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2023年科研工作總結(jié)(6篇)

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2023年科研工作總結(jié)(6篇)
時間:2023-01-10 06:43:31     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

科研工作總結(jié)篇一

報告

本文目錄幼兒園科研工作總結(jié)幼兒園科研工作總結(jié)

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,我們視課改為發(fā)展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐,以課改為契機,推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育

教學(xué)

能力。

一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念】

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對活動的預(yù)設(shè)與生成進行了研討,我們首先對生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認為:生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動,預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動,并針對活動對目標(biāo)和過程的關(guān)系進行參與式的研討,我們認為首先,目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,教師在組織活動時,既要有目標(biāo),但也要注重活動的過程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過程又是目標(biāo)前進的方向。例如,在中班的活動《螞蟻》,活動的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動機,把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點,尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法,從而更好地開展教學(xué)活動,促進每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅持科研興園、科研興教,積極開展教育科

研】

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:

1、以人為本的管理原則

新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動

教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動,也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了人人是主持者的活動思路,每一次活動有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐、拓寬專題研究的思路。本學(xué)期,在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下,我們結(jié)合幼兒園特點,開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究,開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容,通過實踐不斷改進目標(biāo),努力完善課題實施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

3、堅持反思實踐的原則

反思----實踐是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進行反思----實踐是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長,教育實踐得以改進。

4、終身學(xué)習(xí)的價值觀原則

要加強教師隊伍建設(shè),增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點帶面,促動其他教師共同成長。

本學(xué)期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比,大家都能積極參與活動,精心準(zhǔn)備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認識到自身的不足,取長補短,運用到教學(xué)實踐中,教師的科研水平

也得到了提高,三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

【幼兒園科研工作總結(jié)】幼兒園科研工作總結(jié)(2)| 返回目錄本學(xué)期,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級教研部門的指導(dǎo)下,在以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工

作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實園本教研,開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè) 計、組織等研究活動中,提高了教師開展有效教學(xué)及游戲的整體水平。在綜合課程與特色課程的互融互補研究中,提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下: 一、亮點工作:

(一)抓實常規(guī)管理,提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年教師開

展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細

化到月考核中,使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動,對出現(xiàn)問題的班級

進行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實提高教師的實際保教能力,優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動,增強了保教工作 的有序性、實效性、創(chuàng)造性。

(二)扎實園本研訓(xùn),提升園本教研實效 1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進步。

同時,幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中,師徒結(jié)對是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進一步開展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動,讓師

徒在同課同臺競技中,感受同一個活動不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長。

(2)骨干教師樹立榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機會,提升她們的引領(lǐng)能力,鼓勵她們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。另一方面,讓他們加強課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服

務(wù)于課堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課,給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,我園采用以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式,積極推進有效教學(xué)的研究,提高有效課堂教學(xué)水平。(1)有效教學(xué)之以老帶新、以能培弱系列研討活動:

a.由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n然后采用集體評析的教研形式,找尋示范課中存在的問題,其間鼓勵徒弟大膽

提出自己的對示范課的建議針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,運用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進行再設(shè)

計指導(dǎo)在改進教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上,開展了新教師上教學(xué)模仿課活動對新教師的教學(xué)活動進行點評。

b.通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等

一系列研訓(xùn)活動,尋求有效教學(xué)的理論支撐,幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。(2)重視特色課程地創(chuàng)建:

在日?;顒又校覀兣I造琴棋詩畫的濃郁氛圍,具體從六個方面來體現(xiàn):

a.每個班級都開設(shè)詩畫專欄,如:中華古詩、詩情畫意、古詩便簽、古詩新畫等,走廊、墻壁、樓梯隨處

可見老師和孩子的詩畫作品,或粘貼、或懸掛,讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。

b.從晨間操中體現(xiàn):老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂,讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演,在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

c.從戶外活動時體現(xiàn):我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放,讓孩子在朗朗詩歌中自然而而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,形象生動、妙趣橫生,這里成了 孩子最喜歡聚集觀賞的地方。

e.區(qū)域游戲中,老師們以 琴棋詩畫為依據(jù),創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動,或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱,在玩 中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

f.我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄,每周必背一首詩歌,讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫,詩中有音樂,詩中有哲理的氛圍中快樂成長。

(三)開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教

師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

每周組織集體備課活動,從教學(xué)實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究,早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討,讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加

強其它技能鍛煉:教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí):朱美華園長去北京師范大學(xué)進行研修,暑期王春紅參加全國園本教研培訓(xùn)活動,派園內(nèi)骨干教師赴張家港、蘇州、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課,積極參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等,各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤

指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實工作,創(chuàng)新工作,進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

教師獲得主要成績:全園教職工有多篇論文在省市獲獎,朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎,王萍、徐燕老師的論文獲鎮(zhèn)江 市一等獎,徐琴、張偉群等教師十多篇論文分別獲省二三等獎。在揚中市級競賽中,我園教師爺取得一些成績:朱美華園長的《

師之頌》歌詞獲二等獎,王春紅老師鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎,欒小慧、徐琴老師參加市局家園互動,形成教育合力方案評

比分別獲二、三等獎,在教職工運動會比賽中,我園工會也獲得總分第六的好成績。

二、存在問題與不足:

1.園本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求,切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2.雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,提高年級組教研活動質(zhì)量,規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

三、

以后主要工作思路:

1.繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能 力,為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。

2.加強層級培訓(xùn)、層級管理,提高督查力度,對各項考核與檢查結(jié)果加強公示,發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3.加強課程建設(shè),有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。 4.做好繪本課題的過程性研究工作。幼兒園科研小結(jié)

科研工作總結(jié)篇二

科研工作總結(jié)

科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。在教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織,學(xué)校全體教師的共同努力和支持下,我們黃榆九年制學(xué)校在本年度認真落實教育局《關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》文件,積極開展科研工作,在今年的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?,F(xiàn)將本年度科研工作總結(jié)如:

一、加強學(xué)習(xí),樹立科研理念

科研室組織全體教師聽科研方面講座《課題研究的一般過程和方法》,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

學(xué)校緊緊圍繞學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”教學(xué)理念構(gòu)建新課程并結(jié)合“立足實效研究,提高課堂教學(xué)效率”科研課題,嘗試新教法的學(xué)習(xí)實踐,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”打造高效課堂與校本科研有機地結(jié)合起來。

二、主要工作內(nèi)容 1、本年度,我校有三項立項課題,一是校本三期工程課題《立足實效研究,提高課堂教學(xué)效率》;二是十二五課題《有效教學(xué)的探索與研究》;三是市級課題《優(yōu)質(zhì)教育》。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學(xué)模式改革,促進教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

三、具體工作

(一)落實常規(guī)管理,強化科研意識。

我校以學(xué)年組為單位,成立科研小組,學(xué)年組長為科研小組組長,每個小組均有自己的子課題,科研組長對科研小組進行組織管理,利用集體備課等進行科研活動、課題研究。

(二)加強課題的過程性管理,確保達到預(yù)期目標(biāo)。

開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí),召開課題組會議,研討制定課題階段性研究計劃,做到計劃有實效性、針對性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究,撰寫課題階段性研究成果,積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫科研手冊,并撰寫了研究論文,教師根據(jù)自己的課題研究進行交流。

(三)以課堂為課題研究主陣地,全面提高了科研實效。

在“十一”之后,我校進行了“落實課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率”成果匯報課,這是立足課題研究的一次校本教研,通過課題研究帶動了課堂教學(xué)。與此同時,學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,還鼓勵教師自愿聽課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進了教師專業(yè)化發(fā)展。(四)開展了各項活動,以活動促進了發(fā)展。

圍繞課題研究工作,鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,有3篇論文、教學(xué)設(shè)計等獲得市級獎勵,1篇論文在《青年教師》發(fā)表,并有3篇論文在永吉教育科研發(fā)表,使更多的老師享受到成功的喜悅。

四、努力方向。

一年的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是來年工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進步。

科研工作總結(jié)篇三

科研工作總結(jié)

佳木斯市第九小學(xué)

2011 本年度,我校以服務(wù)為宗旨,以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊伍建設(shè)等方面,發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),為促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作:

一、教師制定了個人學(xué)期科研工作計劃。

在學(xué)??蒲泄ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下,結(jié)合自己實際,每位教師都要制定個人學(xué)期教科研計劃,做到心中有數(shù),并對照實施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計劃執(zhí)行情況。

二、培養(yǎng)教育科研意識。

對教師而言,科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認識,基于上述觀點,我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認為教科研是專家的專利,自己把書教好就行了。針對這種認識,我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強教科研意識。

(2)提高教師素質(zhì),增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對課題研究中,教師缺乏科學(xué)理論的支撐,為了更好地幫助教師運用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐研究。

(3)加強了對青年教師的培養(yǎng),促進了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校以課程改革為契機,加強對青年教師的培養(yǎng),只要一有機會,學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座,進一步提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動,促進了教師的全面提高。

三、強化課題全過程管理,切實提高課題研究實效。 隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實踐探索與研究》課題的順利結(jié)題,我們更加重視對教師作文課的指導(dǎo)。我校3-6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù)、技巧”,讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時,全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。

(一)、主研人員專題研討

我校利用周四備課時間,組織課題組主研人員分年級段進行專題研討,讓教師們更加明確進行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作。例如:閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》,周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;郭健老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,拓寬合作素材》,徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進行合作批改》,讓老師們從理論到實踐中掌握相關(guān)理論。

(二)、課例示范

為了讓教師們更直觀的參與課題,我校進行了主研人員上示范課的形式,如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》;于海燕老師的“自由作文”等。這些課例,讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強化,拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。

(三)、典型推廣

我們采用了典型年級典型班的示范作用進行展示。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開始實行,將合作學(xué)習(xí)運用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評改上,積累了不少經(jīng)驗。于是,我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點對六年級的習(xí)作合作批改進行觀摩,特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班,讓人耳目一新,并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”?;仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ鳎m取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實,在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供消息交流的場所,使我校的科研工作穩(wěn)步前進。

科研工作總結(jié)篇四

2006年秋季學(xué)期小學(xué)部科研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和“三個代表”思想為指導(dǎo),認真貫徹全國教育工作會 議精神以及《關(guān)于深化我市義務(wù)教育課程改革實驗的通知》、《南寧市教育局關(guān)于進一步加強教學(xué)研究不斷提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實施意見》精神,發(fā)揮教育科研在深化教育改革中的先導(dǎo)和動力作用,進一步提高我校教育科研現(xiàn)代化管理水平,促進科研興教、科研興校取得新成效,朝全面推進素質(zhì)教育、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進。

二、總體目標(biāo):

1、進一步深入開展課題研究,推進課改和教育現(xiàn)代化進程。

2、以強化辦學(xué)特色為目標(biāo),開展好圍棋教學(xué)活動及國家級課題研究。

3、以適應(yīng)新世紀(jì)教育為前提,扎扎實實建設(shè)好一支教育科研性的高素質(zhì)教師隊伍。

三、計劃工作內(nèi)容與措施:

(一)常規(guī)工作

堅持每兩周一次的教研組會議,根據(jù)自身的工作特點和研究條件,從工作實踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問題,在教研組內(nèi)討論后,要求有記錄,會后組長及時上交總結(jié)。

(二)教學(xué)科研情況自查工作

根據(jù)教育局精神,各校要做好以下教學(xué)科研情況自查工作:

1、學(xué)校教研、科研工作管理制度

2、校本教研制度、計劃、總結(jié)

3、校本教研制度

(1)課題研究

獲獎?wù)撐?/p>

(2)計劃、總結(jié)

4、科研課題材料

(1)、校級課題申報結(jié)題材料

(2)、市級課題申報結(jié)題材料

(3)、國家及自治區(qū)級課題申報結(jié)題材料

5、課題組培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)材料

6、學(xué)校教育科研在教學(xué)實踐中的運用與推廣

在十月份,大家分工合作完成以上資料的收集與整理工作。

(三)校級課題

繼續(xù)抓好校本教研工作,促使我校校本教研工作規(guī)范化、制度化。對于校級課題,加強課題研究的督促檢查,教師要每月填寫一份課題研究情況表,并上交學(xué)校存檔,積累原始資料。

(四)校本課程研究 加強學(xué)??蒲泄ぷ髁Χ?,完善課題研究管理,加強指導(dǎo)和培訓(xùn),重點做好“圍棋普及教學(xué)的實踐與探索”這一課題研究,促進提高課題研究質(zhì)量。

堅持"科研先導(dǎo)",深化校本科研。完成現(xiàn)有國家級課題“圍棋普及教學(xué)的實踐與探索”的總結(jié)、結(jié)題工作。

四、完成情況

這一學(xué)期,在科研工作方面,本人作為科研組組長沒有起到很好的領(lǐng)導(dǎo)作用,沒能帶領(lǐng)科研組的老師很好的開展圍棋課題的研究。在面對圍棋這一個自己較陌生的領(lǐng)域,感到有些力不從心,不知道如何著手去進行研究,自己也感到非常的迷茫和怯懦。因此使課題的研究出現(xiàn)了停滯的現(xiàn)象,深感苦惱。但問題的解決,如果都不去付諸行動的話,是不行的。因此在以后的工作中還應(yīng)該更大膽地去做才行!

2006年1月23日

科研工作總結(jié)篇五

個人科研工作總結(jié)

一學(xué)期的工作結(jié)束了,一學(xué)期來我認真學(xué)習(xí),踏實工作,用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想,用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué),在這里如下總結(jié):

一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

因為是剛參加工作,步入自己的教學(xué)崗位,首先要端正自己的工作態(tài)度,認真積極地做好每一項工作,積極配合學(xué)校的工作,能時刻的關(guān)注,學(xué)校教育的大形勢,發(fā)展趨勢,認識自己工作的點點滴滴,提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度,認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí),認真摘錄學(xué)習(xí)筆記,端正教育教學(xué)思想,以此給自己找到學(xué)習(xí)的機會,及時"加油"、"充電";平時能抽出一定時間上網(wǎng),學(xué)習(xí)一些新的教研論壇,并發(fā)表自己的觀點。科研,讓我有了在崗位對學(xué)科進行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的 機會,使我真正走上科研的道路。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本研究,科研教研一體化。

只有將教研與科研結(jié)合在一起,才能將科研工作落到實處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),為解決教育教學(xué)的實際問題而研究,才能使教師們對教科研工作看得見,摸得著,才能去掉教科研工作的神秘感,使教師們走近教科研,喜歡教科研,投身教科研,強化了教研組工作職能,同一教研組的教師在上公開課、示范課時,也要

體現(xiàn)教研組研究的課題特色,聽課評課時,要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅持組內(nèi)研討,做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題,扎實單元備課,以課例為載體,做到“一課三講”,探究不同課型的教學(xué)方法。在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時記錄,總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),提高教學(xué)水平。

三、加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

科研工作總結(jié)篇六

科 研 工 作 總 結(jié)

一、本學(xué)年個人工作情況

本學(xué)年,接受教委和學(xué)校的安排,我進行了為期一年的支教之旅。來到位于南岸區(qū)比較偏遠的雞冠石學(xué)校,一踏入學(xué)校,正是學(xué)校開學(xué)之初,負責(zé)招生和忙與準(zhǔn)備開學(xué)工作的老師們井然有序地奔波于自己的崗位。首先,給予我最大震撼的是,學(xué)校的一棟教案樓由于地面塌陷,已經(jīng)被夷為平地,所有初中部和小學(xué)部的師生共擠在一棟教案樓里。教師的辦公樓也遷到了由學(xué)生宿舍臨時改建而成的辦公區(qū),教案條件非常艱苦。在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報到后,學(xué)校安排我接手科學(xué)、綜合實踐活動、公共安全與生命教育三門課程的教案任務(wù)。在與這里的孩子相處的一年里,我感受到了他們身上堅忍不拔、積極向上的旺盛的生命活力。在這一年里,我也耳聞目睹到了因為教案條件的簡陋,學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到了許多挫折。一些教材因為沒有到齊,很多內(nèi)容開設(shè)不了;沒有教案實驗室和教案器具,孩子們的許多學(xué)科的學(xué)習(xí)還停留在最原始的老師講,學(xué)生聽的狀態(tài)。但我很感嘆這里孩子的積極樂觀精神,在遭遇到困境和挫折后的不服輸?shù)木裆钌畹馗腥玖宋?。在后來的教案中,由于許多教案內(nèi)容因為教案條件的限制無法開展,我與孩子們一起鉆研教材,將一些不適合農(nóng)村地區(qū)孩子學(xué)習(xí)和實際操作的內(nèi)容作為拓展課程,而是將一些學(xué)生喜聞樂見,因地取材的教案內(nèi)容加入課程中。孩子們課前準(zhǔn)備的勁頭足了,在課堂上學(xué)習(xí)的熱情也提高了。我認為這樣的教育教案才是真正體現(xiàn)尊重農(nóng)村學(xué)生生活學(xué)習(xí)實際條

1 / 6 件的教案。

此外,最為重要的是,在這一年的支教工作中,因為珊瑚學(xué)校的科研工作也離不開我,我基本上是兩個學(xué)校之間來回跑。也正因為如此,我磨練了自己的意志。在最初去往雞冠石學(xué)校的時期,正值雨季,通往雞冠石學(xué)校的交通狀況不是特別通暢。每天我早上六點鐘起床,做到按時到校,積極投入到自己的工作角色中來。由于學(xué)校的工作實際,在選擇填報支教形式時,我服從學(xué)校和教委的安排,采取兼職支教的形式,也就是既要到雞冠石學(xué)校開展正常的學(xué)科教案,還要在自己沒有課的時間,回到珊瑚小學(xué)開展分管的科研工作。有的同志不理解,不知道我的工作安排,一周里幾天看不到我,幾天又看得我,還說出一些不理解的話語。我從不抱怨什么,堅持做到對支教案校的任課學(xué)生負責(zé),對珊瑚小學(xué)的科研工作負責(zé)。并在保證自己教案任務(wù)的同時,完成學(xué)校布置給我的各項工作。

二、學(xué)校科研工作開展?fàn)顩r

雖然工作實際情況如此,但在結(jié)合雞冠石教育教案的同時,我先后接受學(xué)校布置的各項任務(wù),完成了各項課題的相關(guān)工作、名師工作室的相關(guān)工作、《師資建設(shè)》的約稿、學(xué)校幾項課題的結(jié)題工作、學(xué)校六年課改總結(jié)報告的撰寫工作、全校教師論文的組織報送等工作。

具體總結(jié)如下:、快樂學(xué)習(xí)課題

①結(jié)合快樂學(xué)習(xí)課題所處于的研究階段,我們邀請了教科院的專家到校,與分管行政們一起商討學(xué)??鞓穼W(xué)習(xí)課題的策略研究情況,2 / 6 并戰(zhàn)略性地提出了將研究維度劃分為宏觀、中觀、微觀三個層面實施策略的研究;②以學(xué)生和教師為調(diào)查對象,發(fā)放調(diào)查問卷,收集課題研究中學(xué)生和教師的困惑與問題;③提煉出問題與困惑后,首先在校內(nèi)召集各學(xué)科分管行政與研究教師開展討論,再請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題指導(dǎo)專家進行研究思路的指導(dǎo)與調(diào)整,由下至上地反饋教師們在課堂教案的實際研究中發(fā)現(xiàn)的困惑與問題,并通過專家指導(dǎo)得到問題解決,促進了課題研究的最終宗旨,即為課堂教案服務(wù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。、教師專業(yè)化課題

按照課題研究進度,作為南岸區(qū)的區(qū)級課題,“小學(xué)教師專業(yè)化的實踐與探索研究”已經(jīng)于本學(xué)年順利結(jié)題。在請示了教師進修學(xué)院的教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,確定了課題結(jié)題報告的寫作思路。并結(jié)合學(xué)校教師們?nèi)陙?,不同階段教師,不同學(xué)科教師所開展的教師專業(yè)成長的探索,提煉了促進小學(xué)教師專業(yè)化成長的四大策略。、教案型名師專業(yè)成長途徑研究課題

“教案型名師專業(yè)成長途徑”課題是我校接市教育委員會總課題組的部署,所申報的一項市級重點課題的子課題項目。在本學(xué)年里,該課題先后開展了以下工作:①由學(xué)校選派,我和劉彥挺、周玲主任協(xié)助郭蕾老師參與重慶市名師成長論壇的講演活動,并利用周末時間,配合郭蕾老師準(zhǔn)備課件、修改發(fā)言講稿等,并全程陪同參與講演活動;②接受總課題組的工作部署,迎接課題研究專家指導(dǎo)組對學(xué)校課題研究中期的檢查工作,并根據(jù)專家提出的意見,及時調(diào)整學(xué)校子課題研究的思路與方向;③布置學(xué)校參與此項課題的準(zhǔn)名師培養(yǎng)對象

3 / 6 們撰寫個案報告,組裝教師個人的成長記錄袋;④按照課題研究周期,此項課題按照總課題組的要求,應(yīng)該在本學(xué)年進行結(jié)題任務(wù),假期里,我將撰寫的結(jié)題報告發(fā)送給課題指導(dǎo)專家鄧光明老師,并虛心聽取專家的意見,并在假期里,參與總課題組組織的課題研討活動。、新入職教師專業(yè)成長課題

①向研究對象布置撰寫新入職教師三年成長規(guī)劃;②發(fā)放教師調(diào)查問卷,了解不同階段和類型的新入職教師在專業(yè)發(fā)展上的欠缺之處;③召集研究對象座談會,聽取教師們的課題研究意見;④選派教師參與市、區(qū)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師的眼界。、均衡教育課題

①利用學(xué)校各學(xué)科開展的教研活動,如數(shù)學(xué)、語文、外語、科技等學(xué)科開展的大型教案研討活動,請幫扶學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們走進珊瑚,與名家大師進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)和交流;②送教下鄉(xiāng),本學(xué)年,先后有語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教師走進邊遠地區(qū),為那里的教師們送去教育的熱忱與智慧;③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派出新引進的碩士研究生走進幫扶學(xué)校——豐都實驗小學(xué),為那里的教師們送去一年的溫暖與熱忱;④從物質(zhì)和經(jīng)費上幫扶學(xué)校的發(fā)展。、教師專業(yè)成長課題

①作為教育學(xué)會的子課題學(xué)校,學(xué)校積極與總課題組的教師聯(lián)系,并將學(xué)校課題研究的狀況匯報給總課題組;②送培養(yǎng)對象的教師們到北京學(xué)習(xí)取經(jīng),學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教育教案寶貴經(jīng)驗。、撰寫課改六年成果

4 / 6 今年學(xué)校的課題結(jié)題任務(wù)多,同時學(xué)校又接受了南岸區(qū)教育委員會課程改革六年成果展示等一系列活動的安排。我作為撰寫學(xué)校課改六年總結(jié)報告的執(zhí)筆人,在聽取教師進修學(xué)院專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課程改革的理解和認識之后,消化吸收,并結(jié)合學(xué)校課程改革的六年足跡,召集學(xué)校的同伴們一起集思廣益。按照教委和教師進修學(xué)院的要求,擬定提綱,選定寫作程序,部署各學(xué)科課程改革的成果撰寫工作。在假期里,朱靜萍主任、王遠壽老師、朱括老師召集各學(xué)校負責(zé)撰寫課程改革報告成果的執(zhí)筆人再度對各校的課程改革的成果進行修改。在請示了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之后,最終與胡慶老師一起完成了學(xué)校課程改革成果、教師個案、論文、學(xué)生習(xí)作的修改工作。

三、下學(xué)年學(xué)??蒲泄ぷ饔媱?/p>

在下學(xué)年,學(xué)校的科研工作將迎來幾項大型活動的開展。特別是學(xué)校的獨立課題——快樂學(xué)習(xí)課題,即將步入課題的結(jié)題階段。此項課題在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教科院專家的指導(dǎo)下,已經(jīng)在學(xué)校各學(xué)科開展了實質(zhì)性的課堂教案探索研究。因此,在課題進入結(jié)題階段,主要的工作,首先是思考課題結(jié)題前所需要準(zhǔn)備的各項工作,召集課題的主研人員和各學(xué)科的分管行政集思廣益,廣泛收集建議;其次,課題的結(jié)題報告是展現(xiàn)課題研究的最直觀的成果體現(xiàn),因此,快樂學(xué)習(xí)的結(jié)題報告我將著手?jǐn)M定提綱,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題指導(dǎo)專家審閱后開始撰寫;最后,也是體現(xiàn)學(xué)校教師們課堂教案研究成果的課題結(jié)題會,將初步定在十一月份。此外,根據(jù)各項課題及活動的開展實際,做先期的思考與計劃如下:

5 / 6 九月份

教案型名師成長途徑與策略研究課題的現(xiàn)場結(jié)題會;

南岸區(qū)課程改革的現(xiàn)場展示活動,即“三創(chuàng)”課題的交流展示活動;

十月份

籌備快樂學(xué)習(xí)課題的現(xiàn)場結(jié)題活動和撰寫課題結(jié)題十一月

十二月

報告;

新入職教師專業(yè)成長之走進對口支援學(xué)?;顒樱ê推叫W(xué)、廣陽鎮(zhèn)小學(xué));

快樂學(xué)習(xí)課題的現(xiàn)場結(jié)題活動;

思考籌劃現(xiàn)場承擔(dān)教育學(xué)會子課題教師專業(yè)成長課題的交流活動;

梳理總結(jié)各項課題研究的進展情況,并按照學(xué)校的工作時間安排調(diào)整安排課題研究的各項活動。

6 / 6

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