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語文單元教學(xué)計劃七年級上篇一

本單元以戰(zhàn)爭為主題。課文以敘事作品為主。

人類歷史上，血與火的戰(zhàn)爭屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭有正義與非正義之分，閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡，可以看到真善美和假惡丑的兩個極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。課文有的記述正義戰(zhàn)爭的勝利，如《新聞兩則》《蘆花蕩》；有的譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的殘酷，如《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》。正義與非正義的斗爭中，真善美與假惡丑都得到充分的表現(xiàn)。

毛澤東的《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。歷史的記錄告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大的敵人取得的。由最高軍事統(tǒng)帥親自撰寫的這兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶。教讀這篇文章，宜引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的有關(guān)知識，把握新聞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點，認識人民必勝、反動勢力必敗，正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

孫犁的《蘆花蕩》敘述一場“英雄的行為”，故事頗有點傳奇色彩?！袄项^子”智勇雙全，痛打鬼子，討還血債，顯示了我們民族的英雄性格。教讀本文，引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié)、人物性格及環(huán)境特征，體味這個英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的思路、方法，賞析人物的立體美、真實美，感受環(huán)境描寫的詩情畫意。

西蒙諾夫的《蠟燭》，贊美各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭年代用血肉凝結(jié)起來的情誼。教讀本文，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)地通訊的特點，把握老婦人這個人物形象，揣摩關(guān)鍵性語句的豐厚意蘊，提高語言理解能力和運用能力，激發(fā)學(xué)生消除戰(zhàn)爭、擁抱和平的正義情感和責(zé)任感。

雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》中，作者以人類的良知嚴(yán)厲譴責(zé)本國政府的強盜行為，對中國表達了極大的尊重和同情。這封信抓住火燒圓明園事件，分清是非黑白，議論勢如破竹。教師指導(dǎo)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生感受雨果以人類的名義譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的罪惡所體現(xiàn)的博大胸懷和高尚品格，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛全人類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自己的一切。

聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》，記述作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現(xiàn)了半個世紀(jì)前一段殘酷的歷史，表達了熱愛和平的人們的呼聲：永遠不要有戰(zhàn)爭了。教師指導(dǎo)學(xué)生把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章的敘事脈絡(luò)，掌握快速準(zhǔn)確全面地理解文意的方法。

本單元的閱讀教學(xué)，要求把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，應(yīng)有自己的心得和評價。訓(xùn)練學(xué)生在初讀過程中能迅速抓住課文中的人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，提高瀏覽、連讀的能力。

教學(xué)本單元，應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，堅持“一個中心，兩個基本點”。一個中心即以學(xué)生為教學(xué)的中心，整個教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、閱讀心智、發(fā)展方向。兩個基本點：其一，抓住教材的基本特點，教材只是一個例子，但又有舉一反三的作用，教師宜引導(dǎo)學(xué)生理解教材，但又不囿于教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀同類文的能力；其二，努力實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，把課堂由教師的講堂真正變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)堂，在特定的時空中，學(xué)生自主閱讀和學(xué)生之間的研討占主要地位，教師只作必要的指導(dǎo)?；诖?，在《新聞兩則》教學(xué)中采用“聽讀教學(xué)法”，《蘆花蕩》采用“美點尋蹤法”，《蠟燭》采用朗讀法、討論法、聯(lián)想拓展法，《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》采用討論法。不管哪一種教學(xué)方法，都要讓學(xué)生用心感受，深入體驗，反復(fù)比較，深入思考，最終形成自己的心得和評價。

本單元教學(xué)擬用七個課時完成，精讀課文各兩課時，自讀課文各一個課時。

語文單元教學(xué)計劃七年級上篇二

第一單元教學(xué)計劃

教材分析

識字一是本冊教材的第一單元，教材主要安排了識字課文，部分課文配有插圖,這些插圖形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系。通過對這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生感知漢字表意的特點，激發(fā)識字的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。

2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。3、背誦課文《金木水火土》、《對韻歌》。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

5、學(xué)會清晰表達，愛護自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物;對交流有興趣，感受交流的快樂。

6、學(xué)會用較慢的速度朗讀、背誦課文。

7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果。

重點難點

重點

1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。 3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》 5、背誦《詠鵝》

難點 1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣

4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果。

課時安排

《天地人》 1《金木水火土》 1《口耳目》 1《日月水火》 1《對韻歌》 1口語交際:我說你做 1語文園地一 2

課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時

語文單元教學(xué)計劃七年級上篇三

五下語文第三單元單元教學(xué)計劃

單元主題：語言的藝術(shù)

單元教材分析：

我們每天都要用語言進行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達思想、情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。

本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴(yán)，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元的字詞，并作相應(yīng)摘抄。

2、理解課文內(nèi)容，由人物語言及行為體會文中人物的特點，感受語言表達的藝術(shù)。

3、通過搜集和積累豐富自己的語言，練習(xí)用得體的語言進行表達。

4、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式，對文言文、劇本、相聲的特點有基本了解。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)； 2、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式； 3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。

2、把本單元的綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3、教學(xué)時，教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學(xué)活動，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動能夠協(xié)調(diào)進行。

教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

10、《楊氏之子》

2課時 11、《晏子使楚》

2課時 12*《半截蠟燭》

1課時 13*《打電話》

1課時 口語交際.習(xí)作三

3課時 回顧.拓展三

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：了解晏子其人，了解第二次世界大戰(zhàn)，師：制作課件

語文單元教學(xué)計劃七年級上篇四

第九冊語文教學(xué)計劃

第五單元

1內(nèi)容：本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅強的革命意志，表達了作者強烈的思想感情。

2訓(xùn)練重點：通過本組課文的教學(xué)，要重點培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。

3重點課：《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士的思想感情和偉大的獻身精神；提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生劃出使自己受感動的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句，努力讀出感情，并說出受感動的原因，還要加以適當(dāng)?shù)狞c評，這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動作、神態(tài)。

第六單元

1內(nèi)容：本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運動衫》這篇略讀課文。

2訓(xùn)練重點：教學(xué)本組課文，要繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度讀課文，理解課文的內(nèi)容。對課文中優(yōu)美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會，體會所表達的思想感情。3重點課：《少年閏土》一課通過"我"對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情。教學(xué)時首先讓學(xué)生初讀課文，把課文讀通讀順，并劃出不理解的詞語，初步揣摩人物的內(nèi)心、情感。然后讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，1

發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。

第七單元

1內(nèi)容：本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富，生動有趣，介紹了有關(guān)動物的知識，體現(xiàn)出人和動物之間的親密關(guān)系，說明動物是人類的好朋友，人類應(yīng)與動物和諧相處。

2訓(xùn)練重點：教學(xué)本組課文，要求在理解內(nèi)容的同時體會作者表達的思想感情，體會課文的表達方法，并注意把這些方法運用到自己習(xí)作中去；還要注意聯(lián)系本冊兩個重點訓(xùn)練項目的要求，體會句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。

3重點課：《鯨》介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。教學(xué)重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。鯨的進化過程是學(xué)生理解的難點。教學(xué)時，讓學(xué)生以較快的速度默讀課文，抓住自然段中的中心句和重點詞語，較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點，理解"鯨不屬于魚類，是哺乳動物"。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點的。

第八單元

1內(nèi)容：本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光，有的揭示了事物之間的聯(lián)系，有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文，告訴人們要增強環(huán)境保護的意識，保護生態(tài)平衡是每一個公民的責(zé)任。

2訓(xùn)練重點：本組訓(xùn)練重點是繼續(xù)提高閱讀速度，體會含義深刻的句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達方法。

3重點課：《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛"，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對北大荒的贊美之情。體會作者思想感情的變化，是本篇課文的教學(xué)重點，也是難點。教學(xué)時，按"整體--局部--整體"的順序，從學(xué)生閱讀興趣點入手，步步深入，體會作者思想感情的變化。教學(xué)開始，可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛？學(xué)生自讀、討論后交流，教師小結(jié)補充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，細細品讀。從而體會作者的思想感情。

語文單元教學(xué)計劃七年級上篇五

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一年級語文下冊單元教學(xué)計劃

第一單元

一、單元教材簡析

第一單元以“美麗的春天”為主題，安排了“識字1”，3篇課文《柳樹

醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》，兩首古詩《春曉》《村居》及“語 文園地一”。教學(xué)建議：

1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的，設(shè)計有識字、閱讀、口語交際 等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。

2、識字教學(xué)要特別注意在語境中進行，不能孤立地認字。讓學(xué)生在體會、感受春天美好的同時，用自己的方法認讀生字，將情感、態(tài)度、價值觀、過程與 方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。

3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運用自己的識字方法，學(xué)習(xí)用 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進春天，不局限于教室 狹小的空間，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說 春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對生活 的熱愛。

4、口語交際要注意在識字和閱讀教學(xué)中，對學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天 在哪里”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，感 悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。

2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會認漢字65個，會寫漢字29個。 3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式，積累詞語。

三、

教學(xué)目標(biāo)1、2 四、單元教學(xué)課時：

建議12---15課時

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一年級語文下冊單元教學(xué)計劃

第二單元

一、單元教材簡析

第二單元以“家庭親情”為主題，安排了“識字2”，4篇課文《看電視》

《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議：

1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的，設(shè)計有識字、閱讀、口 語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。

2、識字教學(xué)的主要任務(wù)是識字，要特別注意在語境中識字，讓學(xué)生體會、感受家庭溫暖的同時用自己的方法認讀生字，將情感、態(tài)度、價值觀、過程與方 法、知識與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視，教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時注 意識字，在豐富見聞的同時擴大識字量。

3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運用自己的識字方法，學(xué)習(xí)用 普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會、感受家庭的溫馨。

本單元的每篇課文篇幅較長，學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇，唱《可愛的家》，把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián)；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動為家里人做事的好品 質(zhì)。

4、口語交際要堅持在識字和閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生的日?？谡Z交際，把講 故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評緊 密結(jié)合。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀《新三字經(jīng)》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對 家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己利索能及的事。

2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認識漢字共74個，會寫字30個。

3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進行課外實踐，豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點：

教學(xué)目標(biāo)1、2 四、單元教學(xué)課時：建議13—16課時

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一年級語文下冊單元教學(xué)計劃

第三單元

一、單元教材簡析：

第三單元是圍繞環(huán)境保護主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個，大家 都擔(dān)負著環(huán)境保護的責(zé)任。本單元安排了“識字3”，1首敘事詩《兩只鳥蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過 本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義，逐漸養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)建議：

1、本單元是圍繞“環(huán)境保護”來編排的，教師在設(shè)計教學(xué)時要注意教材的 前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性，趣味性。

2、識字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的 方法自主學(xué)習(xí)生字，注意在生活中識字；要讓學(xué)生在生活中搜字，注意積累，養(yǎng) 成主動識字的習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)的重點是識字。要求學(xué)生能運用自己的識字方法正確、流利、有感情地閱讀課文。注意引導(dǎo)學(xué)生在本單元的課文學(xué)習(xí)中，環(huán)保意識逐漸形成。讓學(xué)生參加調(diào)查垃圾的來源，認養(yǎng)樹木等活動，激勵學(xué)生參與環(huán)保實踐。4、本單元的口語交際“我們身邊的垃圾”要與課文《美麗的小路》的實踐活動 結(jié)合起來進行，讓學(xué)生在充分地調(diào)查基礎(chǔ)上看開口語交際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對語 言表達的清楚、說話的條理性進行評價。二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生 心里萌生。

2、會認漢字70個，會寫字30個。

3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣，激勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動。 三、單元教學(xué)重難點：

教學(xué)目標(biāo)1、2 四、單元教學(xué)課時：

建議12—15課時

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一年級語文下冊單元教學(xué)計劃

第四單元

一、單元教材簡析：

第四單元以“快樂的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識字4”；兩 首古詩《所見》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里 發(fā)生的動人故事《夏夜多美》，還有小動物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾 巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會夏天的美好，感受夏天 的情趣。

教學(xué)建議：

1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這 組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往。在設(shè)計教學(xué)時，教師要注意教材的前后 聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。

2、識字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律自主識字（本單元教材 形聲字較多）。識字教學(xué)要在語境中進行，不能孤立地認字；提醒學(xué)生留心街道 兩旁的招牌，主動識字，積累詞匯。

3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字；要讓孩子運用自己的識字方法，用普通 話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，走進社會，走進生 活大課堂，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，注意觀察夏天的景物與氣候，讓 學(xué)生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩歌，去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，感受人物的美好心靈。

4、口語交際注意在識字和閱讀教學(xué)中進行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情 境，讓學(xué)生想說、敢說、會說；師生之間、生生之間要注意評價，讓口語技能得 到提高。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。

2、會認72個生字，會寫36個生字。

3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。 4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動物尾巴的作用。

三、單元教學(xué)重難點：

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教學(xué)目標(biāo)1、2 四、單元教學(xué)課時：

建議14—18課時

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第五單元

一、單元教材簡析：

本單元教材圍繞“遇到困難只要動腦筋，就會想出解決的辦法”的主題來編 排。包括“識字5”《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園 地五”。打開本單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是：一個孩子開動腦筋想辦法，終 于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險時沉著冷靜，當(dāng)機立斷，救出了小朋友； 曹沖善于動腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中，要讓學(xué)生認識到：不管困難多大，只 要勤于動腦，善于思考，任何問題都可以解決。教學(xué)建議：

1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語，自主識記，在小組合作中 交流識字方法，自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過游戲、比賽的方式鞏固識記的內(nèi) 容。

寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字 寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢的指導(dǎo)。

2、課文教學(xué)中對文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文，較難的內(nèi) 容可由老師范讀，難以讀通的長句可挑出來單獨練習(xí)。對課文的內(nèi)容不必多講，通過不同形式的讀感悟課文語言之美，從而積累語言，培養(yǎng)語感。

3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進行相應(yīng)的實驗操作，盡可能改變過去單 一由老師動手的狀況，讓學(xué)生親自動手，親身體會發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣，并進行語 言表達訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料，編故事，講故事，動手制作等方式，培 養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動手動腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。

“語文園地”也可看作是語文的實踐樂園，多用活動，游戲，比賽，表演

等趣味性較強的方式進行，讓學(xué)生以快樂輕松的心情進入園地，進行各種語言實 踐，在實踐中學(xué)習(xí)語言，領(lǐng)悟方法。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會認66個生字，會寫30個字。聯(lián)系生活實際和語言環(huán)境理解詞語，能 用指定的詞語說話，能用不同的方法識記漢字，養(yǎng)成主動識字的愿望和習(xí)慣，能 讀，背漢語拼音字母表。

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2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累和運用語言。

3、認識到遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不 到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。

4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。 教學(xué)重難點：

三、單元重點：

1、會認66個生字，會寫30個字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語，養(yǎng)成 主動識字的愿望和習(xí)慣。

2、通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累語言。 四、單元難點：

領(lǐng)會文中講述的解決問題的辦法，學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性解決問題的辦法。五、教學(xué)課時: 根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進度，安排11—14課時

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第六單元

一、單元教學(xué)簡析：

本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂”為主題編排，包括“識字 6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解祖國的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱 愛祖國，熱愛生活。

教學(xué)建議：

1、識字教學(xué)。識字教學(xué)是整個低段教學(xué)的重點，鼓勵學(xué)生在自主識字，與 人交流中發(fā)現(xiàn)識字的方法，運用掌握的方法認識新字。識字教學(xué)融入于教學(xué)的各 個環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu) 和筆畫筆順的特點，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美，在仔細讀帖的基礎(chǔ)上，將字寫得正確美 觀，逐步提出提高速度的要求。

2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識字教學(xué)這個重點，在初讀，朗讀中有意識 地滲透識字教學(xué)，用聯(lián)系上下文等方式理解重點詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種 形式的接觸語言，各種形式的讀書，了解課文內(nèi)容，感悟語言的生動優(yōu)美，來積 累語言，逐漸培養(yǎng)語感。此外，還可借助圖畫，音樂來創(chuàng)造氣氛，豐富相像，讓 學(xué)生受到情感的熏陶。

3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進行口語交際。教師要注 意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度，積極參與策劃，對如何過自己的節(jié)日談自己的想法，要創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生有話可說，通過評評議議，引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明 白，注意態(tài)度自然大方，對性格內(nèi)向，不善交際的同學(xué)以個別指導(dǎo)。

4、實踐活動。本單元的實踐活動以搜集資料為主。由于學(xué)生對過去的事不

熟悉，需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法，對搜集的資 料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生用自己掌握的識字方法識字71個，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)主動識 字的愿望和興趣。

2、了解字的結(jié)構(gòu)特點，并通過認真讀帖，描紅，學(xué)會寫30個字，培養(yǎng)良好 的寫字習(xí)慣，把字寫得正確美觀。

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3、在課文教學(xué)中，通過讀，說，背，唱，講等方式，了解課文內(nèi)容，了解 昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對生活的熱愛。

三、單元教學(xué)重難點： 重點：識字教學(xué)

難點：學(xué)生對過去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時：

根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進度，安排11—15課時

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第七單元

一、單元教材簡析：

本單元教材是以好孩子，好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個有良好品 質(zhì)的孩子。連續(xù)課文，都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容，如愛勞動的小白兔，練 本領(lǐng)的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子熊日?？谡Z交際的話 題也是圍繞“誠實”展開的，每篇文章都引人入勝，都能對學(xué)生起到深刻的教育 作用。

教學(xué)建議：

1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學(xué)生進一步理解課文。 2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識字，記字。二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元的朗讀感悟，引發(fā)他們主動地留心身邊的好人好 事，向他們學(xué)習(xí)，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。

三、單元教學(xué)重難點： 重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。 2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)課時：

13課時

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第八單元

一、單元教材簡析：

本單元教材是以科學(xué)知識為專題編寫的。運用淺顯的兒童化語言，采用生動形象 的描寫，介紹了工業(yè)，農(nóng)業(yè)，天文，地理，動物，植物等方面的科學(xué)常識：有介 紹農(nóng)業(yè)知識的《棉花姑娘》，介紹地學(xué)知識的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建?知識的《蘭蘭過橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊含青蛙成長過程 的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常 識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索，發(fā)現(xiàn)的欲 望。

教學(xué)建議：

1、識字：引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運用方法科學(xué)地識字，記字。 2、寫字：建立各種獎勵評價機制，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

3、閱讀：創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解，體會。 4、口語交際：引入競爭機制，并將課內(nèi)與課外相融合，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能 力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字，會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動 地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點：

教學(xué)目標(biāo)1 四、單元教學(xué)課時：

14課時

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