當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學三年級期末成績總結 小學三年級期中考試成績總結分析篇一

（2013——2014第二學期）

一、總體概況

教學評價是學校教育工作的重要組成部分，是檢驗教師教學效果和學校教學質(zhì)量的重要手段。所以，歷年來，我校都非常重視。每臨階段性監(jiān)測學校都召開專門會議研究部署，在不斷吸取經(jīng)驗的基礎上，制定監(jiān)測實施方案。

2014年春季期末質(zhì)量監(jiān)測于2013年6月30日——7月1日在全縣舉行。我們認真總結了秋季監(jiān)測的經(jīng)驗，確定由完小統(tǒng)一組織實施，堅持考場設在原校，監(jiān)考教師全學區(qū)統(tǒng)一調(diào)配?？荚囈蟀串厴I(yè)測試的要求實施，單人單桌。試卷按考場，從小號到大號順序裝訂，認真填寫考場記錄，真實反映考場情況。每場考完后，由監(jiān)考員負責清點，在正確無誤后，裝訂，打包。再交各校點考場負責人統(tǒng)一保管，確保被考學校的領導、教師不接觸本校點試卷。待全部結束后，各校點考場負責人把試卷送交教導處，再由教導處統(tǒng)一裝訂。

在閱卷時，學區(qū)統(tǒng)一閱卷，采用互調(diào)年段評卷的形式。在閱卷過程中，校長、教導主任始終堅持到閱卷點巡視，了解閱卷情況，糾正閱卷中的不足。從而使本次監(jiān)測在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項任務，讓學生及時看到成績。

同時，為了檢驗閱卷的質(zhì)量，我們把試卷和成績單分發(fā)到每位任課教師手中，讓各校任課教師進行檢查、核對，及時反饋到教導處，盡量把失誤降到最低限度。

二、成績分析

1、試卷簡析

本學期的期末監(jiān)測，一二年級是使用的新課改教材。就語文教材而言，其主要特點是注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教材主要是強調(diào)讓學生參與知識的形成過程，在動手、動腦、動口中獲得知識，形成能力。因此，在擬制期末試卷時，縣教研室密切關注這一特點，力爭在試卷中全面體現(xiàn)。如語文試卷，一至五年級都把正確、工整地寫好鉛（鋼）字作為一項重要內(nèi)容，平均每份試卷占10分。

一、二年級主要任務是突破識字關，如，一年級積累部分總分70分，僅有10分是理解運用題，也與平時的教學密切相關。三至六年級積累部分均占50分左右，閱讀理解占20分左右，一般是兩大題組成，一題是教材中課文片斷，一題是課外選文。習作部分30分，都與平時教學密切相關，努力貫徹課標精神，從某些方面講（結合我們的實際）習作要求稍有降低，旨在激發(fā)學生的寫作興趣。

數(shù)學試卷主要是立足考察學生的計算能力，審題能力，動手操作能力等，每份試卷中提高性題目一般不超過5分。只要我們老師能充分研究教材，完成教學任務，一般情況下，學生的成績不會太差。

2、成績分析 ⑴一年級

全學區(qū)語文平均水平為73.72%，數(shù)學平均水平為86.72%，數(shù)學比語文高出13%。因為一年級剛走進校園，屬于起步階段，不存在基礎差異。同時，所學內(nèi)容也很少，結果考得很糟，我們老師有不可推卸的責任。

⑵二年級

語文合格率為86.44%,數(shù)學合格率為93.22，差距較大。⑶三年級

語文合格率為85.94%，數(shù)學合格率為87.5%，科學96.88%，品德與社會96.88%，英語91.33。語數(shù)雙科合格率較為平均，差距很小，其余三科合格率均在90%以上。

⑷四年級 語文合格率78.33%，數(shù)學合格率75.07%，科學96.67%，品德與社會88.66%，英語合格率97.87%。語數(shù)合格率均在80%以下，可以看出成績很不理想。

⑸五年級

語文合格率91.3%，數(shù)學合格率為65.48%，科學合格率為54.35%，品德與社會合格率為91.6%，英語合格率為63.78%。語數(shù)合格率相差25個百分點，足見學科內(nèi)部差距大，學科之間不平衡，尤其是數(shù)學、科學、英語學科令人非常擔憂。

三、存在問題

1、學校領導重視不夠，教學管理松散。對村小存在放任自流的現(xiàn)象。

2、教師教育態(tài)度不端正，缺乏敬業(yè)精神，懶散現(xiàn)象普遍存在。

3、教師教學理念陳舊，教學方法落后。雖然課改已進行了十多年，培訓數(shù)次，教研活動頻繁，但一到自己的課堂，仍是老調(diào)重談，方法重演，無視學生主體，滿堂問，滿堂灌。課堂上教師是主角，優(yōu)秀生是配角，大部分學生則是觀眾，效率極為低下。

小學三年級期末成績總結 小學三年級期中考試成績總結分析篇二

三年級數(shù)學期末總結

匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、學情分析：

三年級共7人, 學生的數(shù)學基礎一般,一部分學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別學生基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導。少數(shù)學生動手操作能力差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三．采取措施

（一）備、批精細

1、認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學，認真批改學生作業(yè)。堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。２．充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。3．認真批改學生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。

（二）．做好培優(yōu)補差的工作。

1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每星期三下午對他們進行輔導。2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

（三）取得的成績

在學校組織的能力抽測中，喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數(shù)學學習興趣和學習能力都明顯提升。

四、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；

5、在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

6、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

五、下學期應加強

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

沙窩營小學；張俊霞

2017.6

小學三年級期末成績總結 小學三年級期中考試成績總結分析篇三

三年級上冊語文期末成績分析

一、考情分析

三年級一班26人，參考率100%，平均分95.92分，及格率1，優(yōu)秀率0.68，其中最高分106，最低分75.5。五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)評第一，與第二差1.31分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)第一，與二小三年級二班差1.31分，與本校平行班差4.18分?？傮w看測試結果還可以。但是沒有達到理想目標，與第二名的差距僅有1.31分，比上次成績差距縮小了。另外，雖然本次聯(lián)評第一，但是優(yōu)秀率不及二小的優(yōu)秀率0.7097高，這也說明本班的語文成績高分不多，在以后的教學中要重點“拔尖”。

二、失分原因

總結本次考試的失分原因主要有以下幾點：

1、卷面分不高。經(jīng)統(tǒng)計，本次考試卷面分最高為5分，最低為1分，平均卷面分為3.65分，學生卷面分差距較大，高分不多，失分太多。

2、閱讀理解、習作失分較多。課內(nèi)閱讀理解雖然多次講過、練過，但是仍有同學出現(xiàn)錯誤，課外閱讀也有部分同學失分，主要是對詞語的不理解，對文章內(nèi)容沒有很好的把握，說明學生的閱讀理解能力欠佳。另外，習作是失分最多的一題。滿分15，有的同學得14分，有的同學才得3分，得分較少的同學主要是字數(shù)太少，寫偏題。學生肚子里的東西太少，寫不出來，所以沒有東西可以寫，反映出學生讀書太少。審題不仔細，理解不到位，沒有抓住題目要求和關鍵詞語，所以寫偏題。

3、后進生基礎知識掌握不牢固，上升幅度小。在練功房部分，大部分同學沒有失分，但是仍有小部分同學有失分現(xiàn)象，說明基礎知識不扎實，平時沒有很好的鞏固以前學過的知識。

4、教學方法有待改進。由于本人剛從事教學工作不到兩年，所以上課前都會看很多遍教學參考書，還經(jīng)常向語文老師們請教，特別是段老師、劉老師、張老師，她們每次都是耐心的講解，傳授經(jīng)驗與方法。盡管這樣，還是由于教學經(jīng)驗的不足導致成績沒有達到理想目標。

三、改進措施

在今后的教學過程中針對以上原因，主要從以下三個方面改進措施：

1、本學期將加強學生的書寫，在平時寫字、做題、考試過程中，隨時隨地提醒學生的書寫姿勢，提高學生的書寫水平。建議學生每天練字一張紙。

2、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。本學期為學生提供借閱圖書的機會，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞佳句，并有意識的背下來，恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

3、對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，特別是后進生，要多聽寫、多背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

4、在以后的教學過程中要重點“拔尖”。在完成基本學習內(nèi)容的情況下，有所針對有所側重地對學有余力的學生進行引導，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些“尖子生”百尺竿頭，更進一步。

5、改進教學方法。學習先進的教育理論，及時了解教育科研前沿信息。根據(jù)教學內(nèi)容、學生的實際情況，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

小學三年級期末成績總結 小學三年級期中考試成績總結分析篇四

班主任工作總結

本學期，我擔任14高考服裝班的班主任，本班由40名學生構成，含7名男同學與33名女同學。我深刻了解班主任與班級學生行為習慣和成績有著密切關系。期末考試結束。針對本班期末成績，做以下總結。

一、學習成績總結

語文：月考---11名

期中---7名

期末——7（以前70%的學生為對比對象）數(shù)學：月考---2名 期中—1名 期末——1（以前70%的學生為對比對象）

英語：月考---5名

期中---5名（一名學生84分，錯登為24分；兩名學生忘記涂閱讀理解答題紙，失38分）

期末——7（以前70%的學生為對比對象）

本班級數(shù)學成績遙遙領先，平均分比最后一名多18分，感謝趙紅陽老師的辛勤付出。語文和英語成績屬于中游水平，兩名任課教師要向數(shù)學老師看齊，爭取進入級部前三名。

專業(yè)課平均分均及格，且都在70分以上。與期中相比有了較大提高。說明學生的期末復習狀態(tài)良好，知識更加穩(wěn)固。

班里11名同學成績在600分以上，且班級前幾名各科成績很好

好，都有潛力成為班級第一名。班級前12名，有三名學生文化課瘸腿，需要加強引導和管理。

整體來說，班級學生學習狀態(tài)一直保持較好。大家互幫互助，沒有內(nèi)部矛盾。我相信，只要我們共同努力，肯定能收獲豐碩的果實。

二、常規(guī)工作總結

14高考服裝班班風正，學生精神狀態(tài)好。沒有打架斗毆、頂撞老師等惡性事件的發(fā)生。學生都本本分分學習、衛(wèi)生和紀律，受到其他班級學生的認可和任課老師的喜歡。

積極響應學校的各項號召，學期末取得了衛(wèi)生先進班集體和宣傳先進班集體的榮譽稱號。作為班主任積極調(diào)動學生的積極性。本班趙凌冬同學積極投稿，參加南山報的征文活動，并取得了二等獎的好成績，獲得了榮譽證書和４００元的獎金獎勵。

付光晶等十一名同學，犧牲了個人的休息時間，開動腦子，在元旦晚會上上演了屬于自己專業(yè)的時裝秀。該活動鍛煉了學生的協(xié)調(diào)能力、舞臺表現(xiàn)力、處理問題能力，同時，也提高了學生的自信心、積極深受廣大同學的喜歡。

三、以后工作應注意的問題

對于個別學生的單獨談話需繼續(xù)加強

對于個別學生的座位需要調(diào)整

對于個別春季學生較為浮躁，需加強管理。對于學習方法和技巧的指導需要加強。學生缺乏相互溝通的能力，需要加強鍛煉。

學生的自覺學習能力不足，空余時間多數(shù)在玩耍，需要修正。

由于本人現(xiàn)在手頭工作較多，對于班級的管理需要一份合理的班規(guī)進行約束，新學期，我們將盡早訂立班規(guī)，以爭強學生的自我管理能力和競爭意識。提高班級的外在表現(xiàn)力。

小學三年級期末成績總結 小學三年級期中考試成績總結分析篇五

三年級語文期末成績分析

一、考試總體情況

本次語文期末考試，我班參考人數(shù)為30人，平均分84.4。最高分96，最低分70.優(yōu)秀人數(shù)17人，優(yōu)秀率為56.7%，；及格率為100%。

二、學生答卷情況和平時學習情況分析

1、答卷情況分析

通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下： 掌握較好的是基礎知識題。正確率較高。仍有一小部分學生丟分多一些，今后在這方面還應注意做訓練和強調(diào)，鞏固基礎。

需要注意的是閱讀題。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學生能夠讀懂文章大意，并從中摘抄相應的詞語，做到準確、完整。但對于三年級的學生來說，閱讀要求不僅限于此，要求通過關鍵詞語等開始自主理解文章。部分學生在按短文內(nèi)容填空時，沒有認真審題，思維不夠靈敏，無法實現(xiàn)個性化閱讀來解讀文章。

2、平時學習情況分析

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學生的書寫情況雖然有了一定進步，但仍有一部分學生不容樂觀，書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。（3）糾正學習態(tài)度。

我們私下里經(jīng)常交流，我們都多少能談到關于學生們的學習態(tài)度問題。他們的閱讀態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量等方面都有待于提高。

三、今后的改進措施

1、加強學生的雙基訓練。要交給學生識字的方法和如何寫好字的方法，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累。針對學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習。在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學生表達與交流的積極性，盡力讓學生獲得成功感，從而不斷增強學生習作的自信心。

3.加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5..對個別學困生要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。提倡學得少一點、學得淺一點、讓他學得好點，收到實際的效果。多鼓勵，2 多表揚，培養(yǎng)孩子自信心。

5、努力在日常的教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學中我們將繼續(xù)因材施教，師生共同努力，力爭在下次考試中有所提高。