無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育機(jī)構(gòu)的作文篇一

第一單元

心中有祖國(guó)

1、以愛(ài)為話題

2、以老師為話題

感謝恩師

回憶我的老師

3、感恩

4、感動(dòng)

感受

5、改寫(xiě)

第二單元

人間真情

1、《當(dāng)我面對(duì)————的時(shí)候》

2、感謝

《感謝老師教會(huì)我——》

3、《————星期天》

4、幸福

《 幸福原來(lái)在————中》

5、家

我愛(ài)我家

6、學(xué)校生活

身邊發(fā)生的事

7、快樂(lè)

《 那一次，我很——》快樂(lè)、內(nèi)疚、受啟發(fā)

第三單元

奮斗與生存

1、《霍金，我想對(duì)你說(shuō)》

2、超越

《超越自我》

3、以“路”話題

4、以“生命”為話題

以“生命的芳香”為話題

5、挫折

不見(jiàn)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹 6

《逆境出人才》 第四單元

民俗民風(fēng)

1、《童年趣事》

第五單元

風(fēng)情物事

1、借物喻人篇

2、“美”話題

家鄉(xiāng)美（寫(xiě)景）

3、《 ————，讓我陶醉》

4、《————真美》為題

5、雨后

雪后

第六單元

名人風(fēng)采

1、《————我想對(duì)你說(shuō)》

2、夢(mèng)想

《 我的——-夢(mèng) 》、《長(zhǎng)大后我也像————》

3、請(qǐng)以“————讓人感到——” 為題

第七單元

讀書(shū)有方

1、以“書(shū)”為話題

2、以“求索” “探索” “ 問(wèn)”

為話題

3、以“自然”為話題

4、以“成長(zhǎng)”為話題

5、《眼神》話題 128頁(yè)

1、成長(zhǎng)的煩惱

2、感恩 作文

兩題任選作一題

1、人的成長(zhǎng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì)留下一個(gè)腳印。人生中的每一步，有時(shí)至關(guān)重要。莫頓·亨特受益終生的經(jīng)驗(yàn)，正是源于小時(shí)候的一次親身歷險(xiǎn)，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

請(qǐng)你追溯自己的生活歷程，截取一個(gè)或幾個(gè)感受較為深切的片斷，以”成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇文章。要求真實(shí)具體地描述事例，反映自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步（可以是思想認(rèn)識(shí)的，可以是道德修養(yǎng)的，可以是知識(shí)技能的，可以是體質(zhì)體能的，等等）。題目自擬,文體不限；(除詩(shī)歌外),字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。

2、請(qǐng)以“生活因__________更精彩”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；（2）文體不限；(除詩(shī)歌外),（3）不少于600字。

四、作文。（40分）

以下四題，根據(jù)你的經(jīng)歷和感受，任選一題進(jìn)行寫(xiě)作。

1、在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)，同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)你以“感動(dòng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。

2、請(qǐng)你為你最敬愛(ài)或最尊敬的人，寫(xiě)一則通訊稿，題目自擬，600字以上。

3、請(qǐng)同學(xué)們描寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人物，根據(jù)你對(duì)他（或她）的了解，選取一些有代表性的事例，并盡量運(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注意刻劃人物形象的獨(dú)特性與豐富性，要努力使人物形象與現(xiàn)實(shí)中的原型接近。題目自擬，600字以上。

4、題目：醉人的風(fēng)光 要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，再作文。（2）寫(xiě)成一篇抒情散文。（3）600字以上。

教育機(jī)構(gòu)的作文篇二

話題作文教案——感恩的心

話題作文教案

——感恩的心

永樂(lè)鎮(zhèn)雙溪中學(xué)

劉明金

教學(xué)

教學(xué)形式：公開(kāi)課 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室

教學(xué)時(shí)間：2010年11月30日（話題作文教案——感恩的心

c、寒冷的深夜，我突然發(fā)燒，媽媽二話不說(shuō)背起我就往醫(yī)院跑，路上又下起大雪/雨……媽媽摔了一跤……手流血了……當(dāng)我醒來(lái)時(shí)……媽媽……

d、公交車(chē)上為小朋友/老爺爺/老奶奶讓座…… ⑤病文修改：

清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書(shū)包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái)，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車(chē)飛快地開(kāi)到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車(chē)輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦暎?chē)在距離我不到一米的地方停了下來(lái)，小孩脫險(xiǎn)了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽(tīng)到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

⑥得出結(jié)論：寫(xiě)作文要避免胡編亂造！

⑦老師寄語(yǔ)：

有了一顆感恩的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

請(qǐng)拿起你手中的筆，記錄下自己的情感歷程！

讓我們懷著一顆感恩的心，去感受生活中的美，去講述生活中感恩的故事吧！

8、作業(yè)：

觀看視頻《讓生命充滿愛(ài)》，以“感恩”為話題（不是標(biāo)題）寫(xiě)一篇文章。要求：

①題目自擬； ②可敘事、可抒情；

③感情真摯，真實(shí)地表達(dá)自己的感悟； ④注意語(yǔ)言修辭的運(yùn)用； ⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

教育機(jī)構(gòu)的作文篇三

如何寫(xiě)好人物

一、欣賞影片《憨豆先生》片段，思考下面問(wèn)題：

1．你能用語(yǔ)言描繪出憨豆先生的樣子嗎

2．這個(gè)片段講述了關(guān)于憨豆先生的什么事情

3．你覺(jué)得憨豆先生是個(gè)什么樣的人？

二、基礎(chǔ)講解——寫(xiě)人三項(xiàng)“注意”

1.外貌特征：人物的外貌特征，包括容貌、身材、衣著和表情。寫(xiě)人物的外貌時(shí)，一定要抓住人物與別人不同的地方，人物的獨(dú)特之處。

例子：*哈利波特：他有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發(fā)和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。（獨(dú)特之處）

*她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。（比喻句）

*這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

*他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。

*他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。

學(xué)生演練：請(qǐng)學(xué)生選擇班級(jí)一位同學(xué)，畫(huà)出他的肖像，然后進(jìn)行外貌描寫(xiě)。（要畫(huà)出他五官的特點(diǎn)，描寫(xiě)時(shí)也要寫(xiě)出他的特點(diǎn)，善用比喻句。）

2.以事寫(xiě)人：人的性格特點(diǎn)都是從事件中表現(xiàn)出來(lái)的。在事件中的言行是最真實(shí)、最具有說(shuō)服力的，最能體現(xiàn)人物的性格。（教師舉例說(shuō)明）

3.細(xì)節(jié)刻畫(huà)：對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理要具體刻畫(huà)，抓住這些細(xì)微之處，才能使人物形象有血有肉、栩栩如生。

猜猜他們是誰(shuí)，用了什么描寫(xiě)手法？

*黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。

*身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴毞，飄飄然有神仙之概 *思考問(wèn)題時(shí)，不停地眨眼睛，抓耳撓腮。

*會(huì)動(dòng)耳朵——有“動(dòng)耳神功”

“我一定會(huì)回來(lái)的——”

“我想死你們大家了”

“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”

三、課間休息及游戲環(huán)節(jié)

四、寫(xiě)作——寫(xiě)寫(xiě)你周?chē)娜税桑?/p>

供學(xué)生參考的詞語(yǔ)（可作為積累）

1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)

*虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體

2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)

眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿面

3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)

*心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

教育機(jī)構(gòu)的作文篇四

好記星二年級(jí)周末提優(yōu)訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)演練（閱讀操練）

鄰居

公雞和兔子、鴨子是鄰居。

中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不借?！?/p>

傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鴨子聽(tīng)見(jiàn)了公雞的叫聲，都放下了手里的活，跑來(lái)幫公雞搶修屋頂。風(fēng)停了，雨停了，屋頂修好了。

公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子、公雞臉紅了?；卮饐?wèn)題:

１、這個(gè)故事有個(gè)自然段。

２、用直線劃出兔子、鴨子幫助公雞修屋頂?shù)木渥印?/p>

３、公雞臉紅了是因?yàn)椋ㄔ谡_的答案上打“√”）

⑴公雞很生氣⑵公雞很著急⑶公雞難為情了

烏 鴉 兄 弟

烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。

有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！毙貘f想：“老大會(huì)去修的?！?結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？” 小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？” 結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷?。±浒?！”大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了?！?小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了?！?可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了?；卮饐?wèn)題：

1、一開(kāi)始，這個(gè)洞大嗎？

2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？

3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？

4、請(qǐng)找出文中描寫(xiě)寒冷冬天的句子，用“_________”劃下來(lái)。

二、預(yù)習(xí)下周要學(xué)的內(nèi)容

三、