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《梁山伯與祝英臺(tái)》初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教材分析】
本課選自人民音樂(lè)出版社八年級(jí)下冊(cè)第二單元《樂(lè)海泛舟》,這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,以越劇音樂(lè)為素材而寫成的單樂(lè)章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲,butterfly-loves(《蝴蝶的愛(ài)情》)。通過(guò)本課,使學(xué)生了解:《梁山伯與祝英臺(tái)》是一部描述梁、祝二人的真摯愛(ài)情,并對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞,反映人民群眾反封建思想感情的愛(ài)情悲劇。
【學(xué)生現(xiàn)狀】
八年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí),音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)等各方面都有了一定的積累,對(duì)分析音樂(lè)的能力也有了明顯的提高,但自身音樂(lè)基本素養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)的審美還有待加強(qiáng)。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
a、感受古為今用,洋為中用的藝術(shù)魅力。
2.知識(shí)與技能:
a、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解協(xié)奏曲這一體裁知識(shí)以及記住曲中的音樂(lè)主題及長(zhǎng)笛、雙簧管、小提琴、大提琴的音色。
b、能夠熟唱“愛(ài)情主題”的歌曲《化蝶》。
3.過(guò)程與方法:
a、聆聽音樂(lè),領(lǐng)略音樂(lè)作品的韻味的同時(shí)能說(shuō)出主部主題在呈示部中出現(xiàn)的次數(shù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.欣賞全曲能記住音樂(lè)主題及樂(lè)器音色并學(xué)唱歌曲《化蝶》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.熟唱“愛(ài)情主題”的歌曲《化蝶》。
【教學(xué)方法】 欣賞法、講授法等
【教學(xué)用具】多媒體設(shè)備、ppt 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題
欣賞電影《梁?!菲我稣n題。
這是一個(gè)千古傳誦的故事,柔美、深情的旋律,能打動(dòng)人心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的優(yōu)秀的音樂(lè)作品?!√崆賲f(xié)奏曲
二、講授新課
1.了解作者何占豪、陳剛
何占豪(1933—)浙江人,是中國(guó)杰出的音樂(lè)家,世界著名作曲家?,F(xiàn)任中國(guó)上海音樂(lè)學(xué)院教授,中國(guó)上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。1958年在上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間與同學(xué)陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,是中國(guó)“婦孺皆知”的最著名的小提琴作品,是全世界演出和錄音版本最多的中國(guó)管弦樂(lè)曲,是世界人民了解中國(guó)音樂(lè)的必聽曲目,被譽(yù)為“為中國(guó)創(chuàng)造民族化交響樂(lè)開拓一片綠野”的“不朽的(中國(guó))民族音樂(lè)經(jīng)典”,是“中國(guó)人民的驕傲”、“整個(gè)東方音樂(lè)的驕傲”。主要作品:小提琴齊奏曲《姊妹歌》、弦樂(lè)四重奏《過(guò)節(jié)》、《烈士日記》、交響詩(shī)《劉胡蘭》、民樂(lè)合奏《節(jié)日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂(lè)等。
陳鋼(1935—)上海市人,是中國(guó)當(dāng)代著名的作曲家之一。早年,他即師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學(xué)習(xí)作曲和鋼琴。1955年考入上海音樂(lè)學(xué)院后,他又師從于丁善德院長(zhǎng)和蘇聯(lián)音樂(lè)專家阿爾扎馬諾夫?qū)W習(xí)作曲與理論。早在求學(xué)期間,他與何占豪合作之小提琴協(xié)奏曲《梁?!夫懵曋型鈽?lè)壇。主要作品:《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》、及交響詩(shī)《屈原》等。
2.音樂(lè)知識(shí):
協(xié)奏曲:一件獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂(lè)曲。由什么樂(lè)器擔(dān)任主奏就叫什么協(xié)奏曲。如:鋼琴協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲等。
3.作品創(chuàng)作背景分析:
這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,吸取了越劇中的曲調(diào)為素材而寫成的單樂(lè)章、標(biāo)題性的小提琴協(xié)奏曲。這部小提琴協(xié)奏曲描述了梁山伯、祝英臺(tái)二人的真摯愛(ài)情,對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭撻,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。
4.欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲,結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造第四題,說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題在呈示部中出現(xiàn)了幾次?
5.能說(shuō)出幾種演奏樂(lè)器并能記住其音色。6.唱一唱主部主題《化蝶》
三、小結(jié):今天我們一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,通過(guò)欣賞那動(dòng)人的、洋為中用的音樂(lè)藝術(shù)魅力,調(diào)動(dòng)著我門的情感,寄托了人們對(duì)悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿,也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往。通過(guò)這首作品,也告訴我們?nèi)碎g最可貴的那就是真情。
《梁山伯與祝英臺(tái)》初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
初中音樂(lè)教案《梁山伯與祝英臺(tái)》--小提琴協(xié)奏曲賞析
教學(xué)目的
1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》引子和呈示部,能區(qū)分長(zhǎng)笛、雙簧管、小提琴的音色,能哼唱主部主題。
2、了解梁祝的故事情節(jié)。
3、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部。
4、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn),并能展開一定的聯(lián)想空間。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)聆聽,記住音樂(lè)主題。教學(xué)過(guò)程
一、師唱《化蝶》碧草青青花盛開,彩蝶雙雙久徘徊,千古傳頌深深愛(ài),山伯永戀祝英臺(tái),同窗共讀整三載,促膝并肩兩無(wú)猜,十八相送情切切,誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。
今天我們欣賞的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,在民間流傳已有一千四百六十多年被譽(yù)為愛(ài)情的千古絕唱,被稱為中國(guó)的羅密歐與朱麗葉。
二、新課教學(xué):
(一)出示課件:介紹作者,協(xié)奏曲的概念以及熟悉美麗傳說(shuō)。
1、出示題目:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。
2、作者簡(jiǎn)介。
3、簡(jiǎn)單介紹梁祝二人的性格特點(diǎn)。
4、看視頻,真切感受梁山伯與祝英臺(tái)真摯的愛(ài)情。
(二)欣賞樂(lè)曲。(出示課件)
1、展示整個(gè)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu):
引子(春光明媚、鳥語(yǔ)花香)——呈示部(草橋結(jié)拜、同窗三載、共讀共玩、十八相送)——展開部(封建勢(shì)力、抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳)——再現(xiàn)部(仙境、化蝶、傳頌)
2、引子片段欣賞(1)欣賞引子1音樂(lè)
感受長(zhǎng)笛用純凈甜美的音色吹奏出明亮跳躍的華彩旋律,展示出一幅風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的春天美景。
(2)欣賞引子2音樂(lè)
了解雙簧管以寬廣、厚重、圓潤(rùn)的音色,奏出優(yōu)美的背景過(guò)門音調(diào),取自越劇的過(guò)場(chǎng)音樂(lè)。
(3)再次欣賞引子部,加深感受。
3、呈示部片段賞析
(1)小提琴奏出一段優(yōu)美的愛(ài)情主題后,大提琴的低音與之形成對(duì)答,抒發(fā)了梁祝相愛(ài)的甜美。這段音樂(lè)可謂全曲的中心。
4、隨樂(lè)而動(dòng)
隨音樂(lè)做古典神韻組合:提沉。
5、欣賞副部主題音樂(lè)。
這段節(jié)奏明朗、歡快,多處運(yùn)用調(diào)音的演奏方式,使旋律活潑、跳躍,獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替,生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝同窗三載,共讀共玩的愉快生活。
6、填表格,區(qū)別“引子部”“主部主題”“副部主題”在樂(lè)器使用、速度及音樂(lè)情緒等方面的區(qū)別?
三、小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了《梁?!芬魳?lè)引子,呈示部中草橋結(jié)拜,同窗三載,共讀共玩,感受了梁山伯與祝英臺(tái)從相識(shí)——相知——相愛(ài)的過(guò)程,可美好的事情總不能那么隨心所愿,英臺(tái)被一紙家書召回,兩人的故事還在上演,只是,情緒不再是歡快的了。最
后,請(qǐng)大家欣賞十八相送作為我們這節(jié)課的結(jié)束。(這段音樂(lè)轉(zhuǎn)為慢板,再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿對(duì)話,其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào),表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止,矛盾害羞的內(nèi)在情感,表現(xiàn)了十八相送,長(zhǎng)亭惜別,依依不舍的情景。)
《梁山伯與祝英臺(tái)》初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
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初中音樂(lè)教案:《梁山伯與祝英臺(tái)》教案范文
教具錄音機(jī)、多媒體、鋼琴
教學(xué)目的1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲
2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。
3、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn),并能展開一定的聯(lián)想空間。
重點(diǎn)難點(diǎn)從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn)。
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化,選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材,吸取了越劇中的曲調(diào)為素材,成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲?!读荷讲c祝英臺(tái)》描述了梁、祝二人的真摯愛(ài)情,對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié),分別作為樂(lè)曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,使之既有交響性又有民族特色。
2、這一民間傳說(shuō)與史實(shí)有很大的出入。二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊(cè)記載,梁山伯是明朝的一個(gè)縣官,因秉公辦案,有“梁青天”的美稱。梁山伯死后,人們?yōu)榱思o(jì)念他,把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時(shí),發(fā)現(xiàn)一墓穴,穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世:“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國(guó)人,一生行俠仗義,后來(lái)遭貪官馬文才父子陷害致死,當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于二人都是為百姓辦好事的人,人們便把他倆合葬在一起。從那以后,在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于感人致深的故事。
二、授新課
引子:樂(lè)曲一開始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律,呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語(yǔ)花香的景象。http://
由雙簧管奏出的主題音調(diào),取自越劇的過(guò)門音樂(lè)。
呈示部:主部主題──在豎琴的伴奏下,小提琴演譯出純樸而美麗的“愛(ài)情主題?!保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員,他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài)。在創(chuàng)作《》時(shí),故事流傳在浙江一帶,越劇是浙江的代表劇種,他決心從越劇音樂(lè)中取材。據(jù)平時(shí)的觀察,許多越劇名演員,不論他們演出任何劇目,只要唱到一段唱腔時(shí),臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《》中“愛(ài)情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。)
副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對(duì)比。音樂(lè)轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn),描寫同窗共讀時(shí)的生活情景。(傳說(shuō)中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書,在途中與梁山伯相識(shí)后兩人情投意合,結(jié)拜為兄弟。這段音樂(lè)主題就是表現(xiàn)同窗三載共讀共玩時(shí)的情景。)在這段快板過(guò)后,音樂(lè)轉(zhuǎn)入慢板,副部主題中的結(jié)束部。在弦樂(lè)顫音的襯托下,二人同窗三載就要分別,音樂(lè)表現(xiàn)十八相送、長(zhǎng)亭惜別的依戀之情。(傳說(shuō)中二人在臨別時(shí),祝英臺(tái)假意說(shuō)家中有個(gè)妹妹愿嫁與梁山伯,約梁山伯去探望。故事就這樣發(fā)展了下去。)低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。
展開部:由三部分構(gòu)成,抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳。
(祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才,祝英臺(tái)抗婚不嫁。)銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏,奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏,襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮,越來(lái)越激化,但音樂(lè)突然停頓下來(lái),又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”(傳說(shuō)中正在此時(shí),梁山伯來(lái)祝家探望,得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦,二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。)這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”,如訴如泣的曲調(diào)。
接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳,樂(lè)曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法,將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。(傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故,祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分,她已下定了決心選擇了一條道路,她與父親約定,穿素服上花轎,并繞道梁山伯的墳前祭奠,父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。)鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳,全曲達(dá)到了最高潮,樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。http://
再現(xiàn)部:樂(lè)曲出現(xiàn)了引子的音樂(lè)素材,而這已不是人世間的美景,而把我們帶入了神化的意境。“化蝶”(當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑,墓穴突開,祝英臺(tái)縱身投入后,從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶),我們又再次聽到了那段熟悉的“愛(ài)情主題”。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。
碧草青青花盛開,彩蝶雙雙人徘徊,千古傳頌深深愛(ài),山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載,促膝并肩兩無(wú)猜,十八相送情切切,誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。
樓臺(tái)一別恨如海,淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái),歷盡磨難真情在,天長(zhǎng)地久不分開。所有的人都被二人所感動(dòng),對(duì)他們的命運(yùn)給予同情,人們不甘于悲劇的結(jié)局,因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞,飛向遠(yuǎn)天,去尋找真正屬于他們幸福,而給人間留下了無(wú)限地遐想。
三、總結(jié)
今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲,我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸,是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感,讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的,而置身于音樂(lè)之中,我們的人生就會(huì)豐富了許多許多,通過(guò)這首作品,也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情
來(lái)源:中師教育
《梁山伯與祝英臺(tái)》初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
音樂(lè)小品劇《新版梁山伯與祝英臺(tái)》
第一場(chǎng)
旁白:話說(shuō)梁山伯和祝英臺(tái)三年前一同來(lái)到佛教圣地五臺(tái)山在五峰賓館實(shí)踐酒店管理,梁山伯一直循規(guī)蹈矩,學(xué)習(xí)禮儀之學(xué),而祝英臺(tái)一心夢(mèng)想出國(guó),夢(mèng)想有朝一日能成為國(guó)際星級(jí)酒店的高級(jí)管理人才,最終祝英臺(tái)以最佳成績(jī)被星級(jí)酒店錄取,在祝英臺(tái)臨走的那一天,梁山伯十八里相送,在太原武宿機(jī)場(chǎng)與祝英臺(tái)纏綿告別,各位乘客飛往美國(guó)舊金山的3838438次班機(jī)馬上就要起飛了,請(qǐng)各位乘客做好登機(jī)準(zhǔn)備……..梁山伯:英臺(tái),我不想讓你走,你走了我會(huì)想你的,我好愛(ài)你哦。
祝英臺(tái):我也愛(ài)你,但你不要擔(dān)心,山伯,插《我只在乎你》:任時(shí)光匆匆,我只在乎你…….,在這個(gè)世界上,我只愛(ài)你一個(gè),等我回來(lái),我們結(jié)婚,等我兩年。
梁山伯:我的思想會(huì)穿越茫茫太平洋,等待著佳人的歸來(lái)。
祝英臺(tái):我也會(huì)在太平洋的那一邊思念你的,等我,山伯。
第二場(chǎng)
旁白:一周以后,祝英臺(tái)從美國(guó)打來(lái)越洋電話。(播放場(chǎng)景音樂(lè)《電話情思》)。祝英臺(tái):親愛(ài)的,有沒(méi)有想我哦?
梁山伯:親愛(ài)的英臺(tái)我非常想你,我每分鐘都在思念著你,親愛(ài)的你在聽我說(shuō)么?
祝英臺(tái):聽著呢,可我想對(duì)你說(shuō),為了今后的幸福,你最好在找個(gè)更好的女孩吧。
梁山伯:什么?你說(shuō)什么?這是為什么?難道你忘了我們的誓言了嗎? 祝英臺(tái):唉!一言難盡啊,隨著環(huán)境的改變,我覺(jué)得我們已不在適應(yīng)各自的生活,我渴望過(guò)美國(guó)人的生活,這里的月亮比家鄉(xiāng)的圓、這里的面包比家鄉(xiāng)的饅頭香、這里的冬天不用穿棉褲。
梁山伯:英臺(tái)啊,家鄉(xiāng)是生你養(yǎng)的地方,那里有清澈的清水河嗎?你那里的白菜有東冶的好吃么?別崇洋媚外吧,賓館的好姐妹們正等著你回來(lái)了。祝英臺(tái):《心語(yǔ)》:因?yàn)槊魈煳覍⒁蔀閯e人的新娘…..山伯,原諒我吧,mr ma給我買了輛奔馳包車,我決定要個(gè)他結(jié)婚。
梁山伯:我靠,結(jié)婚,跟誰(shuí)?
祝英臺(tái):跟英俊瀟灑,風(fēng)流倜儻,玉樹臨風(fēng)的馬文才,他是那么的有錢,那么的英俊,并且他還擅長(zhǎng)葵花寶典,我愛(ài)他的錢更愛(ài)他的車。
梁山伯:你怎么能這么對(duì)我呢
祝英臺(tái):回心轉(zhuǎn)意?不可能了,我的傻大哥。
第三場(chǎng)
旁白:祝英臺(tái)的無(wú)端背叛深深的傷害了梁山伯脆弱的心靈,看來(lái)回心轉(zhuǎn)意是不可能了,于是乎他決定親自到舊金山找到祝英臺(tái),讓她能夠回心轉(zhuǎn)意,從此,梁山伯努力攢錢,準(zhǔn)備著飛越重洋去找祝英臺(tái)。(背景音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)
一年以后,梁山伯終于來(lái)到美國(guó),四處打聽著祝英臺(tái)的下落,終于
在紐約的街頭找到了他當(dāng)年的情人祝英臺(tái),而他正和馬文才親親我我….梁山伯:英臺(tái)!英臺(tái)!
祝英臺(tái):這是誰(shuí)在大呼小叫呢?你誰(shuí)呀你?沒(méi)見過(guò)接吻的?真沒(méi)禮貌。梁山伯:我是誰(shuí)?啊呀,大伙聽聽,這幾日不見就眼高的不認(rèn)識(shí)我了,眼睜的比牛蛋還大,還說(shuō)我沒(méi)禮貌,這還是我當(dāng)年的英臺(tái)了嗎?。
祝英臺(tái):啊呀,文才,你的情敵來(lái)了。
馬文才:情敵?哪個(gè)公司的,收購(gòu)了他不就ok了嗎,反正有的是錢。梁山伯:收購(gòu)我?把我當(dāng)垃圾啦?奶奶的,滾一邊去.馬文才:呀呀,中國(guó)功夫,佩服插《算你狠》。(電話來(lái)了),ok,我馬上到。
祝英臺(tái):文才,你別走,你走了我就死定了。
馬文才:iknow,我知道,可如果我不走,他會(huì)把我殺掉的。
祝英臺(tái):你不是告訴我,你會(huì)葵花寶典嗎?
馬文才:sorry,我不會(huì)葵花寶典,我會(huì)新華字典哦。
祝英臺(tái):混蛋,《你好壞》,唉,老外靠不住啊!
(轉(zhuǎn)向梁山伯),親愛(ài)的山伯,我錯(cuò)了,我祈求你的原諒。
梁山伯:你不是向往這里的生活么?你不是說(shuō)這里的月亮比中國(guó)的圓么?你不是想跟著馬文才吃香的喝辣的么?怎么這個(gè)時(shí)候想起我來(lái)了?我對(duì)你的恨已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了,我恨你的崇洋媚外,我恨你的無(wú)情無(wú)義。祝英臺(tái):在我們很小的時(shí)候我們就一起聽mp3,你說(shuō)會(huì)愛(ài)我永遠(yuǎn),山伯,求求你。
梁山伯:你忘了你走的時(shí)候,說(shuō)過(guò)的話了嗎。
祝英臺(tái):《有沒(méi)有曾告訴你》,曾經(jīng)有一段愛(ài)情擺在我的面前,我沒(méi)有好好珍惜,如果上天再給我一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)說(shuō),我愛(ài)你,如果你問(wèn)我愛(ài)你有多深,《月亮代表我的心》,如果要加上一個(gè)期限,我一定會(huì)說(shuō)《愛(ài)你一萬(wàn)年》,那個(gè)人就是你,就是你。
梁山伯:現(xiàn)在這女人咋這樣呢?愛(ài)一個(gè)人容易嗎?怎么說(shuō)變就變了呢?我是不敢相信這些鬼話。
祝英臺(tái):親愛(ài)的,你知道,《老鼠愛(ài)大米》:我愛(ài)你,我愛(ài)你就像老鼠愛(ài)大米….我要和你結(jié)婚。
梁山伯:呵呵,我沒(méi)有車也沒(méi)有錢,我只有方便面。
祝英臺(tái):哦,原諒我吧,山伯,我不在乎你的貧窮,我愛(ài)的是你。
山伯,聽《約定》遠(yuǎn)方的鐘聲……..梁山伯:原不原諒我也不知道了,我好矛盾啊,大家說(shuō)說(shuō),我又想討老婆,可又怕老婆戴綠帽子,我難啊,唉,如今這社會(huì)做男人難啊,在做的大家
你們來(lái)告訴我,我能原諒她么?…………..祝英臺(tái):親愛(ài)的,你別這樣說(shuō)啊,我可不喜歡穿綠衣服啊。
梁山伯:唉!不原諒我也沒(méi)辦法啊,導(dǎo)演說(shuō)了,這大過(guò)年的,你就讓這她吧,反正你也缺個(gè)老婆,弄幾個(gè)壓歲錢回去好好過(guò)日子吧,常言說(shuō)的好,哪個(gè)家庭沒(méi)有點(diǎn)小插曲,是不是???導(dǎo)演?
導(dǎo)演:各位朋友過(guò)年好!這個(gè)節(jié)目是總臺(tái)全體人員精心策劃編排并送給各位朋友的新年禮物,希望大家過(guò)個(gè)開心年。在節(jié)目結(jié)束的時(shí)候我也談?wù)勥@個(gè)小品劇在創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié),原來(lái)的這個(gè)劇本是要梁山伯忍不住心中的憤怒把祝英臺(tái)給殺掉了,結(jié)果是梁山伯的扮演著,小左私下里跟我說(shuō),能不能改改劇本,讓我過(guò)過(guò)娶老婆的隱,他說(shuō)今年賓館結(jié)婚的人多,我有點(diǎn)眼饞,圓圓心中的夢(mèng),結(jié)果我征求了趙娟的意見,原則上同意了,所以就是現(xiàn)在這個(gè)結(jié)局了,在這里全體總服務(wù)臺(tái)人員祝大家:虎年大富大貴、家家幸福和睦、有情人終成眷屬。
《梁山伯與祝英臺(tái)》初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《梁山伯與祝英臺(tái)》(選自湖南文藝出版社八年級(jí)下冊(cè))
執(zhí)教人:點(diǎn)軍五中
孔超
一、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞越劇《梁祝》選段《十八相送》
2、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段
3、學(xué)唱歌曲《化蝶》
4、補(bǔ)充欣賞歌曲《夢(mèng)蝶》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?!?,使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神,以及人們對(duì)美好愛(ài)情贊頌。
2、使學(xué)生能用音樂(lè)基本要素感受、分析、理解、表現(xiàn)音樂(lè),從而加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。
3、初步學(xué)會(huì)用委婉、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《化蝶》
三、教材簡(jiǎn)析
1、越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺(tái)送行時(shí)的一段內(nèi)容,此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào)、用對(duì)唱形式,刻畫了梁山伯的純樸、忠實(shí)和祝英臺(tái)的熱情、真摯。
2、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲。作品描述了梁、祝二人的真摯愛(ài)情,對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié),分別作為樂(lè)曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點(diǎn),很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,使之既有交響性又有民族特色。
3、歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的愛(ài)情主題填詞而成。歌詞運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,生動(dòng)描述了梁祝感人的愛(ài)情故事。
四、教學(xué)重點(diǎn)
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段的欣賞及討論
五、教學(xué)思路
本課以越劇《十八相送》為“源”,引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,以愛(ài)情故事的講述為線索,在重點(diǎn)片段的欣賞中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)等方式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在表現(xiàn)人物和情感中的作用。并通過(guò)補(bǔ)充欣賞讓學(xué)生感受現(xiàn)代音樂(lè)對(duì)梁祝的全新的演繹方式。
六、教具準(zhǔn)備
cai課件、鋼琴等
七、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):戀蝶——欣賞越劇《十八相送》
感受越劇韻味,了解越劇
1、提問(wèn)導(dǎo)入
特點(diǎn),并為欣賞下一作品
(1)越劇是浙江地方戲劇劇種之一,做好鋪墊。
你能說(shuō)出一些著名的越劇代表作品嗎?(2)導(dǎo)出越劇《梁?!凡⒄?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)梁祝故事。(3)教師小結(jié)
(4)欣賞越劇《十八相送》
(5)簡(jiǎn)單介紹越劇特點(diǎn)(唱腔、語(yǔ)言)
第二環(huán)節(jié):頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片斷
1、導(dǎo)入: 介紹作品地相關(guān)知
(1)教師:這個(gè)千古傳頌的愛(ài)情故事可以用越劇的形式來(lái)表現(xiàn)。那么,我們是
識(shí),為學(xué)生更好地 否可以用其他形式來(lái)表現(xiàn)呢?我們中國(guó)就有兩位作曲家何占豪和陳剛,他們?yōu)榱?/p>
理解作品,做好準(zhǔn)
探索交響音樂(lè)的民族化,選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材,吸取越劇中的 備。曲調(diào)為素材,運(yùn)用西洋手法,成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?!贰?/p>
(2)介紹樂(lè)器小提琴、大提琴(出示圖片)
2、欣賞“愛(ài)情主題”
(1)請(qǐng)學(xué)生聆聽愛(ài)情主題音樂(lè)
根據(jù)提問(wèn),讓學(xué)生 思考:①這段主旋律由哪樣樂(lè)器演奏? 自主參與討論分析
②這段主旋律有什么特點(diǎn)?
作品。(2)學(xué)生思考并回答(3)教師總結(jié):
旋律優(yōu)美動(dòng)聽、委婉曲折,帶有越劇韻味。節(jié)奏舒緩,情緒明朗。表現(xiàn)出愛(ài)情的美好。
3、介紹協(xié)奏曲
協(xié)奏曲是指一種由獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂(lè)作品。在音樂(lè) 進(jìn)行中,獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)常常輪流出現(xiàn),獨(dú)奏時(shí)樂(lè)隊(duì)處于伴奏地位。全奏時(shí),獨(dú)奏樂(lè)器休止,完全由樂(lè)隊(duì)演奏。
4、欣賞“共讀共玩、長(zhǎng)亭送別” 通過(guò)對(duì)比欣賞,(1)教師:在梁祝同窗期間,兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩。音樂(lè)是如何來(lái)表現(xiàn)這 共同合作探討分析 一情景的呢?讓我們一起來(lái)感受一下。作品的音樂(lè)要素,(2)學(xué)生聆聽音樂(lè) 對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用。思考:音樂(lè)的速度、節(jié)奏、情緒是怎樣的?
(3)教師:三年的同窗生活很快就過(guò)去了,梁祝二人在結(jié)下了深厚的友誼的
同時(shí),也不得不面對(duì)離別。下面,讓我們共同探討一下如何設(shè)計(jì)這段音樂(lè)。體現(xiàn)參與合作(4)試著為“長(zhǎng)亭送別”設(shè)計(jì)音樂(lè)速度、節(jié)奏、情緒 探討理念。(5)根據(jù)學(xué)生討論歸納: 速度—— 節(jié)奏—— 情緒——
5、欣賞“抗婚”
(1)聆聽封建勢(shì)力主題
思考:封建勢(shì)力的形象是以哪組樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的?(弦樂(lè)、木管樂(lè)、銅管樂(lè)、打擊樂(lè))(2)教師小結(jié):
作曲家用銅管樂(lè)形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍、不可抵抗的封建勢(shì)力。
6、欣賞“樓臺(tái)相會(huì)”
(1)說(shuō)一說(shuō):
作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)的情景?
(2)聆聽“樓臺(tái)相會(huì)”(課件展示小提琴與大提琴的對(duì)奏)
(3)教師小結(jié):音樂(lè)由小提琴和大提琴來(lái)演奏,運(yùn)用“對(duì)話”的形式,貼切地描述梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì),互訴衷腸的情景。
7、欣賞“哭靈”“投墳”
(1)聆聽“哭靈”
思考:音樂(lè)加入了什么特色樂(lè)器?其節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
(2)學(xué)生思考并回答(3)教師小結(jié):
音樂(lè)采用戲曲當(dāng)中“緊拉慢唱”的手法,加上急促不安的鼓聲,形象地 渲染了英臺(tái)呼天喊地、悲痛欲絕的情緒。最后,在鑼鼓齊鳴中,祝英臺(tái)縱身 投墳,樂(lè)曲達(dá)到高潮。
8、“化蝶”
(1)音樂(lè)主題再現(xiàn)
(2)欣賞“化蝶”
(3)簡(jiǎn)單介紹作品結(jié)構(gòu)
第三環(huán)節(jié):化蝶——學(xué)唱歌曲《化蝶》片斷
通過(guò)演唱歌曲,加
1、教師導(dǎo)入: 深對(duì)梁祝美好愛(ài)情
梁祝這個(gè)作品感動(dòng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的人,有一位作曲家閻肅就為這首作品主題 的理解和感受。
填了詞。讓我們一起來(lái)感受一下他寫的作品。(1)聆聽歌曲《化蝶》,感受其情緒。(2)輕聲哼唱旋律(3)念一念歌詞(4)填詞演唱
第四環(huán)節(jié):夢(mèng)蝶——欣賞通俗歌曲《夢(mèng)蝶》
1、欣賞mtv《夢(mèng)蝶》
感受同一主題不同風(fēng)格的 思考:我們現(xiàn)代人演繹的梁?!秹?mèng)蝶》其音樂(lè)有什么特點(diǎn)?
音樂(lè)作品所帶來(lái)的審美體 第五環(huán)節(jié):總結(jié)
驗(yàn)。
這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)越劇《十八相送》、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》、通俗歌曲《夢(mèng)蝶》的欣賞,親身體會(huì)到了同一主題、不同演繹方式 來(lái)表達(dá)的梁祝愛(ài)情故事。希望同學(xué)們回去后,能再去尋找相關(guān)內(nèi)容 更深入地去了解這些作品。