無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

設(shè)計(jì)專業(yè)自我評價篇一

重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)自評報(bào)告

近幾年來，在上級主管部門和社會各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全校師生長期不懈的努力，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，在教學(xué)質(zhì)量顯著提高的同時，學(xué)校體育事業(yè)也得到蓬勃發(fā)展，特別是在學(xué)校的重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)活動中，取得較好的成績。

現(xiàn)對照《泰安市學(xué)校重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)》，對我校開展的重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)工作，從以下幾方面進(jìn)行自我評價。

一、組織管理

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校一直來十分重視學(xué)生體育工作，成立以王強(qiáng)校長為組長，分管田濤校長擔(dān)任副組長，體育學(xué)科教師、全體班主任為成員的學(xué)校工作小組，學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；體育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，高度重視學(xué)校體育和體育后備人才培養(yǎng)工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生；定期專題研究學(xué)校體育工作的發(fā)展；學(xué)校體育工作的問題能得到及時解決。

學(xué)校深入開展“學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，有規(guī)劃、有計(jì)劃、有措施，有內(nèi)容；開展經(jīng)常性的體育活動制度健全；并組織系列活動，制度健全。

（二）特色明顯

學(xué)校制訂有《王莊中學(xué)2011---2015年重點(diǎn)體育項(xiàng)目五年發(fā)展規(guī)劃》，將田徑、籃球、足球、乒乓球四項(xiàng)確定為學(xué)校的重點(diǎn)體育項(xiàng)目，明確建設(shè)的目標(biāo)、措施和步驟，確保重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)工作有序、高效推進(jìn)。同時，將規(guī)劃確定的工作任務(wù)分解、落實(shí)到學(xué)校工作計(jì)劃，形成以創(chuàng)建五年規(guī)劃、學(xué)校計(jì)劃、學(xué)科學(xué)期計(jì)劃為主體的學(xué)校體育工作計(jì)劃體系，并由校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和實(shí)施。經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)校初步形成了以重點(diǎn)體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，并在肥城市乃至泰安市小有名氣。

把體育特色項(xiàng)目的創(chuàng)建納入教育管理和議事日程；建立了科學(xué)的評價機(jī)制和辦法。實(shí)施績效考核，強(qiáng)化激勵機(jī)制。學(xué)校每一學(xué)年都對校重點(diǎn)體育項(xiàng)目工作業(yè)績分計(jì)劃、目標(biāo)、過程、成績等項(xiàng)目進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果納入年終考核。

二、常規(guī)工作

（一）體育教學(xué)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，體育工作長期堅(jiān)持“健康第一，面向全體，發(fā)展個性，終身受益”為指導(dǎo)思想，嚴(yán)格按照教育部關(guān)于中小學(xué)體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開設(shè)體育課：各年級每周為3課時。加強(qiáng)教學(xué)研究，教學(xué)競賽成績喜人，在過去兩屆教學(xué)大比武活動中，參評教師均取得一等獎；教育教學(xué)論文也有多篇在省市級刊物上發(fā)表。

（二）實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校每年組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》施行辦法。自2008年起，我校在實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》過程中，確立“為每個學(xué)生的成長負(fù)責(zé)”，切實(shí)做好制定計(jì)劃、宣傳教育、日常鍛煉、數(shù)據(jù)測試與上報(bào)工作，取得了較好的成績：學(xué)生體質(zhì)健康及格率97%。

（三）體育活動

學(xué)校能保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間；做到體育課與課間操、課外活動等有機(jī)結(jié)合。全面實(shí)施大課間活動，活動內(nèi)容豐富，做廣播操、跑步進(jìn)退場井然有序，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。學(xué)校定期舉辦體育競賽和運(yùn)動會；開展經(jīng)常性的單項(xiàng)體育競賽活動；每年舉行新生廣播體操比賽、年級籃球賽等單項(xiàng)體育競賽活動；學(xué)校每年春季、秋季都要舉行田徑運(yùn)動會。

三、課余訓(xùn)練

（一）管理工作

學(xué)校能夠因地制宜開展重點(diǎn)體育項(xiàng)目活動，有計(jì)劃地把重點(diǎn)體育項(xiàng)目活動納入體育教學(xué)和課外活動當(dāng)中。在各班、各年級組建重點(diǎn)體育項(xiàng)目運(yùn)動隊(duì)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組成校級運(yùn)動隊(duì)。各種運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)?；?、管理制度化，做到平均日均訓(xùn)練時間達(dá)到一小時。并建有重點(diǎn)體育項(xiàng)目運(yùn)動員檔案庫，由專人負(fù)責(zé)，檔案庫內(nèi)容包括學(xué)生身體特征、生理機(jī)能、訓(xùn)練情況、運(yùn)動成績等；制定有學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的管理規(guī)章；制度管理健全；目標(biāo)和責(zé)任明確；教務(wù)處和各年級發(fā)揮了齊抓共管的作用。

（二）競賽成績

校運(yùn)動隊(duì)每年參加肥城市體育局、教育局聯(lián)合舉辦的中小學(xué)籃球、手球、乒乓球比賽，并取得不錯的成績。2012年，學(xué)校手球隊(duì)獲泰安市級男子第一、女子第二的佳績。2013、2014年，學(xué)校手球隊(duì)獲泰安市級女子第二的好成績績。同年男女籃球隊(duì)、乒乓球、手球隊(duì)參加肥城市級體育競賽，也分別獲的令人滿意的成績。

四、條件保障

（一）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校想方設(shè)法確保了生均公用體育經(jīng)費(fèi)高于同級同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)重點(diǎn)體育項(xiàng)目——田徑、籃球、乒乓球，核撥體育特色項(xiàng)目建設(shè)必要設(shè)施設(shè)備的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校把體育訓(xùn)練納入學(xué)校正常課時津貼之中，競賽活動經(jīng)費(fèi)和教師的補(bǔ)貼，做到專款專用，對于競賽成績獎納入學(xué)校成果獎。同時學(xué)校每年都有撥付體育老師的服裝費(fèi)用和運(yùn)動員營養(yǎng)補(bǔ)貼。學(xué)校每年劃撥體育器材購置和訓(xùn)練比賽費(fèi)用近十萬元。

（二）設(shè)施保障

學(xué)校積極籌備資金，大力改善體育設(shè)施，2012年投資20多萬元修建三個籃球場，每年都要專撥2萬元作為學(xué)校重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)必要設(shè)施設(shè)備的經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練、競賽活動經(jīng)費(fèi)及教師的補(bǔ)貼，并做到了專款專用。

（三）生活保障

學(xué)校建設(shè)有學(xué)生食堂，可供全部運(yùn)動員同時使用；學(xué)生食堂可針對運(yùn)動員運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動強(qiáng)度科學(xué)的配餐，每月發(fā)放運(yùn)動員營養(yǎng)補(bǔ)貼；統(tǒng)一購置運(yùn)動員和教練員訓(xùn)練裝備，能滿足訓(xùn)練和競賽的基本需求。

五、特色項(xiàng)目管理

（一）教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有體育教師4人，全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中中學(xué)一級教師2人、中學(xué)二級教師2人，平均年齡32歲，平均教齡12年，我們長期在體育教學(xué)、訓(xùn)練、教研一線工作，有深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能滿足特色項(xiàng)目教學(xué)和訓(xùn)練的需要。學(xué)校不定期組織教師參加上級組織各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，體育理論學(xué)習(xí)等，體育教師素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

（二）隊(duì)員管理

學(xué)校制定了《王莊中學(xué)體育運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員管理辦法》，對參加體育訓(xùn)練和競賽的學(xué)生在教學(xué)管理、學(xué)籍管理、課程教學(xué)、考核評價等方面有特殊政策。

（三）獎勵政策

王莊中學(xué)教師參加省級、市級有關(guān)部門舉辦的體育競賽，所取得的運(yùn)動成績納入職稱評定、評先表模的重要條件之一，學(xué)校職稱評定方案和年終考核方案中要詳細(xì)條款。學(xué)生取得的成績設(shè)定有競賽獎勵經(jīng)費(fèi)。

我們認(rèn)為，近年來我校在重點(diǎn)體育項(xiàng)目工作中已經(jīng)取得了較理想的成績，并且已經(jīng)達(dá)到了泰安市學(xué)校重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)的各項(xiàng)要求。當(dāng)然，我們學(xué)校重點(diǎn)體育項(xiàng)目建設(shè)的不僅僅是為了獲得榮譽(yù)，更是為了借本次活動為契機(jī)，進(jìn)一步把我校的體育工作推向一個新的高度，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2014.11

設(shè)計(jì)專業(yè)自我評價篇二

重點(diǎn)專業(yè)自評報(bào)告-藝術(shù)設(shè)計(jì)

我系“藝術(shù)設(shè)計(jì)”本科專業(yè)經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，創(chuàng)辦于2005年，專業(yè)代號為050408。2005年7月開始面向湖南、江西、江蘇等省市招生，招生數(shù)為243人，分為：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等4個培養(yǎng)方向。同年“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)被學(xué)校列為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)自評總結(jié)如下：

一、定位與規(guī)劃

1.1 專業(yè)定位與規(guī)劃

1、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)辦學(xué)思想明確，立足于服務(wù)長沙市及湖南省國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要，與《長沙市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》完全相吻合。

“藝術(shù)設(shè)計(jì)”本科專業(yè)的前身是在我系原有的“裝飾”、“服裝”、“影廣”和“計(jì)輔”4個?？茖I(yè)合并升格組建而成，這4個專科專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生正是長沙市及湖南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)所急需的專門人才，也是人才市場上的搶手貨。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，原有的?？迫瞬乓迅簧辖?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，所以我系即時調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，在學(xué)校和省教育廳等上級部門的大力支持下，2005年在原4個?？苹A(chǔ)上創(chuàng)辦了本科層次的“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)，同年它被學(xué)校列為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)一如既往，它仍以服務(wù)于長沙市及湖南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要為己任，在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)等方面，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我們始終追求的目標(biāo)。

2、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)有具體的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和分期建設(shè)目標(biāo)，我們相繼制定了專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，計(jì)劃能落實(shí)，建設(shè)經(jīng)費(fèi)有保障，且逐年提高。如：

專業(yè)開辦前，學(xué)校為我系投資近千萬元新建建筑面積為6548平方米的新藝術(shù)樓落成使用，在專業(yè)籌備階段即2004年建設(shè)了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)室兩個，用于圖形設(shè)計(jì)的pc計(jì)算機(jī)78臺，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)52萬元；開辦當(dāng)年，即2005年建設(shè)用于該專業(yè)的多媒體教室兩個，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)4萬元；2006年建設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)室一個，用于三維圖形設(shè)計(jì)的pc計(jì)算機(jī)40臺，單項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)26萬元，同時增添了數(shù)位板30套，單項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)6萬元，同時又建設(shè)了綜合多媒體教室一個，單項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)7萬元，即2006年共投入經(jīng)費(fèi)39萬元；2007年建設(shè)蘋果電腦數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)室一個，蘋果電腦30臺，單項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)80萬元，同時還將建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心暨模型實(shí)驗(yàn)室一個，單項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)25萬元，合計(jì)105萬元。

1.2 培養(yǎng)方案

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校定位。

我們在制定“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，嚴(yán)格按照長沙學(xué)院“為長沙地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求輸送合格的應(yīng)用型人才”的這一人才培養(yǎng)目標(biāo)定位來制定。本專業(yè)現(xiàn)有的4個培養(yǎng)方向，即：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)，這4個方向人才正是長沙及湖南省急需的應(yīng)用性人才，在歷次長沙市人才招聘會中都占有重要地位。

這是目前本專業(yè)最重要的專業(yè)優(yōu)勢，此外本專業(yè)畢業(yè)生自主擇業(yè)容易，成功率高，因而使本專業(yè)畢業(yè)生在社會上能立于不敗之地。

2、培養(yǎng)方案能反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，培養(yǎng)規(guī)格符合本專業(yè)內(nèi)涵。

在本專業(yè)開辦前，我系就組織了部分教師到上海、浙江、廣東等沿海城市開辦有藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的著名高校進(jìn)行詳盡調(diào)研，收集他們的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案等資料，回校后曾多次召開各教研室主任和教師進(jìn)行座談和討論，并吸收了我們以往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)才制定了能反映培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案。在運(yùn)行過程中我們又組織部分教師到長沙市有關(guān)裝璜公司、廣告公司及電視臺等傳媒進(jìn)行調(diào)研，聽取他們對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的規(guī)格要求，所以在2006年與2007年我們又根據(jù)運(yùn)行情況進(jìn)行了兩次修改調(diào)整，可以說2007版“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”基本能反映培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)規(guī)格符合本專業(yè)內(nèi)涵。

二、師資隊(duì)伍與學(xué)科水平

2.1 整體結(jié)構(gòu)

1、師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)基本合理，有本學(xué)科專業(yè)帶頭人，教師數(shù)量基本滿足教學(xué)要求。目前我系從事該專業(yè)教學(xué)的專職教師共有34人，高級職稱教師占29.4%。本專業(yè)的4個培養(yǎng)方向均有自己的學(xué)科專業(yè)帶頭人，如：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向帶頭人為柳玉（副教授），數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)方向帶頭人為陳有卿（教授），影視廣告設(shè)計(jì)方向帶頭人為嚴(yán)明（教授），服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向帶頭人為胡嬪（副教授），他們在各自專業(yè)領(lǐng)域里都是學(xué)術(shù)造詣頗豐，在長沙業(yè)界里具有一定的知名度。此外我系還從兄弟高校和相關(guān)業(yè)界里聘請了5名專家學(xué)者作為客座教授和外聘教師，以豐富我系師資隊(duì)伍，所以教師數(shù)量基本滿足教學(xué)要求。

2、專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例為32.4%，青年教師（≤35歲）中具有碩士及以上學(xué)位的比例為29.4%。

2.2 主講教師

1、在專任教師中符合崗位資格的教師達(dá)100%，完全符合≥75%的要求。

2、專業(yè)必修課均由講師或講師以上職稱教師主講。

3、教授、副教授每學(xué)年均為本科生授課。

2.3 師資培養(yǎng)與教學(xué)水平

1、有師資培養(yǎng)計(jì)劃

2、有鼓勵青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的政策與措施

3、教師能為人師表，教書育人，教學(xué)過程比較規(guī)范，基本能保證教學(xué)質(zhì)量。

從事該專業(yè)教學(xué)的教師基本上都能做到人師表，教書育人，教學(xué)過程比較規(guī)范，沒有出現(xiàn)過任何教學(xué)質(zhì)量事故。系部經(jīng)常召開會議敦促教師，學(xué)校也有完整的教學(xué)質(zhì)量保障體系，除學(xué)校督導(dǎo)組對教師進(jìn)行聽課檢查外，系部正副主任及各教研室主任都有隨機(jī)聽課檢查制度，確保教學(xué)過程規(guī)范。

2.4 學(xué)科水平

1、承擔(dān)有一定的科研項(xiàng)目。

從2003~2007年本專業(yè)教師承擔(dān)各類科研項(xiàng)目共有11項(xiàng)，其中省級1項(xiàng)，校級10項(xiàng)。正在進(jìn)行的項(xiàng)目4項(xiàng)。

2、有校級（含）以上科研成果10項(xiàng)。

3、人均以第一作者公開發(fā)表的科研（含教學(xué)研究）論文為136篇；

三、教學(xué)改革與研究

3.1 教學(xué)改革與成果

1、鼓勵教師積極參加教學(xué)改革與教學(xué)研究，并有獎勵政策與措施。

學(xué)?？萍继幒徒虅?wù)處都有相應(yīng)的鼓勵教師參加教學(xué)改革與教學(xué)研究的獎勵政策與措施，“藝術(shù)設(shè)計(jì)系”也制定了相應(yīng)的配套鼓勵與獎勵措施。

2、本專業(yè)教師取得教學(xué)改革與教學(xué)研究成果簡況：

2004年~2007年本專業(yè)教師共發(fā)表教學(xué)改革與教學(xué)研究論文13篇；

2004年~2007年本專業(yè)教師參加教學(xué)改革與教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目共7項(xiàng)；

3.2 教學(xué)內(nèi)容與課程體系

1、注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新。

自2005年“藝術(shù)設(shè)計(jì)”本科專業(yè)開辦以來，我們曾兩度調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，其目的是使教學(xué)計(jì)劃能更好地服務(wù)于本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容與課程體系上主要突出實(shí)踐性與創(chuàng)新性教學(xué)，執(zhí)行情況良好。

2、本專業(yè)全部課程（除公共課外）都能正常良好開出，課程教學(xué)大綱完整、合理，課程設(shè)置中選修課比例為80%。

3.3 教學(xué)方法與手段

1、能進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革與研究，系部鼓勵本專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革，提倡使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，合理使用課件，鼓勵考教分離以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、本專業(yè)大部分教師都能使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，專業(yè)必修課應(yīng)用多媒體授課的課時比例高達(dá)80%以上。

3.4 實(shí)踐教學(xué)

“藝術(shù)設(shè)計(jì)”是一個實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，所以系部十分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并取得較好效果。

1、我們在制定“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，就強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)計(jì)劃來看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)總課時為2400，其中實(shí)踐性課時高達(dá)833（為集中性如課程設(shè)計(jì)、外出寫生等及課內(nèi)實(shí)踐性課時之和），這些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基本符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)踐教學(xué)方案完備，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、能按照實(shí)踐教學(xué)方案實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。如：外出寫生，事先有寫生計(jì)劃，事后有寫生作品和寫生總結(jié)；課程設(shè)計(jì)，事先有課程設(shè)計(jì)計(jì)劃書、事后有課程設(shè)計(jì)簽定表及課程設(shè)計(jì)總結(jié)；實(shí)驗(yàn)，事先有實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，事后有實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

四、教學(xué)條件與教學(xué)管理

4.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1、本專業(yè)專職實(shí)驗(yàn)人員為2名，人數(shù)雖少，但本專業(yè)的理論課教師在上實(shí)驗(yàn)課時，兼任了實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)，由于專業(yè)課教師中不少人員都來自于實(shí)踐工作崗位，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，由他們兼任實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)，有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，所以說本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍能符合教學(xué)要求。

2、本專業(yè)現(xiàn)有電腦美術(shù)設(shè)計(jì)室5個、模型實(shí)驗(yàn)室1個、非編實(shí)驗(yàn)室1個、攝影棚1個，其實(shí)驗(yàn)設(shè)施及臺套數(shù)符合教學(xué)要求。

3、根據(jù)教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)開出率高達(dá)100%。

4.2 實(shí)習(xí)基地建設(shè)

1、目前正計(jì)劃投資25萬元建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)在本專業(yè)已有3個穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，基本能滿足教學(xué)要求。

2、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)習(xí)時間有保證，實(shí)施效果較好。

4.3 教材與圖書資料

1、有符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的教材建設(shè)計(jì)劃和教材選用及評價制度。

2、在選用教材時我們優(yōu)先選用高質(zhì)量的精品教材，如：國優(yōu)、省優(yōu)、部優(yōu)及全國或省部級規(guī)劃教材或面向21世紀(jì)教材。

3、專業(yè)圖書文獻(xiàn)資料基本滿足教學(xué)要求，除學(xué)校圖書館藏有本專業(yè)適用的圖書外，系部還特設(shè)了資料室，供師生閱讀，系資料室藏有本專業(yè)圖書為5000余本，專業(yè)期刊1000余冊。

4.4 教學(xué)管理

1、有齊全的教學(xué)管理隊(duì)伍與教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。

2、系部有教學(xué)管理制度，以實(shí)行對教師的教學(xué)質(zhì)量評價、新教師試教、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價，教學(xué)信息反饋等。

3、專業(yè)教學(xué)檔案齊全，歸檔規(guī)范、整齊。

五、教學(xué)質(zhì)量

5.1 基本理論與基本技能

1、學(xué)生在校期間所學(xué)知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本能符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2、學(xué)生基本理論與基本技能實(shí)際水平合格（此項(xiàng)，因?qū)W生尚在大三階段，目前暫無法考證）

3、部分學(xué)生在校期間有研究成果及獲得校級競賽獎勵,07年高校作品賽中獲一銀一銅,17名優(yōu)秀獎的好成績.5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)

（此項(xiàng)，因?qū)W生尚在大三階段，目前暫無法自評）

5.3思想道德與身心素質(zhì)

1、學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)較好，心理健康。目前本專業(yè)學(xué)生已有黨員、入黨積極分子共65名，占學(xué)生總數(shù)比例為5%。

2、學(xué)生能積極參加各種課外科技、文化及社會實(shí)踐活動，如：本專業(yè)主辦服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)匯報(bào)表演、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動、藝術(shù)作品比賽等。

3、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為100%。

設(shè)計(jì)專業(yè)自我評價篇三

重慶市工業(yè)高級技工學(xué)校申報(bào)重慶市重點(diǎn)專業(yè)

自評報(bào)告

根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于開展重慶市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評估認(rèn)定工作的通知》（渝教職成[2012]5號）文件精神，我校高度重視,并對照申報(bào)重慶市中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)評估指標(biāo)體系的各項(xiàng)指標(biāo)要求，認(rèn)真進(jìn)行了自評自查，認(rèn)為學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)滿足申報(bào)重慶市中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)的條件?，F(xiàn)將自查自評情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

重慶市工業(yè)高級技工學(xué)校是重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會直屬的、以培養(yǎng)中高級工和技師技能型人才為目標(biāo)的實(shí)施中專全日制學(xué)歷教育的職業(yè)學(xué)校，目前實(shí)行重慶市工業(yè)技師學(xué)院、重慶市工業(yè)高級技工學(xué)校、重慶市工交職業(yè)教育中心“三塊牌子一套班子”的辦學(xué)模式。是重慶市財(cái)政全額撥款的全民事業(yè)單位。學(xué)校始建于1978年，是一所辦學(xué)歷史悠久、辦學(xué)實(shí)力雄厚、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、辦學(xué)成績顯著的職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校占地178畝，教師203人、在校學(xué)生4046人，開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造、機(jī)電技術(shù)、模具技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與檢修、機(jī)電一體化、電子信息技術(shù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、客戶信息服務(wù)（呼叫中心、金融數(shù)據(jù)處理方向）和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等十余個專業(yè)。主要開展初中畢業(yè)起點(diǎn)3年制中專中級工和4

2以能力為本位、面向社會、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念。

3）對接產(chǎn)業(yè)，按需培養(yǎng)

近年來，我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)緊貼重慶經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，對接以先進(jìn)制造業(yè)為代表的第二產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持每年市場調(diào)研，并圍繞重慶企業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。從2002年起，我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就開始從初中招收4年制高級工班，在2004年開始從高中畢業(yè)生中招收4年制預(yù)備技師班。隨著企業(yè)需求的不斷變化，學(xué)校不斷完善專業(yè)內(nèi)涵，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一度發(fā)展為了數(shù)控車床加工技術(shù)、數(shù)控銑床加工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機(jī)床技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)等專業(yè)。

2.專業(yè)規(guī)劃及規(guī)模

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才市場需求，學(xué)校以“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)為重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，并以此為核心開展各項(xiàng)建設(shè)工作；同時認(rèn)真探索人才培養(yǎng)模式，制訂了科學(xué)可行的專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案。在十二年的建設(shè)中，措施得力，取得了顯著效果。

1）根據(jù)學(xué)校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，制訂科學(xué)可行的本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)目標(biāo)明確。

為堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn),以能力為本位”的辦學(xué)目標(biāo)，貫徹學(xué)校專業(yè)發(fā)展精神，明確建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校計(jì)劃以申報(bào)“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，用兩到三年的時間運(yùn)用好“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”這個專業(yè)平臺，以此帶動“機(jī)械制造”、“模具技術(shù)應(yīng)用”等專業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)為：近期成為重慶市市級重點(diǎn)專業(yè)，中期成為重慶市示范性專業(yè)，遠(yuǎn)期成為國家級示范性專業(yè)。

2）專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力，取得了顯著的效果。

針對“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校采取了一系列有效措施，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、校企合作建設(shè)等方面加大配套力度，使專業(yè)建設(shè)的工作落到實(shí)處，取得了顯著的效果。

3.專業(yè)規(guī)模

經(jīng)過十多年的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已成為我校規(guī)模最大、投入最多、專業(yè)面最廣、畢業(yè)生和在校生人數(shù)最多的專業(yè)。目前，該專業(yè)已開辦12年，有總計(jì)4000余人的9屆畢業(yè)生。09年-11年的學(xué)歷教育畢業(yè)生人數(shù)分別為812人、711人、601人，目前該專業(yè)在校生人數(shù)為1502人。

三、基礎(chǔ)條件 1.師資隊(duì)伍

（1）教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)

目前，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有包含18名外聘教師在內(nèi)的專職教師76人，其中：其中專業(yè)課教師 48 人，占專任教師的 63.2 %；高級職稱專業(yè)技術(shù)職務(wù)23人，占專任教師的31%，中級以上職稱55人，占專任教師的72.3%。其中，理論教師

6管理相關(guān)規(guī)定和制度。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)過程中，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，保證了學(xué)生能夠獨(dú)立操作設(shè)備。

（2）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)建有數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間，數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)車間、模具實(shí)訓(xùn)車間以及數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室、cad/cam實(shí)訓(xùn)室等數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)場地，購置有包括加工中心、數(shù)控平面磨床等在內(nèi)的先進(jìn)大型機(jī)床,其總值達(dá)896.75萬元，設(shè)備生均值為5970元，設(shè)備自開率97%，開出率100%。

學(xué)校在校企合作上不遺余力，結(jié)合專業(yè)選擇生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為學(xué)生定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，并與企業(yè)簽訂了長期的校企合作協(xié)議，保證學(xué)生參加對口專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)校成為企業(yè)技術(shù)工人的“人才儲備庫”，企業(yè)成為學(xué)校師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)的基地。

學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場地充足，設(shè)備先進(jìn)，能保證學(xué)生充分的操作訓(xùn)練。

四、規(guī)范管理與專業(yè)改革 1.教學(xué)管理

學(xué)校教學(xué)副校長分管教學(xué)，另外設(shè)置了教務(wù)科、教學(xué)督導(dǎo)研究辦公室、機(jī)電專業(yè)科、基礎(chǔ)教學(xué)科等教學(xué)職能部門及各職能部門下設(shè)的教研組，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，各教學(xué)職能部門不僅設(shè)置了科長、教學(xué)干事等崗位，還在教研組里設(shè)置了組長，各部門機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確。為規(guī)范管理，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制訂了教學(xué)建設(shè)管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)管理等制度且執(zhí)行良好。

我們一直重視基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)對教研組的管理和指導(dǎo)，認(rèn)真收集、定期檢查教學(xué)文件，科學(xué)分類。經(jīng)過多年建設(shè)，目前數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、試卷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)實(shí)施方案等教學(xué)檔案齊全且裝訂規(guī)范。

我們建立了教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機(jī)制，出臺教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課評課制度等一系列制度，落實(shí)教學(xué)副校長聽課、科長聽課、教研組長聽課等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持同行評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)等以保證教學(xué)質(zhì)量，通過舉行公開課和學(xué)生座談會以掌握教學(xué)信息和維護(hù)教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師管理

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在教書育人的過程中，堅(jiān)持成人教育與成才教育并重原則，在師德師風(fēng)建設(shè)中，取得了突出成績。鄒長明等人多次獲得各級榮譽(yù)，其中鄒長明獲得了“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“重慶市勞?！钡姆Q號，高承明獲得了“重慶市優(yōu)秀技能人才”稱號，王麗霞獲得了 “永川區(qū)名教師”稱號。

學(xué)校制訂了符合實(shí)際的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，在青年教師的培養(yǎng)上加大力度，取得了一定效果。學(xué)校一方面出臺教師教學(xué)

10手，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域核心能力；同時結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格證書（數(shù)控職業(yè)技能鑒定數(shù)車高級工）的要求，圍繞核心能力培養(yǎng)，構(gòu)建課程體系。經(jīng)過一系列的優(yōu)化，我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的公共基礎(chǔ)課占總課時數(shù)的35%，專業(yè)技能課占總課時數(shù)的52%，專業(yè)基礎(chǔ)課占13%。在教學(xué)過程中，圍繞數(shù)控職業(yè)技能鑒定等級的要求，把課程教學(xué)內(nèi)容分成若干模塊，并以典型的工作任務(wù)為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，保證了課程內(nèi)容與工作過程的實(shí)際要求相一致，突出了專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能、新工藝和新方法的應(yīng)用。

五、質(zhì)量效益

1.注重學(xué)生專業(yè)知識與技能培養(yǎng)

根據(jù)崗位職業(yè)的需求，圍繞學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合培養(yǎng)來構(gòu)建合理、科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，將基礎(chǔ)理論課、專業(yè)理論課、技能實(shí)踐課進(jìn)行必要的整合，突出了學(xué)生技能的培養(yǎng)，并達(dá)到了很好的效果：

近三年，我校數(shù)控專業(yè)知識測試合格率97.3%，職業(yè)資格證書獲證率98.2%；

在2009年重慶市第二屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，我校派出的學(xué)生選手全部獲獎，其中數(shù)車二等獎1人，三等獎3人。

2010年，學(xué)生參加永川區(qū)技能大賽獲得數(shù)車第一、二名，鉗工第三名，參加重慶市第三屆中職學(xué)校技能大賽，兩人獲三等獎。

2011年，學(xué)生參加永川區(qū)技能大賽獲得數(shù)車第一、三名，鉗工第一名，普車第二名，參加重慶市第四屆中職學(xué)校技能大賽，兩人獲三等獎。

2.加強(qiáng)學(xué)生思想品德與身體素質(zhì)教育

通過入學(xué)教育、軍訓(xùn)鍛煉、德育課、職業(yè)講座和就業(yè)講座等多種形式的教育,使學(xué)生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信；同時學(xué)校組織各種形式的文體活動并積極引導(dǎo)學(xué)生參加，全面提高其身心素質(zhì)。近三年，學(xué)生操行評定合格率99%，體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)率96%，體能良好。近三屆數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)歷教育畢業(yè)生中，平均就業(yè)率為98.1%，平均對口率為70.5%，就業(yè)后三個月穩(wěn)定率為97.2%，畢業(yè)生質(zhì)量好，獲得了用人單位很高的評價。

3.關(guān)注教師專業(yè)成長及學(xué)生的滿意。

近年來，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師在各類競賽中踴躍參加，并且取得了不少成績：在2006年重慶市“慶鈴--華中杯”數(shù)控技能明星大賽中，我校獲團(tuán)體第1名，其中兩名教師分獲職工組第1名和第10名；在2009年重慶市第二屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，我校派出的教師選手獲得數(shù)控車工二等獎2人，三等獎2人。在市經(jīng)信委直屬學(xué)校技能大賽中，2名教師分獲數(shù)控車工教師組二、三等獎；在2011年重慶市職教優(yōu)質(zhì)資源

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設(shè)計(jì)專業(yè)自我評價篇四

三峽大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)自評報(bào)告

1、專業(yè)概況

三峽大學(xué)是經(jīng)過教育部批準(zhǔn)組建的一所以本科教育為主、適當(dāng)發(fā)展研究生教育的綜合性大學(xué)，學(xué)校學(xué)科門類較為齊全。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的教育技術(shù)學(xué)科高級人才，包括中小學(xué)信息技術(shù)課程教師以及各級電教館和學(xué)校的教育技術(shù)人員，學(xué)校2003年開辦了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

1.1 專業(yè)成立時間與教學(xué)組織設(shè)置

三峽大學(xué)成立之前，原湖北三峽學(xué)院和原武漢水利電力大學(xué)（宜昌校區(qū)）對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行過廣泛調(diào)研。三峽大學(xué)成立后，由現(xiàn)代信息技術(shù)中心聯(lián)合學(xué)校師范教學(xué)部、電氣信息學(xué)院，對該專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了進(jìn)一步的論證，認(rèn)為開辦該專業(yè)的基本條件已經(jīng)具備，2002年，學(xué)校申報(bào)該專業(yè)并獲得湖北省教育廳批準(zhǔn)，于2003年秋季開始招生，首屆招生29人。

2002年三峽大學(xué)學(xué)科調(diào)整，設(shè)立了教育學(xué)院（2005年改名田家炳教育學(xué)院），教育技術(shù)學(xué)專業(yè)歸屬于田家炳教育學(xué)院。田家炳教育學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校教師教育的協(xié)調(diào)管理和教育學(xué)科的教學(xué)工作，開辦有高等教育碩士點(diǎn)和教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)。學(xué)院設(shè)有教師教育辦公室、高等教育研究所、教育學(xué)系，教育學(xué)系設(shè)有教育技術(shù)教研室、教育學(xué)與心理學(xué)教研室。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在建設(shè)過程中，依托教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科專業(yè)，建設(shè)了一支相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，滿足了專業(yè)辦學(xué)需要。

1.2 現(xiàn)有師資隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師13人，另有與其它學(xué)院共享的教師6人。專任教師中副教授6人，高級工程師2人、高級實(shí)驗(yàn)師2人，講師3人；其中博士3人，碩士6人（含在讀博士2人）。

根據(jù)師資力量與辦學(xué)條件，該專業(yè)適當(dāng)控制辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)6年，每年學(xué)生人數(shù)是：03級29人，04級36人，05級48人，06級32人，07級22人，08級38人，09級52人。目前在校四屆學(xué)生共144人。

1.3 主要辦學(xué)條件

為了改善學(xué)校整體辦學(xué)條件，三峽大學(xué)組建之初，就興建了現(xiàn)代化的圖書館。目前館藏圖書165萬冊，各類電子圖書53萬余種。田家炳教育學(xué)院資料室于2004年10月正式搬遷至文科樓一樓，條件建設(shè)得到了加強(qiáng)，訂閱了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)方面的圖書、音像資料和期刊雜志，為專業(yè)教師的教學(xué)科研以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了保證。

近幾年，學(xué)校陸續(xù)修建了新的教學(xué)樓，增加了新教室，除了普通教室外，還投資建設(shè)了150間多媒體教室，配備了較完整的設(shè)備，能夠滿足多媒體教學(xué)的需要。學(xué)生宿舍的條件逐漸改善，裝了電話，開通了校園網(wǎng)，學(xué)生可以在宿舍上網(wǎng)，滿足了學(xué)生對信息的需求。2004年遷入文科樓后，建設(shè)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。到2008年為止，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)價值443.78萬元，為專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了保障，滿足了教學(xué)的需要。

1.4 建設(shè)與發(fā)展思路

本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的總體思路是：以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以質(zhì)量為生命線，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，根據(jù)社會對教育技術(shù)人才的需求，充分發(fā)揮文理交叉學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，努力探索教育技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，把素質(zhì)教育和專業(yè)教育、知識傳授和實(shí)踐能

力培養(yǎng)、教學(xué)改革與科學(xué)研究有機(jī)地接合起來，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，努力將教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)成為具有自身優(yōu)勢和特色的專業(yè)。

2.專業(yè)建設(shè)過程及成效

2.1 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)自開辦以來，根據(jù)形勢發(fā)展與我校實(shí)際情況，制訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，力求目標(biāo)定位準(zhǔn)確，規(guī)劃科學(xué)合理。為此每年選派專業(yè)負(fù)責(zé)人與相關(guān)教師參加教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會舉辦的全國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)系主任工作會議、全國教育技術(shù)國際論壇，以及湖北省教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會舉行的工作會議，及時掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。數(shù)次組織專業(yè)教師考察、調(diào)研省內(nèi)外高等學(xué)校，與各類學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)行交流、探討辦學(xué)措施與經(jīng)驗(yàn)。

本專業(yè)開辦之初就制定了2003—2007年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，后來根據(jù)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的精神，又制定了“2006—2010年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”。總體目標(biāo)是：依托教育學(xué)科和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，整合優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，探索人才培養(yǎng)新模式，優(yōu)化教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科辦學(xué)體系。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量，面向基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)行業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用的教育技術(shù)專業(yè)人才，努力將教育技術(shù)專業(yè)辦成為具有自身優(yōu)勢和特色的專業(yè)。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，具體措施是：

（1）通過引進(jìn)、共享、培養(yǎng)等加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的主干學(xué)科是教育學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，所以在

師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，我們在引進(jìn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師的同時，十分注重計(jì)算機(jī)專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)人才的引進(jìn)。近三年，引入1名教育技術(shù)學(xué)碩士，2名教育學(xué)博士，安排一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生做實(shí)驗(yàn)員。根據(jù)學(xué)校課程歸口的制度，本專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課，如電子技術(shù)類課程、計(jì)算機(jī)類中的一些課程由電氣信息學(xué)院和信息技術(shù)中心相關(guān)專業(yè)的教師擔(dān)任。近三年有3名教師到華中師范大學(xué)做為期半年的國內(nèi)訪問學(xué)者，2名教師到武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)攻讀博士研究生。

（2）優(yōu)化專業(yè)方向，完善人才培養(yǎng)方案，精心構(gòu)建課程體系 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)原屬師范類專業(yè)，但是隨著基礎(chǔ)教育形勢的發(fā)展和教師教育改革，社會對教師的需求量減少，學(xué)生就業(yè)呈多元化。所以在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，進(jìn)行了專業(yè)方向的優(yōu)化、調(diào)整，適當(dāng)減少師范類課程，增加信息技術(shù)類課程，精心構(gòu)建課程體系?？茖W(xué)合理的確定教育學(xué)類、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類和專業(yè)主干課的比例以及理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例。原則是計(jì)算機(jī)類課程貫穿始終，前后課程銜接得當(dāng)。教育類課程以教育學(xué)和教育心理學(xué)課程為基礎(chǔ)，教育技術(shù)主干課以教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法為主。針對教學(xué)過程中存在的一些問題，對教育類、計(jì)算機(jī)類、影視類等各類課程學(xué)時比例和銜接進(jìn)行重點(diǎn)研討。

（3）加強(qiáng)教研與教材建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)課程

鼓勵教師參與編寫專業(yè)教材、實(shí)驗(yàn)講義。加強(qiáng)課程建設(shè)，課程組3年內(nèi)必須建設(shè)一門校級優(yōu)質(zhì)課。組建結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。近3年內(nèi)共主編和參編教材六部（含2009年出版），兩門課程被評為校級優(yōu)質(zhì)課，一門院級優(yōu)質(zhì)課。

（4）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力提高教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)辦學(xué)水平

在現(xiàn)有的研究方向基礎(chǔ)上，根據(jù)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，結(jié)合我校人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，確定學(xué)科方向。到2010年本學(xué)科要形成2個各具特色的研究方向，即網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)方向、影視技術(shù)與藝術(shù)方向。鼓勵中青年教師報(bào)考博士研究生，不斷提升隊(duì)伍實(shí)力。提高科研水平，積極開展學(xué)術(shù)活動，營造學(xué)術(shù)氛圍，在引導(dǎo)和規(guī)劃青年教師學(xué)術(shù)研究方向的同時，努力提高現(xiàn)有教師尤其是中高級職稱教師的科研能力和科研成果水平。每個方向每年要發(fā)表有較高水平的學(xué)術(shù)論文1—2篇。爭取省級科研或教研立項(xiàng)2—3項(xiàng)。搭建學(xué)科平臺，積極實(shí)施碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，爭取“十一五”期間獲取碩士授權(quán)點(diǎn)。

經(jīng)過6年的建設(shè)，我校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)取得長足的進(jìn)步。2006年我校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)通過湖北省碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)審批，成為湖北省教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位。

從2003年至今，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)了03、04、06、07、08、09六個版本?；旧厦磕甓歼M(jìn)行修訂和完善，以更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場對人才的需求，發(fā)揮我院的教學(xué)資源優(yōu)勢，達(dá)到因材施教，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的目的。隨著形勢發(fā)展，培養(yǎng)方案也在與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，積極借鑒國內(nèi)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，同時保留自己的特色。

早期培養(yǎng)方案主要培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)信息技術(shù)課的教師，在必修課程中設(shè)置師范模塊，主要由教師語言藝術(shù)、書法、班主任工作方法、教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法等構(gòu)成。課程體系特點(diǎn)是三個不斷線，即四年學(xué)習(xí)中每學(xué)期都開設(shè)師范類課程，每學(xué)期都開設(shè)計(jì)算機(jī)類課程，每學(xué)期都開設(shè)專業(yè)主干課程。早期培養(yǎng)方案經(jīng)過幾年運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)其不足是：一是課程過于龐雜，面面俱到，學(xué)習(xí)難度大，不利于學(xué)生個性化發(fā)

展；二是由于國家的教師教育體系由封閉走向開放，非師范生也可以當(dāng)教師，增加了中小學(xué)的教師來源，我校傳統(tǒng)師范專業(yè)畢業(yè)生去中小學(xué)的比例減小，所以主要培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)及時調(diào)整。

從06版人才培養(yǎng)方案開始，根據(jù)學(xué)生就業(yè)多元化的特點(diǎn)，改變單純培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)課教師的培養(yǎng)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生多元化就業(yè)的原則進(jìn)行課程設(shè)置。具體做法是適當(dāng)增加部分專業(yè)課的學(xué)分，如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生多方面發(fā)展的適應(yīng)性，并滿足部分學(xué)生考研的需求；減少必修的師范類課程，設(shè)置選修師范模塊課程，適應(yīng)愿意當(dāng)教師的學(xué)生的需求；在短學(xué)期設(shè)置實(shí)踐課程，提高學(xué)生的動手操作能力。課程結(jié)構(gòu)是一條線，兩加強(qiáng)、三結(jié)合：即在大學(xué)四年內(nèi)，計(jì)算機(jī)類課程每學(xué)期都不斷線；加強(qiáng)專業(yè)主干課的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)影視類課程的支撐作用；理論與實(shí)踐相結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合。

通過3年的探索與改革，進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。09版人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，對信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的復(fù)合型人才；畢業(yè)后主要可從事信息技術(shù)教育、信息工程、數(shù)字化音視頻技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)、廣播電視系統(tǒng)支持服務(wù)、電視節(jié)目制作、教育軟件、教育系統(tǒng)平臺的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、維護(hù)、服務(wù)等工作。

經(jīng)過六年辦學(xué)實(shí)踐，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案已經(jīng)比較完善，課程體系初具特色，且實(shí)施情況良好。

2.2 專業(yè)基礎(chǔ)條件

本專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程在學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室完成。學(xué)院專

業(yè)實(shí)驗(yàn)室下設(shè)計(jì)算機(jī)室、室內(nèi)攝影室、演播室、非線性編輯室、錄音室、多媒體課件制作室、衛(wèi)星地面接收站、微格教學(xué)室、觀片室等功能實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室用房面積1100平方米，800元以上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和大型儀器設(shè)備472臺（件），各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備總資產(chǎn)443.78萬元。學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)在信息技術(shù)中心、理學(xué)院和電氣信息學(xué)院，各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備總資產(chǎn)2384萬元。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有學(xué)校信息技術(shù)中心、外語學(xué)習(xí)中心、廣播臺，校外實(shí)習(xí)基地有宜昌市教育局教育技術(shù)設(shè)備裝備站、電腦公司、宜昌市28所中學(xué)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，由本校教師、實(shí)習(xí)基地人員進(jìn)行指導(dǎo)，滿足本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法，愿意到中學(xué)教育實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)院集中安排到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，也可以自己找學(xué)?；蛴嘘P(guān)單位分散實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生提交實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)單位調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)。學(xué)院組織分散實(shí)習(xí)答辯，進(jìn)行實(shí)習(xí)成績評定。經(jīng)過幾年的運(yùn)行，這種方法日趨完善，有利于學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，達(dá)到了培養(yǎng)方案規(guī)定的要求。

學(xué)校圖書館與本專業(yè)相關(guān)的理學(xué)類和教育學(xué)類圖書分別有：理學(xué)類紙質(zhì)中文圖書83092冊，中文期刊6735冊，外文圖書6755冊，外文期刊3193冊，中文電子圖書19301片，中文電子期刊1659片，外文電子期刊18156。教育學(xué)類紙質(zhì)中文圖書51821冊，中文期刊24354冊，外文圖書1709冊，外文期刊204冊，中文電子圖書14277片，中文電子期刊3848片，外文電子期刊18156片。能夠滿足教師日常教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的日常需要。

本專業(yè)教學(xué)活動經(jīng)費(fèi)由學(xué)院根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算統(tǒng)籌安排，2006安排

教學(xué)經(jīng)費(fèi)38156.40元，2007教學(xué)經(jīng)費(fèi)46608.40元，2008教學(xué)經(jīng)費(fèi)57573.50元，基本能夠滿足圖書資料購買、教學(xué)日常管理、師資培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)等活動的需要。

2.3 師資隊(duì)伍

專業(yè)負(fù)責(zé)人金林，男，生于1957年3月，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士、副教授、教育系主任，2002年被評為為校學(xué)術(shù)骨干。主要研究方向：教育技術(shù)理論與實(shí)踐。2003年至今為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。2005年獲湖北省人民政府授予的“湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎一等獎”，2009年獲湖北省人民政府授予的“湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎二等獎”，2002年獲三峽大學(xué)教學(xué)成果一等獎，2004年獲三峽大學(xué)教學(xué)成果二等獎。主編《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》（2009年9月北京大學(xué)出版社），參編教材兩部。近幾年撰寫教科研論文十余篇。

本專業(yè)有專任教師13人，具有高級職稱的教師10人，占教師總數(shù)的76.9%，具有碩士學(xué)位及以上的教師9人（含博士3人，在讀博士2人），占教師總數(shù)的69.2%，學(xué)歷來自華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、西南師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等。

近三學(xué)年本專業(yè)主講教師符合崗位資格的比例達(dá)到100%，55歲以下副教授為本科生授課率達(dá)100%。

主講教師具有較高的教學(xué)水平，學(xué)生評教情況反饋優(yōu)秀比率呈逐年上升態(tài)勢。具體是：2007年春季學(xué)期學(xué)生對本專業(yè)整體評教為86.56分（全校平均分84.82分），2007年秋季學(xué)期86.98分（全校平均分85.08分），2008年春季學(xué)期88.69分（全校平均分83.95分），2008年秋季學(xué)期89.50（全校平均分87.61分），近三年學(xué)生對本專業(yè)整體評教得分均高于學(xué)校平均分。

近三年專業(yè)教師共承擔(dān)各級教、科研項(xiàng)目24項(xiàng)，發(fā)表論文26篇，出版著作6部。如柳慶勇等人參與的省教育廳課題：地方綜合性大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；郭輝等人的省教育廳課題：文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建構(gòu)。楊世軍發(fā)表論文《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究》（中小學(xué)電教2008.2）。金林發(fā)表論文《〈新聞攝影學(xué)〉學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐》（新聞界2008.4）。科研和教研成果對促進(jìn)教學(xué)起到了積極的作用。

2.4 課程建設(shè)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是綜合型、應(yīng)用型學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。課程體系主要由計(jì)算機(jī)類、教育類、影視類課程構(gòu)成。為使學(xué)生完整的、系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，設(shè)置了下列課程類型：公共必修課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、專業(yè)實(shí)踐課程、課外學(xué)分。

公共必修課由學(xué)校向?qū)W生統(tǒng)一開設(shè)，旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德、文化、科學(xué)和身心健康等基本素質(zhì)教育。如大學(xué)英語、軍事理論與訓(xùn)練、體育、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程。

專業(yè)課（必修）由專業(yè)基礎(chǔ)平臺必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)實(shí)踐課程構(gòu)成。專業(yè)基礎(chǔ)平臺必修課主要由高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路等課程構(gòu)成，主要由理學(xué)院、電氣信息學(xué)院的教師講授。專業(yè)基礎(chǔ)必修課主要由攝影技術(shù)與藝術(shù)、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)、攝像與電視教材編導(dǎo)、電視節(jié)目制作技術(shù)、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程構(gòu)成。專業(yè)必修課主要是專業(yè)主干課，由教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、媒體理論與實(shí)踐、遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)、信息技術(shù)與課程整合、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法、教育學(xué)、教育心理學(xué)等課程構(gòu)成。專業(yè)必修課中有一到兩

門采用雙語教學(xué)。

專業(yè)實(shí)踐課程主要在短學(xué)期內(nèi)以教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐的形式完成，即在長學(xué)期學(xué)完實(shí)踐性課程后，在隨后的短學(xué)期通過項(xiàng)目實(shí)踐得以鞏固、提高。

公共選修課由學(xué)校開設(shè)，是為拓寬學(xué)生知識面、提高其能力和水平、增強(qiáng)其文化素養(yǎng)而開設(shè)的，以適應(yīng)今后就業(yè)和發(fā)展的需要。理工科學(xué)生必須選修4個學(xué)分的文學(xué)藝術(shù)類課程。專業(yè)選修課的開設(shè)，是為了滿足學(xué)生個性化發(fā)展與特長，使他們進(jìn)一步拓寬知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多種技能。此外，學(xué)生還需參加課外活動或社會實(shí)踐活動等，獲得10個課外學(xué)分。

通過上述課程體系的構(gòu)建，充分整合了學(xué)校的各種資源，盡可能的滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)要求，為綜合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了保障。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有兩門課程被評為校優(yōu)質(zhì)課，一門課被評為院優(yōu)質(zhì)課程。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)選用教材的原則：

（1）盡量選用國家教育部和高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的優(yōu)秀教材及獲獎教材或省級統(tǒng)編教材；

（2）鼓勵一綱多本，在雙語教學(xué)中必須選用外文原版教材；（3）鼓勵從互聯(lián)網(wǎng)下載最新學(xué)習(xí)資料，隨時補(bǔ)充自編材料；（4）盡量采用新教材，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與時代性。近三年有多名教師主編和參編教材6部：主要有金林主編《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》（北京大學(xué)出版社）。金林、譚平、柳慶勇、楊世軍參編的《信息技術(shù)與課程整合》、《科教電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》、《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》、《遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)》等。通過教材建設(shè)，增強(qiáng)了教師的

業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法與手段改革如下：

（1）教學(xué)方法的改革著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用能力，在有條件的課程中采用雙語教學(xué)。在教學(xué)中通過啟發(fā)式、討論式、讀書報(bào)告、學(xué)位論文等形式培養(yǎng)學(xué)生的綜合、應(yīng)用的能力以及分析問題和解決問題的能力。

（2）改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，如實(shí)踐課程，由學(xué)生提交自己的作品，互相開展探討，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會。

（3）將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，課堂教學(xué)重在啟發(fā)、引導(dǎo)，為學(xué)生留有足夠的思維空間；課外活動注意引導(dǎo)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、思索、實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。例如，把教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

（4）改革考試命題與評價方法。通過注重平時成績、實(shí)踐成績，增加主觀題、減少客觀題，開、閉卷考試按一定比例相結(jié)合，著重考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。有條件的課程采取撰寫課程論文、開卷考試、口試等方法進(jìn)行考核，實(shí)踐性強(qiáng)的課程增加了平時練習(xí)、作業(yè)、參與實(shí)踐活動、考勤的權(quán)重。

2.5 實(shí)踐教學(xué)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建力求符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力。近年來由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的改善以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改進(jìn)，極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，通過綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維都得到了加強(qiáng)。

實(shí)踐教學(xué)體系由實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)課程中的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、實(shí)訓(xùn)課構(gòu)成。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（不包括課程中的實(shí)驗(yàn)課）30學(xué)分左右，將近總學(xué)分的20%。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組成與學(xué)時是：軍事訓(xùn)練與軍事理論（3學(xué)分，2周）、教育見習(xí)（2學(xué)分，2周）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（8學(xué)分，8周）、畢業(yè)論文（8學(xué)分，8周）、攝像技術(shù)實(shí)踐（2學(xué)分，2周）、電視節(jié)目制作實(shí)踐（2學(xué)分，2周）、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐（2學(xué)分，2周）、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐（2學(xué)分，2周）。

專業(yè)課程中的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、實(shí)訓(xùn)占課內(nèi)總學(xué)時的30%。通過長、短學(xué)期結(jié)合；動腦、動手結(jié)合；課上、課下結(jié)合的連接將實(shí)踐性強(qiáng)的課程中的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本專業(yè)學(xué)生由本校教師、實(shí)習(xí)基地人員指導(dǎo)，在學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校信息技術(shù)中心、校外語學(xué)習(xí)中心、校廣播臺，宜昌市教育局教育技術(shù)設(shè)備裝備站，宜昌市28所中學(xué)等完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

通過課外實(shí)踐活動小組的形式，補(bǔ)充課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。本專業(yè)有三個課外實(shí)踐活動小組：網(wǎng)站設(shè)計(jì)小組，影視制作小組，多媒體制作小組。以學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為基地，采用教師指導(dǎo)，老生帶新生的方式開展活動，幾年里制作了大量多媒體包裝、影視作品。僅2007年我專業(yè)為宜昌市多家單位制作電教片、電視宣傳片67件。2006、2007年獲得橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與學(xué)生近百人。這種開放性的實(shí)踐教學(xué)方式幫助學(xué)生以生產(chǎn)實(shí)踐的形式，將教學(xué)實(shí)踐活動變“模擬”為“實(shí)際”，變“實(shí)驗(yàn)”為“真實(shí)”，實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際動手能力。

2.6 教學(xué)管理

2.6.1 教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行

為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)努力朝管理內(nèi)容的科

學(xué)化、管理制度的規(guī)范化、管理過程的程序化、管理手段的現(xiàn)代化邁進(jìn)。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。本專業(yè)認(rèn)真貫徹執(zhí)行校院兩級制定的《三峽大學(xué)本科教學(xué)研究活動工作條例》、《三峽大學(xué)本科生導(dǎo)師制暫行條例》、《田家炳教育學(xué)院教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》、《田家炳教育學(xué)院教材建設(shè)計(jì)劃和選用制度》、《本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案》、《田家炳教育學(xué)院教學(xué)視導(dǎo)組工作條例》等十多項(xiàng)規(guī)章制度。對教案編寫、作業(yè)批改、試卷評閱等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行定期檢查。

（2）實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。明確規(guī)定院長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，教學(xué)副院長為分管負(fù)責(zé)人、系主任為直接責(zé)任人。

（3）試行課程負(fù)責(zé)人制。目前主要專業(yè)基礎(chǔ)課程由課程負(fù)責(zé)人組建課程組，負(fù)責(zé)該門課程的教學(xué)組織，質(zhì)量把關(guān)、教改與課程建設(shè)。

（4）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)格執(zhí)行《三峽大學(xué)考試違規(guī)處分辦法》的有關(guān)規(guī)定：凡考試（考查）舞弊者，一律給予校外察看一年的處分；復(fù)學(xué)后再次舞弊者，一律開除學(xué)籍；請人代考者、替人考試者，一律開除學(xué)籍。

（5）實(shí)施本科生畢業(yè)論文的答辯制。按照《三峽大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》和《三峽大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控與評估辦法》要求，規(guī)范本科論文環(huán)節(jié)，采用兩次答辯制度，督促論文質(zhì)量差的學(xué)生不斷改進(jìn)。

2.6.2 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

對教案編寫、作業(yè)批改、考試出題和試卷評閱等教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的監(jiān)控措施，執(zhí)行得力。具體做法是：

（1）加強(qiáng)教案檢查。明確規(guī)定了課程組集體備課和教案檢查制度。教研室和教學(xué)視導(dǎo)組對每門課程的教案進(jìn)行的檢查。

（2）建立聽課制度。要求院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)委員會成員、教學(xué)視導(dǎo)組成員經(jīng)常進(jìn)教室聽課。

（3）完善信息反饋制度。通過教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員、教學(xué)委員會成員、教學(xué)視導(dǎo)組、學(xué)生以及用人單位了解教師教學(xué)情況。

（4）堅(jiān)持課堂教學(xué)評價制度。開展了院領(lǐng)導(dǎo)、視導(dǎo)組、教師、學(xué)生等多主體參與的課堂教學(xué)評價，把學(xué)生網(wǎng)上評教和院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)組評教作為評價教師教學(xué)水平和質(zhì)量的主要依據(jù)。

（5）堅(jiān)持作業(yè)批改。對必修課程規(guī)定教師作業(yè)批改的次數(shù)，同時規(guī)定教研室和教學(xué)視導(dǎo)組定期檢查作業(yè)批改情況。

（6）規(guī)范考試命題、試卷制作、評閱與試卷分析。嚴(yán)格按照考試大綱命題；為提高教學(xué)監(jiān)控的效度，每學(xué)期對每份試卷的制作都進(jìn)行a、b試卷制作；試卷評閱要求每門課程的負(fù)責(zé)人組織所有科任教師集體流水作業(yè)，嚴(yán)格按學(xué)校的評卷要求和程序操作，統(tǒng)一登分，并由評閱教師和課程的負(fù)責(zé)人共同簽名；試卷分析要求客觀、全面總結(jié)分析學(xué)生的考試成績，并提出教改建議。

（7）嚴(yán)肅教學(xué)秩序。嚴(yán)禁擅自調(diào)課、停課；經(jīng)常檢查學(xué)生到課情況。2.7 人才培養(yǎng)質(zhì)量

依照教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，本著個性化發(fā)展、多元化就業(yè)的原則，加強(qiáng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。2007、2008、2009三屆畢業(yè)生共112人，其中15人考取碩士研究生，占畢業(yè)生人數(shù)的13.4%。2009屆48名畢業(yè)生，有7人考取碩士研究生，占畢業(yè)生人數(shù)的14.6%。2007、2008屆畢業(yè)生英語四級通過率分別為90%、72%。2004級姚濤同學(xué)的影視作品“土家‘女兒會’的文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義”獲2007年湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等

獎。

畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績的一個重要方式。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文長度為10000個字符以上，要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)，有一定的獨(dú)立見解，并嚴(yán)格按照規(guī)范的論文格式要求撰寫。學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的整個過程系統(tǒng)、嚴(yán)密：先舉辦論文撰寫講座，然后學(xué)生選題，指導(dǎo)教師審題、修改、定題；學(xué)生開題，指導(dǎo)教師多次修改，定稿，最后全員參加由3-5人組成的答辯小組進(jìn)行論文答辯。近幾年來，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)嚴(yán)把學(xué)生論文質(zhì)量關(guān)，將優(yōu)秀率控制在20%以內(nèi)。從整體上看，論文質(zhì)量較好，不少學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力及綜合創(chuàng)新能力增強(qiáng)；論文語言較通暢，結(jié)構(gòu)較為清晰，條理較清楚，格式較規(guī)范。在論文指導(dǎo)過程中我們也發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)論文選題陳舊、狹窄，內(nèi)容貧乏，創(chuàng)新不夠。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)注重論文的原創(chuàng)性，特別狠抓學(xué)生抄襲、剽竊他人成果的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。2007、2008兩屆畢業(yè)生中有2人獲省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文三等獎。

本專業(yè)近三年的錄取分?jǐn)?shù)線比省線高10分左右，報(bào)到率超過90%，第一志愿錄取人數(shù)很少。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)呈多元化。除一部分去中小學(xué)任信息技術(shù)課教師外，多數(shù)去企業(yè)、公司，從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、視頻支持、電視記者、影視制作、教務(wù)管理、教育培訓(xùn)等工作。

3.存在的問題與擬整改措施

3.1存在的問題

（1）學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不夠充分，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)原屬師范類，開辦之初，適應(yīng)社會與中小學(xué)基礎(chǔ)教育之需，培養(yǎng)目標(biāo)

以信息技術(shù)課教師為主，隨著社會的發(fā)展和師范教育的改革，師范類專業(yè)受到了挑戰(zhàn)。三峽大學(xué)是一所以水電為優(yōu)勢特色、工科處于強(qiáng)勢的地方性綜合大學(xué)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)作為理科專業(yè)，學(xué)生受到學(xué)校水電等工科專業(yè)的吸引。因此，在本校的招生、轉(zhuǎn)專業(yè)方面本專業(yè)顯示了一定的欠缺和不足。

（2）師資隊(duì)伍的人數(shù)與結(jié)構(gòu)還不夠合理。三年來，專業(yè)師資隊(duì)伍總體水平有了一定的提高，為專業(yè)的改革與持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，但是由于辦學(xué)時間較短，受學(xué)校所處地域的限制，高層次學(xué)科帶頭人或領(lǐng)軍人物引進(jìn)不夠，不能滿足專業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的需要。

（3）科研、教學(xué)成果，特別是高檔次成果較少，教學(xué)及教學(xué)管理研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)改革需要不斷深化。

2.1整改措施

（1）積極進(jìn)行學(xué)科與專業(yè)的調(diào)整。學(xué)?，F(xiàn)正啟動學(xué)科專業(yè)調(diào)整，發(fā)揮本校綜合性大學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)一步整合資源，擬將教育技術(shù)學(xué)調(diào)整到準(zhǔn)備成立的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，這將有利于本專業(yè)的發(fā)展，提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)本專業(yè)服務(wù)社會的能力。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。制定明確的人才引進(jìn)計(jì)劃和師資培養(yǎng)計(jì)劃，力爭在今后5年內(nèi)引進(jìn)或定向培養(yǎng)本專業(yè)高水平學(xué)科帶頭人1名，博士2-3人。

（3）加強(qiáng)科學(xué)研究，建立有效的激勵與約束機(jī)制，凝煉學(xué)科方向，努力提升科研水平。加強(qiáng)對教研活動與教學(xué)改革項(xiàng)目的管理，引導(dǎo)學(xué)科組和廣大教師廣泛深入地開展教研教改活動，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新與人才培養(yǎng)模式的改革。

設(shè)計(jì)專業(yè)自我評價篇五

專業(yè)自評報(bào)告佐證材料

1、專業(yè)自評報(bào)告

2、專業(yè)建設(shè)委員會開展的企業(yè)人力資源需求調(diào)研以及會議紀(jì)要或記錄。

3、專業(yè)建設(shè)短、中、長期規(guī)劃：目標(biāo)、思路、措施

4、專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

5、修訂教學(xué)計(jì)劃申請表或申請書（體現(xiàn)出審批程序）

6、專業(yè)課程教材明細(xì)表（要與課程開設(shè)計(jì)劃表一致）

7、專業(yè)師資隊(duì)伍情況一覽表

8、相關(guān)教師各類證書復(fù)印件

9、專業(yè)教學(xué)設(shè)施一覽表

10、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書

11、學(xué)生校外實(shí)習(xí)記錄

12、學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作安排

13、企業(yè)師傅和學(xué)校教師指導(dǎo)記錄

14、專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告