作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒美術(shù)欣賞教案篇一

教材分析

本課內(nèi)容是第一課《外國(guó)肖像畫(huà)賞析》的延伸。從對(duì)人物肖像畫(huà)歷史的了解到讓學(xué)生關(guān)注身邊的人物；通過(guò)觀察把握人物的個(gè)性特征、人物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個(gè)人情意。

教材從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)身邊的人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物的性格、特征以及動(dòng)態(tài)，把握人物的內(nèi)在心理，達(dá)到關(guān)注人、關(guān)愛(ài)人的目的。教材啟示為什么要畫(huà)身邊的人，因?yàn)楫?huà)熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易畫(huà)出熟悉人的性格和表情，同時(shí)也更容易將自己的情感流露在作品之中。畫(huà)家們更是將鄰居、家人、朋友像為描繪的對(duì)象，以寄托自己的情感，表達(dá)某種愛(ài)意。

教材啟示多彩人生是我們作畫(huà)的源泉，可以用線造型、電腦繪畫(huà)、色彩等工具材料去表現(xiàn)身邊的人物。同時(shí)啟示如何關(guān)注人物的動(dòng)態(tài)、人物的特征、人物的比例，各種使用工具的處理，還有表現(xiàn)時(shí)如何對(duì)比協(xié)調(diào)等，以豐富學(xué)生的情感。

教材還啟示用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，讓畫(huà)筆傳達(dá)情意。以全班同學(xué)肖像畫(huà)冊(cè)為切入口，用多種材料和方法，去反映每個(gè)同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè)。在表現(xiàn)他們外部特征的同時(shí)，特別重視內(nèi)在的性格。其次再將自己個(gè)人的情感和對(duì)同學(xué)的了解，傾注于畫(huà)筆之中。

教材中選用的一些圖片，體現(xiàn)了表現(xiàn)的不同手法和不同形式，充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的過(guò)程。1．教學(xué)目標(biāo)

①讓學(xué)生了解人體成長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。

②讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一定的工具、材料和方法較寫(xiě)實(shí)的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。③讓學(xué)生在描述過(guò)程中，更關(guān)心人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)規(guī)他人的長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）。2．教學(xué)重點(diǎn)

欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。3，教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)人物神情、動(dòng)態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。

一、組織教學(xué)

微笑問(wèn)候?qū)W生當(dāng)天感受,簡(jiǎn)要講評(píng)上節(jié)課小組作業(yè)。

二、導(dǎo)入 新課

同學(xué)們,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫(huà)的由來(lái)以及早期肖像畫(huà)的作用,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫(huà)。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官,以及體會(huì)了通過(guò)五官來(lái)表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們?cè)賮?lái)看一些彩色的范圖。

看了這些范圖你們有什么感覺(jué)?是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫(huà),怎么把人的臉畫(huà)成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像這些畫(huà)都是小孩子畫(huà)的。這里面確實(shí)有一部分畫(huà)是出自小朋友之手,我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下。(請(qǐng)同學(xué)區(qū)分,并說(shuō)出區(qū)分原因)而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手,這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢?(畢加索)有沒(méi)有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的?(先讓同學(xué)回答)(教師介紹):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫(huà)家之一。他的父親也是一位畫(huà)家,在畢加索很小的時(shí)候就教他畫(huà)畫(huà)。我們上節(jié)課說(shuō)了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,許多畫(huà)家就開(kāi)始嘗試不同的畫(huà)法,從寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫(huà)法,來(lái)表現(xiàn)畫(huà)家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn),孩子眼里的世界是那么豐富和美好,一切充滿了新鮮和活力,在孩子們的眼里,世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒,所以他們開(kāi)始學(xué)著像孩子那樣去看世界。

創(chuàng)造思考是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高境界,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類(lèi)最高成就之一。他在繪畫(huà)事

業(yè)上不斷地改變自己的繪畫(huà),不斷地嘗試各種畫(huà)法。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫(huà),而在于他的創(chuàng)造精神,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造。”

在他的這幾幅畫(huà)里,我們看到人物的形象好像很特別,畢加索為什么這么畫(huà)呢?(提問(wèn)同學(xué))(教師介紹):在此之前,所有的不同風(fēng)格的繪畫(huà)都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫(huà)面,即使是運(yùn)動(dòng)著的人,在畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的,畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面,組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。

(請(qǐng)同學(xué)分析圖):圖中畫(huà)的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩,畫(huà)家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起,讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著。

(教師總結(jié)):其實(shí)在我國(guó)民間剪紙和刺繡圖案中,早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng)作手法,然而卻沒(méi)有引起人們的注意,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫(huà)派。

出示馬蒂斯畫(huà)冊(cè),我們上節(jié)課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà),那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊(cè),大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫(huà)派風(fēng)格,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

請(qǐng)注意,你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前,最好做到心中有數(shù)。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專(zhuān)注,精神集中,調(diào)動(dòng)感情,進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫(huà),要么使它盡可能像你畫(huà)的那個(gè)人,要么只畫(huà)出那個(gè)人的情緒和給你的印象,可以畫(huà)正面也可以畫(huà)側(cè)面。這些都由你們自己來(lái)選擇。

三、課堂作業(yè)

作業(yè) 要求: 1.觀察人物特征,所畫(huà)對(duì)象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。2.鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象特征。

3.自己選擇表現(xiàn)手段,可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合,或其它方法。要突出對(duì)象的神情和個(gè)性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫(huà)頭像三部曲。

4.在所畫(huà)肖像旁,寫(xiě)上所畫(huà)對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1.能否通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系? 2.能否將人物肖像生動(dòng)地表現(xiàn)在畫(huà)面上?對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意?被表現(xiàn)的人物(同學(xué))是否滿意? 3.和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢(xún)問(wèn)他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。

幼兒美術(shù)欣賞教案篇二

《牡丹花》

大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)欣賞鄭珊珊

活動(dòng)由來(lái)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出要“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；”“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)”。國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫(huà)，凝聚著中華民族的智、性格、心理、氣質(zhì)以及鮮明的特色。牡丹花色澤艷麗，玉笑珠香，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽(yù)，有關(guān)文化和繪畫(huà)作品很豐富，是中國(guó)固有的特產(chǎn)花卉。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《牡丹花》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行國(guó)畫(huà)的欣賞并提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道牡丹是我們的國(guó)花以及基本結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：能夠自己畫(huà)牡丹以及大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。情感目標(biāo)：熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)繪畫(huà)，熱愛(ài)牡丹?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道牡丹是我們的國(guó)花以及畫(huà)牡丹的三大結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：知道畫(huà)牡丹的三大結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道牡丹花這種植物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《牡丹花》，視頻《國(guó)畫(huà)牡丹花》、水、墨、繪畫(huà)工具。教學(xué)方法： 教法：：《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此,本次活動(dòng)我采用了以下教法：

提問(wèn)法：提問(wèn)法是任何活動(dòng)中都能用到的方法。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用, 我會(huì)在展開(kāi)部分多次提問(wèn)幼兒，由此引發(fā)幼兒思考，為以下的活動(dòng)做鋪墊。

直觀教學(xué)法：即利用教具作為感官傳遞物，通過(guò)一定的方法向幼兒展示，能達(dá)到提高活動(dòng)的效率或效果。我會(huì)展示真實(shí)牡丹的圖片，讓幼兒觀看，獲得印象。

學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，改變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我認(rèn)為本次活動(dòng)幼兒的學(xué)法有：

展示法：幼兒展示自己畫(huà)的牡丹花，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每位幼兒都獲得了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

討論法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)討論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的作用。在活動(dòng)中，我讓幼兒積極思考和討論牡丹的意義。活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入部分（4分鐘）

1、播放真實(shí)的牡丹圖片，說(shuō)說(shuō)牡丹花的基本結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行總結(jié):牡丹花由花、蕾、莖、葉、干、芽組成。顏色有紅色、黃色、綠色、肉紅等顏色。

2、提問(wèn)在哪里見(jiàn)過(guò)牡丹？讓幼兒討論牡丹為什么是國(guó)花？總結(jié):它特有的福麗、華貴和豐茂，在中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。展開(kāi)部分（18分鐘）

1、觀看圖片中國(guó)畫(huà)牡丹花，提問(wèn)這是什么畫(huà)？總結(jié)：國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史的和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫(huà)。

2、完整觀看一遍視頻，觀察視頻中的畫(huà)家用的工具和顏料。

3、分段觀看視頻，首先是花瓣的結(jié)構(gòu)和畫(huà)法,花瓣的形狀呈圓弧形,上緣寬而多皺褶，若花瓣向下，則將筆尖朝下，筆跟朝上，以側(cè)鋒橫臥，一筆畫(huà)成。在看的過(guò)程中教師適當(dāng)中斷視頻提問(wèn)幼兒。

4、觀看視頻花蒂的結(jié)構(gòu)和畫(huà)法?；ǖ倩ò甑耐庖?，牡丹花蒂由大萼與復(fù)萼兩層構(gòu)成。大萼位于花瓣之外層，緊貼花瓣，共三片。復(fù)萼生在大萼之下，呈綠色。畫(huà)時(shí)運(yùn)筆要輕松快捷，流暢自然。

5、觀看花蕊的結(jié)構(gòu)和畫(huà)法。花蕊分雌蕊和雄蕊，雌蕊位于花心中央，形狀如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周，由蕊頭和蕊絲組成。畫(huà)時(shí)用黃色點(diǎn)出，畫(huà)時(shí)要有聚散。鞏固部分(8-10分)請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅自己的牡丹花。畫(huà)好后上臺(tái)展示并貼到美工區(qū)。畫(huà)時(shí)要注意以下事項(xiàng): 1.沾墨時(shí)要注意保持整潔，須根據(jù)牡丹的顏色作畫(huà)，不可隨意亂用顏色。

2.畫(huà)時(shí)要注意步驟，先畫(huà)花瓣，然后是花萼，最后是花蕊。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:下次課后一起把牡丹花的種子種在盆栽中。

幼兒美術(shù)欣賞教案篇三

第一課 有趣的紙圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。

1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？

2、制作紙圈

通過(guò)示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？

二、通過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二

教師示范剪紙方法，幼兒操作、講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？第一種變成兩個(gè)分開(kāi)的圈；

第二種變成一個(gè)大圈。

2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈

鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。課后小結(jié)：

第二課 小手變什么

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1．三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。活動(dòng)過(guò)程： 1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

2、教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲??？

3、操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

4、觀賞作品

5、小結(jié)，評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：

第三課 五彩臉譜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察討論

導(dǎo)入：你們知道臉譜是什么嗎？以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

三、引導(dǎo)講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

評(píng)析：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。課后小結(jié)：

第四課《繞繞涂涂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形態(tài)。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)繞繞涂涂活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生能通過(guò)涂畫(huà)能畫(huà)出較復(fù)雜的組合物體，讓學(xué)生在邊畫(huà)邊看的過(guò)程中去揣摩物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,范畫(huà),線，大紙。教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

1． 出示小貓滾線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景。

2． 讓學(xué)生拿著線學(xué)著小貓的樣子，繞一些簡(jiǎn)單的物體。

二．新授

1． 出示菠蘿的圖片及用繞涂方法畫(huà)的菠蘿，讓學(xué)生觀察。

2． 讓學(xué)生試著把自己繞出來(lái)物體畫(huà)下來(lái)。（學(xué)著老師畫(huà)菠蘿的方法畫(huà)）3． 出示一個(gè)布娃娃，讓學(xué)生試著畫(huà)畫(huà)。4． 教師示范，學(xué)生再跟著畫(huà)。

5． 欣賞書(shū)上學(xué)生作品，談?wù)劯惺?。三．作業(yè)

1． 請(qǐng)學(xué)生在黑板上的大紙上涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀。四．講評(píng)并小結(jié)

1． 畫(huà)完后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约寒?huà)畫(huà)時(shí)的感受和想法。課后小結(jié)：

第五課 《花花綠綠的糖紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各類(lèi)糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品 學(xué)生每人帶一顆糖果 活動(dòng)過(guò)程：

一、1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。

在音樂(lè)聲中，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友，并可以說(shuō)一句祝福的話。

2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）

讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、看一看，糖紙好看嗎？

想一想，糖紙好看在哪里？

有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。

二、1、欣賞各種包裝的糖果。

糖果都有哪些包裝？ 包扎、捆扎、粘貼

2、欣賞各種糖紙（平面、展開(kāi)的）

三、1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧?。阌泻芏嗯笥训脑挘梢远嘣O(shè)計(jì)一些）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作 用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰(shuí)的糖紙最漂亮，誰(shuí)的包的糖果最精美。

3、展示、回贈(zèng)。課后小結(jié)：

第六課《美麗的色塊》

活動(dòng)目的：

1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？

2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的

上面添加了一條曲線，再畫(huà)上一條曲線和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈，下面畫(huà)一條折線，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

（1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？

（2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5.幼兒創(chuàng)作。（1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線條后，看看你們畫(huà)的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà)，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

（1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。（2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

7、小結(jié)評(píng)價(jià) 課后小結(jié)：

第七課 美麗的花瓶

教學(xué)目的:

1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

2.根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備:

1.師生共同收集各種花瓶。

2.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。3.花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。教學(xué)過(guò)程:

一、1.出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮? ②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣? 2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

二、探索創(chuàng)作

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。2.印花時(shí)要幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。

四、講評(píng) 將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：

第八課 傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要 求均勻飽滿,勾邊深,并在教師的指導(dǎo)下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。

2、把圖案粘貼在紙的合適位置,學(xué)習(xí)合理布局,并添畫(huà)、雨點(diǎn)。

3、教育幼兒關(guān)心幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異將幼兒分成三組:能力差的一組為小貓組,能力一般的一組為小鴨組,能力強(qiáng)的一組為小朋友組。

2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志,粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠若干。4.活動(dòng)前幼兒觀察過(guò)各種花型、顏色的傘,裝飾過(guò)手帕、圍巾、帽子等。5.學(xué)過(guò)兒歌《共傘》。錄好下雨音樂(lè)、打雷聲音?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境演示,導(dǎo)入主題

師:初夏的一個(gè)早晨,一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下 雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們?cè)鯓觼?lái)幫助他們呢?好,我們就來(lái)做一把漂亮的傘送給他們吧。

二、教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及各組具體要求

師:大家想一想前幾天老師給你們看過(guò)的傘是什么顏色、花型的。

對(duì),傘有一色的、多色的,有花紋、動(dòng)物,還有的傘上有點(diǎn)、線、格子等花色。這是沒(méi)有裝飾好的傘,我們?cè)鯓邮惯@把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來(lái),要勾得深、濃,從傘頂朝下每個(gè)角畫(huà)直線,現(xiàn)在我們來(lái)分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個(gè)方向涂;請(qǐng)小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請(qǐng)小朋友組的幼兒大膽地選用多種顏色、多種花型來(lái)裝飾傘。

三、幼兒作畫(huà), 教師巡回指導(dǎo)

師:小朋友們想一下,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)裝飾傘,想好了就可以畫(huà)了。

教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

畫(huà)好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當(dāng),貼好后再添畫(huà)上雨點(diǎn)。

四、展評(píng)作業(yè) 1.幼兒自我互相講評(píng)。

2.音樂(lè)聲中, 幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。

附:兒歌

刮風(fēng)了,下雨了, 幼兒園放學(xué)了。

看一看誰(shuí)來(lái)了,媽媽撐著傘來(lái)了。

走出門(mén)回頭看,屋檐下站著張小寶, 招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。

一二一,齊步走,踏著水花回家了。課后小結(jié)：

幼兒美術(shù)欣賞教案篇四

掛窗簾

目標(biāo)

學(xué)習(xí)從上到下地畫(huà)直線，鍛煉幼兒手部的力量與準(zhǔn)確性。通過(guò)“掛窗簾”，培養(yǎng)幼兒美好的情感。

準(zhǔn)備

每人一個(gè)紙剪的“窗子”、一個(gè)娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。

過(guò)程

1．啟發(fā)

①教師作情境表演：哄娃娃睡覺(jué)，可是娃娃睡不著。原來(lái)，光線太亮了。

②掛窗簾：教師示范從上到下地畫(huà)直線（把窗簾掛得直直的，一直掛到底）。

③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發(fā)幼兒參予。

2．操作

①個(gè)別活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒請(qǐng)保留此標(biāo)記。）輪流畫(huà)直線，直到把整個(gè)窗子畫(huà)滿。

②小組活動(dòng)時(shí)，教師與個(gè)別幼兒合作畫(huà)大窗簾，部分幼兒畫(huà)小窗簾，共同完成。

③集體活動(dòng)時(shí)，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來(lái)“掛窗簾”。

④教師啟發(fā)幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫(huà)得很密，“光線進(jìn)不來(lái)”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫(huà)直線。

3．觀賞

①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺(jué)多舒服呀。

②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺(jué)了”。（完）

印畫(huà):迷彩服

目標(biāo)：

1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服

2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

準(zhǔn)備：

1、有過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

2、黃、綠顏料若干

3、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干

過(guò)程：

1、觀看vcd,引起興趣

師:(1)你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣?

(2)你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服)

(4）誰(shuí)來(lái)將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫(huà)，師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解

說(shuō),拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)

5)小朋友,這里還有許多的服裝要變成迷彩服,在變的時(shí)候一個(gè)紙

團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,每組小朋友要一起將

白色服裝變成迷彩服.2、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒（1）要一起作畫(huà)迷彩服（2）一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

（3）保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。

3總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：讓幼兒繪畫(huà)自己并剪下,貼在迷彩服上, 來(lái)布置環(huán)境

裝扮春天

集體粘貼：“春天真美麗”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延伸活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

美麗的線條

一、設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)活動(dòng)“美麗的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過(guò)程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類(lèi)材料

針對(duì)此難點(diǎn)，我將注重材料種類(lèi)與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類(lèi)操作材料

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題，激發(fā)興趣

教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？

2、教師變魔術(shù)：（初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色）1）教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。2）教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？ 3）幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō) 4）幫助幼兒明確操作要點(diǎn) 5）幼兒嘗試操作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？ 2）幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……

3）教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……

4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。（以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）6）展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

1）師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

5、延伸活動(dòng)：

1）鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試 2）鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。有趣的餅干

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

三、教學(xué)步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）

3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做（好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。

6、評(píng)講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色.......；

b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；

c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）

四、活動(dòng)延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

五、活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

幼兒美術(shù)欣賞教案篇五

幼兒美術(shù)欣賞教案

目的：

1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。準(zhǔn)備：名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：

1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：（1）你在畫(huà)中看到了什么？

（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?？有什么樣的風(fēng)光？（4）從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？

（5）畫(huà)面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺(jué)？

（6）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？（7）畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的？（前面畫(huà)了些什么？后面畫(huà)了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？）

（8）看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣？給這幅畫(huà)起個(gè)名字。（9）教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞：

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里?；顒?dòng)觀察記錄與反思：

這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，（人物）高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比（有的地方人多，有的地方人少），粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。