作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案反思幼兒園教案篇一

1、體驗(yàn)歌唱活動的樂趣，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的?。?/p>

4、小花貓是怎么走路的??？

總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜悄悄。

我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學(xué)動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足，教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇二

1.對數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個集合進(jìn)行多少的比較。

2.嘗試正確說出兩個集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

《我的數(shù)學(xué)》第4頁。

活動準(zhǔn)備：

《我的數(shù)學(xué)》第4頁。

活動過程：

一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個集合之間的數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少，以及他們之間相差的數(shù)量，并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗(yàn)證結(jié)果。

1.這里有幾個小朋友（椅子）？你是怎么數(shù)的？

2.小朋友多還是椅子多？為什么？

3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎么知道的？

二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí)，兩個集合的數(shù)量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強(qiáng)，教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。

三、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁，數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個，并說出多出的數(shù)量。

活動反思：

讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué)?；顒又形医o孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解，效果很好。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇三

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫樂趣。

2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動準(zhǔn)備

1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2、水彩筆、油畫棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山：

――“你們喜歡貓嗎?

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：

――“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?

3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：

――“誰來說說貓會干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

――“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：

――“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

――“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

――“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

――引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣：

――“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

――行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。

――出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。

――對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評賞

――展示全體幼兒作品。

――互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。

八、活動延伸

可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進(jìn)行。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇四

環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢(核廢料等)我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。

2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識到廢舊材料的再使用價值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時裝一件3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。

4、時裝表演的音樂帶。

教學(xué)過程：

2、(出示報紙)：這是我們看過的報紙;(出示奶瓶)這是我們喝過的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。

3、(小魔仙出現(xiàn))師：咦，你是誰呀?幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看!(音樂響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞)。

4、師：嘩!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

二、教師示范講解，幼兒觀察。

1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(報紙、塑料袋、光盤、奶瓶等)看，這是報紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。

2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

3、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧!

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。

1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。

2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。

3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作四、幼兒表演：綠色環(huán)保時裝秀1、師：小朋友，把你們設(shè)計(jì)的服裝穿上，我們一起來表演吧!(好!)幼兒把自己制作的環(huán)保時裝穿上。

3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。

師：走，我們一起到外面去拍照吧!

活動延伸：

1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時裝秀。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。

教學(xué)反思：

環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時候會泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。

垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動更為重要。

人類只有一個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個地球人明智的選擇。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇五

根據(jù)幼兒年齡具有的特征即以自我為中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區(qū)，洗手間等）來給幼兒進(jìn)行直觀感應(yīng)教學(xué)活動。

1 讓幼兒了解幼兒園里一天的'基本生活常規(guī)。

2 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

：讓幼兒學(xué)會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規(guī)。

一 。

二

1 向幼兒介紹教室環(huán)境，小朋友都在做什么？

2 向幼兒介紹室外環(huán)境，小朋友可以在做什么？

3 向幼兒介紹廁所環(huán)境，小朋友可以在那做什么？

4 向幼兒介紹宿舍環(huán)境，小朋友可以在做什么？

三

1 那我們現(xiàn)在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。

2 睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。

3 起床后我們該做什么？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。

4 穿好衣服后 我們該做什么？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子

7 手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。

四 。

通過這一節(jié)課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規(guī)，使他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇六

⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。

⒉能夠合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

活動過程：

一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。

⒈師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

⒉為什么我們叫它向日葵呢?

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

⒈師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

⒌小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。

⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么?

⒎那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感。

⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎?今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。

⒉向日葵該怎么畫呢?(幼兒自由講述向日葵畫法)

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈(向日葵的花盤外形)，這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)(向日葵的籽)?！鼻?，向日葵就呈現(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。

⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。

原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。

⒌花瓶的設(shè)計(jì)

⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢?

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么?我們可以怎么畫? (蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。)

2.注意花的位置，以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。)

⒊引導(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五、講評。

⒈展出幼兒的作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》

a好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講)

b如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評)

c誰的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特?

⒉老師小結(jié)，鼓勵作畫有進(jìn)步的孩子。

今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊!

六、活動延伸：向日葵種植

在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇七

在我的記憶中，還深刻的留著孩童時期，教師那無微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的溫暖;教師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名幼兒教師，做一名人見人愛的好教師，做一名影響孩子一生的好教師。

兩年前，我最終如愿以償，十分光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)兒時的夢想。

工作中，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自我，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)方面，依據(jù)(綱要)精神，發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展為主旨，促進(jìn)幼兒各方面的和-諧發(fā)展。

為提高自我的業(yè)務(wù)水平，我進(jìn)取參加園里組織的各種培訓(xùn)，如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個園去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自我積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，為提高自我的技能方面，我也進(jìn)取利用課余時間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也進(jìn)取地向老教師及指導(dǎo)教師請教，經(jīng)過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也經(jīng)過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn)，并且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計(jì)較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認(rèn)真，每星期都按時撰寫教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)取準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。

二、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班教師的工作，是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭取想在前，做在前，從不計(jì)較個人得失，有問題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自我每一天的必修課，我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的教師默契配合，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他教師的稱贊。

三、家長工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個重要環(huán)節(jié)，做好家長工作將對我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。所以，我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，使家長們從中學(xué)到很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象?！疤幪幜粜?，事事用心，”取得了必須的成績。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。僅有逗號，沒有句號;僅有更好，沒有最好。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情景，爭取更好的成績。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇八

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認(rèn)識，也能運(yùn)用一些線條、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力，我設(shè)計(jì)了本次活動向日葵。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等。

活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

3、想象討論：

a、籽盤成熟時的樣子;

b、生長時臉朝太陽的樣子;

c、向日葵周圍會有什么東西活動;

d、向日葵可以當(dāng)作什么?

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

活動反思：

在本次活動中，孩子們能運(yùn)用線條、圖案來對向日葵進(jìn)行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料，效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強(qiáng)。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇九

1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述云彩的變化。

3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。

2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

3、與散文詩有關(guān)的圖片。

活動過程：

1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么？（出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗）

2、提出問題：為什么云彩會變？討論：是誰使云彩會變？

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢？讓我們再看一遍吧！這回可要看仔細(xì)了。

現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作）

4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩

這首散文詩有趣嗎？你們想再聽一遍嗎？現(xiàn)在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩！

剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒！

（5）、幼兒互相說散文詩

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，就請你們互相說一說。

（6）、請個別幼兒說散文詩

誰愿意把這首詩說給大家聽？

（1）、幼兒自由創(chuàng)編

現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了！（幼兒創(chuàng)編，教師巡視）

（2）、幼兒講述

剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)！

（3）、幼兒說說自編的散文詩

（4）、游戲《云彩變變變》

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。

吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。