無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

化學(xué)作業(yè)評語一句話篇一

化學(xué)是以實驗為主的一門自然學(xué)科，實驗是認(rèn)識和探究化學(xué)原理的重要手段，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)實驗對教師來說是傳授化學(xué)科學(xué)知識和技能的重要方法，對學(xué)生則可幫助其形成化學(xué)概念，理解和鞏固知識，培養(yǎng)觀察思維和動手能力，養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此必須重視化學(xué)實驗的教學(xué)，教會學(xué)生寫好實驗報告。一個實驗?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期的結(jié)果，觀察能力很重要，只有善于觀察并準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，才能為實驗的順利完成奠定良好的基礎(chǔ)。那么在化學(xué)實驗中如何觀察和記錄才能順利完成實驗報告呢？

一、應(yīng)明確實驗的目的，確定實驗觀察的重點

設(shè)置某實驗的目的在于實現(xiàn)某一學(xué)習(xí)目標(biāo)，實驗?zāi)康臎Q定了實驗觀察的重點。只有明確重點觀察的內(nèi)容，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，才能有效地觀察、有效地學(xué)習(xí)。如在初中化學(xué)（序言）課的實驗，所設(shè)置的幾個實驗都是為學(xué)生順利理解和掌握物理變化和化學(xué)變化而設(shè)置的。因此，觀察重點應(yīng)放在反應(yīng)前后物質(zhì)是否發(fā)生了變化，從而確定變化是物理變化還是化學(xué)變化。如鎂帶的燃燒實驗，觀察的重點是鎂帶燃燒后的產(chǎn)物的性質(zhì)和鎂帶有何本質(zhì)的不同，確定反應(yīng)是否有新物質(zhì)生成，從而判斷該反應(yīng)是否屬于化學(xué)變化。而不能僅僅注意實驗過程中的發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱這一非本質(zhì)的現(xiàn)象。只有這樣，才能實現(xiàn)實驗的目的——掌握物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)。

二、要明確實驗觀察的順序

一般而言，實驗觀察的順序是：

1、實驗儀器的選擇與連接？搖2.藥品放置的部位？搖3.反應(yīng)物的色、態(tài)、味等物理性質(zhì)？搖4.反應(yīng)發(fā)生的條件、催化劑、反應(yīng)操作方法？搖5.反應(yīng)過程中的現(xiàn)象（發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等）？搖6.生成物的色、態(tài)、味等物理性質(zhì)。按照上述順序觀察硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是：淡黃色的固體硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的無色氣體。在觀察實驗室制氧氣的裝置特點時，應(yīng)先觀察整套裝置是由發(fā)生裝置、導(dǎo)氣管，收集裝置等三部分組成，然后觀察每個部分都是哪些儀器組成，選擇這些儀器的依據(jù)，最后再觀察它們是如何組裝成整套裝置的，如何檢查裝置的氣密性等。學(xué)會觀察實驗室制氧氣的裝置特點的程序，便可依此程序去觀察實驗室制取其它氣體的裝置特點。

三、要能區(qū)分明顯現(xiàn)象和主要現(xiàn)象

明顯現(xiàn)象是我們感觀容易察覺的現(xiàn)象，主要現(xiàn)象是最能揭示變化本質(zhì)的現(xiàn)象，以鐵絲在氧氣中燃燒的實驗為例，劇烈燃燒、火星四射是明顯現(xiàn)象，：生成一種不同于鐵的黑色固體是主要現(xiàn)象，透過現(xiàn)象，我們即能揭示出鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化。當(dāng)然，對于有些實驗而篇二：化學(xué)實驗報告的撰寫 化學(xué)實驗報告的撰寫

一、化學(xué)實驗內(nèi)容很多，也很廣泛?；瘜W(xué)實驗報告一般是根據(jù)實驗步驟和順序從七方面展開來寫的：

1．實驗?zāi)康模杭幢敬螌嶒炈_(dá)到的目標(biāo)或目的是什么。使實驗在明確的目的下進(jìn)行。2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面注明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便于將來查找時進(jìn)行核對。

3．實驗儀器和藥品：寫出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類羅列，不能遺漏。需要注意的是實驗報告中應(yīng)該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規(guī)格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結(jié)果，對于儀器的規(guī)格，不能僅僅停留在“大試管”“小燒杯”的階段。4．實驗步驟：根據(jù)具體的實驗?zāi)康暮驮韥碓O(shè)計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設(shè)計原理，掌握實驗的核心部分，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。在此項中還應(yīng)寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進(jìn)行。

5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準(zhǔn)確應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語，盡量避免口語的出現(xiàn)。這是報告的主體部分，在記錄中，即使得到的結(jié)果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養(yǎng)成實事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6．實驗結(jié)論和解釋：對于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運用已知的化學(xué)知識去分析和解釋，得出結(jié)論，這是實驗聯(lián)系理論的關(guān)鍵所在。

7．評價和討論：此項是回顧、反思、總結(jié)和拓展知識的過程，是實驗的升華，應(yīng)給予足夠的重視。在此項目中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下自由的發(fā)揮，比如“你對本次實驗的結(jié)果是否滿意？為什么？如果不滿意，你認(rèn)為是什么原因造成的？如何改進(jìn)？”或者“為達(dá)到實驗?zāi)康?，實驗的設(shè)計可以如何改進(jìn)？這樣改進(jìn)的優(yōu)點是什么？”或者“你認(rèn)為本實驗的關(guān)鍵是什么？”等問題。此項內(nèi)容的書寫應(yīng)是實驗報告的重點和難點。

二、撰寫化學(xué)實驗報告要注意：

1．以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，要避免主觀感受的出現(xiàn)。

2．必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應(yīng)是通過實驗所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。

3．盡量用圖解輔助。圖解可以增加實驗報告的表達(dá)能力，比如實驗裝置有時較復(fù)雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時也可以省略繁瑣的實驗步驟的表達(dá)；對于非標(biāo)準(zhǔn)儀器的使用，則必須進(jìn)行圖解說明，使他人對本實驗所用儀器能有一個感性認(rèn)識。4．表達(dá)準(zhǔn)確簡明。準(zhǔn)確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎化學(xué)學(xué)科特點的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達(dá)。

三、化學(xué)實驗報告的書寫格式?jīng)]有固定的要求，可以根據(jù)實驗類型的不同而不同,學(xué)生根據(jù)不同的實驗類

型設(shè)計不同形式的報告。

1． 對于常見的驗證性實驗，由于實驗內(nèi)容較多且相互間無過多聯(lián)系，一般可以采用表格形 式。表格可以分成三大塊：實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗解釋和結(jié)論。如下所示 ［實驗名稱］ ［實驗日期］［實驗員］ ［實驗?zāi)康模?/p>

［實驗儀器和藥品］ [實驗內(nèi)容] 1這是中學(xué)實驗報告通常采用的形式，在各種實驗報告冊中出現(xiàn)的很多。當(dāng)然也可以不采用上述表格形式，只需按照實驗項目的順序，羅列成條，完整表述即可。如下所示 ［實驗名稱］ ［實驗日期］［實驗員］ ［實驗?zāi)康模?/p>

［實驗儀器和藥品］ ［實驗步驟］ ［實驗現(xiàn)象］ ［實驗解釋及結(jié)論］（以上三步重復(fù)書寫）［實驗評價與討論］

2．近年來出現(xiàn)了越來越多的探究性實驗、應(yīng)用性實驗和定量實驗。這些類型的實驗重在綜合運用所學(xué)的化學(xué)知識與技能去解決一些實驗問題，因此重點在實驗的設(shè)計和評價上。實驗內(nèi)容較為單一，只圍繞一個主題，但實驗各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。這類化學(xué)實驗的書寫格式較為開放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。

表格式不需并列對照書寫，具體如下：羅列式與表格式內(nèi)容和順序基本相同。

3．論文式實驗報告要求以將論文形式書寫實驗，除適用于以上實驗類型外，更加適用于化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實驗以及一些家庭和課外實驗。論文式實驗報告應(yīng)包括： ① 選擇該項實驗課題的原因，② 實驗采用的方法，③ 實驗設(shè)計依據(jù)的原理，④ 實驗步驟和實驗記錄，⑤ 實驗結(jié)果及分析，⑥ 實驗結(jié)論，⑦ 實驗評價和討論，⑧ 實驗體會，⑨ 實驗參考文獻(xiàn)。2 篇三：無機(jī)化學(xué)實驗報告的撰寫,實驗報告該怎么寫, 無機(jī)化學(xué)實驗

（學(xué)習(xí)方法,要求及報告的撰寫）學(xué)習(xí)方法：

1.明確實驗?zāi)康呐c要求（原理，內(nèi)容，儀器使用方法，實驗注意事項）2.擬定試驗方案

3.選擇儀器和方法進(jìn)行測定或試驗 4.對實驗數(shù)據(jù)與現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié) 5.找出化學(xué)反應(yīng)規(guī)律或總結(jié) 6.學(xué)出實驗報告 實驗報告的撰寫

一、實驗?zāi)康?/p>

二、基礎(chǔ)知識（實驗?zāi)康模?/p>

三、基本操作

四、實驗內(nèi)容（實驗步驟）

五、數(shù)據(jù)的記錄與處理

六、實驗總結(jié)及問題討論 學(xué)習(xí)要求

一、預(yù)習(xí)（閱讀教材，參考書，錄像等）1.預(yù)習(xí)報告

2.明確實驗?zāi)康牡?/p>

二、實驗

1.認(rèn)真實驗，用法用量

2.實事求是記錄，分析原因（與理論不符）3.反復(fù)練習(xí)，直至熟練

三、實驗報告（提交）

名稱，目的，原理，步驟，數(shù)據(jù)，分析，總結(jié)，備注 希望可以幫助更多的同學(xué)！1

化學(xué)作業(yè)評語一句話篇二

怎樣寫化學(xué)作業(yè)評語

淄博市淄川區(qū)張莊中學(xué)國麗美

現(xiàn)在化學(xué)作業(yè)的批改一般只畫“×”“√”，或只評“a、b、c”或只寫“甲、乙、丙”?? 而缺少必要的評語，即使有評語大多數(shù)也不過是“好”或“很好”之類的，這種做法不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，自然也不利于化學(xué)教學(xué)。

在新課程中，針對不同層次的學(xué)生、不同類型的作業(yè)，適時適度地寫好作業(yè)評語，這不僅能溝通師生之間的感情，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的，使作業(yè)評語真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路石。

那么，怎樣寫評語才能有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

一、常用鼓勵式評語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

對于學(xué)生每一點進(jìn)步，都要給以鼓勵。如對作業(yè)潦草馬虎、敷衍塞責(zé)的學(xué)生，我會給他“態(tài)度決定一切”，如果他們某一次作業(yè)比較工整，我會給他們寫上：“你給了老師一份驚喜，希望天天看到這么干凈、漂亮的作業(yè)！”。對于作業(yè)一貫認(rèn)真的同學(xué)我又會寫上“很好，希保持！”。對于中下等學(xué)生在學(xué)習(xí)和作業(yè)中的點滴進(jìn)步，教師要善于觀察，及時給以熱情的鼓勵，從而使他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。對于這樣的學(xué)生我會寫上：“功夫不負(fù)有心人”，“只要努力，總要回報”，對于學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生，我在他們的作業(yè)中批上“世上無難事，只怕有心人”，“努力！成功會向你招手”。

二、會用幽默式評語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中學(xué)生對化學(xué)基本概念，化學(xué)用語掌握較少，規(guī)律性知識還沒形成，做作業(yè)時學(xué)生很容易出錯，老師直接批評，會挫傷學(xué)生的積極性。如果運用幽默式的評語，可能學(xué)生更容易接受。例如，有些同學(xué)做書寫化學(xué)方程式練習(xí)時，將兩種金屬元素（正價）放在一起組成化學(xué)式，我會寫上這樣的評語：同性可是相斥的，異性才相吸喲。這種幽默式評語可以創(chuàng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生更容易接受。

三、巧用欣賞式評語，激發(fā)學(xué)生獨創(chuàng)意識。

在批改作業(yè)時，我注意尋找學(xué)生的長處，肯定學(xué)生的成績，鼓勵他們進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識。例如學(xué)生在做初三化學(xué)質(zhì)量守恒定律的一道題時，對于這道題，大部分同學(xué)根據(jù)化學(xué)方程式，一步步進(jìn)行計算，雖然有的最后得出了結(jié)果，但是過程復(fù)雜，計算量大很容易出現(xiàn)錯誤。有一位同學(xué)卻利用質(zhì)量守恒定律，很快做出來了。我給這位同學(xué)寫了如下評語：“你真聰明，這種方法我都沒想到！趕快告訴同學(xué)們”。這樣充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，高度贊揚(yáng)了學(xué)生獨立探索的獨創(chuàng)精神。學(xué)生看了這樣的評語后備受啟發(fā)，從而產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力，繼續(xù)攻克新的題目。

四、多用指導(dǎo)式評語，使學(xué)生自我改正。

化學(xué)是初中學(xué)生入門最晚的一門新課程。學(xué)生解題不符合要求，這是常有的事。遇到這種情況，教師不要一味的批評，要對學(xué)生認(rèn)真及時地指導(dǎo)，讓學(xué)生知道出錯的原因，從中吸取教訓(xùn)，使解題過程更加完整規(guī)范。如化學(xué)式的書寫，有同學(xué)經(jīng)常將負(fù)價元素寫在前面，或者漏寫化學(xué)式中原子的個數(shù)，對于這類作業(yè)，我的評語是：正價前負(fù)價后，原子個數(shù)不能漏。學(xué)生記住這兩句話，化學(xué)式的書寫就不容易出錯了。再如化學(xué)方程式的書寫，有的同學(xué)忘記配平，有的同學(xué)忘記

氣體“↑”沉淀“↓”符號，對于這類作業(yè)，我先用符號標(biāo)出來，再寫上這樣的評語：做題馬虎，若能改掉這個缺點，利用自己聰穎的天資，教師相信你會進(jìn)步很快的。時間久了，學(xué)生將自己找出不足，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真、樂于動腦的好習(xí)慣，在考試中減少非智力因素的失分。

當(dāng)然寫好評語的方式和要求還有很多，教師不僅要提高自己的書面表達(dá)能力，還要深入研究學(xué)生的心理特點、思想情緒、個人愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平等，以便言之有理，以理服人，這樣才能寫出激勵的好評語，不斷提高學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，通過作業(yè)評語加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

化學(xué)作業(yè)評語一句話篇三

好評語是這樣“煉”成的來源：中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報

■袁崇福 丁秀偉

以往，每到學(xué)年終結(jié)時，班主任都要給學(xué)生擬寫操行評語。為了提高操行評語的實際效果，我校采取多種方式，對學(xué)生操行評語的擬寫和發(fā)布形式進(jìn)行探索和改進(jìn)，并取得了較好的進(jìn)展。

實行評語公示和認(rèn)領(lǐng)制度

把擬出的評語逐一編號，并通過多媒體課件公示于眾，但不出示評價對象，讓大伙兒猜猜他(她)是誰。

以下是筆者對班級開展這一活動的記錄片段——

當(dāng)屏幕上出現(xiàn)1號評語時，教室里鴉雀無聲，字幕一行行地向上滾動，還沒等評語顯示完，同學(xué)們就異口同聲地喊出了一個名字——“李揚(yáng)!”大家的目光也由屏幕轉(zhuǎn)向李揚(yáng)，李揚(yáng)見狀不好意思地沖大家憨憨一笑，隨即撓撓頭。我問李揚(yáng)：“你對這種評語還滿意嗎?”李揚(yáng)高興地點點頭：“滿意!”我又對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我對李揚(yáng)的觀察也許不如你們細(xì)致，如果你們覺得我的評語不夠周詳，你們可以補(bǔ)充。如果覺得哪一句話不夠妥帖，你們也可以討論修改。你們要真誠地發(fā)表自己的意見?！?/p>

于是大家七嘴八舌地議論開了。

“李揚(yáng)還經(jīng)常幫助別人?！?/p>

“李揚(yáng)做操很認(rèn)真，每個動作都很規(guī)范?！?/p>

“李揚(yáng)應(yīng)該活潑一些?！?/p>

“李揚(yáng)如果在學(xué)習(xí)上也像在賽場上那樣努力拼搏就好了?！?/p>

……

我把這些評價都寫了評語里，并讓大家舉手表決通過。

接下來我出示2號評語：“他是一位助人為樂的好同學(xué)。一年來，他默默地為腿有殘疾的鄰居丁奶奶收拾屋子、買東西、擔(dān)水、劈柴，他把丁奶奶當(dāng)成了自己的親人。他是我們班的小雷鋒，是一名做了好事不留名的無名英雄?！边@一次，同學(xué)們沒有馬上猜出這是誰。于是我說：“誰覺得這是給自己的評語，誰就舉手?！苯Y(jié)果，張鵬飛同學(xué)緩緩舉起了手，大家的目光齊聚到他身上。怎么會是他呢?他可是我們班的學(xué)困生哪!我看出了大家眼光中的疑惑，趕忙解釋說：“同學(xué)們也許不知道吧，張鵬飛幾年來一直在照顧著丁奶奶。這些原先我也不知道，是我到他家家訪時才了解到的。做了好事不留名，該不該叫他小雷鋒，該不該叫他無名英雄?”“該!”同學(xué)們把聲音提高了八度。

接下去，我陸續(xù)出示了其他評語，大伙都猜得八九不離十。同時，同學(xué)們對我的評語進(jìn)行了補(bǔ)充、修改。一節(jié)課下來，同學(xué)們興趣盎然，最后調(diào)查表明，學(xué)生對各自的評語大都感到滿意。

這種將評語進(jìn)行公示和認(rèn)領(lǐng)的做法,將評價方式由原先的教師“給予”變成學(xué)生自己“拿來”，經(jīng)過眾人的評判和推敲，達(dá)成一致意見，最后形成評語，使對學(xué)生的操行評價更加透明、公正、切合實際。被評價者不僅能感受到來自老師的肯定，更能從同學(xué)們的議論中感受到自己的價值所在。同時，被評價者的德行也廣為人知，同學(xué)們也會從與別人的評語對比中找出自身的差距，從而見賢思齊，萌發(fā)進(jìn)取的欲望。擬定評語不再是教師一個人的權(quán)利，大家都可參與其中，尊重了被評價者和同學(xué)們的意見，增加了評語的“含金量”。

給學(xué)生操行評語做“加減法”

除了實行認(rèn)領(lǐng)制度外，我們在學(xué)生操行評語的擬寫上還力避假、大、空和過度“賞識”，破除程式化，提倡個性化，給學(xué)生操行評語做“加減法”，即在學(xué)生的操行評語中多加些敘述的話、轉(zhuǎn)引的話、鼓勵的話、賞識的話、啟迪的話，適當(dāng)添加家長的意見、任課教師的意見及其他同學(xué)的意見;盡力減少評語中的套話、空話、廢話、假話。教師給學(xué)生寫評語，要根據(jù)他們的年齡和心理特點，以生活熟語、當(dāng)今流行語、兒童化語言入文，迎合小學(xué)生的閱讀心理，讓學(xué)生愛讀、樂讀，讀后能受到鼓舞和啟發(fā);給學(xué)生擬寫操行評語，要目中有人，因人而異，要突出個性特點。如果其他學(xué)生讀了評語，猜不出被評價者是誰，那么，這則評語就沒有寫好。各班主任可以通過“猜猜他是誰”及“認(rèn)領(lǐng)評語”等方式來檢驗學(xué)生對所擬寫評語的認(rèn)可度和采信度。

創(chuàng)新評語發(fā)布傳播方式

評語“出爐”之后，通過什么方式發(fā)布和由誰來傳播會更加“給力”，也是一個值得認(rèn)真思考的問題。我校教師經(jīng)過幾年的探索實踐，總結(jié)出以下方式。

致頒獎詞式。把表揚(yáng)的內(nèi)容編成頒獎詞，教師致“頒獎詞”，受表揚(yáng)者“閃亮登場”。如學(xué)生呂照禹，我給她寫的“班級小明星”頒獎詞是：在媽媽眼里，她是一個孝順懂事的乖乖女;在老師眼里，她是一個多才多藝的好學(xué)生;在同學(xué)眼里，她是一個樂于助人的好伙伴。每年的“六一”兒童節(jié)慶祝大會上總少不了她的身影，學(xué)校各項活動的頒獎名單里也不難尋到她的名字。樂觀向上，多才多藝、愛好廣泛、志向遠(yuǎn)大……

群口誦讀式。學(xué)生齊聲誦讀評語，會增強(qiáng)評語的激勵效果，在給班長徐海燕頒發(fā)三好學(xué)生獎狀時，為了增強(qiáng)現(xiàn)場表揚(yáng)的力量和聲勢，我特地編排了一個朗誦類節(jié)目《獻(xiàn)給咱們的好班長——徐海燕》，讓一部分同學(xué)登上講臺朗誦。(女聲)：是誰堅持早來晚歸，日復(fù)一日地開關(guān)教室的門窗?

(男聲)：是徐海燕，咱們的好班長。

(女聲)：是誰在區(qū)運動會上打破了女子跳遠(yuǎn)紀(jì)錄，為我們學(xué)校贏得了榮光?(男聲)：是徐海燕，咱們的好班長。

……

“猜猜他是誰”式。把擬出的評語逐一編號，并通過多媒體課件公示于眾，但不出示評價對象，讓大伙兒猜猜他(她)是誰。同學(xué)們的猜測過程就是對他認(rèn)可和褒獎的過程。如我把學(xué)生杜昊軒的事跡資料投影在屏幕上，讓同學(xué)們?nèi)ゲ隆八?/p>

是誰?

“她是一位女生，她于2011、2012連續(xù)兩年以?優(yōu)?的成績通過中國舞等級考試五級、六級。她以濰坊電視臺星光少兒藝術(shù)團(tuán)小記者、小主持人的身份赴區(qū)社會福利中心為老人們演出。她積極參加各項活動，獲得過濰坊市青少年感恩教育演講比賽優(yōu)秀獎……同學(xué)們，你知道她是誰嗎?請你們喊出她的名字!”“另類”證書式。用照片制成證書樣式，正面是學(xué)生參加某項活動的留影或全班福，反面寫上學(xué)生獲得的榮譽(yù)和評語。

發(fā)喜報式。教師用紅紙制成喜報，用毛筆寫上學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家，貼于墻壁顯眼處，以便讓來客看到，產(chǎn)生廣告效應(yīng)，這會對學(xué)生產(chǎn)生很大的鼓舞作用。

創(chuàng)作書法作品式。老師若書法比較好，可以把表揚(yáng)詞寫成書法作品贈與學(xué)生，這種表揚(yáng)形式就像明星們的簽字，會讓學(xué)生感到格外珍貴，產(chǎn)生很好的效果。如學(xué)生丁帥程是學(xué)校體育社團(tuán)的成員，在春季田徑運動會上打破了區(qū)運會百米賽跑的紀(jì)錄，為學(xué)校爭了光，我特地為他創(chuàng)作了一幅書法作品。我寫的是：“風(fēng)馳電掣炫賽場，好似飛彈出槍膛。百米競速誰爭先，最是實小好兒郎”。這幅作品一直被他視若珍寶，他說，這比獎品和獎狀更讓他高興。

綜上所述，一則好評語的得來，不能一蹴而就，更不能“下載”、“克隆”，不能單憑班主任的“一己之見”和個人喜好而決定，更不能是“判決書”、“貼標(biāo)簽”式的“強(qiáng)制給予”和廉價“賞識”，而應(yīng)經(jīng)過眾多評價者的意見交融、碰撞以及評價對象本人的認(rèn)可和接受，最終錘煉而成。

(作者單位：山東省濰坊市濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué))

《中國教育報》2013年1月16日第10版

化學(xué)作業(yè)評語一句話篇四

怎樣寫好作文評語

新課程明確指出，教育理念要立足學(xué)生的發(fā)展，提倡在作文教學(xué)評價中融入人文關(guān)懷。因此，作文評語具有不可估量的作用，一句好的評語，可能會影響學(xué)生的一生讓學(xué)生更關(guān)注現(xiàn)實和自我，但目前作文教學(xué)仍存在嚴(yán)重問題，表現(xiàn)在教師作文評語上尤其突出。隨著新課改的推進(jìn)，雖然參與作文評語寫作教學(xué)研究的人數(shù)很多，但大多是些零散的，經(jīng)驗化的短篇文章，多漫談，淺談，體會心得，偏重主觀感受，欠理論分析，整體性和系統(tǒng)性不夠，評語標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)化，評價主體的單一化，評價功能的功利化，評價角度始終化以及評價方法的簡單化等傾向依然嚴(yán)重。所以，作文評語教學(xué)仍需進(jìn)一步探究和完善。

作文評語問題的對策分析

1、對學(xué)生的評價體現(xiàn)人文性

新課程理念提出，作文評價不光是單單地評改作文，更主要的是評學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。因此，教師在評改作文時，要堅持“以生為本”，從學(xué)生心理出發(fā)，啟發(fā)鼓勵學(xué)生。要講究評語的藝術(shù)性，注重評語修辭的運用，用“潤物細(xì)無聲”的人性化評語方式激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

（1）、要關(guān)注學(xué)生能力的提高。學(xué)生的寫作水平總是在慢慢提高中，老師要多加關(guān)注，及時激勵，并幫助學(xué)生找差補(bǔ)缺，用心用情去輔導(dǎo)，讓師愛在現(xiàn)實的習(xí)作過程中得到充分的體現(xiàn)。

（2）、肯定學(xué)生習(xí)作中的“閃光點”。是學(xué)生的自我表現(xiàn)，是世界觀、生活經(jīng)歷和語文能力等全面的自我展現(xiàn)。教師要善于沙里揀金，用放大鏡去捕捉學(xué)生習(xí)作中的“亮點”，哪怕只是一點點的長處，這有助于點燃學(xué)生創(chuàng)作的興趣火花。

（3）、關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。每個學(xué)生的個性是不同的，教師要因人而評，因材施教.人是寫作的主體，處于寫作活動的主體地位。教師給文章下評語時，要充分考慮到寫作主體的具體情況，尤其是寫作主體的差異性。新的課程評價理念也要求立足學(xué)生的發(fā)展，提倡在教育教學(xué)評價中融入人文關(guān)懷每個學(xué)生都是一個獨立的個體，包括他們的思想、性格和意識，而我們教學(xué)評價就是要在接納個體間存在的差異的前提下，關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，這就是我們常說的人文關(guān)懷，生命關(guān)懷，也是“以人為本”思想的具體運用。因此，我們面對學(xué)生的習(xí)作要具體問題具體分析，因?qū)ο蟛煌u價。

2、對作文的評價體現(xiàn)主體性 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和相互合作，共同提高寫作水平?！币虼?，在作文評改的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，指導(dǎo)學(xué)生參與評價，提高學(xué)生的習(xí)作素質(zhì)。

（1）、學(xué)生參與，力求發(fā)展。以前評改作文是教師一個人的事，不但增加了教師的負(fù)擔(dān)，而且對教師指出的不足也不易引起學(xué)生的關(guān)注。不如讓學(xué)生參與其中，同桌互評，小組互評或自評，讓學(xué)生也嘗試一下當(dāng)評價者的感覺，會有很大收獲的。他們在互評的過程中，既吸收了別的同學(xué)文章中的精華之處，也幫助同學(xué)修改了不足之處，同時也可以讓學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，有利于學(xué)生作文水平的提高。

（2）、授之以漁，引領(lǐng)入門。教師在作文評價中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，但教師的主導(dǎo)地位不能動搖。要“授之以漁”，指導(dǎo)學(xué)生參與評改的方法，讓學(xué)生積極地參與評價活動，并且教師要與學(xué)生一起探討，一起感受，一起發(fā)現(xiàn)?！耙磺€人眼中有一千個哈姆雷特”，多個人，多一種思維，共同進(jìn)步，教學(xué)相長。（3）、多元互動，分層評價。讓學(xué)生人人參與其中，但盡量分層評價，因為學(xué)生的成績是有差異的。因此，對習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生和習(xí)作較差的學(xué)生評判的標(biāo)準(zhǔn)要不同，并且教師一定要提醒同學(xué)不要用挑剔的眼光去評價別人的習(xí)作，讓學(xué)生在互動式評價中學(xué)會做一個會欣賞別人的人。

3、作文評語要堅持“四項基本原則”

針對目前作文教學(xué)評價中出現(xiàn)的種種現(xiàn)狀，我們必須采取措施，加以解決。那么在改革教育教學(xué)評價的過程中，教師如何更加專業(yè)地給學(xué)生作文寫評語呢？如何讓作文評語灌入人文關(guān)懷呢？我認(rèn)為，要“堅持四項基本原則”，突破作文評語的陳舊樊籬。

（1）、堅持啟發(fā)式評語的基本原則

什么樣的評語是有效的，什么樣的評語才是好評語，一個最起碼的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生能否樂于接受并受到啟發(fā)。教師作文評語要使評語具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性，要做到啟發(fā)其文亦導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生去做比較深刻的思考。此外，啟發(fā)還要關(guān)注學(xué)生自改能力的培養(yǎng)。清人唐彪說過：“文章不能一做便佳，須頻改之方入妙耳，此意學(xué)人必不可不知也?！笨梢?，文章“入妙”是“頻改”的結(jié)果。因此，教師的評語要具有啟發(fā)性，使其“知其然，并知其所以然”，要注意人性化關(guān)懷。

（2）、堅持激勵式評語的基本原則

常言道：“金無足赤，人無完人?！蓖瑯?，作為語文教師，從人格培養(yǎng)的角度來說不應(yīng)該對學(xué)生求全責(zé)備，而應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點并加以鼓勵。美國心理學(xué)家威普詹姆斯說過：“人性最深刻的本質(zhì)就是渴望得到賞識?！钡拇_，學(xué)生的作文大多都是傾注了自己的心血，“言為心聲”。因此，他們更加渴望得到老師和同學(xué)們的賞識。教師在評學(xué)生作文時，盡量去尋找學(xué)生習(xí)作中值得表揚(yáng)的任何細(xì)節(jié)。它能增加學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，能使學(xué)生感到教師時刻都在他們身邊。所以，我們語文教師千萬不要吝嗇在作文評語中的溢美之辭，從而激發(fā)他們寫作的積極性和主動性。

（3）、堅持商討式評語的基本原則

所謂商討就是教師用啟發(fā)的方式和商量討論的口吻，對學(xué)生的習(xí)作提出意見和建議，讓學(xué)生理解并樂于接受的一種評語形式。教師在評改學(xué)生作文時，遇到問題不應(yīng)該以否定的形式直接批評指責(zé)，而最好用疑問的方式提出商量的意見。教師以平等的身份，師生互動，以探討的身份參與其中，不但可以建立和諧的師生關(guān)系，而且學(xué)生也會欣然接受，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)、堅持幽默式評語的基本原則

作文評語的幽默是指教師運用語言修辭藝術(shù)在善意的笑聲中揭露學(xué)生作文中的乖訛和不通情理之處，也就是說，這樣的評語具有詼諧風(fēng)趣，機(jī)智巧妙的特征，當(dāng)然也不乏注入教師善意的態(tài)度。學(xué)生喜歡的老師大多也是幽默風(fēng)趣、知識廣博、能說會道的。那么，教師給學(xué)生的評語也是一樣，一條有趣的評語往往就能喚起學(xué)生的寫作興趣，點燃學(xué)生的寫作熱情。正如德國著名學(xué)者雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的道理，比直截了當(dāng)?shù)奶岢龈鼮槿怂邮??！碧K聯(lián)教育家斯維特洛夫也說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默，幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽?！钡拇_，一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，即使是批評，學(xué)生也樂于接受。在引人發(fā)笑之余，能帶給人心靈的慰藉和智慧的啟迪。因此，教師在寫評語時，不妨來“幽”學(xué)生一“默”。綜上所述，“堅持四項基本原則”式的評語，都注入了教師的情感評價。學(xué)生也都體會出了教師用真情在與自己交流。拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

總之，教師應(yīng)當(dāng)把作文評語的落腳點放在激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的層面上，不斷完善作文評語體系，切實做到對學(xué)生習(xí)作有促進(jìn)作用。以上幾種方式，無論采取哪一種都要做到快批快評。是學(xué)生思想情感、智慧和能力的綜合表現(xiàn)，是有創(chuàng)造性的智能活動。后，學(xué)生迫切渴望知道自己的勞動價值，教師應(yīng)“趁熱打鐵”，才會收到應(yīng)有的效果。

如何優(yōu)化作文評語？這仍是一個漫長的時間過程，仍需要我們不斷地去探討。我相信，作文評語寫作將在不斷探索，不斷實踐中走向成熟。

讓我們共同努力，共同期待吧！

化學(xué)作業(yè)評語一句話篇五

思想?yún)R報評語怎樣寫

篇一：思想?yún)R報評語

培 養(yǎng) 考 察 情 況

【第一次考察意見舉例】

×××同志進(jìn)入大學(xué)后積極參加各種活動，并擔(dān)任××班××，他學(xué)習(xí)努力，工作負(fù)責(zé)，小班同學(xué)反映有較強(qiáng)工作能力。通過談話了解他從小就對黨十分敬佩，有較強(qiáng)的入黨愿望。他生活儉樸，為人正直熱情，有較好的群眾基礎(chǔ)。他在幾個月大學(xué)生活中能從各方面嚴(yán)格要求自已，要求進(jìn)步比較迫切。同時，他也認(rèn)識到，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)自己還有許多差距，表示在今后的學(xué)習(xí)和生活中將以黨員標(biāo)準(zhǔn)自律，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏。

×××

××××年××月××日

【第二次考察意見舉例】

×××同志在經(jīng)過一個多學(xué)期的大學(xué)生活，現(xiàn)在已適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。他通過黨章學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，特別是經(jīng)過黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大加深了對黨的認(rèn)識，政治理論水平有較大提高，努力的方向也更加明確。能按照黨組織要求及時匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。工作方面積極為同學(xué)服務(wù)，在班級中起到良好的帶頭作用。希望×××同志再接再厲，在政治上更趨成熟，在學(xué)習(xí)和工作上都能更上一個臺階。

另外，需要指出的是×××同志的學(xué)習(xí)還有較大的潛力，希望今后要在學(xué)習(xí)上多下苦功，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，努力做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

×××

××××年××月××日

【第三次考察意見舉例】

這段時間以來，×××同志工作上仍然保持積極主動，并將班級的×××活動組織得有聲有色，受到同學(xué)和老師的好評。有同學(xué)反映他在學(xué)習(xí)上與以前相比努力了許多。并已認(rèn)識到：自己與學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀同學(xué)相比，還有不少缺陷，學(xué)習(xí)上還須更刻苦，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，動力更充足，并提出了爭取進(jìn)班級前**名。希望該同學(xué)能夠繼續(xù)保持這種良好的發(fā)展勢頭。×××

××××年××月××日

【第四次考察意見舉例】

通過一年多的培養(yǎng)考察，×××同志不但政治思想上積極要求上進(jìn)，重視黨的知識與理論的學(xué)習(xí)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，在工作上一直積極主動，與同學(xué)和諧相處，樂于助人，在同學(xué)中有較好的口碑。在學(xué)習(xí)方面，該同志通過自己不懈的努力，通過了國家統(tǒng)一組織的英語四級考試，班內(nèi)學(xué)習(xí)成績排名也有明顯進(jìn)步，已從上學(xué)期的×名上升到×名。他表示今后要進(jìn)一步提高對黨的認(rèn)識，堅定共產(chǎn)主義信念，牢記黨的“為人民服務(wù)”宗旨，不僅要爭取組織上入黨，而且更要努力從思想上早日加入黨組織。

綜上所述，×××同志通過這一年多培養(yǎng)考察，綜合素質(zhì)有了很大的提高，基本符合黨員條件。我慎重推薦并建議黨支部將×××同志列為發(fā)展對象。

×××××××年××月××日

培 訓(xùn)情況

××× 同志于××××年××月至××××年××月參加中共浙大城市學(xué)院黨校第××期入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，考核成績合格。

支

委

會

意

見

【舉例】×××同志入黨動機(jī)端正，態(tài)度積極，思想上積極要求上進(jìn)，對黨員的責(zé)任有清晰而明確的認(rèn)識，并能以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。學(xué)習(xí)刻苦努力，成績良好，工作積極、負(fù)責(zé)，能團(tuán)結(jié)周圍同學(xué)，注重自身形象，在同學(xué)中有較高威信。鑒于×××同志在培養(yǎng)考察期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，支委會提請支部大會將其列為發(fā)展對象。

支部書記簽名：×××

××××年××月××日

x同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的基本知識，積極參加黨內(nèi)活動。在工作和生活中，能關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同志，勇于創(chuàng)新，提出了很多合理化建議。能夠時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人正派，起到了帶頭作用。

第一階段考察意見

同志自進(jìn)入入黨培養(yǎng)考察以來認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的十六大和四中全會精神，政治上與黨中央保持一致堅決擁護(hù)黨的路線方針，政策，該同志在班級擔(dān)任 職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)在各項活動中起良好的帶頭作用，在學(xué)習(xí)生活中 同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，生活儉樸，處世得當(dāng)，具有較好群眾基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)努力成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，該同志積極向黨組織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。積極表現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐，同時也應(yīng)該意識到自身存在的不足，群眾批評與自我批評相結(jié)合，找出自身的缺點，多多團(tuán)結(jié)身邊的同志，爭取共同進(jìn)步。

第二階段考察意見

同志在更方面都有了較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中刻苦努力，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的榜樣，但是，還應(yīng)該看到 同志在自身性格的歷練方面應(yīng)多多加強(qiáng)，待人接物應(yīng)更加熱情開朗，做事也應(yīng)更加大膽潑辣，爭取自身的全面突破

第三階段考察意見

同志較前段有更大的進(jìn)步，這段時間內(nèi) 同志認(rèn)真參加黨支部的各項活動，積極學(xué)習(xí)三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵，應(yīng)用先進(jìn)的方法論指導(dǎo)實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學(xué)習(xí)生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛生活，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的典范，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)注意培養(yǎng)獨立思考的能力，多關(guān)注時事，政治敏銳性與把握大局的能力有待加強(qiáng)同志取得了很大的進(jìn)步，同志積極向黨組織靠攏，積極表現(xiàn)，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善與超越自我，在學(xué)習(xí)與生活中，全面學(xué)習(xí)習(xí)近平衡提高，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點，團(tuán)結(jié)同志，共同進(jìn)步，希望能持之以恒，在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)多做自我剖析。該同志入黨動機(jī)端正，政歷及現(xiàn)實表現(xiàn)清楚，沒發(fā)現(xiàn)任何問題，團(tuán)組織推薦和群眾座談會意見反映良好，基本具備共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)。

第四階段：

長期以來，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢記黨的性質(zhì)、宗旨，衷心擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)文化知識，學(xué)習(xí)刻苦努力。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。該同志一直以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，關(guān)心國家大事，通過學(xué)習(xí)，該同志進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)，在日常的工作實踐中，努力爭取在思想上入黨，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴(yán)格要求自己，踏實肯干，擔(dān)任教導(dǎo)主任，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作任勞任怨，服從組織安排。

該同志平時能團(tuán)結(jié)同志，有較強(qiáng)的組織觀念和紀(jì)律觀念。經(jīng)過廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見，召

開群眾座談會，群眾一致反映該同志在廣大教師中起到了骨干帶頭作用。參加工作以來，該同志能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結(jié)合起來，能夠用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，具備了一名中國共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件。根據(jù)黨員大會討論、表決，一致同意接收xxx同志為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。特此報告，請批示。

第一階段考察意見

×××同志自進(jìn)入入黨培養(yǎng)考察以來認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)院發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，思想上政治上與黨中央保持一致，堅決擁護(hù)黨的路線方針、政策，該同志在擔(dān)任××工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項活動中起良好的帶頭作用，在學(xué)習(xí)生活中×××同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，生活儉樸，具有較好群眾基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，態(tài)度端正，該同志積極向黨組織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。

第二階段考察意見

×××同志較前段有更大的進(jìn)步，這段時間來×××同志積極參加黨支部的各項活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，在理論上不斷充實完善自己，在學(xué)習(xí)生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，熱愛生活，在群眾當(dāng)中樹立了良好的典范，×××同志積極向黨組織靠攏，表現(xiàn)積極，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)。該同志入黨動機(jī)端正，政歷及現(xiàn)(轉(zhuǎn) 載 于:w :思想?yún)R報評語怎么寫)實表現(xiàn)清楚，沒發(fā)現(xiàn)任何問題，群眾反映良好，基本具備共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)。篇二：入黨積極分子思想?yún)R報評語集錦

該同志自進(jìn)入入黨積極分子培養(yǎng)考察以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆四中全會精神，積極學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，在政治上與黨中央保持高度一致，堅決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律法規(guī)。

在培養(yǎng)考察期間，該同志積極向黨組織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。能緊跟黨中央指示精神，關(guān)心時政發(fā)展，緊跟時政動態(tài)。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，并用于指導(dǎo)實際工作。

在日常工作學(xué)習(xí)中，該同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，在職工中起到良好的帶頭作用。平時樂于助人，與其他職工關(guān)系融洽，有較好的群眾基礎(chǔ)。

希望該同志在今后工作學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀作風(fēng)，同時通過群眾批評與自我批評相結(jié)合的方式，努力查找自身不足，多向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。介紹人鑒定語：

1.某同志是一名立場堅定、思想正派的入黨積極份子。該同志思想上和實踐中均能夠積極向黨組織靠攏,能以身作則,嚴(yán)格要求自己,我認(rèn)為已經(jīng)基本符合成為一名中共黨員的條件.2.某某同志是一位思想作風(fēng)正派,待人誠懇真誠的同志。我們做為同事,在工作上大家相互協(xié)調(diào)配合,他業(yè)務(wù)精煉,思維開闊,富有創(chuàng)新精神。該同志作為(單位)工作人員,能嚴(yán)格要求自己,生活上、工作上表現(xiàn)令人信服,得到了職工群眾的一致好評,我認(rèn)為某某同志經(jīng)過這一年的努力,無論從思想上、還是行動上都積極向黨靠攏,基本具備了入黨的條件,同意發(fā)展他加入黨組織。

3.某同志為人熱情大方,作風(fēng)正派,積極進(jìn)取富有創(chuàng)新精神。在工作、生活以及學(xué)習(xí)上都發(fā)揮到了積極模范的作用。該同志一直以來嚴(yán)格律己,愛恨分明。他具有較高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),團(tuán)結(jié)同事,尊老愛幼,是非分明。長久以來,他就有成為中共黨員的理想抱負(fù),并在理論和實踐中不斷往這個方向靠攏。如今,我認(rèn)為,他已經(jīng)具備了黨員的條件,我同意他入黨。

4.某同志知識技能突出,思想進(jìn)步,熱愛事業(yè)、熱愛家庭、熱愛祖國和人民。長久以來就有始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),始終從思想和實踐中積極向黨靠攏的精神。他作風(fēng)正派,為人誠懇而率真，理論水平較高,實踐能力出眾,在許多方面都起到了表率作用。我認(rèn)為,他具備了黨員的條件,因此,我同意他入黨。

5.某同志是一名立場堅定、思想正派的入黨積極份子。品德優(yōu)良,理論知識豐富,業(yè)務(wù)水準(zhǔn)高。該同志思想上和實踐中均能夠積極向黨組織靠攏,能以身作則,嚴(yán)格要求自己,我認(rèn)為已經(jīng)基本符合成為一名中共黨員的條件。

6.某同志,品德優(yōu)良,理論知識豐富,業(yè)務(wù)水準(zhǔn)高。該同志思想上和實踐中均能夠積極向黨組織靠攏,能以身作則,嚴(yán)格要求自己,在許多方面都起到了表率作用。我認(rèn)為,他具備了黨員的條件,因此,我同意發(fā)展他入黨。

7.某同志知識技能突出,思想進(jìn)步,熱愛事業(yè)、熱愛家庭、熱愛祖國和人民。長久以來就有始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),始終從思想和實踐中積極向黨靠攏的精神。他作風(fēng)正派,為人誠懇而率真,理論水平較高,實踐能力出眾,在許多方面都起到了表率作用。我認(rèn)為,他具備了入黨的條件,也做好了入黨的準(zhǔn)備,具有正確的入黨動機(jī)和持之以恒的決心。我同意。

8.某同志是一名立場堅定、思想正派的入黨積極份子。該同志思想上和實踐中均能夠積極向黨組織靠攏,能以身作則,嚴(yán)格要求自己,我認(rèn)為已經(jīng)基本符合成為一名中共黨員的條件.**同志經(jīng)過黨組織的考察 光榮成為一名入黨積極分子 這充分顯示了其在本階段在思想認(rèn)識與實踐基礎(chǔ)上的進(jìn)步 在學(xué)習(xí)工作和生活中**同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 向黨組織靠攏 積極表現(xiàn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策 用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐 同時 也應(yīng)該意識到自身存在的不足 群眾批評與自我批評相結(jié)合 找出自身的缺點 多多團(tuán)結(jié)身邊的同志 爭取共同進(jìn)步

經(jīng)過半年時間的考察 **同志取得了很大的進(jìn)步 這段時期內(nèi) **同志積極向黨組織靠攏 積極表現(xiàn) 有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì) 繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)在實踐中不斷完善與超越自我 在學(xué)習(xí)與生活中 全面學(xué)習(xí)習(xí)近平衡提高 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點 團(tuán)結(jié)同志 共同進(jìn)步 希望能持之以恒 在今后的學(xué)習(xí)生活中 應(yīng)多做自我剖析

**同志在考察期內(nèi) 自我發(fā)展穩(wěn)定 一方面認(rèn)真參加黨支部的各項活動 學(xué)習(xí)黨的各項方針政策理論 應(yīng)用先進(jìn)的方法論指導(dǎo)實踐 在理論上不斷充實完善自己 關(guān)心時事 另一方面 在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中 用一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己 團(tuán)結(jié)同志 共同進(jìn)步 全面學(xué)習(xí)習(xí)近平衡提高 綜合全方面 **同志已符合發(fā)展

xx同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的基本知識，積極參加黨內(nèi)活動。在工作和生活中，能關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同志，勇于創(chuàng)新，提出了很多合理化建議。能夠時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人正派，起到了帶頭作用。

該同志經(jīng)過黨組織的考察，光榮成為一名入黨積極分子，這充分顯示了其在本階段在思想認(rèn)識與實踐基礎(chǔ)上的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)工作和生活中，該同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，向黨組織靠攏，積極表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策，注重用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐；

本季度，該同志取得了很大的進(jìn)步，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善與超越自我，在學(xué)習(xí)與生活中，全面學(xué)習(xí)習(xí)近平衡提高，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點，團(tuán)結(jié)同志，共同進(jìn)步；

該同志積極參加政治學(xué)習(xí)，按時匯報自己的思想和工作，經(jīng)常主動征求黨內(nèi)外群眾的意見，注意不斷改進(jìn)自己的工作。在本職工作崗位上，努力工作，積極肯干，比較好地完成各項工作任務(wù)，得到大家的肯定和一致好評；

該同志忠誠黨的事業(yè)，能自加壓力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身的知識水平和工作能力，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，能密切聯(lián)系群眾，樂于助人，誠實謙虛，思想品德高尚，黨性修養(yǎng)較高；

該同志能嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，平時能系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本路線和各項方針政策，自覺

改造自己的世界觀.人生觀和價值觀，進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)。在工作和學(xué)習(xí)中較好地發(fā)揮了先鋒模范作用，在群眾中影響較好。

一直以來，該同志在政治上與黨中央保持一致，堅決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，注重黨的理論學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項活動中起良好的帶頭作用，在學(xué)習(xí)生活中該同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樂于助人，生活儉樸，處事得當(dāng)，具有較好的群眾基礎(chǔ)；

長期以來，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢記黨的性質(zhì)、宗旨，衷心擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)文化知識，學(xué)習(xí)刻苦努力。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。該同志一直以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，關(guān)心國家大事，通過學(xué)習(xí)，該同志進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)，在日常的工作實踐中，努力爭取在思想上入黨，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴(yán)格要求自己，踏實肯干，擔(dān)任教導(dǎo)主任，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作任勞任怨，服從組織安排。

該同志平時能團(tuán)結(jié)同志，有較強(qiáng)的組織觀念和紀(jì)律觀念。經(jīng)過廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見，召開群眾座談會，群眾一致反映該同志在廣大教師中起到了骨干帶頭作用。參加工作以來，該同志能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結(jié)合起來，能夠用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，具備了一名中國共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件。根據(jù)黨員大會討論、表決，一致同意接收xxx同志為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。特此報告，請批示。第一階段考察意見

×××同志自進(jìn)入入黨培養(yǎng)考察以來認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)院發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，思想上政治上與黨中央保持一致，堅決擁護(hù)黨的路線方針、政策，該同志在擔(dān)任××工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項活動中起良好的帶頭作用，在學(xué)習(xí)生活中×××同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，生活儉樸，具有較好群眾基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，態(tài)度端正，該同志積極向黨組織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。第二階段考察意見

×××同志較前段有更大的進(jìn)步，這段時間來×××同志積極參加黨支部的各項活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，在理論上不斷充實完善自己，在學(xué)習(xí)生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，熱愛生活，在群眾當(dāng)中樹立了良好的典范，×××同志積極向黨組織靠攏，表現(xiàn)積極，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)。該同志入黨動機(jī)端正，政歷及現(xiàn)實表現(xiàn)清楚，沒發(fā)現(xiàn)任何問題，群眾反映良好，基本具備共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)篇三：預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正 ,自我總結(jié),思想?yún)R報,轉(zhuǎn)正意見大全

三、支部決議填寫要規(guī)范

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員的支部大會的決議，一般由支委會填寫，經(jīng)支部書記簽名后生效。決議的填寫要事實清楚，格式規(guī)范，包括預(yù)備黨員在預(yù)備期間的表現(xiàn)、對預(yù)備黨員的意見建議、支部大會討論及表決的情況等。

基本格式如下：

支部大會通過預(yù)備黨員是否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議

×××同志在預(yù)備期間能夠按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，在實際工作中團(tuán)結(jié)同事，責(zé)任心強(qiáng)，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的作用。但處理問題有時流露出急躁情緒。支部于20××年×月×日召開黨員大會，應(yīng)到×人，實到×人，其中有表決權(quán)的正式黨員×人，經(jīng)無記名投票，贊成票×票，反對票×票，棄權(quán)票×票，表決通過其轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

支部名稱： 深圳市人才交流服務(wù)中心 支部書記：××× 流動黨員第×支部

20××年×月×日

學(xué)生思想表現(xiàn)的評語

2、徐文潔：你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。班級工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。語數(shù)外的學(xué)習(xí)成績讓全班同學(xué)非常佩服你!希望你小學(xué)科的成績也那么優(yōu)秀，另外，工作再加點魄力，你將成為班級優(yōu)秀的衛(wèi)生委員。

3、王余莉：你是一個積極要求上進(jìn)，能嚴(yán)格遵守班級和學(xué)校紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且能夠虛心地接受老師的建議，學(xué)習(xí)上謙虛好學(xué)刻苦努力，學(xué)習(xí)成績名列前茅，這些老師非常欣賞。只是老師覺得平時不夠開心，工作不夠大膽，希望你能放開些，這樣你會有更大的進(jìn)步。

4、沈仕君：你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處。你的作業(yè)干凈整齊，字清秀漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。語文課上能積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但想起你的其他學(xué)科總令人擔(dān)憂，老師總覺得你勤快些，努力些，多思考，你的學(xué)習(xí)成績的提高應(yīng)該沒問題，有信心嗎?

5、陳園園：你是一個很有個性的學(xué)生，有很強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感，有一定的號召力，能把老師交給的任務(wù)完成好。交給你的任務(wù)老師是百般放心。唯獨不放心的是你無選擇地閱讀課外書，占用了很多你學(xué)習(xí)的時間，還好你聽課能全神貫注，作業(yè)一絲不茍，這才使你的成績波動不大，要是明年你將用在閱讀無意義課外書的時間用在文化課學(xué)習(xí)上，你也許能成為年級佼佼者。

6、陳臻：你是一個很要強(qiáng)的女孩，這是你的最大優(yōu)點。本來這足以促使你優(yōu)秀，但是你卻缺少點勤奮和執(zhí)著，所以把你這個有較好先天素質(zhì)的人給埋沒了，老師多么希望你能發(fā)揮你的聰明才智，不要放縱自己，把握青春的好時光，刻苦學(xué)習(xí)，實現(xiàn)你人生的價值。

7、任若婷：你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。校藝術(shù)節(jié)活動能積極參加。你的作業(yè)干凈整齊，每次默寫古詩你都又快又準(zhǔn)確。課堂上能跟隨老師的講解過程，思維也較活躍，這是你明顯的進(jìn)步的優(yōu)點，也是老師感到最為

你高興的地方。但是你的數(shù)學(xué)有時一知半解也隨它而去，這是阻礙你進(jìn)步的攔路虎。自修時間自制力不夠，希望以后能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。

8、黃興雯： 你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，穩(wěn)重大方。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)都能認(rèn)真完成，文字工整秀氣，成績一直保持很好的勢頭。藝術(shù)節(jié)活動積極參加。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都能把講臺和電腦臺的玻璃屏幕擦得干干凈凈。當(dāng)看到教室有紙屑時，能順手拾起。本學(xué)期光榮的加入了共青團(tuán)。

9、張云霞：你有寬闊的胸懷，對同學(xué)很有愛心，對老師很有禮貌，也不會因一些小事而斤斤計較，但在學(xué)習(xí)上你卻少了些堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點牽掛對象”。老師分析了你的學(xué)習(xí)成績時好時差，那主要是你沒有恒心，不肯吃苦的緣故。老師希望你能把精力用在學(xué)習(xí)上，多花些功夫，憑你的聰明睿智，一定會有“天高任鳥飛”的境界。

鑒定意見范文

xx-x同志于xx年8月由xx大學(xué)管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學(xué)院學(xué)生公寓輔導(dǎo)員緊缺時，主動請求擔(dān)任公寓輔導(dǎo)員工作，體現(xiàn)了當(dāng)代年青人的良好風(fēng)尚。

自參加工作以來，充分利用自己所學(xué)知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學(xué)院搬遷過程中、學(xué)院教育教學(xué)合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔(dān)學(xué)院秘書工作。同時，擔(dān)任學(xué)院團(tuán)委工作。正是由于自己的努力工作，在**受到學(xué)院的表彰，考核表揚(yáng);**被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網(wǎng)優(yōu)秀信息員三等獎;02-**，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員。**年12月，被學(xué)院黨委吸收為中共預(yù)備黨員。這都是其個人努力的結(jié)果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。

結(jié)題鑒定意見：

xx年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，組織評審組對中學(xué)同志主持的省教育科學(xué)“xxx”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進(jìn)行結(jié)題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進(jìn)行了認(rèn)真評議，一致同意本課題結(jié)題，并形成如下鑒定意見：

1.本課題研究目標(biāo)明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標(biāo)，努力構(gòu)建教師自主發(fā)展有效機(jī)制，促進(jìn)教師自我認(rèn)知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強(qiáng)，分工合作，人人有責(zé)，骨干帶動，專家引領(lǐng)，研究的過程有序，思路清晰。

2.本課題研究內(nèi)容豐富實在，方法科學(xué)得當(dāng)。圍繞課題總體目標(biāo)設(shè)置了科學(xué)合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設(shè)置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目傮w框架結(jié)構(gòu)。同時課題組采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學(xué)，可信度高。

3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進(jìn)教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強(qiáng)了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。

同時，評審組也認(rèn)為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。