作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)電子教案下載軟件篇一

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料。

我叫***，是成都理工大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（經(jīng)濟(jì)信息管理方向）20xx屆畢業(yè)生。

在校四年，我用自己 的勤奮和踏實(shí)，憑借自己的毅力和汗水走過了充實(shí)、豐富多彩的大學(xué)生活?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對(duì)新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。

我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步。我立志成為一名高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理（商業(yè)類）人才，完成了商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，僅僅靠課堂上學(xué)到的知識(shí)并不能完全解決實(shí)際工作中的問題。從大一開始，我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時(shí)間，拓寬知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才，才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會(huì)工作能力。通過積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感。我善于溝通，為人誠(chéng)懇，做事積極主動(dòng)、認(rèn)真、踏實(shí)，能夠吃苦，具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

貴公司以科技為先導(dǎo)，向生產(chǎn)要效益，全面實(shí)施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識(shí)和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過虛心努力和銳意進(jìn)取，能夠迅速?gòu)浹a(bǔ)自身的不足，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

衷心感謝您對(duì)我求職的考慮，隨附“求職自薦書”一份。靜候佳音！

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上！

祝您生活幸福！

此致

敬禮

自薦人：***

小學(xué)電子教案下載軟件篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2、編寫節(jié)奏

3、創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。結(jié)合律動(dòng),鞏固對(duì)后十六分音符節(jié)奏的掌握及對(duì)歌曲曲式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、以音樂劇的形式表現(xiàn)>,發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,加深學(xué)生對(duì)互相友愛的認(rèn)識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、換氣記號(hào)的掌握。

2、節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準(zhǔn)確無誤。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)進(jìn)教室《小鴨子》，按四個(gè)半圓形坐好。

2、聽音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。

3、聽音樂拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，兩人互相講一講。

師：今天來學(xué)一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國(guó)兒歌，現(xiàn)在聽老師演唱一遍。（學(xué)生聽范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風(fēng)趣，同學(xué)們想不想學(xué)？生：想學(xué)。師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學(xué)生聽完后，找出難點(diǎn)）xx xx | | xx xxx | |xx | x—| |—師：聽伴奏，用“ ”模唱歌曲

師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進(jìn)行糾正）

三、

師：用xx x 0 編寫兩小節(jié)

拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進(jìn)行編寫）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯(cuò)，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)容，用不同的表情、動(dòng)作、自由分配角色，以小組為單位進(jìn)行排練。

師：小組匯報(bào)，對(duì)表演好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

師：通過歌曲的學(xué)習(xí)，我們大家都知道大鹿機(jī)智、勇敢救小兔子

說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言。

師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

四、小結(jié)。

小學(xué)電子教案下載軟件篇三

課題：備課人：科目：

標(biāo)版本：把喜歡的句子抄下來。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

教研組長(zhǎng)：

年級(jí)：

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。目學(xué)教

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行xx小學(xué)電子教案設(shè)計(jì)

第章節(jié)：

過程與方法：1.感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。

執(zhí)教人：

課時(shí)2.．熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。1．通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。2．感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。

教學(xué)

小黑板教 學(xué) 內(nèi) 容

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。教學(xué)流程：1、設(shè)置情境，引入新課。解。（學(xué)生介紹自己搜集的資料）骨氣的中國(guó)人。你們知道他是誰嗎？的典范”。今天，就讓我們一起來賞讀他2

4方法教學(xué)感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。

講授法通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

二次備課

備注3．朱自清先生不僅是一位詩人、學(xué)者，而且2．課前搜集資料，你對(duì)朱自清先生有哪些了1．教師談話：在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。毛主席曾贊揚(yáng)他是最有名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留歲時(shí)寫下的一篇散文《匆匆》。4．板書課題，下190多萬字的作品；他一生重病，寧可餓死，對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行二、新課講解

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行（一）、初讀課文，初步感知1．教師配樂范讀課文。2．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把感覺難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。2．檢查生字詞的讀音和含義。⑴注意“涔、潸”的讀音。⑵引導(dǎo)理解“徘徊、蒸融、挪移、頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸”等詞語的含義。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。讀詞后請(qǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)注意這些疊詞的作用。4．指生朗讀自己感覺難讀或自己喜歡的句子。5．默讀課文，思考：初讀課文，你讀懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？6．學(xué)生讀書后全班交流初讀后的感受。（二）、品讀感悟，體會(huì)感情1．談話過渡：作為一篇傳世佳作，本文語言優(yōu)美、文辭雋永，文中語句飽含哲理、耐人尋味。下面，就讓我們一起走進(jìn)《匆匆》，走近朱自清，去欣賞、品味、感悟、思考這優(yōu)美的語言。請(qǐng)大家默讀課文，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫下來，并在旁邊標(biāo)注上你的感受體會(huì)，一會(huì)兒進(jìn)行交流。2．全班交流，先把自己標(biāo)畫下來的句子，讀給大家，然后談自己的感受或喜歡的原因。學(xué)生可能標(biāo)畫出以下句子，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的要點(diǎn)如下。⑴學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段。①“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”這句話的理解要點(diǎn)：a．這是一個(gè)排比句，作者用對(duì)比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時(shí)間流逝進(jìn)行比較

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行，寫出了時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。b．本段最后四個(gè)反問句，看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的留戀。4個(gè)問句，作者在問誰？可以理解為作者可能在問自己，也可能是在問你、問他，問我們所有的人；也可以理解為作者在用問句表達(dá)心里的疑惑，他或許并不想讓誰回答，而是想以發(fā)問的方式告訴人們無論對(duì)誰時(shí)間都是一去不復(fù)返的，每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜。c．理解四個(gè)追問時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)作者寫下這些文字時(shí)的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或無奈）在學(xué)生感悟后，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受融進(jìn)去朗讀課文。②可適時(shí)補(bǔ)充臺(tái)灣作家林清玄《與時(shí)間賽跑》一文中，父子倆的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎？教師也可以適時(shí)談?wù)勛约旱淖兓?，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀：當(dāng)你感受到了這些，你再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢？⑵學(xué)習(xí)體會(huì)第二自然段。①“在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！边@句話的理解要點(diǎn)是：a．“八千多個(gè)日子”是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年，一共是24年，八千多個(gè)日子。b．這句話作者運(yùn)用了比喻，把逝去的時(shí)間比作“針尖上的一滴水”，把“時(shí)間的流”比作“大?！?，這樣描寫使本來無形的時(shí)間變得有形。c．“溜”“沒有聲音，沒有影子”可以理解為時(shí)間無聲無息的流逝，非?？?。d．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”，可以體會(huì)到作者面對(duì)逝去的日

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。小結(jié):作業(yè)布置：

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。由此可見作者是十分在意時(shí)間的，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間的人，才能感受到時(shí)間的無情流逝，才會(huì)覺得時(shí)間不夠用，才會(huì)用一日一日的計(jì)算時(shí)間。②指導(dǎo)朗讀：a．要讀出惋惜、留戀、自責(zé)之情。b．教師可適時(shí)范讀，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師可聯(lián)系自己的切身的感受指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。板 書 設(shè) 計(jì)

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。亮 點(diǎn)

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行教 學(xué) 反 思

不

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。足

改 進(jìn) 措 施

小學(xué)電子教案下載軟件篇四

小學(xué)英語電子教案

（三年級(jí)

上冊(cè)）

學(xué)校：德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師： 王秋實(shí)

課題：unit6

happy birthday 重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀數(shù)字1—10。并能按指令語做相應(yīng)的動(dòng)作。最后達(dá)到熟練運(yùn)用。

難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是

3、5、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。

教具準(zhǔn)備：

1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1—10。

2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶，單詞卡片。

3 教師準(zhǔn)備let’s learn部分的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一，熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

師生共同演唱歌曲《ten little indian boys》，讓學(xué)生分別扮演角色，邊唱邊表演。

二，呈現(xiàn)新課(presentation)1（激情引趣，導(dǎo)入新課）

教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自 由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。

2 教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是

3、5、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。

步驟：（1）教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學(xué)生說數(shù)字。

（2）教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說數(shù)字。（3）教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。

（4）教師播放let’s learn部分的課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。力求做到“眼到，手到，口到，心到。

3 趣味操練(practice)（1）游戲： 報(bào)數(shù)

結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)，要求他們大聲報(bào)數(shù)1—10，比一比看哪一組報(bào)數(shù)響亮，準(zhǔn)確。訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

（2）小組比賽：

教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。（此活動(dòng)既培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助精神，又有利于復(fù)習(xí)詞匯。）

（3）游戲： follow me 讓一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)數(shù)字如：3，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作3次。(通過說說做做，培養(yǎng)了語感，增強(qiáng)了興趣。)

（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’s do 部分的指令活動(dòng)。

4 課堂評(píng)價(jià)(aement)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)游戲： 用英語報(bào)算式

如：two and five , 讓學(xué)生快速說出和，并在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞，正確者可為本組贏得一 分或得到一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

unit six happy birthday

（板書貼有數(shù)字1—10 的卡片）

小學(xué)電子教案下載軟件篇五

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸埂?/p>

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時(shí)了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

小學(xué)電子教案下載軟件篇六

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科電子教案

吉林省德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王文秀

課題：認(rèn)識(shí)powerpoint2000

一、教材

powerpoint2000是office的組件之一，它能夠制作出文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、影視等多媒體元素于一體的演示文稿，一般一個(gè)演示文稿是由多張幻燈片組成。另外office組件的統(tǒng)一界面、相似的菜單命令，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了word2000操作的基礎(chǔ)上很容易遷移掌握powerpoint2000的使用方法。教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解powerpoint 2000，學(xué)會(huì)啟動(dòng)powerpoint 2000選擇幻燈片版式的方法。

2、使學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

3、使學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

4、能用powerpoint 2000制作兩張以上幻燈片。

【能力目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計(jì)出不同形式的幻燈片。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。

【情意目標(biāo)】

1、分小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。

2、在設(shè)計(jì)過程中注意他人的版權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能制作兩張以上含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

2、小組合作、研究、制作出作品。

教學(xué)難點(diǎn)

1、使學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻燈片。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室，課件

教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

2、講練結(jié)合教學(xué)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

二、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

同學(xué)們，每天下課時(shí)你們都要到室外活動(dòng)，老師制作了幾張

關(guān)于課間活動(dòng)的作品，把它們存在了電腦中，下面我們一起來欣賞。

你們看到的畫面有什么特點(diǎn)？

它們都是用powerpoint 2000這個(gè)軟件制作的，它的中文名

字叫“電子幻燈片”。今天這節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

（觀看課件回答問題板書課題）

（二）新授

1、啟動(dòng)powerpoint 2000

powerpoint 2000和我們前面所學(xué)的word 2000都屬于

office辦公軟件之一，它們?cè)诓僮魃嫌性S多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動(dòng)word 2000的方法找到它？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看。

（自己尋找啟動(dòng)powerpoint 2000的方法，在計(jì)算機(jī)上操作，并回答。）

（板書：?jiǎn)?dòng)）

2、新建第一頁幻燈片（老師邊演示邊講解）

（1）、教師說明：這時(shí)，屏幕上顯示的是“powerpoint”的對(duì)話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對(duì)話框。在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，教師用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“powerpoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，教師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。

（板書：新建）

（2）、我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“豐富多彩的課間活動(dòng)”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué) ”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。同學(xué)們看明白了嗎？想不想試一試？下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手作一張幻燈片。

（仿照老師的作品，制作一張標(biāo)題式的幻燈片。）

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

教師小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈

片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張??幻燈片。

（板書：插入）

3、插入新幻燈片

（1）、大家小組討論一下，怎樣插入一張“空白”版式的幻

燈片？

（學(xué)生看書自學(xué)，并且小組討論，合作完成問題，并在計(jì)算機(jī)上操作。）

（2）、學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)：

插入新幻燈片的一種方法是：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛沃械摹靶禄?/p>

燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”對(duì)話框，再單擊對(duì)話框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“powerpoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片。

另一種方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹靶禄脽羝卑粹o，同樣可

以插入第二張幻燈片。

教師強(qiáng)調(diào)：

“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個(gè)不同的新文件，一定要仔細(xì)區(qū)分。

（學(xué)生按要求進(jìn)行分組練習(xí)，制作關(guān)于課間活動(dòng)的幻燈片。）

（3）、下面大家按照老師的要求在新幻燈片中制作一張關(guān)于課間活動(dòng)的幻燈片。

①標(biāo)題文字，“豐富多彩的課間活動(dòng)” 用插入藝術(shù)字的方法制作；

②其它文字用插入文本框的方法制作。

老師巡視輔導(dǎo)。比一比，誰做得最漂亮。

（4）、保存文件

a、我們制作好了幻燈片，接下去把它保存下來，保存的方法與“word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？

（指名說說保存文件的方法）

（板書：保存）

b、請(qǐng)大家把剛才完成的作品以自己的名字為文件名保存文件，并且保存在d盤自己的文件夾中?？纯凑l能第一個(gè)完成。

c、教師選擇幾件作品演示給學(xué)生看。

（讓學(xué)生根據(jù)要求保存文件。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

（三）、

總結(jié)

（學(xué)生回顧本堂課所學(xué)知識(shí)，再完成老師布置的作業(yè)。）

（四）、作業(yè)

啟動(dòng)powerpoint 2000制作兩頁幻燈片，內(nèi)容是學(xué)?；騻€(gè)人的簡(jiǎn)介，然后以“練習(xí)1”為文件名進(jìn)行保存。

三、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)powerpoint2000

一、啟動(dòng)

開始——程序——microsoftpowerpoint

二、新建

文件——新建——“powerpoint”的對(duì)話框——空演示文稿??——確定

三、插入

插入——新幻燈片——空白——確定

四、保存

文件——保存或另存為