四）學(xué)唱歌“我是小小兵”

師：“我是小小兵”是一句很自豪的話，小朋友跟老師一起來(lái)驕傲的唱一唱。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們又學(xué)習(xí)了一首新的兒歌，他叫什么名字呢？我們一起來(lái)唱一唱。

師：老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授

連唱

師：今天我們一節(jié)課就學(xué)會(huì)唱這么唱的一句兒歌，你們真的和解放軍叔叔一樣厲害！現(xiàn)在我們把兩句連起來(lái)唱一唱。小小兵，小小兵

我是小小兵

三、課堂小結(jié)

師：今天我們又學(xué)習(xí)了一首新的兒歌，他叫什么名字呢？我們一起來(lái)唱一唱。

師：老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。

五、《我愛(ài)北京天安門》

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)會(huì)《我愛(ài)北京天安門》的歌曲唱法，能唱準(zhǔn)音高。

2，通過(guò)聽(tīng)賞學(xué)習(xí)歌曲，感受北京天安門的壯觀景象。

3，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，敬愛(ài)毛主席的品

質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)《我愛(ài)北京天安門的》的歌曲唱法，唱準(zhǔn)音調(diào)及

音高。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)天安門的自

豪感。教學(xué)課時(shí)：2 教具準(zhǔn)備：多媒體音頻，小鈴鼓 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 一，師生問(wèn)好

1，師：“12 34 ︱5--︱”

生：“54 32 ︱1---︱

同學(xué)們

好！

老師你

好！

2,唱音訓(xùn)練

“123 321” “246 642 ”

“2345 54321 二，情境導(dǎo)入

1，,：“同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)北京呀，北京是什么地方？”

生：（答）2，多媒體圖片展示

師：“北京是我們國(guó)家的首都，那里有個(gè)標(biāo)志性建筑，就是天安門，天安門上有個(gè)人的頭像，是誰(shuí)的？（生答），那是我們的領(lǐng)袖毛主席，今天，老師帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于北京，關(guān)于天安門的歌曲，名字叫做《我愛(ài)北京天安門》。” 三，新授 1，2，ppt展示北京和天安門的風(fēng)光和景象。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲氛圍。

師：“同學(xué)們，讓我們來(lái)先聽(tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲《我愛(ài)北京天安門》?！保ǘ嗝襟w音頻播放歌曲音樂(lè)）3，學(xué)習(xí)歌曲歌詞

師：“同學(xué)們，要學(xué)習(xí)這首歌，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌的歌詞，先跟老師來(lái)讀一下?！?/p>

⑴師帶生一句一句念讀歌詞。⑵師請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞。

按節(jié)奏讀歌詞，一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，另一方面進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容 4，學(xué)習(xí)歌曲唱法

老師帶學(xué)生一句一句教唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句，老師糾正發(fā)音和口型錯(cuò)誤，予以指導(dǎo)。5，齊唱歌曲

老師在一句句教完歌曲唱法以后，帶領(lǐng)同學(xué)齊唱，同時(shí)放音樂(lè)。6，分小組唱

給學(xué)生分成小組，按小組分別唱，（唱的好的小組，評(píng)出后給學(xué)生加五角星.）四，復(fù)習(xí)小結(jié)

師：“同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的《我愛(ài)北京天安門》，同學(xué)們都會(huì)唱了嗎？學(xué)完以后，同學(xué)們是不是都想去北京去天安門看看呢，同學(xué)們回家以后，可以把今天老師教大家的歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受一下天安門的風(fēng)光吧！” 五，板書(shū)

我愛(ài)北京天安門

天安門

毛主席

祖國(guó)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)北京天安門》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授

1、齊唱歌曲

老師在一句句教完歌曲唱法以后，帶領(lǐng)同學(xué)齊唱，同時(shí)放音樂(lè)。

2、分小組唱

給學(xué)生分成小組，按小組分別唱，（唱的好的小組，評(píng)出后給學(xué)生加五角星.）

三、鞏固小結(jié)

六、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

1．聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，感受、模仿音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)活潑的形象。

2．通過(guò)律動(dòng)熟悉歌曲，學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時(shí)：3 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前會(huì)打節(jié)拍、課件。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)。

一、組織教學(xué)：隨著《森林狂想曲》扮小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

二、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1．師：小朋友們，今天來(lái)了這多的老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)森林里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，我們一起去聽(tīng)他們?cè)诒硌菔裁锤枨貌缓茫浚ǚ乓魳?lè)）

（一）看圖片，有節(jié)奏的學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫

1、出示小羊圖片

師：今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（學(xué)生自由回答）

師：小羊是怎樣叫的呀？（學(xué)生自由回答）

師：我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）2．出示小貓圖片

師：這是誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）

師：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師唱給我們小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。3．教師清唱歌曲兩遍。師：（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師生共同說(shuō)歌曲名）

這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）4，聽(tīng)歌曲 5．創(chuàng)編歌曲

師：唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節(jié)奏圖，出示小雞）

師： 看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

6．完整地邊歌唱邊表演一遍 附歌曲：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我?ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：隨著《森林狂想曲》扮小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

二、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1．師：小朋友們，今天來(lái)了這多的老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

三、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象 3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

四、師生齊唱

（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作

（2）小朋友們?cè)俸屠蠋熞黄饋?lái)唱一唱。

小朋友唱得真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)唱一遍。老師聲音輕一點(diǎn)，小朋友們聲音大一點(diǎn)。（學(xué)生跟做動(dòng)作）

五、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

5、師生齊唱

二、欣賞歌曲《和快樂(lè)在一起》

三、延伸活動(dòng)

1．活動(dòng)延伸——一唱一和

師：首先老師來(lái)問(wèn)‘我愛(ài)我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，小朋友們來(lái)回答 師：現(xiàn)在小朋友們來(lái)唱‘我愛(ài)我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，老師來(lái)回答 2．師：小朋友們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

七、小麻雀

教學(xué)目標(biāo)：

a組：能完整演唱歌曲《小麻雀》，通過(guò)熟悉的小動(dòng)物來(lái)創(chuàng) 編歌曲。

b組：在老師的幫助下演唱歌曲，并能說(shuō)出熟悉的小動(dòng)物。c組：認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)除小麻雀之外的小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物放入歌曲中進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)課時(shí)：2 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、多媒體?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一． 律動(dòng)《hello歌》

學(xué)生起立唱hello歌并做動(dòng)作。二． 唱歌曲《小麻雀》

播放多媒體，讓學(xué)生跟著音樂(lè)唱并提問(wèn)學(xué)生最喜歡哪一句歌詞，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師:你們想知道老師最喜歡哪一句嗎？

“見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好”。老師多次范唱，學(xué)生跟著老師輕聲跟唱，再放出聲音跟老師一起唱。按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 三．結(jié)束《謝謝歌》

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小麻雀》。（在多媒體上放歌曲《小麻 雀》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

5、師生齊唱

二、創(chuàng)編歌曲

師：小麻雀太可愛(ài)了。小朋友，你們?cè)谏钪凶钕矚g什么小動(dòng)物？ 生：回答。

師：你們想為你最喜歡的小動(dòng)物唱首歌嗎？ 生:回答。

今天老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們?cè)谡n堂上用你的歌聲來(lái)唱出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。xxx小朋友喜歡貓，貓是怎么叫的呀（喵喵叫），那貓是怎么走路的？（走路很輕，靜悄悄的），那小朋友想一想看我們應(yīng)該怎么唱？ 小花貓，喵喵叫，走起路來(lái)，靜悄悄，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

xxx小朋友喜歡雞，雞怎么叫？怎么走路？ 生：回答。

小公雞，喔喔叫，走起路來(lái)，搖搖擺擺，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

三、結(jié)束《謝謝歌》

八、粉刷匠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)整體欣賞兒歌，熟悉兒歌旋律，體驗(yàn)兒歌歡快的節(jié)奏。

2、會(huì)唱兒歌第一句“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”。

3、培養(yǎng)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在老師的引導(dǎo)下唱出“我是一個(gè)粉刷匠”。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌的旋律唱兒歌 教學(xué)課時(shí)：3 教具準(zhǔn)備：課件，視頻 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

邊拍手邊唱兒歌“我有一雙小小手，我有一雙小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快樂(lè)。”進(jìn)教室。

二、情境導(dǎo)入

（一）看圖

師：小朋友們有沒(méi)有搬過(guò)家？有沒(méi)有去看過(guò)別人搬新家？董老師今天帶來(lái)了好多圖片呀，大家一起來(lái)看一看你們有沒(méi)有看過(guò)這些圖片。師：他們?cè)诟墒裁囱?？（刷墻）有沒(méi)有小朋友知道刷墻要用到哪些工具呀？

生：刷子、油漆等。

（二）導(dǎo)入課題 1，聽(tīng)兒歌

師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞的粉刷匠，他是誰(shuí)？我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的長(zhǎng)相。

師：他是一個(gè)勤勞、快樂(lè)的粉刷匠，你聽(tīng)他干著活也不忘記唱歌呢。師：他唱了什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2，《粉刷匠》 師：哦，我知道了，原來(lái)他唱的是《粉刷匠》這首兒歌。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，我們來(lái)和小小粉刷匠比一比誰(shuí)學(xué)得快，好不好？ 師：現(xiàn)在大家一起來(lái)把這首兒歌的名字讀一讀。

三、唱兒歌

1，學(xué)唱“我是一個(gè)粉刷匠”。

師：這個(gè)粉刷匠厲不厲害的？很能干的。你們要當(dāng)粉刷匠嗎？我們一起來(lái)唱出來(lái)“我是一個(gè)粉刷匠”。2，學(xué)唱“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”

師：那個(gè)小小的粉刷匠聽(tīng)到小朋友們也說(shuō)“我是一個(gè)粉刷匠”很不服氣呢，他說(shuō)他的本領(lǐng)大？我們小朋友的本領(lǐng)大不大？既然你們這么說(shuō)，那就唱出來(lái)“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”。

師：小朋友們，小粉刷匠們，你們刷墻辛不辛苦的？每個(gè)勞動(dòng)者都是很辛苦的，所以以后我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小麻雀》。（在多媒體上放歌曲《粉刷匠》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）4，練習(xí)節(jié)奏

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱“我要把那新房子刷的很漂亮”

2、學(xué)唱“刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙”

3、學(xué)唱“哎哎呀我的小鼻子變呀變了樣”

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小麻雀》。（在多媒體上放歌曲《小麻

雀》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）4，練習(xí)節(jié)奏

二、連唱歌曲

1、連唱“我是一個(gè)粉刷匠”。

2、連唱學(xué)唱“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”

3、連唱“我要把那新房子刷的很漂亮”

4、連唱“刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙”

5、連唱“哎哎呀我的小鼻子變呀變了樣”

四、小結(jié)

九、《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》

教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)學(xué)唱歌曲《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》，感受歌曲歡快的情

緒。

2，感受祖國(guó)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3，在聽(tīng)賞歌曲中感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律，培養(yǎng)學(xué)生聆

聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的唱法，唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌曲中體會(huì)祖國(guó)邊疆的美好風(fēng)光，懂得熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)課時(shí)：3 教具準(zhǔn)備：多媒體音頻，小鈴鼓 教學(xué)方法：講授法，訓(xùn)練法 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一，師生問(wèn)好

師：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱

同學(xué)們 好！老師你 好！2,唱音訓(xùn)練

“123 321” “246 642 ” “2345 54321 二，新課導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)叫什么名字？“ 生：（答）

師：“我們的祖國(guó)名字叫做中國(guó)，全名教中華人民共和國(guó)，我們的祖國(guó)就像我們的媽媽一樣，有祖國(guó)才有我們的家，祖國(guó)媽媽非常漂亮，同學(xué)們想不想看一看？ 三，新授，1，多媒體展示祖國(guó)邊疆的一些風(fēng)光，美景，民俗圖片。師：“我們的祖國(guó)漂亮嗎？同學(xué)們喜歡我們的祖國(guó)嗎？今天我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完這首歌，同學(xué)們肯定會(huì)更加喜歡我們的祖國(guó)了。（出示課題：祖國(guó)邊疆風(fēng)光好）2，整體感知音樂(lè)唱法

師：“大家先聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了祖國(guó)的哪些美好的事物？聽(tīng)完了老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)告訴大家”（多媒體放音樂(lè)）, 生：（初步感知音樂(lè)，指名回答歌曲唱到了哪些事物）。

通過(guò)回答老師的提問(wèn)有助于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的能力，有助于理解歌曲的意境。

3，帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏念歌詞

師：“歌曲好聽(tīng)嗎，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌曲的唱法吧，同學(xué)們先跟老師一起來(lái)把歌詞念一念”（學(xué)生跟讀歌詞，一句一句念）

按節(jié)奏讀歌詞，一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，另一方面進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容

4，教唱歌曲

老師帶學(xué)生一句一句教唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句，老師糾正發(fā)音和口型錯(cuò)誤，予以指導(dǎo)。四，復(fù)習(xí)小結(jié)

師：“同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了一首歌唱祖國(guó)的好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們都會(huì)唱了嗎？學(xué)完以后，同學(xué)們是不是覺(jué)得我們的祖國(guó)更加美麗了呢？同學(xué)們回家以后，可以把今天老師教大家的歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì)非常開(kāi)心的！“ 五，板書(shū)，祖國(guó)邊疆風(fēng)光好

祖國(guó)邊疆（美麗）牛羊（成群），花（紅），草（綠）

風(fēng)光好 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》。（在多媒體上放歌曲 《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）4，練習(xí)節(jié)奏

二、新授 1.齊唱歌曲

老師在一句句教完歌曲唱法以后，帶領(lǐng)同學(xué)齊唱，同時(shí)放音樂(lè)。2.點(diǎn)名學(xué)生輪流單獨(dú)跟老師一起唱

（老師指名個(gè)別學(xué)生唱，個(gè)別糾正其發(fā)音錯(cuò)誤和口型錯(cuò)誤等。同時(shí)把個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤給其他同學(xué)看，予以糾正。）

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1.讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》。（在多媒體上放歌曲 《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）4，練習(xí)節(jié)奏

二、連唱歌曲

三、小結(jié)

復(fù)習(xí)《好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

a類： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)整理感知歌曲整體旋律，學(xué)會(huì)歌曲的基本唱法。2.聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。3.體會(huì)媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。b類：1.感知歌曲整體旋律，學(xué)會(huì)歌曲的基本旋律。

2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。c類：體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。教學(xué)重點(diǎn)：唱歌曲《好媽媽》 教學(xué)難點(diǎn)：跟準(zhǔn)歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌唱。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》

2、思考歌曲講了一個(gè)什么故事？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

4根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

5、學(xué)唱歌曲唱法

6、比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

二、情境表演

1.請(qǐng)兩位同學(xué)，一個(gè)扮演女兒（兒子），一個(gè)扮演媽媽，其他同學(xué)齊唱《好媽媽》。2.師生交流

師：“你們從歌曲中學(xué)到了什么？我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待我們的 媽媽？”

（要孝敬媽媽，自己的事情自己做，幫媽媽做些力所能及的事情，）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、再聽(tīng)歌曲，感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

3、根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

4、學(xué)唱歌曲唱法

5、比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)復(fù)習(xí)與整理欣賞歌曲并了解歌曲的內(nèi)容感知

歌曲的旋律。

2，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、哼唱、表演等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，表現(xiàn)歌 曲活潑、歡快的情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

3，通過(guò)學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：較快速的掌握節(jié)奏的歌曲唱法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶的頭飾，小 紅花等。

教學(xué)方法：音樂(lè)欣賞法，講授法，演示法 教學(xué)課時(shí)：2

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

二、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱

二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽(yáng)光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來(lái)了 鳥(niǎo) 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來(lái)？ 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象 3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6，請(qǐng)學(xué)生自己唱

復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：a類學(xué)生：1，通過(guò)復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟記歌詞、學(xué)會(huì)節(jié)

奏x x︱ xx x‖學(xué)會(huì)《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：

2，感受歌曲歡快的情緒，學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡(jiǎn)

單律動(dòng)，3，體會(huì)歌曲快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)用歡快的情緒

歌唱和律動(dòng)。

b類：1，學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏：x x︱ xx x‖，2，感受歌曲歡快的情緒，學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡(jiǎn)單律

動(dòng)

c類：體會(huì)歌曲快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)用歡快的情緒律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟記歌曲歌詞，學(xué)會(huì)歌曲的唱法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖, 教具準(zhǔn)備：小熊和洋娃娃的頭飾，教學(xué)多媒體 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體

上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

四、新授 學(xué)習(xí)唱法

1，師帶生學(xué)習(xí)歌曲唱法 2，學(xué)生分組唱

五、鞏固練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體

上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

三、新授 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單律動(dòng)

師：“同學(xué)們都會(huì)唱了，那我們來(lái)跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧?！保◣煄M(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)）小結(jié)，師：“洋娃娃和小熊跳的非常開(kāi)心，天黑了，他們也要回家啦，那同學(xué)們我們跟他們一起回家吧，下課！”

復(fù)習(xí)《小小兵》

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授

連唱

師：今天我們一節(jié)課就學(xué)會(huì)唱這么唱的一句兒歌，你們真的和解放軍叔叔一樣厲害！現(xiàn)在我們把兩句連起來(lái)唱一唱。小小兵，小小兵

我是小小兵

三、課堂小結(jié)

師：老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授

唱整首歌曲

三、總結(jié)

復(fù)習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

2．通過(guò)復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟悉律動(dòng)歌曲，唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時(shí)：2

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：隨著《森林狂想曲》扮小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

二、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1．師：小朋友們，今天來(lái)了這多的老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

三、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

四、師生齊唱

（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作

（2）小朋友們?cè)俸屠蠋熞黄饋?lái)唱一唱。

小朋友唱得真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)唱一遍。老師聲音輕一點(diǎn)，小朋友們聲音大一點(diǎn)。（學(xué)生跟做動(dòng)作）

五、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

5、師生齊唱

二、欣賞歌曲《和快樂(lè)在一起》

三、延伸活動(dòng)

1．活動(dòng)延伸——一唱一和

師：首先老師來(lái)問(wèn)‘我愛(ài)我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，小朋友們來(lái)回答 師：現(xiàn)在小朋友們來(lái)唱‘我愛(ài)我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，老師來(lái)回答 2．師：小朋友們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

復(fù)習(xí)《好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

a類： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)整理感知歌曲整體旋律，學(xué)會(huì)歌曲的基本唱法。2.聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。3.體會(huì)媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。b類：1.感知歌曲整體旋律，學(xué)會(huì)歌曲的基本旋律。

2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。c類：體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。教學(xué)重點(diǎn)：唱歌曲《好媽媽》 教學(xué)難點(diǎn)：跟準(zhǔn)歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌唱。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》

2、思考歌曲講了一個(gè)什么故事？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

4根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

5、學(xué)唱歌曲唱法

6、比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

二、情境表演

1.請(qǐng)兩位同學(xué)，一個(gè)扮演女兒（兒子），一個(gè)扮演媽媽，其他同學(xué)齊唱《好媽媽》。2.師生交流

師：“你們從歌曲中學(xué)到了什么？我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待我們的 媽媽？”

（要孝敬媽媽，自己的事情自己做，幫媽媽做些力所能及的事情，）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、再聽(tīng)歌曲，感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，集合故事再次感知歌曲

3、根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲語(yǔ)句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

4、學(xué)唱歌曲唱法

5、比一比

同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱

復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)復(fù)習(xí)與整理欣賞歌曲并了解歌曲的內(nèi)容感知

歌曲的旋律。

2，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、哼唱、表演等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，表現(xiàn)歌

曲活潑、歡快的情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。3，通過(guò)學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：較快速的掌握節(jié)奏的歌曲唱法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶的頭飾，小 紅花等。

教學(xué)方法：音樂(lè)欣賞法，講授法，演示法 教學(xué)課時(shí)：2

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

三、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱

二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽(yáng)光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來(lái)了 鳥(niǎo) 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來(lái)？ 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動(dòng)最光榮》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）①、太 陽(yáng) 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來(lái) 了 ︱ 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來(lái)︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6，請(qǐng)學(xué)生自己唱

復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：a類學(xué)生：1，通過(guò)復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟記歌詞、學(xué)會(huì)節(jié)

奏x x︱ xx x‖學(xué)會(huì)《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：

2，感受歌曲歡快的情緒，學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡(jiǎn)

單律動(dòng)，3，體會(huì)歌曲快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)用歡快的情緒

歌唱和律動(dòng)。

b類：1，學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏：x x︱ xx x‖，2，感受歌曲歡快的情緒，學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡(jiǎn)單律

動(dòng)

c類：體會(huì)歌曲快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)用歡快的情緒律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟記歌曲歌詞，學(xué)會(huì)歌曲的唱法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖, 教具準(zhǔn)備：小熊和洋娃娃的頭飾，教學(xué)多媒體 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

六、新授 學(xué)習(xí)唱法

1，師帶生學(xué)習(xí)歌曲唱法 2，學(xué)生分組唱

七、鞏固練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

四、新授 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單律動(dòng)

師：“同學(xué)們都會(huì)唱了，那我們來(lái)跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧?！保◣煄M(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)）小結(jié)，師：“洋娃娃和小熊跳的非常開(kāi)心，天黑了，他們也要回家啦，那同學(xué)們我們跟他們一起回家吧，下課！”

復(fù)習(xí)《小小兵》

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授

連唱

師：今天我們一節(jié)課就學(xué)會(huì)唱這么唱的一句兒歌，你們真的和解放軍叔叔一樣厲害！現(xiàn)在我們把兩句連起來(lái)唱一唱。小小兵，小小兵

我是小小兵

三、課堂小結(jié)

師：老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小小兵》。（在多媒體

上放歌曲《小小兵》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏 5，復(fù)習(xí)唱法

二、新授

唱整首歌曲

三、總結(jié)

復(fù)習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

2．通過(guò)復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟悉律動(dòng)歌曲，唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時(shí)：2

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：隨著《森林狂想曲》扮小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

二、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1．師：小朋友們，今天來(lái)了這多的老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

三、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

四、師生齊唱

（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作

（2）小朋友們?cè)俸屠蠋熞黄饋?lái)唱一唱。

小朋友唱得真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)唱一遍。老師聲音輕一點(diǎn)，小朋友們聲音大一點(diǎn)。（學(xué)生跟做動(dòng)作）

五、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）

2，二次聽(tīng)歌曲，加深歌曲印象

3，按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）

4，練習(xí)節(jié)奏

5、師生齊唱

二、欣賞歌曲《和快樂(lè)在一起》

三、延伸活動(dòng)

1．活動(dòng)延伸——一唱一和

師：首先老師來(lái)問(wèn)‘我愛(ài)我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，小朋友們來(lái)回答