總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

認識畫圖軟件反思教案 認識畫圖軟件反思與總結篇一

一、教學目標

知識與技能目標：

1、認識windows xp系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。過程與方法目標：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；

2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

3、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。

4、通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。情感態(tài)度與價值觀目標：

通過畫圖軟件的學習，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫 的快樂！

二、教學重難點

教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。

三、教學過程：

一、導入

我們在上美術課的時候，我們都用一些什么工具畫畫？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？看它們美嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件。（播放ppt并板書課題）

二、新課講解 “畫圖“軟件是windows系統(tǒng)中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用ppt的形式展示在教師機上）

1、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。

我們已經(jīng)學習了啟動畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示ppt把窗口中每一個組成部分展示給學生看）

窗口是由：標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、畫布、顏料盒、狀態(tài)欄七部分組成。

※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開畫圖軟件，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰？（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）

在操作的過程中，同學們會發(fā)現(xiàn)有的畫布很大，有的畫布很小，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機上直接演示）首先我們要先找到畫布邊上的小黑點，然后把指針指向它，當指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，我們的畫布就會有變化，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小。

※ 我們現(xiàn)在就來試試改變自己畫布的大小。（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

現(xiàn)在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識你們學會了嗎？

我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識了，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示ppt）。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰找的快。

同學們真棒！觀察的非常準確，找的也非常的快！有的同學還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€圓來呢？它需要一個朋友來幫助，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？

1、單擊工具箱中的橢圓工具；

2、在單擊類型框中的第三種類型；

3、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

4、鼠標指針移到畫布上；

5、按鍵盤中的“shift”鍵；

6、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。

有的同學會問，我們?yōu)槭裁粗贿x擇類型框中的第三種類型？現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間自己上機操作，自己找答案，然后找同學來匯報你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。

同學們，他們總結、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下，好不好？（同學們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了，想一想現(xiàn)在還差些什么？光芒應該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、單擊顏料盒中的黃色；

4、在太陽周圍單擊并拖動；

※ 給同學們幾分鐘時間，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的？

光芒的線應該是長短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想，這時我們應該怎么辦？想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？

鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的橡皮工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、在畫布修改處單擊。打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內(nèi)容，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？

現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）。

現(xiàn)在我們這幅圖畫好了，我們應該怎么辦？應該關閉軟件或是關閉電腦嗎？我們是不是應該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學習如何保存、打開圖畫的方法。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上，敲鍵盤中的back space或是delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養(yǎng)成畫一點保存一點的習慣。

2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令；

③ 出現(xiàn)打開對話框，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名； ④ 再單擊“打開”。窗口中就會出現(xiàn)相應的圖畫。

※ 現(xiàn)在給大家一些時間，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂內(nèi)提高部分：（指給操作速度快的同學布置的任務）

1、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上。

2、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們。

3、打開書中第9頁的“練習”，試著畫出它們。

課堂小結：本節(jié)課已經(jīng)結束啦，通過這節(jié)課的學習，誰能告訴老師和同學們，你都學到了些什么？認識了些什么工具？操作這些工具時應該注意些什么？下課后請把你們今天所學的知識在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？

認識畫圖軟件反思教案 認識畫圖軟件反思與總結篇二

第七課 認識畫圖軟件 教學目標：

1、啟動畫圖軟件，認識畫圖軟件窗口；

2、認識工具箱；

3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；

4、保存文件，退出畫圖軟件。教學過程：

一、認識畫圖軟件

二、合作探究：如何啟動畫圖軟件

三、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱

四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。

五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。

六、練一練

1、使用鉛筆繪畫

2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。

七、課堂小結

認識畫圖軟件反思教案 認識畫圖軟件反思與總結篇三

認識“畫圖”軟件說課稿

一、教材分析

《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學出版社出版的《信息技術》三年級教材中第2單元的教學內(nèi)容。本課《認識畫圖軟件》是這單元的開篇，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學時需要補充工具箱的作用和功能，讓學生學會工具的取用（單擊——選定；拖動——畫畫）。通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內(nèi)常用工具的名稱，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫。

二、學情分析

這節(jié)課是小學三年級的課，前節(jié)課學生初步認識了紙牌游戲軟件，對在windows中打開軟件、認識窗口有了初步的了解。但是學生初學畫圖，鼠標拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握。

三、設計思路

根據(jù)學生原有的水平我提出了一個設計思路，即“作品欣賞，激發(fā)興趣，互相討論，任務驅(qū)動，指導點評”。根據(jù)學生的學習過程引導其有意注意，使他們的積極性提高。單就課文內(nèi)容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達對畫圖的興趣。

在本課教學中，將美術知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養(yǎng)。把本學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與各學科的教學緊密結合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術融入學生的知識結構中。

四、教學目標

根據(jù)小學信息技術課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術掌握的要求，加上對教材的分解和對學生的了解，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾個方面：

知識技能目標：

1、學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；

2、了解常用畫圖工具的名稱和用法；

3、學會用橢圓、直線、鉛筆或刷子工具畫簡單的圖畫； 過程方法目標： 通過自主嘗試，掌握軟件的啟動和各類畫圖工具的名稱和用法； 情感態(tài)度價值觀目標：

通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié)，感受電腦畫圖的趣味性，促進學生形成積極主動的學習態(tài)度。

五、教學重、難點分析及處理思路

這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動，“畫圖”窗口的組成；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形。在軟件的啟動上，我通過讓學生自主看書學習掌握思路，然后嘗試操作，大多數(shù)同學都能順利啟動，然后讓學生示范；認識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學生認真聽，并在很短時間就能記住；對于難點部分認識工具并畫簡單圖形部分，我出示一幅《海上日出》的圖畫，讓學生模仿練習，并示范，使得部分同學能夠成功畫出來。

六、教學過程

一、談話引題，激發(fā)興趣（5分鐘）：

我以談話的形式問學生是否喜歡畫畫開始，讓學生欣賞事先收藏的幾個同學的圖畫作品，并評價給予掌聲鼓勵；再讓學生欣賞往屆學生的電腦繪畫作品，體會電腦繪畫的神奇。總結傳統(tǒng)畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優(yōu)點，進而引出課題——認識“畫圖”軟件。這樣大大調(diào)動了學生探索學習的積極性，學生躍躍欲試想好好學習。

二、任務驅(qū)動，自主探究（15分鐘）：

課堂中重難點的處理我主要是采用任務驅(qū)動教學法，設置了三個學習任務，分別以不同形式完成。對于第一個任務：啟動“畫圖”軟件，讓學生自學教材p31，完成“畫圖”軟件的啟動。是為培養(yǎng)學生的自主學習能力，多數(shù)學生都能順利啟動后，找兩個同學示范啟動，鍛煉了學生的動手操作和語言表達能力。第二個任務：認識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學生記住。學生對這種形式感到很新奇，自然很快就記住了。

三、任務驅(qū)動，大顯身手（15分鐘）：

第三個任務是這節(jié)課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫。我首先帶領學生簡單認識16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品，讓學生用三到四種工具模仿教師作畫，但可能高估了學生的能力，很多同學不知道怎么合理去 畫，所以大多數(shù)同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

四、展示交流，共享成果，總結評價（5分鐘）

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。

最后學生談收獲，教師總結板書：

1、啟動畫圖

2、認識了窗口各部分

3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”

七、教學反思

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。

認識畫圖軟件反思教案 認識畫圖軟件反思與總結篇四

認識“畫圖”軟件教學反思

這節(jié)課的課題是windows畫圖程序認識，學生學習起來比較有積極性，所以整節(jié)課學生的參與度還是很高的，使得本節(jié)課的教學目標基本完成了。但也存在一些不足之處，如：高估了學生的動手能力，對于接受能力比較差的同學未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學中應重點研究學情，結合實際進一步完善教學。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。

1、導入恰當，激發(fā)了學生學習的興趣和欲望。

這堂課為了調(diào)動學生的積極性，我先出示了準備好的學生作品，讓學生一起來欣賞，同學們對這些作品還是比較感興趣的，對好的作品給予掌聲，這樣對畫畫的同學有很好的激勵作用，教師總結一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學生欣賞老師電腦里的作品，學生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學生能想到是用電腦來畫的，老師強調(diào)一下電腦畫畫的優(yōu)點（方便、快捷、環(huán)保）進而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。

2、學生示范非常必要

在對照課本自學啟動軟件時，讓兩個學生示范找到畫圖軟件。學生能夠邊演示邊講解，給學生這樣的表現(xiàn)機會是非常必要的，鍛煉了學生的操作能力和表達能力，對其他同學也起到了很好的激勵作用，要遠遠好于教師演示示范。

3、教學環(huán)節(jié)的設計

在認識畫圖軟件的組成部分這個環(huán)節(jié)，我使用了一個小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內(nèi)容，這也算作是當下比較熱潮的微課。同學們對于這個還是比較新奇的，所以多數(shù)學生看的都很認真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學生的屏幕，使得部分同學還在操作自己的電腦，沒有認真聽介紹，但是大部分同學基本上都記住了各個組成部分。對于未認真聽的同學我在提問的時候故意傾向他，并批評他不認真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認真聽講。

在認識各種工具這個環(huán)節(jié)的設計上，我以一個比比看誰認識的工具最多來激發(fā)學生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學們一動手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當我問大家認識了那些工具，只有極少 數(shù)的同學說出了幾種，極個別同學能說出名字來！三年級學生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個明確的目標，他們就會很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數(shù)同學對這16種工具才有了大概的認識。

在學生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。

5、教學的組織

教學的組織一直是我最頭疼的，本來早習慣了高中的課堂，現(xiàn)在面對一個班七八十人的小學生束手無策，課堂紀律很難維持。但是這堂課中學生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級的學生，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學生操作之后，要想再讓學生回到教學中來，還真是有點困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事。

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。