作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

美化網(wǎng)頁(yè)教案 網(wǎng)頁(yè)美化與布局教程教學(xué)資源包篇一

計(jì)

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山東教育出版社出版

軟件frontpagexx

【適用年級(jí)】8年級(jí)

【適用單元】網(wǎng)頁(yè)制作第3大節(jié)

【教材分析】

教材中本節(jié)的內(nèi)容分為三部分：一是使用導(dǎo)航欄和共享邊框；二是添加網(wǎng)頁(yè)背景與上節(jié)的背景音樂一塊學(xué)習(xí)；三是添加網(wǎng)頁(yè)水平線和滾動(dòng)字幕。我將知識(shí)重新規(guī)劃：先引導(dǎo)學(xué)生從已知入手，學(xué)習(xí)第二、三部分的知識(shí)，在學(xué)習(xí)第一部分知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)了解不多，是本節(jié)的難點(diǎn)，放在后面講解。

本節(jié)是第二部分為網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片和音樂。背景圖片在上節(jié)插入圖片的知識(shí)上過(guò)渡到背景圖片，其中可以引導(dǎo)學(xué)生使用顏色、圖片和主題三種不同方式改變網(wǎng)頁(yè)的背景，可以擴(kuò)展背景設(shè)置時(shí)的不同方法。有了背景圖片還可以加入背景音樂，這都屬于同一類的知識(shí)，可以放在一起讓學(xué)生鑒別學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了插入圖片的方法，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)也學(xué)習(xí)到了相關(guān)知識(shí)，借助這個(gè)已知來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該比較容易些，因此本節(jié)課知識(shí)學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握為網(wǎng)頁(yè)中添加背景的不同方法。

（2）掌握為網(wǎng)頁(yè)中添加背景音樂的方法。

2．技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握為網(wǎng)頁(yè)中添加背景音樂和不同背景的方法。

3．情感目標(biāo)

通過(guò)為網(wǎng)頁(yè)添加背景及音樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

為網(wǎng)頁(yè)中添加背景圖片。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

【課前準(zhǔn)備】軟件frontpagexx

多媒體廣播系統(tǒng)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

為網(wǎng)頁(yè)添加文字信息

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入部分

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給網(wǎng)頁(yè)中添加文字和圖片來(lái)豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。但是在我們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)中含有背景圖片和背景音樂等等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)美化網(wǎng)頁(yè)的一些方法。

（板書課題：美化網(wǎng)頁(yè)）

學(xué)生觀察后回答：修飾后的網(wǎng)頁(yè)含有背景音樂和圖片。

直接說(shuō)出學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，引出本節(jié)課題。

二、新課部分

1．添加背景：

2．使用主題：

3．添加背景音樂：

在學(xué)習(xí)文字處理軟件word時(shí)，我們學(xué)習(xí)了使用背景顏色來(lái)調(diào)整“紙張”的顏色，同樣在frontpage中也有此功能，可以給你的網(wǎng)頁(yè)使用背景顏色。

（任務(wù)一：）大家結(jié)合課本的“做一做”，試著給你的網(wǎng)頁(yè)變換背景顏色或使用圖片作背景。

（板書：

一、添加背景）

教師輔導(dǎo)??

（讓學(xué)生上來(lái)廣播展示??）網(wǎng)頁(yè)中添加背景圖片和顏色。

同時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“金鑰匙”和“小博士”。

（任務(wù)二：）大家結(jié)合課本中的“金鑰匙”，將插入的圖片去除底色。

（教師小結(jié)并操作展示：）1．網(wǎng)頁(yè)中可以使用圖片做背景，但圖片一定要與插圖以及文字的顏色相協(xié)調(diào)，才能達(dá)到美觀的效果，如果色差太大時(shí)會(huì)使用你的網(wǎng)頁(yè)失去美感。

2．方法：第一種方法是“格式”──“背景”；第二種方法是在網(wǎng)頁(yè)的空白處單擊鼠標(biāo)的右鍵快捷菜單──“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令。

（教師引導(dǎo)：）大家在給網(wǎng)頁(yè)添加不同背景時(shí)，有的同學(xué)可能想了，網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)如果是上千張時(shí)，每張都使用背景太麻煩了，能不能將所有的網(wǎng)頁(yè)都使用一個(gè)背景并后一步到位解決呢？這樣是可以的，使用主題就可以解決。

（任務(wù)三：）大家使用“格式”──“主題”變換你的網(wǎng)頁(yè)背景。

（板書：

二、使用主題）

教師輔導(dǎo)??

（提醒學(xué)生：圖片與主題做背景時(shí)，它們之間的切換必須先將主題背景去掉才能設(shè)置圖片背景）

（教師引導(dǎo)：）在我們搜索網(wǎng)頁(yè)時(shí)，有時(shí)將網(wǎng)頁(yè)打開后還伴隨著音樂，大家瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)心情也比較舒暢。

（板書：

三、背景音樂）

（任務(wù)四：）大家結(jié)合課本p72完成網(wǎng)頁(yè)的背景音樂的設(shè)置。

教師進(jìn)行輔導(dǎo)??

（教師小結(jié)：）1．背景音樂與背景圖片都使用同一個(gè)對(duì)話框“網(wǎng)頁(yè)屬性”。

2．背景音樂的格式是有所選擇的，同時(shí)播放音樂的次數(shù)是可以控制的。

學(xué)生結(jié)合課本實(shí)踐??

學(xué)生展示??

學(xué)生實(shí)踐??

學(xué)生實(shí)踐??

學(xué)生實(shí)踐??

從學(xué)生已有知識(shí)類比過(guò)渡到新知。

讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，嘗試不同方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)總結(jié)多種方法。

拓展學(xué)生知識(shí)視野

教會(huì)學(xué)生總結(jié)知識(shí)和方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p73“小博士”和“金鑰匙”。

三、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自己總結(jié)??

學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行匯總。

【教學(xué)反思】

調(diào)整知識(shí)：將第2節(jié)課的“背景音樂”和第3節(jié)中的“背景圖片”調(diào)整在一起形成一節(jié)“網(wǎng)頁(yè)背景”課。

本節(jié)課的知識(shí)是將兩節(jié)課的內(nèi)容歸類總結(jié)形成一節(jié)關(guān)于“網(wǎng)頁(yè)背景”的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)會(huì)比較和歸納知識(shí)方法以及總結(jié)歸納知識(shí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

美化網(wǎng)頁(yè)教案 網(wǎng)頁(yè)美化與布局教程教學(xué)資源包篇二

第八課《美化網(wǎng)頁(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與技能：能在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，設(shè)置圖片屬性，對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯； 能通過(guò)網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 1.插入圖片，設(shè)置圖片屬性，對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯.2.了解網(wǎng)頁(yè)的整體風(fēng)格、能有意識(shí)地將圖片放在“images”文件夾下

【教學(xué)具準(zhǔn)備】：多媒體課件、廣播教學(xué)系統(tǒng)

【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

師：最近，海西教育網(wǎng)在招聘微博小編輯，同學(xué)們想不想去試一試呢？要成為小編輯可不是一件簡(jiǎn)單的事，它必須要下苦工，要知道優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該具備的條件。讓我們先來(lái)看一下下面幾個(gè)網(wǎng)站實(shí)例。

展示三坊七巷、海西教育網(wǎng)站實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生四人一組進(jìn)行觀察，交流，提出引導(dǎo)性的問題：優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該具備哪些條件呢？

請(qǐng)個(gè)別小組的代表匯報(bào)自己的想法，并用實(shí)例驗(yàn)證。

師小結(jié)：色彩合理；主題鮮明；版面協(xié)調(diào)??

師：要想成為小編輯需要完成很多挑戰(zhàn)，首先必須上交一個(gè)具有個(gè)性特性的自我介紹。

接著展示兩個(gè)自我介紹網(wǎng)站頁(yè)面，一張是沒有美化的，一張是經(jīng)過(guò)美化的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確學(xué)習(xí)任務(wù).二、新課

挑戰(zhàn)一：為網(wǎng)頁(yè)“梳妝打扮”

課件出示任務(wù)：網(wǎng)頁(yè)中文字的字體太單調(diào)，不好看，請(qǐng)同學(xué)們將文字設(shè)置成自己喜歡的格式。

引導(dǎo)學(xué)生自主操作，教師巡視。

請(qǐng)學(xué)生口述操作過(guò)程，教師操作并小結(jié)。教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)

挑戰(zhàn)二：使網(wǎng)頁(yè)“圖文并茂” 課件出示任務(wù)：給網(wǎng)頁(yè)加上圖片，讓網(wǎng)頁(yè)更加豐富。

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧word中插入圖片的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材44頁(yè)步驟自主嘗試。

2.學(xué)生口述，教師操作。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)插入圖片后出現(xiàn)問題“圖片太大，位置不好”引出：

挑戰(zhàn)三：圖片我會(huì)修

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧word中修飾圖片的步驟；

2.然后讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)教材45~46頁(yè)的內(nèi)容對(duì)圖片進(jìn)行修剪； 3.請(qǐng)小組代表上臺(tái)操作；

4.教師進(jìn)行小結(jié)；此過(guò)程中故意使用站點(diǎn)外的圖片作為插入對(duì)象，保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考出現(xiàn)問題的原因。

5.對(duì)還沒完成任務(wù)的同學(xué)接著操作完成任務(wù)，并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作。

挑戰(zhàn)四：覺得白色的網(wǎng)頁(yè)太單調(diào)，請(qǐng)你給網(wǎng)頁(yè)穿上‘花衣服’，讓它看起來(lái)更漂亮。

1.引導(dǎo)學(xué)生，可以給網(wǎng)頁(yè)的背景加顏色或圖片。

讓學(xué)生讓小組進(jìn)行討論，后操作；教師巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2.派代表上臺(tái)操作，教師再對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。1.學(xué)生自己談?wù)劊哼@節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲等等。2.評(píng)選出今天的最佳小編輯，并讓學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表并上交。

美化網(wǎng)頁(yè)教案 網(wǎng)頁(yè)美化與布局教程教學(xué)資源包篇三

網(wǎng)頁(yè)的美化

教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念分析：

《網(wǎng)頁(yè)的美化》是《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第1單元第4課的重要內(nèi)容，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解美化網(wǎng)頁(yè)的常用的方法。“畫面的豐富性和多樣性，能給學(xué)生以有力的視覺沖擊”，因此，設(shè)計(jì)本課時(shí)，我通過(guò)兩種畫面的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過(guò)分解任務(wù)，讓學(xué)生在設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕等方面，獲得美化網(wǎng)頁(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

掌握美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。

2、技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

善于發(fā)現(xiàn)美，提高審美意識(shí)，從自身做起美化生活?！菊n時(shí)安排】 建議1課時(shí) 【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置音樂、flash動(dòng)畫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

自制課件、教學(xué)軟件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：（出示兩張網(wǎng)頁(yè)，一張很單調(diào)，另外一張是經(jīng)過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)。）同學(xué)們，這是兩張不一樣的網(wǎng)頁(yè)，你們認(rèn)為哪一張好看？注意要說(shuō)說(shuō)自己的理由。

學(xué)生觀察網(wǎng)頁(yè)，然后發(fā)表見解。

生一：第二張好，因?yàn)楹?jiǎn)明扼要，效果直觀。

師：（及時(shí)評(píng)價(jià)）這個(gè)學(xué)生很有審美觀點(diǎn)，說(shuō)出了自己的看法。

生二：第二張好看，因?yàn)樯屎?，有音樂，有?dòng)畫?? 生三：?? 生四：?? 師：大家想學(xué)習(xí)美化網(wǎng)頁(yè)的方法嗎？

生：（學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)就成功了一半。）想。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些美化網(wǎng)頁(yè)的方法，主要有在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕等。

設(shè)計(jì)意圖：好的開始等于成功了一半。這一部分主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)美感情境，提高學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生美化網(wǎng)頁(yè)的熱情。

二、自主探究，交流分享

（一）自主探究：

1、明確探究任務(wù)：（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)美化的優(yōu)點(diǎn)。（2）自主探究，掌握一定的方法。

2、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的美化的優(yōu)點(diǎn)。

師：首先，我們來(lái)看一下本節(jié)課的小標(biāo)題，都對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了哪些美化？ 生：快速瀏覽，并說(shuō)出內(nèi)容：

設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，設(shè)置表格的背景，插入背景音樂，插入flash動(dòng)畫，插入滾動(dòng)字幕等。

師：那么，我們就親自來(lái)探究一番吧。

3、學(xué)生根據(jù)不同的喜好，分小組進(jìn)行研究。（自主探究）

（1）同學(xué)們，你們想對(duì)網(wǎng)頁(yè)的哪一塊進(jìn)行美化呢？（給定不同的任務(wù)）任務(wù)一：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景

任務(wù)二：設(shè)置表格的背景 任務(wù)三：插入背景音樂 任務(wù)四：插入flash動(dòng)畫 任務(wù)五：制作滾動(dòng)字幕

（2）生找到自己喜歡的操作并進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

師：如果在研究的過(guò)程中我們遇到了困難，應(yīng)怎樣解決呢？ 生：靠老師，更靠自己。

4、小組內(nèi)部交流疑難問題。和其他同學(xué)商量、看課本、查資料。

5、老師穿插其中，給學(xué)生適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行有選擇性地自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

（二）交流分享：

1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，推選代表發(fā)言。

師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。好，開始。

生：內(nèi)部交流，推選代表發(fā)言。

師穿插在小組當(dāng)中，了解交流匯報(bào)的情況，為下一步的合作交流奠定基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言，以期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、各小組代表在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)研究結(jié)果。

師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的是不少。下面，我們各小組派代表來(lái)匯報(bào)研究成果，注意盡量地邊操作，邊說(shuō)說(shuō)小組的研究成果。

3、在交流分享過(guò)程中，老師穿插在小組中，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

4、在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景和設(shè)置表格背景的方法嘗試。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使得學(xué)生的思維進(jìn)行充分的激活，獲得解決問題的最佳途徑，并使學(xué)生在獨(dú)立探索過(guò)程中不斷獲得成就感。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：剛才，我們分別聽取了四個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不少。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)美化知識(shí)，哪些同學(xué)還有不是很明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討一下？

1、學(xué)生提出疑難問題，如插入背景音樂、插入flash動(dòng)畫、制作滾動(dòng)字幕等。

2、學(xué)生互幫互助，解決一些疑難問題。

3、教師集中講解比較有共性的問題。（包括實(shí)踐和理論的問題。）設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的沒有解決的重難點(diǎn)問題，再次交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問題得以解決，達(dá)到開闊學(xué)生思路、進(jìn)一步理解知識(shí)的目的，并使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到培養(yǎng)。最終學(xué)生有解決不了的問題，老師可以有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥提示。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

師：大家都沒有問題了，看來(lái)同學(xué)們對(duì)剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，根據(jù)剛才我們研究的內(nèi)容，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，完成課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新，過(guò)一會(huì)兒，我們一起來(lái)展示展示，看誰(shuí)美化的最好、做的又快？

生：實(shí)踐創(chuàng)作。

師：發(fā)現(xiàn)有新意的作品，予以展示。師生：根據(jù)自己的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生：吸收同學(xué)們的建議進(jìn)行二度創(chuàng)作。

在此基礎(chǔ)上，每個(gè)小組評(píng)選出優(yōu)秀作品，最優(yōu)秀者頒發(fā)“最佳美工獎(jiǎng)”。師：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，相信以后的練習(xí)，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。

設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我成就感，同時(shí)達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

生：回顧本節(jié)課內(nèi)容。

師：根據(jù)生回顧情況，再由教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的美化，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，由美化你的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)而美化自己的生活，如臥室的布局、客廳的裝飾等等。

師：提出的拓展問題。在因特網(wǎng)上，有許多的好看的gif動(dòng)畫，如何把它插入到我們的網(wǎng)頁(yè)上呢？

生：利用余下的時(shí)間或課下查閱完成。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課所感興趣內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

美化網(wǎng)頁(yè)教案 網(wǎng)頁(yè)美化與布局教程教學(xué)資源包篇四

初中信息技術(shù)教學(xué)案例

————《美化網(wǎng)頁(yè)》

一、課題

本課是《美化網(wǎng)頁(yè)》課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的基本方法，這部分的主要內(nèi)容是，網(wǎng)頁(yè)中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式（即教師示范──學(xué)生模仿操作）也能完成教學(xué)任務(wù)，但對(duì)學(xué)生而言，他們只學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的操作，而對(duì)信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此，本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意示、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的，筆者在教學(xué)時(shí)將本課中原來(lái)讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化的方法。

2．技能目標(biāo)：

（1）掌握美化網(wǎng)頁(yè)的幾種操作方法；（2）能夠應(yīng)用主題，來(lái)改變網(wǎng)頁(yè)的整體布局；（3）能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。

3．情感目標(biāo)：（1）通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，他們愛問好動(dòng)、求知欲強(qiáng)、想象力豐富，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對(duì)直觀事物感知較強(qiáng)，正處在形象思維向抽象思維逐步過(guò)渡的階段。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察，親自動(dòng)手操作，進(jìn)行學(xué)生討論和交流，師生共同歸納總結(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，并且已對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾,這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)美化網(wǎng)頁(yè)作好了充分準(zhǔn)備。

基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對(duì)教學(xué)過(guò)程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，并且已對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾,這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)美化網(wǎng)頁(yè)作好了充分準(zhǔn)備。

基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對(duì)教學(xué)過(guò)程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

本課中筆者利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)展示學(xué)生制作的各式各樣的網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)也用簡(jiǎn)單的幻燈片制作一些簡(jiǎn)單的頁(yè)面，以此來(lái)出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

（二）學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)

師：（利用科教2000多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)選擇幾個(gè)觀看）請(qǐng)同學(xué)們將你們所制作的網(wǎng)頁(yè)打開，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的網(wǎng)頁(yè)最漂亮。漂亮在什么地方？

（學(xué)生討論）有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)網(wǎng)頁(yè)中的文字好看，也有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)中的圖片漂亮，還有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)底色好看等等。

師：剛才同學(xué)們都說(shuō)出某個(gè)網(wǎng)頁(yè)的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)網(wǎng)頁(yè)好嗎？

生：好！

師：利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進(jìn)行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當(dāng)前還沒有進(jìn)行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)哪一個(gè)更漂亮，它們的區(qū)別在哪兒？

生：“美麗家鄉(xiāng)2”更漂亮。

師：那么請(qǐng)同學(xué)們討論一下，要想讓網(wǎng)頁(yè)最漂亮到底要對(duì)網(wǎng)頁(yè)做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說(shuō)要加鏈接欄，也有的說(shuō)要添加共享邊框，還有的說(shuō)要對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行底色的設(shè)置。

師：（小結(jié)）利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（1）怎樣給網(wǎng)頁(yè)添加導(dǎo)航與共享邊框，來(lái)使網(wǎng)頁(yè)更美觀、更具有個(gè)性化；（2）如何進(jìn)行主題的應(yīng)用來(lái)改變網(wǎng)頁(yè)的整體布局。

（解析：通過(guò)學(xué)生討論對(duì)老師所展示的學(xué)生網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)而加深對(duì)網(wǎng)頁(yè)的認(rèn)識(shí)，也明白本課的教學(xué)目標(biāo)。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（三）新課講授

教師利用多媒體電子教室演示

1、插入鏈接欄導(dǎo)航

教師演示：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皩?dǎo)航”→“插入web組件”→“選擇相應(yīng)設(shè)

置”→“下一步”→“選擇相應(yīng)設(shè)置” →“完成”（讓學(xué)生知道插入鏈接欄導(dǎo)航的方法）

師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們插入如教師所示的鏈接欄。

生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能初步掌握導(dǎo)航欄的添加，并為后面的共享邊框的設(shè)置作準(zhǔn)備）

師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。對(duì)做的好的給予肯定和贊揚(yáng)。

生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范操作。

教師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“導(dǎo)航欄”屬性通話框中的各個(gè)“選項(xiàng)”逐個(gè)進(jìn)行研究、總結(jié)、掌握。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（解析：“插入鏈接欄導(dǎo)航”是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)老師的演示講解，讓學(xué)生帶著問題去操作，進(jìn)行自主探究，最終解決實(shí)際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以，讓學(xué)生帶著任務(wù)直接去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到的體現(xiàn)，也有利于教師對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。）

2．共享邊框

教師提示：“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個(gè)網(wǎng)頁(yè)中，在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容，我們可以通過(guò)“格式”菜單的“共享邊框”命令來(lái)為網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行共享邊框的設(shè)置（讓學(xué)生知道設(shè)置共享邊框的概念及設(shè)置的基本方法）

師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置如教師所示的共享邊框。

生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能初步掌握共享邊框的設(shè)置）師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。對(duì)做的好的給予肯定和贊揚(yáng)。

生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范操作。

（解析：本部分教學(xué)也應(yīng)是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學(xué)生帶著問題去操作，最終解決實(shí)際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識(shí)。）

3．知識(shí)拓展──主題的應(yīng)用

師：剛才都是我們手工對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行的美化，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化呢？

生：（學(xué)生陷入深思之中）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下“格式”菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）

師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧！看誰(shuí)做得又快又好！

生：（此時(shí)學(xué)生都積極參與操作，都想拿到第一名）

師：（教師巡視，注意觀察及個(gè)別指導(dǎo)）

師：（過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有第一位學(xué)生運(yùn)用“主題”做好時(shí)）好，我班王偉同學(xué)已經(jīng)做好了，就請(qǐng)他為我們示范講解一下吧。

師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）

（解析：利用知識(shí)拓展形式來(lái)補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）

4．放開手腳──充分展顯學(xué)生個(gè)性

師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)網(wǎng)頁(yè)的基本美化方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的網(wǎng)頁(yè)想請(qǐng)同學(xué)們把它美化的更漂亮些，好嗎？

生：好！

師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰(shuí)的網(wǎng)頁(yè)最漂亮！

生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)

師：注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

（解析：通過(guò)讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競(jìng)賽的形式，比一比誰(shuí)的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）

5．作品分析──填寫報(bào)告

師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們填寫網(wǎng)頁(yè)上的一份表格。

生：學(xué)生認(rèn)真填寫表格內(nèi)容。

（解析：通過(guò)分析自己的作品，讓學(xué)生在腦海里充分回憶所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)操作過(guò)程的印象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

作品分析表（略）

6．本課總結(jié)

師：（結(jié)合某個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)網(wǎng)頁(yè)的一些簡(jiǎn)單的美化，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

（解析：對(duì)全課的總結(jié)，首先是進(jìn)一步理順了本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，也充分肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究意示和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、質(zhì)疑、探索的過(guò)程，自主完成指定任務(wù)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)過(guò)程中多啟發(fā)、少教授，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新的能力。

其次，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)，提高了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，教師從原來(lái)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。

八、幫助和總結(jié)

本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識(shí)建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力增強(qiáng)了許多，制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁(yè)。教師要營(yíng)造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動(dòng)權(quán)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)處理，以理性的思維去點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。

美化網(wǎng)頁(yè)教案 網(wǎng)頁(yè)美化與布局教程教學(xué)資源包篇五

第4課 網(wǎng)頁(yè)的美化

一、教材分析

1、本課的作用和地位

本課是青島版《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第1單元網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的第4課。

2、本課主要內(nèi)容

本課主要是內(nèi)容是介紹了美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，以及如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景、音樂、如何插入flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。

3、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

了解美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

提高審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕

難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)和表格的背景設(shè)置、flash動(dòng)畫的插入及保存

二、學(xué)情分析

本課內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)，在此之前學(xué)生已學(xué)過(guò)有關(guān)windows、word等軟件的操作，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)frontpage有一定的操作基礎(chǔ)。再加上frontpage2000采用了與word等其他office軟件相類似的界面，因此對(duì)frontpage2000的操作會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺，這種知識(shí)遷移對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)非常有利。

三、教學(xué)策略

通過(guò)恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)入新課，將本課內(nèi)容分解成若干個(gè)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生分組合作、自主探究，來(lái)掌握網(wǎng)頁(yè)美化的方法、學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕，并通過(guò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作品的展示、點(diǎn)評(píng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的成功意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、學(xué)時(shí)安排 本節(jié)課用1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)課室

六、教學(xué)過(guò)程

１、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

前面我們學(xué)習(xí)了制作網(wǎng)頁(yè)的一些基本方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面這兩個(gè)頁(yè)面哪一個(gè)更漂亮呢？??。

展示兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察第二個(gè)網(wǎng)頁(yè)同第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)相比有哪些不同？ 生回答。

教師小結(jié)引出新課內(nèi)容：這第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是我們上一節(jié)課同學(xué)們提交的作業(yè)，第二個(gè)網(wǎng)頁(yè)是經(jīng)過(guò)修飾過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，剛才同學(xué)們都把這些修飾過(guò)的地方找了出來(lái)，并且也看到了它們的效果，那同學(xué)們想不想知道這些修飾是如何來(lái)實(shí)現(xiàn)的嗎？

生答（想）

那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課網(wǎng)頁(yè)的美化。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示、對(duì)比這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生感到原來(lái)網(wǎng)頁(yè)還可以做的更好！不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且更能使學(xué)生看后躍躍欲試，期待能創(chuàng)作出更好的網(wǎng)頁(yè)來(lái)展示自己的才華。] ２、攝入新知，培養(yǎng)能力 這一課的教學(xué)內(nèi)容和操作與我們以前學(xué)過(guò)的word、excel的相關(guān)內(nèi)容基本相同，因此，我們采用由同學(xué)們自主探究來(lái)完成任務(wù)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。我們把全班同學(xué)按座次分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組，a、b、c、d、e組，每個(gè)小組探討一個(gè)任務(wù)，看哪個(gè)小組的任務(wù)完成的又快又好。

（課件展示）

任務(wù)1：如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景？ 任務(wù)2：如何設(shè)置表格的背景？ 任務(wù)3：如何插入背景音樂？ 任務(wù)4：如何插入flash動(dòng)畫？ 任務(wù)5：如何插入滾動(dòng)字幕？

請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)frontpage2000，打開ｄ:情感小屋站點(diǎn)，打開“”網(wǎng)頁(yè)，按照“本課任務(wù)”里面的具體要求，對(duì)照課本，合作學(xué)習(xí)，探究完成任務(wù)的方法。然后每個(gè)小組派代表為同學(xué)們做示范。

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

每小組的學(xué)生代表為同學(xué)作示范。教師講評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生自主操作完成任務(wù)。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“提出任務(wù)——合作探究——完成任務(wù)——學(xué)生示范——老師指導(dǎo)——學(xué)生練習(xí)——展示作品——學(xué)生評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)自主探索與合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功意識(shí)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。]

3、練習(xí)提高，拓展延伸

拓展任務(wù)：發(fā)揮你的想象力，進(jìn)一步對(duì)“”網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化，完成后提交作業(yè)。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展任務(wù)，可以使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出更多、更好的作品。]

4、鞏固提高、歸納總結(jié)

通過(guò)課件一起回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了frontpage美化網(wǎng)頁(yè)的基本方法，但網(wǎng)頁(yè)美化的過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，要想做出精美的網(wǎng)頁(yè)我們還需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和加倍的努力。我相信只要大家用心去學(xué)、去做，一定能做出有個(gè)性的網(wǎng)站的！

七、教學(xué)反思

本課的教學(xué)內(nèi)容和操作與我們以前學(xué)過(guò)的word、excel的相關(guān)內(nèi)容基本相同，因此，我們采用了自主探究和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師提供“半成品”（一個(gè)還未完成的網(wǎng)頁(yè)），分組讓學(xué)生設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景、表格背景，插入背景音樂、flash動(dòng)畫、滾動(dòng)字幕。在學(xué)習(xí)操作技術(shù)的同時(shí)，要讓學(xué)生明白網(wǎng)頁(yè)背景、表格背景的設(shè)置區(qū)別，注意設(shè)置的背景、插入的音樂、滾動(dòng)字幕要與整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主題、布局和諧統(tǒng)一。