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最新幼兒園幼兒教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 05:41:49
最新幼兒園幼兒教案(三篇)
時間:2023-01-10 05:41:49     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園幼兒教案篇一

【活動意義】

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。同時,在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

【活動準(zhǔn)備】

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

【活動過程】

一、幼兒討論自己的家。師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

二、游戲《找家》

1、個別幼兒游戲師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組,進(jìn)行3~4組)

3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候,誰去找家???,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護(hù)我們。

師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

五、結(jié)束活動小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

小班語言教案:貪吃的變色龍

壽光市營里幼兒園 郝玉麗

【活動目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件、故事繪本。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事

1、出示大書,完整閱讀故事。

2、提問最后兩幅圖的意思。

【活動延伸】對應(yīng)游戲(播放課件)

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

小班語言教案:我是桃園小主人

【設(shè)計意圖】

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進(jìn)孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大 家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中,思維得到發(fā)展。

【活動目標(biāo)】

1、通過觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。

【活動準(zhǔn)備】

電腦、有關(guān)資料、圖片

【重點(diǎn)指導(dǎo)】

1、觀看圖片:整潔的操場、教室等

問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

老師小結(jié)。

2、觀看圖片:有垃圾的操場、教室等

問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

老師小結(jié)。

3、問:我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)

師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

【活動反思】

在本次活動中,根據(jù)二期課改的精神,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

小班語言教案:寶寶買冬裝

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

3、嘗試給自己穿戴、打扮。

【活動準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

【活動過程】

一、回憶參觀寶大祥商店 ,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二、說說講講所購物品。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

3、在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1、聽電話

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。

2、幼兒回答

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

四、游戲:哪個寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

小班語言教案:你會說嗎?

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句,學(xué)會用“因為……所以……”來表達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問,陳述理由,說明原因的能力。

【活動準(zhǔn)備】

小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關(guān)小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)會說因果復(fù)句。

難點(diǎn):表達(dá)時能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

【活動過程】

1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?

2、(“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不 錯,老師還帶來了漢字朋友,認(rèn)識嗎?“因為……所以……”(認(rèn)讀字卡)你能把它說進(jìn)圖片嗎?(教師作示范:因為老師獎給小女孩一朵紅花,所以她笑了。)

總結(jié):剛才小朋友說得真好,因為是說明事情的原因,所以是說明事情的結(jié)果。

3、(圖二)這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中,好的,老師這里還有圖片呢,請聽清問題:小兔為什么拿著雨傘出門?

4、(圖

三、四、五)請幼兒提問并回答。

5、游戲:問一問,答一答規(guī)則:兩個小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問另一人答,然后交換。

幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽,并有聽課老師獎勵紅花。

小班語言教案:小動物吃什么

宜昌市興山縣黃糧鎮(zhèn)中心幼兒園 張洪

【活動目標(biāo)】

1、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

【活動準(zhǔn)備】

小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

【活動過程】

(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分:

1、小雞來做客,出示小雞頭飾導(dǎo)入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?

(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"

(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒:真棒)

2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"

(毛老師扮演小花貓走來)小貓:“小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?

(引導(dǎo)幼兒給小花貓問好)師:小花貓怎么叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。

(鼓勵幼兒:真棒)

3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"

(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾,模仿小花 狗的動作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"

(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎么叫的,我們來學(xué)一學(xué),幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

(鼓勵幼兒:真棒)

(三)結(jié)束部分:音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們愿意和他們做朋友嗎?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲,小朋友一起拉著小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。

(老師扮演小雞,小花貓,小花狗)

小班語言教案:火車轟隆隆

【活動意圖】

小班年齡段的幼兒喜歡游戲,喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學(xué)習(xí)。在小班主題活動“小司機(jī)”中,幼兒初步認(rèn)識了各種交通工具,他們對火車的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事,新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個領(lǐng)域的內(nèi)容。

那么,就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。

【活動目標(biāo)】

(1)體驗故事的趣味性,感知故事中的因果關(guān)系。

(2)樂意玩顏色對應(yīng)的游戲,體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppt)

2、各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色),帽子(紅、黃、藍(lán)、綠)

3、“快樂的小火車”背景音樂

【活動過程】

(1)猜一猜,引起幼兒的注意

①播放ppt,玩聽覺游戲。

——老師有三只喇叭,你想聽哪只喇叭里的聲音?

②按照聲音的提示,引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。

③播放火車的聲音,引出故事內(nèi)容。

(2)聽一聽,理解故事內(nèi)容

①講述故事的前一段。

——小士兵加了什么燃料?

②引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同蔬果的顏色,理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。

——火車冒出了什么顏色的煙?

③激發(fā)想象。

——加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙?

④運(yùn)用邊說邊討論的方法講述故事的后半段,體驗故事的趣味。

小結(jié):小火車真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

(3)玩一玩,分享游戲的快樂

①游戲名稱:小火車轟隆隆

②游戲準(zhǔn)備:不 同顏色硬紙板箱連成的小火車,不同顏色物品的卡片

③游戲過程:

接下來誰愿意試試,給小火車加些燃料,讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找,有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。

兒歌:

小火車轟隆隆,開到東來開到西;

加點(diǎn)燃料冒些煙,繼續(xù)出發(fā)開向前。

小火車轟隆隆,加點(diǎn)××冒×煙.

小火車轟隆隆,加點(diǎn)××冒×煙(若干重復(fù),可以一個接一個,也可單個表演)。

小班語言教案:小草醒了

【活動目標(biāo)】

1、感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。

2、模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

【活動準(zhǔn)備】

打雷的聲音和畫面ppt背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

難點(diǎn):表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

【活動過程】

一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的好奇心

師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、教師運(yùn)用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維

師:我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好

師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文

師:

1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

2、為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?

3、為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂

師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較 響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

【活動延伸】

根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附:小草醒來了

轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨。”

春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草。”小草說:“你好,春風(fēng)!”

太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”

小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

【活動反思】

對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性?!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗。

小班語言教案:營養(yǎng)豆寶寶

【活動目標(biāo)】

1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

【活動重點(diǎn)】

認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

【活動過程】

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子,并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的家。

告訴幼兒,豆寶寶回家后會做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

小班語言教案:好多餅干

【活動目標(biāo)】

1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)匹配。

【活動重點(diǎn)】

認(rèn)識圖形,對各種圖形進(jìn)行對應(yīng)匹配。

【活動準(zhǔn)備】

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

【活動過程】

1、說餅干:

媽媽從超市里買了一些有趣的餅干,大家快來看一看!

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

媽媽還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友。

請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤 中去,說說為什么要這樣放(因為餅干x形的,盤子也是x形的)

幼兒互相檢驗是否擺放正確。

3、喂餅干:

小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?

請幼兒用嘴、方形餅干去喂小動物按照餅干的形狀,塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。

小班語言教案:你們說我來猜

【活動目標(biāo)】

1.知道常見動物的特征。

2.激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1.課件-動畫片:可愛的小動物

2.課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子

3.課件-幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物

【活動過程】

一、導(dǎo)入

播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。

小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、展開

1.動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?(讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)

(2)又來了一只小動物它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?(幼兒猜出后,出示小魚)

(3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗 的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子(幼兒猜出后,出示大象)

(4)寶寶裝在袋子里跑(幼兒猜出后,出示袋鼠)

(5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(幼兒猜出后,出示兔子)

2.課件:家養(yǎng)動物的影子

根據(jù)動物影子猜動物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

(2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征。

3.課件:兩只腳動物,四只腳動物

小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結(jié)束

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

小班語言教案:秋天

【活動目標(biāo)】

能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動,體驗活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

【活動過程】

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

(落下來了)

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。

師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)

秋天撿樹葉,大家真開心。

提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束

小班語言教案;小兔搬家

【活動目標(biāo)】

1.能認(rèn)真觀察圖片,理解人物動作,用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述,感受朋友間的友誼。

2.能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達(dá)。

【活動準(zhǔn)備】掛圖一幅。皮球。

【活動過程】

〈一〉開始部分:

出示掛圖,請幼兒看圖片,提出問題:

(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”

(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?

〈二〉進(jìn)行部分:

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作,幫助他們用 恰當(dāng)?shù)膭釉~表示,每個小動物是怎樣幫忙的。

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動物幫助搬家,太熱鬧了。

(三)游戲:小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?

〈四〉結(jié)束部分:

教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

小班語言教案:打電話

【活動設(shè)計】

在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動。鼓勵強(qiáng)化幼兒 想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能?!净顒幽繕?biāo)】

一、三大目標(biāo)

1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

二、活動重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動難點(diǎn)

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。說活動過程:環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié) 老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法:

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。【活動反思】

在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

小班語言教案:比一比

【教學(xué)意圖】

在開展主題活動“大與小”的過程中,幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮 ⒍嗌佟㈤L短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗,通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價值,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計了講述與實物操作交替進(jìn)行的活動形式,幫助幼兒理解書中內(nèi)容,感受閱讀快樂。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過操作實物的探索性活動,理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

2、能自主翻看圖書,理解畫面和故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫書人手一本;故事課件、電腦、投影儀。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn):幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。

難點(diǎn):自主翻看圖書,了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對事物進(jìn)行比較,其結(jié)果不同。

【教學(xué)過程】

1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。(1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

(2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

教師:這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。

教師:小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的,那誰多誰少?

幼兒:李子多。因為李子還有呢。

(3)出示實物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。

教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?

幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。

教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?

幼兒:就是圍巾大。

2、幼兒閱讀圖書,了解書中人物的比較方法和結(jié)果。教師:請小朋友自己看看,之后他們又比了什么?

幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。

幼兒:小貓的尾巴長,小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。

教師:小貓和小兔子用他們的身體比長短,小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。

幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

【延伸活動】

教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。

幼兒1:我討厭這只貓。

幼兒2:我討厭兔子。

教師:現(xiàn)在咱們有爭論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因為用毛線做尾巴不公平,下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。

【主要內(nèi)容】

1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。

教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲,幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗,對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分,在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。

2、教師順應(yīng)幼兒興趣,滿足表達(dá)需要。

當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時,教師敏感地意識到是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn),順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論,滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象,教師用提問方式支持幼兒討論,體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。

3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。

(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗和情感需要?幼兒對故事的反應(yīng),體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決,但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系,角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo),使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感,從而引發(fā)了爭論。

(2)教師在講故事的過程中,對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面和反面人物,只有結(jié)果輸和贏,但是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒和情感,值得教師進(jìn)一步思考。

(3)對小班幼兒來說,在比較關(guān)系中,同類物品的比較好理解,不同類別的物品沒有可比性,比較難理解,在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解。

【教學(xué)評析】

1、教師在設(shè)計主題活動時,嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點(diǎn)開展主題活動,比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書區(qū)投放要講的書,引起幼兒對新書的興趣,然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心,故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備較充分,運(yùn)用幻燈的形式講故事,更加生動直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時,教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言,通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo),讓幼兒親身體驗不同的比較方法,較好地完成本次活動目標(biāo)。

2、教師的小組反思中,較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因,同時關(guān)注到活動使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價值。但本次活動的主要目標(biāo),重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系,小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺,是教師群體反思中需要注意的。

【附:故事】

《阿比比一比》

阿比到西山采了一大袋梨,阿吉到東山采了一小袋李。

阿比說:誰采得多?咱們比一比!

阿吉說:要比多,沒問題。一個梨子一個李,兩個梨子兩個李,一對一來排整齊,五個梨對五個李。阿比的袋子已空了,阿吉還有一堆李。

阿比說:比多算你贏,比大不一定。我的梨子比你的李子大。

阿吉說:已經(jīng)比過梨和李,應(yīng)該比比別的東西。

阿比摸摸頭:好,那么就比頭上的東西吧!我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓。可是呢,阿吉解開頭巾,攤在地上畫了一個方。

阿吉說:方的圍住圓的,我的比較大。

阿比說:把你的頭巾疊一疊,塞到我的帽子里,頭巾就不見了,還是我的大。可是呢,阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。

阿吉說:還是我的大。

阿比說:我有帽子沒頭巾,你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比,我們來比長短吧!

阿吉問阿比:比長短?用什么比?阿比笑瞇瞇地說:當(dāng)然是用尾巴比啊!

阿吉說:可是我忘了帶尾巴出來呀!

阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說:你看,這不是一條新的小尾巴嗎?

阿比伸直尾巴量一量,哦!好長,有三塊木板那么長??墒悄?,阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴,一塊木板、兩塊木板、三塊木板……越拉越長、越拉越長.嘿!沒完沒了啦!阿吉的毛線尾巴,好長,好長,好長!

【教學(xué)反思】

能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗設(shè)計教育活動,并在活動前進(jìn)行充分的知識準(zhǔn)備,在圖書角提前投放圖書,引起幼兒閱讀興趣,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。

在閱讀故事的過程中,設(shè)計幼兒探索環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節(jié)的興趣,使幼兒在整個活動中,保持較好的注意力,能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容,并且在游戲環(huán)節(jié)中 幫助幼兒將問接經(jīng)驗順利過渡到直接經(jīng)驗,較好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論,滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。

【不足之處】

在幼兒對“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭論時,教師雖然給予了支持,但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進(jìn)行討論。由此可見,教師和幼兒對于圖書的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解,從而抓住爭論的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。

選孩子喜歡的活動,給孩子質(zhì)疑的空間,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子主動參與學(xué)習(xí)活動。興趣是最好的老師,是孩子學(xué)習(xí)的動力。

小班語文教案:我愛老師

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié),是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日,體會她們的辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感,幼教小班語文教案《我愛老師》。

2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話,不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗。

3、使幼兒了解教師對小朋友的愛,培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、觀察過保育老師的工作。

2、學(xué)會兒歌“老師,我愛你。”

【教學(xué)過程】

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?

(2)幼兒自由談?wù)摚蠋煹墓?jié)日,你會怎么做?會為老師做些什么?說些什么?

(3)教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式,向幼兒提 出話題:“小朋友,在幼兒園里,是誰照顧你的,教你們學(xué)本領(lǐng)的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

幼兒根據(jù)教師提出的話題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話,提醒他們輕聲講話,不影響別人,要求幼兒認(rèn)真聽別人說話,不隨便插嘴,能從別人的談話中,學(xué)到好的談話經(jīng)驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談,不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容,為組織幼兒集體談話做準(zhǔn)備。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

(1)在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上,組織幼兒集體談話,重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達(dá)自己的見解,鼓勵幼兒用普通話談話,講話聲音響亮。

(2)接著,教師可用提問的方式,進(jìn)一步拓展談話話題,建議提這樣的問題:老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發(fā)表自己的見解,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復(fù)一遍。幫助幼兒加深印象,以利于他們學(xué)習(xí)。

(3)教師小結(jié)談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師,最后,集體念兒歌“老師,我愛你”。結(jié)束活動。

【效果分析】三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日,孩子們知道有這么一個節(jié)日的存在,但是由于這個節(jié)日不是自己的,所以印象不深。個別幾個能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快,個別幼兒要說上好幾遍他才知道,總的來說,三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗的。什么是婦女,孩子根本理解不透徹。

幼兒園幼兒教案篇二

完整幼兒園教案范文【篇1:幼兒園教案格式】

幼兒園教案格式

活動內(nèi)容: x班科學(xué)《》

活動目標(biāo):(情感、認(rèn)知、能力目標(biāo))至少要體現(xiàn)兩項目標(biāo) 1.(認(rèn)知目標(biāo))

2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力,認(rèn)知能力,培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。

3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:(教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備)

方 法:

活動過程:

一、開始部分:(組織教學(xué)、引起興趣、導(dǎo)出新課)

二、基本部分;(新授知識)

三、鞏固部分:(鞏固知識:以游戲和動手動腦、操作為主)

四、延伸活動或復(fù)習(xí)或小結(jié)(三選一)

溫馨提示:小班上課時間:10—15分鐘

中班上課時間:15—20分鐘

大班上課時間:20—25分鐘

以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗體會,如果有不足或不對請給與指正與幫助,讓我能得以提升,謝謝!

【篇2:怎么寫幼兒園教案】

教你寫教案

在日常教學(xué)工作中,撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié),幼兒園教師如何撰寫教案。教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明,那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學(xué)者一頭霧水,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果??梢?,寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提,這就如最平常的吃飯,總要在吃前先把飯菜準(zhǔn)備好才能開始吃,飯菜可口就吃得香,飯菜味道不好也就難已下咽。那么,怎么樣才能準(zhǔn)備好一桌色香味俱佳的飯菜即一個好的教案呢,我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。一、教材的選擇

做菜首先要買菜。買什么菜,要買多少菜都要慎重考慮,要考慮吃飯人的口味喜好、胃口大小,如果買的菜是人家不喜歡吃的,或者菜燒多了吃不了燒少了又不夠吃,那這頓飯都是做得不成功的。也就是說,我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當(dāng)?shù)?,只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn),能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容,才能先發(fā)制人,從根本上達(dá)到教育的目的。

如小班兒歌教學(xué)《過橋》,正是考慮到小班是幼兒書面語言發(fā)展的基礎(chǔ)階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強(qiáng),符合小班幼兒愛動的特點(diǎn),很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且,我覺得這個內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性,可以籍此把幼兒帶到兒歌所特定的情境中,從而使幼兒身臨其境地感覺兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌《太陽和月亮》也是同樣的道理,兒歌的語言淺白、邏輯性強(qiáng)、情境明顯,而且有利于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,所以選擇在小班階段進(jìn)行教學(xué)。

二、目標(biāo)的確定

確定一個活動的目標(biāo)就如在現(xiàn)有的材料中確定做什么菜、做幾個菜,讓人吃了這些菜后吸收怎樣的營養(yǎng),在哪些方面有多少的提高。比如補(bǔ)充多少維生素,多少蛋白質(zhì)等等。

活動目標(biāo)主要從三個方面來確定:1、知識2、能力3、情感 如兒歌《過橋》的目標(biāo)是:

1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。 2、嘗試簡單地仿編。3、體驗活動的樂趣。

小兔過橋跳跳跳,小鴨過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬呀爬,小袋鼠過橋媽媽抱。

目標(biāo)1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的,是知識的積累和鞏固;目標(biāo)2嘗試簡單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉;目標(biāo)3體驗活動的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗和表達(dá)。

當(dāng)然,在確定目標(biāo)時雖然基本是從以上三個方面來考慮,但也不是說每個活動設(shè)計都是這樣三條目標(biāo),有時候也可以結(jié)合起來,而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標(biāo)就是這樣的:

《太陽和月亮》

太陽出來了,小狗醒來了,小貓醒來了,白天真熱鬧。

月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。1、能積極地參與活動,體驗詩歌帶來的樂趣。2、嘗試創(chuàng)編詩歌,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

目標(biāo)1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容,參與活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌,完成知識上的學(xué)習(xí)和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。

目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng),使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升,創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標(biāo)中顯然體驗是更為重要的,因些放在第一目標(biāo)中。也就是說,在不同的活動中,有時候是知識目標(biāo)最為重要的,有時候是情感目標(biāo)最為重要的,而有時候是能力目標(biāo)最為重要的,可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來,如果是三者并重的,那就可以按照知識、能力、情感來排列。

三、流程的設(shè)計

流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時則色美味鮮,入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無,再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流,失去應(yīng)有的價值。

一盤菜能不能在第一時間引發(fā)食者的食欲,我覺得菜的色很重要;一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣,開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人,對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

如在《過橋》的第一環(huán)節(jié)中,開始我就讓幼兒以小動物的身份進(jìn)場,加上場景的布置(草地、小橋),很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學(xué)習(xí)制造了氣氛。并在導(dǎo)入課題時滲透安全教育,讓他們過橋的時候要注意安全,其實也是把孩子的注意力引到過橋本身上,避免出現(xiàn)諸如玩水等與本課關(guān)系不大的情況。

而在《太陽和月亮》的第一環(huán)節(jié)中也是創(chuàng)設(shè)好夜晚的情境(關(guān)燈,拉上窗簾),自然帶幼兒進(jìn)入:天黑了,回家睡覺了。并初步感受詩歌情境中的安靜。一、二分鐘后開燈、拉開窗簾,表示天亮了,很自然地進(jìn)入第二情境也是第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了,這里有一個循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過程。就如上菜的順序,先來點(diǎn)開胃的,然后才是主菜,最后還來點(diǎn)水果。在吃主菜時,既要考慮到味道,又要考慮到營養(yǎng),也就是說要教之有法,要讓幼兒學(xué)得開心,學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動過程怎么去設(shè)計。所以在設(shè)計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計中,自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里,要如何安排,為什么要這樣安排,只有做到設(shè)計時的心中有數(shù),才能做到上課時的運(yùn)用自如?,F(xiàn)在以

《過橋》為例重點(diǎn)講一下設(shè)計的流程和其中設(shè)計者一些隱性的理念。環(huán)節(jié)二

讓幼兒過橋并提問你是怎么過橋的,了解幼兒已有經(jīng)驗及其是否能用語言表達(dá),教師在這一環(huán)節(jié)中有意識地按幼兒說的把語言完整化,兒歌化。再用一個小故事引起幼兒觀看課件的興趣,同時完

整地欣賞兒歌,在幼兒心里留下一個完整的印象。在逐一欣賞小動物過橋時分句欣賞兒歌,讓每一句兒歌與相應(yīng)的動物相匹配,加深印象并適時地把一動物過橋的動態(tài)用兒歌的語言表述出來,為之后的完整學(xué)念兒歌打好基礎(chǔ)。

這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計其實都在為幼兒學(xué)習(xí)兒歌服務(wù),都是圍繞過橋的主題在展開活動,把幼兒的原有經(jīng)驗逐步提升為兒歌語言。環(huán)節(jié)三

讓幼兒學(xué)小動物過橋,體驗小動物過橋時的心情、動作。因為這時候,孩子們看了動物過橋,學(xué)了兒歌,已經(jīng)躍躍欲試地很想自己動一動了,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既滿足了幼兒想動的欲望,其實也是發(fā)展了孩子的身體動作,給整個活動增添了趣味性。跳舞慶祝過橋成功,給幼兒一個渲泄快樂的平臺,讓幼兒體驗快樂,感覺快樂,分享快樂。

環(huán)節(jié)四

在這時設(shè)計一個仿編的環(huán)節(jié),是因為孩子們已經(jīng)有了較為豐富的感性經(jīng)驗,兒歌的語言也已經(jīng)比較熟悉。我自己用一些動物的小圖片來啟發(fā)幼兒思考、模仿,是給幼兒一個學(xué)習(xí)的延續(xù),讓他就兒歌以外的小動物是如何過橋這一問題去思考,去模仿該動物的動態(tài)、動作。并把這一事件編成兒歌,用兒歌的語言來表述出來。環(huán)節(jié)五

最后一個環(huán)節(jié)我以小青蛙的話提醒小動物回家來結(jié)束本次活動,這與開始的帶小動物們出來玩想呼應(yīng),使整個活動給人以一種完整的有始有終的感覺。在活動的最后,我們很容易犯一個低級錯誤,即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了,趕緊收場了事,殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終,最好能與開場相呼應(yīng),使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設(shè)計中要有一條主線貫穿始終,使整節(jié)課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會兒用筷子一會兒用刀叉,造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設(shè)計在結(jié)束時也是留有懸念的,正如一盤好菜吃完了還口有余香,一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止,而應(yīng)該是余味無窮,意猶未盡。

四、教具的準(zhǔn)備

教具是為教學(xué)服務(wù),所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),更要考慮課的需要。

教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩,如在《過橋》中如果考慮到美觀,可以在草地上再放些花朵,可這樣一來就容易把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到不重要的地方去,大則引起混亂、離題而去、不可收拾,小則多花心思轉(zhuǎn)移幼兒的目光,把孩子的思緒拉回到活動中來,樣多此一舉的教具準(zhǔn)備就大可不必。

教具的制作要精巧,但不要花俏??梢岳矛F(xiàn)成的實物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可粗制濫造,以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏,既浪費(fèi)時間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時候會中看不中用。

在寫教案時只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了,當(dāng)然,教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備,還包括幼兒的知識準(zhǔn)備,如有一些特殊的活動還要有天氣準(zhǔn)備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設(shè)計包含四個要素,即上面說到的四個大點(diǎn): 1、設(shè)計意圖,也可以是教材分析 2、活動目標(biāo) 3、活動準(zhǔn)備 4、活動過程 5、活動延伸

總之,要寫好教案,首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材,然后對教材進(jìn)行深入的分析,慎重地確定活動的目標(biāo),圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計,每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標(biāo)服務(wù),以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開心的目的,每一次活動都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

【篇3:幼兒園教案模板】

幼兒園教案模板,教你如何寫好幼兒園活動方案 幼兒教師,或者即將成為一名幼兒園教師,能在短時間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。下面就用最簡潔的語言教大家寫一篇完整的幼兒園教案。一、擬定題目

題目要注明活動主題和班級類別(如:小班語言活動小貓的生日)?;顒觾?nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。

二、設(shè)計意圖

這步寫你這樣設(shè)計活動的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。

三、活動準(zhǔn)備

分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標(biāo)

幼兒園的活動目標(biāo)分為三類:知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。

五、活動過程

這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言,以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。

第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入

導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū)?,故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)?,先設(shè)計一個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性,通過游戲引出活動主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會對各種各樣的故事著迷,在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動目標(biāo)。1

六、活動延伸如手工折紙活動,則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句

總結(jié)

性的話代替。幼兒活動多涉及到分享,延伸活動可以請小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

幼兒園活動教案模板

不能說,以下的內(nèi)容很科學(xué),哈哈,因為僅僅是經(jīng)驗總結(jié);

但是如果你是剛踏入幼教崗位的“小朋友”,那應(yīng)該對你有點(diǎn)兒幫助的!哈哈!問題一:備課備什么?

備課要三備——一備教材,二備幼兒,三備教法。

問題二:教案撰寫的基本格式

【活動名稱】

【設(shè)計意圖】

1.可以從教材分析入手,分析作品特點(diǎn)(教育價值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn),結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述,說明選擇這個教材的原因,字?jǐn)?shù)不要太多,以100-200個字以內(nèi)為宜。2.設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。

【活動目標(biāo)】

圍繞知識技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),并有針對性。

不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo),目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

【活動準(zhǔn)備】

圍繞知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

【活動過程】

1.標(biāo)號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

2.教師設(shè)計的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo),環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí),考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo),關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標(biāo)。

3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn),如:感受——理解——體驗。5.每個大點(diǎn)寫明:做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

【活動延伸】 2

1.活動延伸單列,不屬于活動過程中。

2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū):嘗試多人套圈舞蹈表演。問題三:主題活動設(shè)計及相關(guān)要求

方案結(jié)

構(gòu)

主題活

主題由

要求說明 在選擇主題時的出發(fā)點(diǎn)可以是:從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會與自然環(huán)境)中發(fā)掘的,應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗,從幼兒這個中心出發(fā),逐漸向外擴(kuò)展。在闡述主題由來時可包括: 一、主題產(chǎn)生的起因。二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題(如有需要,還可再細(xì)化),以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

二、對于主題中的每一個活動,在選取時應(yīng)考慮。

1.是否有價值,是否適宜在此年齡段實施,是否與幼兒經(jīng)驗、主題目標(biāo)相符。

2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域,可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

3.活動的相關(guān)性(各活動是否緊密相連,是否共同完成主題目標(biāo)。)4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系,注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗的橫向銜接與縱向連貫,考慮各活動開展的先后順序,即使有部分內(nèi)容是相對并列的,但也應(yīng)有上下承接性,做好經(jīng)驗的鋪墊。)

三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式,可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡(luò)

隨時進(jìn)行增刪。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè) 計:

我愛我家

我家在哪里

我的家人

我家的房間

我家的物品

我家的客廳

我家的廚房

我家的臥室

活動

總目標(biāo)

主題網(wǎng)絡(luò) 總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性,要考慮知識、情感、技能三個維度。

3開展

主題

活動

一、各級主題的規(guī)范書寫模式——例: 主題活動:我愛我家 活動一:我家在哪里? 活動二:我的家人 活動三:我家的房間:●我家的客廳 ●我家的廚房●我家的臥室 活動四:我家的物品(備注:“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)二、設(shè)計活動要求:(一)制定開展的主題活動目標(biāo),制定目標(biāo)時應(yīng)以幼兒為主體,考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平,是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗開展的,所以各活動目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透,是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。(二)做好開展主題活動的各項準(zhǔn)備工作??砂镔|(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。(三)運(yùn)用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學(xué)的方式開展活動,建議如下:

1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時,可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

2.部分幼兒經(jīng)驗積累到一定程度,需要提升、分享時,可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗相關(guān)的概念、方法,需要梳理、歸納時,可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。 4.語言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以側(cè)重于集體教學(xué)活動。

(一)整體布局:教師可根據(jù)主題開展的需要,由教師引導(dǎo),讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局,然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景,孩子們在其中豐富內(nèi)容,使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。)

(二)豐富內(nèi)涵:除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外,更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄,有幼兒對主題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣聞、有關(guān)主題活動的繪畫手工作品等。

(三)全員參與:幼兒之間存在著能力差異,教師要根據(jù)幼兒的不同差異,能力水平,給每個幼兒主題環(huán)一個平等參與的機(jī)會,有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。 境 間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾,使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

使收集資料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程,使家長能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。

1.教育活動可獨(dú)立教學(xué),無需掛靠主題完成。 2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。4

幼兒園幼兒教案篇三

幼兒園完整教案模板【篇1:幼兒園教案模板】

【篇2:幼兒園教案格式】

一、音樂教育活動方案體例與內(nèi)容寫作說明

本資料由幼教廖老師分享,如需全套請加扣扣:一零一四四八二八四一

(班級 設(shè)計思路(說明:是否要寫這項內(nèi)容根據(jù)需要而定,不作統(tǒng)一要求。請需要寫設(shè)計思路的老師們注意,字?jǐn)?shù)限制在300以內(nèi)。)

活動目標(biāo)123…(說明:在這項內(nèi)容中,只要用文字描述一下所需的經(jīng)驗、教具、學(xué)具準(zhǔn)備就行了,視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時的活動方案也可以將必要的前期經(jīng)驗在此稍加強(qiáng)調(diào)。)

活動過程

一、1. 2.

(說明:

2.原則上說,活動方案的呈現(xiàn)方式可以是一個課時式的,也可以是多課時式的。但是,多課時式的活動方案在篇幅上略顯冗長,在內(nèi)容上也會出現(xiàn)比較多的重復(fù),于是我們推薦一種折衷的方法稱為多層次式。多層次式活動方案指活動方案只呈現(xiàn)新材料的內(nèi)容與方法,有關(guān)舊材料

教學(xué)

環(huán)節(jié)略寫,突出的是新材料內(nèi)容在呈現(xiàn)時的層層深入或多維度拓展。

活動延伸

…………

(說明:這項內(nèi)容根據(jù)需要而定,不是一定要的。原則上說,多層次的活動方案就不需要活動延伸了;對單課時的活動方案來說,有些老師可能余音未盡,便以活動延伸的方式把自己的建議表達(dá)出來。單課時的活動方案也可以將必要的前期經(jīng)驗在“活動準(zhǔn)備”處稍加強(qiáng)調(diào))

附錄

1.作品,如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。

作品名稱

作者:

(說明:除呈現(xiàn)作品的主體內(nèi)容外,不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外,如果使用的樂曲作了剪輯等處理的,注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的,請專業(yè)音樂人員來完成這項工作。如果沒有簡譜軟件,word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號,這種情況下,請老師們把樂譜用圖片格式呈現(xiàn)。)2.視覺材料,如教學(xué)掛圖、圖譜、照片等。(說明:凡使用具有民族或地方特色材料的活動方案,請附上相關(guān)的服裝、道具、舞姿、隊形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關(guān)雕塑等照片,以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術(shù)綜合性的魅力。)3.動作建議。

(說明:凡是律動、舞蹈的活動內(nèi)容,需要有非常規(guī)范的動作與隊形變換的文字說明。)4.配器建議。

5.背景資料,如特殊民族、劇種的介紹等。

設(shè)計者:省、市、單位名稱 姓名

【篇3:幼兒園教案格式】

幼兒園教案格式

活動內(nèi)容: x班科學(xué)《》

活動目標(biāo):(情感、認(rèn)知、能力目標(biāo))至少要體現(xiàn)兩項目標(biāo) 1.(認(rèn)知目標(biāo))

2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力,認(rèn)知能力,培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。

3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:(教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備)

方 法:

活動過程:

一、開始部分:(組織教學(xué)、引起興趣、導(dǎo)出新課)

二、基本部分;(新授知識)

三、

鞏固部分:(鞏固知識:以游戲和動手動腦、操作為主)

四、延伸活動或復(fù)習(xí)或小結(jié)(三選一)

溫馨提示:小班上課時間:10—15分鐘

中班上課時間:15—20分鐘

大班上課時間:20—25分鐘

以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗體會,如果有不足或不對請給與指正與幫助,讓我能得以提升,謝謝!

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