作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

畫家的調(diào)色板詳細(xì)美術(shù)教案 畫家的調(diào)色板的畫篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并感受色彩給人帶來的情感效果。難點(diǎn)：理解并體會(huì)什么是復(fù)色、間色和原色，以及復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課堂導(dǎo)入。

（1）運(yùn)用自然界、社會(huì)生活中的色彩場景引入。（如：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等色彩元素）

（2）教師：我們生活在一個(gè)美麗的世界里，放眼望去，紅的杜鵑、紫的羅蘭、粉的桃花，五顏六色，絢麗多姿。然而同樣的場景，當(dāng)夜色降臨之后便是一片漆黑，什么也看不見，這是為什么?白天的美麗是誰裝點(diǎn)？夜晚為什么就看不到呢？為什么光到達(dá)地面就變成五顏六色呢？

2、課堂發(fā)展。

（1）教師揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。

同學(xué)們，如果沒有光（人工光 自然光）那么我們什么也看不見，因?yàn)橛泄獾淖饔?，我們才能看到五顏六色的景物，因?yàn)轭伾且环N視覺信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺。

那么我們又如何能看到色彩呢？

學(xué)生活動(dòng)：討論色彩的物理特征，理解色彩的三要素。

教師總結(jié)：顏色是一種視覺信息，當(dāng)光線照射到物體上，物體發(fā)射出部分色光，色光進(jìn)入我的眼睛，我們便會(huì)感受到某種色彩。因此，不同的光線可以令我們對(duì)色彩產(chǎn)生不同的感覺。

（2）教師介紹和引入色彩三要素的基本知識(shí)。

學(xué)生理解色彩三要素的含義。

4、課堂練習(xí)。（1）作業(yè)要求：

a、看一看：畫家怎樣使用豐富的顏色表現(xiàn)景物。b、議一議：分析一塊復(fù)色是由哪幾種顏色調(diào)配而成。c、試一試：用繪畫或拼貼的方法一副由復(fù)色組成的作品。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè)。

將優(yōu)秀作業(yè)生生之間相互傳遞，以資鼓勵(lì)，并指出作業(yè)中的通病，提出修改意見。

板書設(shè)計(jì)

畫家的調(diào)色板

1.原色、復(fù)色、間色

2.色彩三要素：色相、明度、純度

教學(xué)反思：

第二課《畫家的調(diào)色板》（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。

難點(diǎn)：利用復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用，創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的復(fù)色作品。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等 教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)突出復(fù)色、間色、原色的知識(shí)概念。二：欣賞優(yōu)秀復(fù)色作品，如《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。三：學(xué)生創(chuàng)作嘗試復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。1.注意色與色、色與水的調(diào)配與比例。2.注意色與色、色與形的搭配。四：作品展示，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。五：總結(jié)，收拾整理。

板書設(shè)計(jì) 畫家的調(diào)色板

1.《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。2.色與色、色與水的調(diào)配與比例 3.色與色、色與形的搭配 教學(xué)反思:

畫家的調(diào)色板詳細(xì)美術(shù)教案 畫家的調(diào)色板的畫篇二

中公教育.給人改變未來的力量

2015教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能對(duì)顏色進(jìn)行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運(yùn)用色彩。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)對(duì)繪畫也有了新的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用復(fù)色的方法來進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間色與間色的調(diào)配方法來進(jìn)行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運(yùn)用。

【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤

【教學(xué)過程】

中公教育.給人改變未來的力量

1.導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們生活在一個(gè)充滿色彩的環(huán)境中，那么大家抬頭環(huán)顧一下四周，是不是在我們周圍隨處可見一些星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色存在呀，那么如果突然有一天在我們生活中沒了顏色的存在，那么我們的世界會(huì)變成什么樣呢，下面同大家一起來最一個(gè)小游戲來感受一下，同學(xué)們請(qǐng)拿出大家準(zhǔn)備好的布拿出來，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我們的世界沒了色彩將會(huì)是什么樣。(10秒)下面我請(qǐng)同學(xué)們來回答一下

學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。

老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.講授新知：

老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細(xì)欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運(yùn)用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請(qǐng)同學(xué)回答一下。

中公教育.給人改變未來的力量

學(xué)生：紅、黃、藍(lán)

老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會(huì)調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗(yàn)證下，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍(lán)三個(gè)原色，以小組為單位來進(jìn)行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。

老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實(shí)踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫。

老師：剛剛同學(xué)們做的都非常好，那么同學(xué)們?cè)賮砜匆幌略蹅冋n本中所為大家展示的莫奈所作的垂柳這幅圖畫，那么大家跟之前的幾張圖片來比較一下看一下這兩幅畫中在色彩上有怎樣的區(qū)別?

學(xué)生：莫奈的色彩比較沉穩(wěn)，而之前的作品色彩比較明亮

老師：剛剛同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，回答的也非常好，那么大家會(huì)想為什么用同樣的顏色進(jìn)行繪畫色彩會(huì)有這樣不同的變化呢，下面老師就為大家來解釋這一現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于我們?cè)陬伾{(diào)配方法上有一些的不同，莫奈作品的顏色是運(yùn)用復(fù)色的調(diào)配方式調(diào)配出來的，所謂復(fù)色就是間色與間色或三原色不等量相而成的顏色。通過老師剛剛的講解同學(xué)們可以拿起手中的顏料，來進(jìn)行一下實(shí)踐。然后我們來進(jìn)行一下繪畫練習(xí)。

中公教育.給人改變未來的力量

3.鞏固新知：

老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們的生活，繪制一幅以夏季色彩為主題的作品，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

4.展示、評(píng)價(jià)、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位挑選出一幅好的作品在班級(jí)里進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，可以通過自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

畫家的調(diào)色板詳細(xì)美術(shù)教案 畫家的調(diào)色板的畫篇三

教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能對(duì)顏色進(jìn)行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運(yùn)用色彩。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)對(duì)繪畫也有了新的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用復(fù)色的方法來進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間色與間色的調(diào)配方法來進(jìn)行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運(yùn)用。

【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤 【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們生活在一個(gè)充滿色彩的環(huán)境中，那么大家抬頭環(huán)顧一下四周，是不是在我們周圍隨處可見一些星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色存在呀，那么如果突然有一天在我們生活中沒了顏色的存在，那么我們的世界會(huì)變成什么樣呢，下面同大家一起來最一個(gè)小游戲來感受一下，同學(xué)們請(qǐng)拿出大家準(zhǔn)備好的布拿出來，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我們的世界沒了色彩將會(huì)是什么樣。(10秒)下面我請(qǐng)同學(xué)們來回答一下

學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.講授新知： 老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細(xì)欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運(yùn)用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請(qǐng)同學(xué)回答一下。

學(xué)生：紅、黃、藍(lán) 老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會(huì)調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗(yàn)證下，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍(lán)三個(gè)原色，以小組為單位來進(jìn)行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。

老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實(shí)踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫。

老師：剛剛同學(xué)們做的都非常好，那么同學(xué)們?cè)賮砜匆幌略蹅冋n本中所為大家展示的莫奈所作的垂柳這幅圖畫，那么大家跟之前的幾張圖片來比較一下看一下這兩幅畫中在色彩上有怎樣的區(qū)別?

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畫家的調(diào)色板詳細(xì)美術(shù)教案 畫家的調(diào)色板的畫篇四

畫家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。

3、學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛自然，樂于探索大自然中光和色的變化。

學(xué)情分析：本課探索的是色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程，屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)造”領(lǐng)域。本

課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，和低年級(jí)學(xué)生相比四年級(jí)學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能

力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與

動(dòng)手操作的能力。因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我從提高學(xué)生的興趣入手，營造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，自由地去創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在一個(gè)寧靜的夜晚，月亮又大又圓，忽然一陣激昂的鼓聲傳來，是誰在森林里敲響了小鼓，奏起了歡快的樂曲，讓我們一起去看一看。（出示課件圖片）

師：同學(xué)們通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是誰，在做什么？

師：原來是喜羊羊他們?cè)谶^中秋節(jié)，看，小羊們一邊吃月餅，一邊賞月，一邊還欣賞著天空中盛開的美麗煙花。同學(xué)們，煙花美不美。這些煙花都是什么顏色的。

師：煙花絢麗的色彩真美呀！這時(shí)，藏在樹叢后面的灰太狼因?yàn)槭艿揭粋€(gè)大魔王的誘惑，念動(dòng)

了一個(gè)咒語，瞬間天地失去了顏色。世界一片灰暗。喜羊羊他們都驚呆了。同學(xué)們，這沒

有色彩的世界，你看了有什么感受？

師：沒有色彩的世界多難看呀！喜羊羊它們決定出發(fā)去尋找能讓天地恢復(fù)色彩的方法?？?，他們飛在高高的天空上，觀察著周圍的情況，本來湛藍(lán)的天空，現(xiàn)在灰蒙蒙的，好像到處充滿了霧霾。喜羊羊他們非常焦急，他們下定決心要找到法寶，還世界本來的色彩。他們找哇找哇，歷經(jīng)艱辛，終于找到了法寶（課件出示三棱鏡）。這件法寶的名字叫三棱鏡。喜羊羊他們啟動(dòng)了法寶，讓我們看看，發(fā)生了什么事情？天地恢復(fù)了本來的色彩。

師：這時(shí)，懶羊羊產(chǎn)生了疑惑，他不禁問道：三棱鏡為什么有這么大的魔力，可以將太陽光分解成七色光呢？原來早在1665年的時(shí)候，英國科學(xué)家牛頓就通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過三棱鏡的折射，太陽光可以被分散成有規(guī)律排列的七色光，從而得出結(jié)論，陽光并不是看起來的白色，而是復(fù)色光?？梢哉f，正是有了陽光，萬物才擁有了自己的色彩。

師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，讓我們大家共同來欣賞，陽光，這位無與倫比的藝術(shù)大師，描繪了怎樣美麗的大自然吧?。ㄕn件）

師：這美麗大自然的繽紛色彩，正是陽光的杰作，那么，在美術(shù)作品中，怎樣才能再現(xiàn)這些豐富的色彩呢？就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)，了解和掌握調(diào)色的本領(lǐng)，從而表現(xiàn)出豐富的色彩變化。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示課題）今天我們學(xué)習(xí)的課題是（畫家的調(diào)色板），接下來我們明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)（課件出示：，學(xué)習(xí)任務(wù)）

二、出示課題（課件出示調(diào)色板）

師：同學(xué)們看看畫家們用的調(diào)色板是什么樣子的。

師：上面的色彩你都認(rèn)識(shí)嗎？找找看，你能說出那些色彩的名字。

師：接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞下，畫家們把這些色彩應(yīng)用到畫作中會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品？（出示課件）

師：欣賞了畫家們的藝術(shù)杰作。接下來，該輪到我們同學(xué)來掌握調(diào)色的本領(lǐng)了。接下來的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。

師：同學(xué)們看，老師的桌面上有三杯不同顏色的水，誰能說出他們的名稱（紅黃藍(lán)）

師：紅黃藍(lán)又被稱為三原色（課件出示三原色概念）

師：老師把黃色的水倒入到紅色水中，水的顏色會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（課件出示間色概念）

師：（水杯游戲），剛才我們看到的是兩種原色混合，調(diào)配出的新顏色?，F(xiàn)在讓我們看看三種原色混合在一起又會(huì)有什么樣的變化呢？（出示復(fù)色概念）

師：老師還想做更詳細(xì)的一次嘗試。做間色的調(diào)色練習(xí)（水杯游戲）一杯紅色水。三個(gè)裝了同樣多紅色水的杯子。第一位同學(xué)向杯子里滴進(jìn)幾滴黃顏色的水，下一位同學(xué)，滴進(jìn)更多黃色水。再一位同學(xué)，再次滴進(jìn)更多黃色水。觀察色水的變化。得出結(jié)論，色彩比例的變化，會(huì)使色彩色相發(fā)生變化。（總結(jié)，色彩比例的變化會(huì)影響色彩的色相）（出示色相的概念）

師：我們把紅黃兩種顏色調(diào)在一起，畫在畫紙上是什么樣子的呢？

師：同學(xué)們看，老師是這樣做的。（教師演示調(diào)色，并畫在畫紙上）

師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)踐，將紅黃兩色混合，練習(xí)調(diào)色，要求是逐漸往紅色里加入黃色，每調(diào)好一種顏色就涂在自己面前的畫紙上畫好的調(diào)色板形狀上一個(gè)色塊，看看自己能調(diào)出多少種橙色。

師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋噷⒓t藍(lán)兩色混在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。還畫在自己畫好的調(diào)色板上。

師：再將黃藍(lán)兩色混合在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。依然畫在自己畫好的調(diào)色板上。

師：展示一下學(xué)生的調(diào)色成果，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

師：（教師學(xué)生趁學(xué)生作畫時(shí)，將畫好的橙色色卡貼在黑板上）解釋明度的變化。

師：這里的每一個(gè)橙色色塊，都按黃色比例的不同被排列好了，大家觀察一下，你有什么感覺呢？

是不是感覺色彩從深到淺逐漸亮起來了呢？（出示明度概念）

師：演示怎樣將紅黃兩色按比例混合在調(diào)色板上。

師：出示橙色加黑加白的變化。（進(jìn)一步解釋明度的變化）（同一色相不同明度）

師：演示橙色加白加黑的過程。

師：出示色相環(huán)，展示不同色彩的明度變化（各種顏色的不同明度）

師：出示純度概念，提醒大家，混合色彩的時(shí)候要理性，不然會(huì)畫出很臟很臟的畫面來。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：練習(xí)調(diào)色。你還能調(diào)出什么樣的色彩。三種原色混合調(diào)出更多種復(fù)色。

展示調(diào)色板：現(xiàn)在，我們每位同學(xué)都有了一塊色彩斑斕的調(diào)色板，我們每位同學(xué)都是一位小畫家。下節(jié)課。我們將運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的調(diào)色知識(shí)，來描繪一幅幅美麗的圖畫。

畫家的調(diào)色板詳細(xì)美術(shù)教案 畫家的調(diào)色板的畫篇五

教師招聘美術(shù)學(xué)科|美術(shù)教案一點(diǎn)通

一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：

1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。

二、書寫教案要注意以下三方面：(一)教案的格式

大體分為簡案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。

(二)教案的要素 教案的要素包括

1.課題：(居中書寫)2.課型3.課時(shí)4.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)6.教學(xué)方法7.教學(xué)準(zhǔn)備8.教學(xué)過程9.教學(xué)反思

教學(xué)過程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課

簡要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問題引入或情境化引入，寫明什么問題或情境概況。

(2)新知識(shí)教學(xué)

這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

(3)鞏固知識(shí)

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這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一般采用問答的方式、活動(dòng)的方式進(jìn)行，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課

教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見。

教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容

知道了教案的格式和要素，要書寫出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。

1.在書寫教學(xué)過程時(shí)，注意教師活動(dòng)的書寫、學(xué)生活動(dòng)的書寫以及設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的意圖。2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書寫教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。

4.在教學(xué)過程書寫完畢，需設(shè)計(jì)一個(gè)微型的教案，教案的長度可根據(jù)考試紙張大小來設(shè)定。

文章來源：中公教育北京分校

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