無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

絨花主持開(kāi)場(chǎng)詞 絨花的主持詞篇一

學(xué)情分析 1.教材分析

雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗ā⒀┙q花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。曲作家理查德.羅杰斯和劇作家?jiàn)W斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

故事描寫(xiě)修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入，院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，遂把她介紹到馮.特拉普上校家做家庭教師。

上校家共有兩男五女七個(gè)孩子?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心。

當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后，上校一家在朋友們的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士。

《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次。

第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請(qǐng)求父親也表演一首歌曲，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》

德國(guó)軍隊(duì)入侵上校的祖國(guó)后，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國(guó)度。在告別祖國(guó)的音樂(lè)會(huì)上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽(tīng)眾的心都沸騰了，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，大家都隨著高唱起來(lái)，使敵人感到恐懼。

歌曲為c大調(diào)3/4拍，單二部曲式。歌曲的第一部分，好似在低聲訴說(shuō)著純潔的雪絨花在窗外盛開(kāi)的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)“情”，由對(duì)雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮致哉碱I(lǐng)下的祖國(guó)深深的祝福?? 2.學(xué)情分析

我校五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的讀譜知識(shí)和識(shí)譜能力，能視唱這首歌曲的旋律。他們喜歡唱歌，能在老師指導(dǎo)下比較準(zhǔn)確地演唱歌曲。但是他們的合唱能力欠缺，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。這首歌曲是外國(guó)電影的插曲，因?yàn)樗麄儺?dāng)中大多數(shù)孩子沒(méi)有接觸過(guò)這部外國(guó)影視作品，所以對(duì)他們而言體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情他們不太容易體會(huì)，有感情的演唱歌曲對(duì)他們而言有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)電影音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影、視音樂(lè)的興趣，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，彰顯音樂(lè)作為人文學(xué)科的重要功能,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)、視唱、分析、比較等手段學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。

2、學(xué)生運(yùn)用聆聽(tīng)的方法，感受二聲部合唱的效果；在合唱過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)的手段控制自己的音準(zhǔn)。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解電影音樂(lè)及電影音樂(lè)的特點(diǎn)、作用。

2、能視唱歌曲，提高學(xué)生的識(shí)譜能力。

3、提高學(xué)生的合唱能力，做到準(zhǔn)確和諧地演唱這首二聲部合唱歌曲。

4、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能，提高合唱能力。①通過(guò)欣賞、學(xué)唱、教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂(lè)藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)

唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。教學(xué)用具

鋼琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

【階段目標(biāo)】聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒,了解雪絨花這種植物。

1、教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問(wèn)：你知道這首樂(lè)曲的名字么 ？你感覺(jué)樂(lè)曲是什么情緒？

估計(jì)有學(xué)生能說(shuō)出樂(lè)曲的名稱，他們能說(shuō)出樂(lè)曲是抒情的情緒。

如果學(xué)生不能說(shuō)出音樂(lè)的名稱，教師揭示：這首樂(lè)曲是用薩克斯演奏的歌曲《雪絨花》的旋律。

2、師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下。（多媒體展示雪絨花的圖片）

這種花是雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。

二、簡(jiǎn)介電影

【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

1、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的獲獎(jiǎng)情況

教師：《雪絨花》是電影音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的一首歌曲。《音樂(lè)之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家?jiàn)W斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

2、簡(jiǎn)介《音樂(lè)之聲》故事情節(jié)

故事描寫(xiě)修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入，院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，遂把她介紹到馮.特拉普上校家做家庭教師。

上校家共有兩男五女七個(gè)孩子?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后，上校一家在朋友們的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士。

3、介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場(chǎng)景

教師：《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次。

第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請(qǐng)求父親也表演一首歌曲，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放影片中《雪絨花》視頻提問(wèn)

【階段目標(biāo)】感受歌曲的抒情優(yōu)美的情緒，熟悉旋律。

提問(wèn)：

(1)上校演唱歌曲時(shí)的情感是怎么樣的？通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)？

(2)《雪絨花》是采用幾拍子寫(xiě)的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分。2.學(xué)習(xí)曲譜 【階段目標(biāo)】通過(guò)視唱曲譜，準(zhǔn)確把握歌曲旋律。能背唱第一聲部旋律（1）出示歌曲《雪絨花》曲譜，再聽(tīng)教材歌曲范唱

教師提問(wèn)：

①這首歌曲是什么演唱形式？

②通過(guò)看譜例你知道歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)么？ 預(yù)計(jì)學(xué)生能回答出歌曲是3/4拍，c調(diào)。③請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出3/4拍的含義，試著劃出指揮圖示。④教師提問(wèn)：大家還記得c大調(diào)do的位置么？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)出c大調(diào)音符的唱名位置。

（2）請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴視唱第一樂(lè)段第一聲部旋律，教師提出要求：

①請(qǐng)大家注意每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音時(shí)值是幾拍？（學(xué)生能答出是三拍），我們要唱足三拍。

②在學(xué)生唱旋律的時(shí)候注意糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的音（估計(jì)學(xué)生第一樂(lè)句5到2五度音程容易唱不準(zhǔn)，可以通過(guò)師生接唱5-2兩個(gè)音來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。）③學(xué)習(xí)第二樂(lè)段第一聲部

注意第二樂(lè)段第一小節(jié)的休止符處演唱準(zhǔn)確，還要注意做到音斷氣連。（3）學(xué)習(xí)歌詞

①請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，說(shuō)一說(shuō)雪絨花有什么特點(diǎn)？ ②教師范唱，提問(wèn)這首歌曲的詞曲對(duì)位有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：這首歌曲基本上是一字一音。③加上歌詞演唱并通過(guò)情感對(duì)比進(jìn)行分段。學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。（4）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，①師生進(jìn)行合唱訓(xùn)練 【階段目標(biāo)】通過(guò)親身參與與老師合唱感受合唱的效果

這首歌曲是一首合唱歌曲，下面老師唱第二聲部，請(qǐng)大家唱第一聲部，我們?cè)賮?lái)感受一下合唱的效果。

（學(xué)生說(shuō)自己感受的合唱的聽(tīng)覺(jué)效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律。

③全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部，第一聲部唱歌詞，第二聲部唱旋律分句進(jìn)行合唱練習(xí)。④加入歌詞分聲部演唱。3.歌曲處理

【階段目標(biāo)】能夠用圓潤(rùn)的聲音有感情地演唱歌曲合唱這首歌曲時(shí)做到聲部和諧自然。

①我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺(jué)，一樣的力度來(lái)表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺(jué)得哪一句是激動(dòng)的呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生能說(shuō)出第二樂(lè)段的第一句是歌曲的高潮部分要加強(qiáng)力度。）

補(bǔ)充：我們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。同學(xué)們?cè)偎伎家幌庐?dāng)時(shí)上校的心情如何？（激動(dòng)、開(kāi)心、欣喜），讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。德國(guó)軍隊(duì)入侵上校的祖國(guó)后，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國(guó)度。在告別祖國(guó)的音樂(lè)會(huì)上，上校全家深情地地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽(tīng)眾的心都沸騰了，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，大家都隨著高唱起來(lái)，使敵人感到恐懼。

②教師彈琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái)，唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)意。

三、拓展

【階段目標(biāo)】通過(guò)欣賞電影中的其他作品拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

在影片《音樂(lè)之聲中》還有很多經(jīng)典的歌曲。比如《哆來(lái)咪》，教師投影出示《哆來(lái)咪》劇照和《孤獨(dú)的牧羊人》下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首電影《音樂(lè)之聲》中的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》。教師投影播放《孤獨(dú)的牧羊人》視頻。講述這是上校帶著男爵夫人來(lái)到家中做客瑪利亞和孩子們?yōu)楦赣H和客人表演木偶劇時(shí)演唱的。

提問(wèn)：你感覺(jué)這首孤獨(dú)的牧羊人是什么情緒的？（學(xué)生能說(shuō)出歌曲的情緒是比較歡快活潑、并帶有詼諧幽默的風(fēng)格）。在這部經(jīng)典的電影中還有很多膾炙人口的歌曲，你能說(shuō)出歌曲的名稱和演唱的場(chǎng)景么？

四、

總結(jié)

播放薩克斯演奏的《雪絨花》，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》大家還記得這是哪部電影中的插曲么？（學(xué)生回答《音樂(lè)之聲》，這是一首英文歌曲，我們的音樂(lè)書(shū)上有英文的歌詞，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)大家向英語(yǔ)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)英文歌詞，我們下節(jié)課來(lái)演唱英文歌詞，好么？在音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課教學(xué)。

絨花主持開(kāi)場(chǎng)詞 絨花的主持詞篇二

《雪絨花》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們，大家上午好。我是育才小學(xué)的音樂(lè)教師楊蘭。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《雪絨花》。

一．說(shuō)教材

首先是大綱分析。根據(jù)要求:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能夠結(jié)合影視片,表述對(duì)音樂(lè)背景或主題音樂(lè)的認(rèn)識(shí),教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。讓每個(gè)學(xué)生能在寬廣的藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。然后是教材分析，歌曲《雪絨花》選自人教版音樂(lè)第十冊(cè)，主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《雪絨花》.歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，這就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人對(duì)祖國(guó)深深的懷念和祝福。

根據(jù)本課的教材和學(xué)情，結(jié)合新大綱要求，我制定了本課的

教學(xué)

本課的重難點(diǎn)

1.根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》。注意掌握好x-｜和xo ox x ｜節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)：新大綱指出，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，貫徹以審美為核心的指導(dǎo)思想，只要有音響就要伴隨著情感。學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中，所以本課的難點(diǎn)是對(duì)作品情感的表現(xiàn)和培養(yǎng)。

3.教學(xué)關(guān)鍵是聽(tīng)唱結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生用心體會(huì)，積極參與，師生互動(dòng) 。

二．說(shuō)教法

因?yàn)橛枚嗝襟w制作的圖像動(dòng)靜結(jié)合，神形兼?zhèn)?，從而更容易理解，所以我采用了情景教學(xué)法。聽(tīng)唱可以開(kāi)激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣從音響中獲得，所以我采用了聽(tīng)唱教學(xué)法。現(xiàn)代教學(xué)離不開(kāi)多媒體，所以我運(yùn)用了多媒體教學(xué)法。由于音樂(lè)具有不確定性，每個(gè)學(xué)生的感受不一定相同，所以我采用了啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué)法。其中聽(tīng)唱教學(xué)法為主，其他教學(xué)法為輔。

三．說(shuō)學(xué)法

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以唱為本，重情感.美感，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及其自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑并且妙趣橫生。如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，有不恰當(dāng)之處教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下，本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后達(dá)到有情感的演唱歌曲。

四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：發(fā)聲練習(xí)（3）——故事導(dǎo)入（3）——參與性展開(kāi)（8）——深入學(xué)習(xí)歌曲（20）——升華與拓展(6)。以下是詳細(xì)教學(xué)過(guò)程；

1、組織教學(xué)：讓學(xué)生聽(tīng)著《雪絨花》的伴奏音樂(lè)，緩緩的走進(jìn)教室。一是讓學(xué)生一進(jìn)教室就充分感受到音樂(lè)氛圍的濃厚，同時(shí)也是讓學(xué)生在剛開(kāi)始就對(duì)歌曲的旋律有所熟悉。然后是發(fā)聲練習(xí)。這首歌的節(jié)奏較為緩慢，所以要求學(xué)生要正確運(yùn)用歌唱?dú)庀ⅰ?/p>

2、在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)中五年級(jí)的學(xué)生由于年齡較大了一些，已不像小一點(diǎn)的孩子上課時(shí)那樣好動(dòng)，于是我安排了由教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事： 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，從介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中上校為孩子們演唱的歌曲《雪絨花》。（播放多媒體課件）

3、參與性展開(kāi)

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：猜謎介紹雪絨花——提問(wèn)歌曲調(diào)號(hào)拍號(hào)——討論聽(tīng)后感受。一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，當(dāng)他們猜出雪絨花時(shí)我介紹其得名。我會(huì)問(wèn)有同學(xué)知道雪絨花這種植物嗎？為什么會(huì)被定為奧地利國(guó)花？讓學(xué)生了解雪絨花，才能使她們?nèi)刖吧?。接下?lái)讓同學(xué)們帶著我的問(wèn)題聆聽(tīng)一

遍這首優(yōu)美的曲子（我會(huì)用多媒體在大屏幕上顯示出我要提問(wèn)的問(wèn)題），（1）看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（2）鼓勵(lì)學(xué)生用擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)聽(tīng)后的感受并在提出問(wèn)題后播放歌曲《雪絨花》）。，然后放手讓學(xué)生自己去思考，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答。

4、深入學(xué)唱歌曲

這部分是教學(xué)的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力并準(zhǔn)確的進(jìn)行歌曲的演唱，我將做以下安排：

1、學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏。

2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

3、跟伴奏學(xué)唱歌曲。

4、處理演唱歌曲。

首先，出示歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏。幫助學(xué)生一起用“噠”來(lái)演唱節(jié)奏，并且讓學(xué)生注重三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。要求學(xué)生正確的讀出或拍出節(jié)奏，其中休止符的時(shí)值要準(zhǔn)確，防止縮短時(shí)值和速度不穩(wěn)。接著讓他們按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，接下來(lái)出示大歌單，讓學(xué)生通過(guò)lu的聲音跟著鋼琴伴奏來(lái)哼唱歌曲，再讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快就能學(xué)會(huì)歌曲。這里也是體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我會(huì)提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法那就是：要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要。”指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

4、拓展感受

第四個(gè)大環(huán)節(jié)是情感升華與拓展。這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)就是理解歌曲內(nèi)涵，進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達(dá)的情感?！堆┙q花》這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國(guó)占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國(guó)，在他與他的民眾告別時(shí)，懷著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。我會(huì)讓同學(xué)們比較上校在劇情中兩次歌唱的雪絨花有什么異同。上校這種深深的愛(ài)國(guó)情懷感染了在場(chǎng)所有的觀眾，所以觀眾們都站起來(lái)和上校一起來(lái)演唱這首歌曲，他們的歌聲使敵人受到了震懾。所以上校把這首歌稱為了“愛(ài)之歌”，以此來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)美好的祝福。每一首歌曲本身都是一個(gè)小故事。有的時(shí)候唱歌就是在講故事。讓學(xué)生們帶著這種感情再次演唱。學(xué)生能完成對(duì)歌曲情感的表現(xiàn)，也就是本課難點(diǎn)的突破。

最后本課小結(jié)：音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑，愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

最后是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容一目了然。

以上是我對(duì)歌曲《雪絨花》的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解，在設(shè)計(jì)中還有許多不足之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)，謝謝大家。

絨花主持開(kāi)場(chǎng)詞 絨花的主持詞篇三

《雪絨花》教案

一、設(shè)計(jì)思想

1、以音樂(lè)審美為核心,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀

本節(jié)音樂(lè)課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)感受音樂(lè)、演唱音樂(lè)、體會(huì)情景、分析人物等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學(xué)生理解音樂(lè)深層所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義的情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的品格以及愛(ài)國(guó)主義精神。

2、以音樂(lè)特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過(guò)多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的。

3、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐

本著“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)心靈之門(mén)，通過(guò)各種音樂(lè)途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂(lè)想象通過(guò)各種形式與音樂(lè)傳導(dǎo)的音樂(lè)語(yǔ)言相輔相承。

二、設(shè)計(jì)思路： (一)分析教材

本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂(lè)出版社》出版的第15冊(cè)第二單元《雪絨花》.音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂(lè)劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng),歌曲為c大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛(ài)國(guó)情懷。

(二)、分析學(xué)生

通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂(lè)知識(shí)情況、及他們的興趣愛(ài)好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生,年齡在15歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對(duì)于各種問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂(lè)知識(shí),歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)各種方式(如：游戲、律動(dòng))來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)

（如：雪絨花特殊的高原生長(zhǎng)的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。

三、

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。感受影視音樂(lè)在電影中的作用。

2、知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂(lè)之聲》故事情節(jié)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感，了解力度記號(hào)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏| x0 ox x |的掌握及了解三拍子指揮法。

六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、聽(tīng)唱法、模唱法。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂(lè)、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂(lè)之聲》、奧斯卡金像獎(jiǎng)）等。

2、多媒體課件 電子琴

3、教師專業(yè)上的練習(xí)（板書(shū)、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：教材

八、教學(xué)過(guò)程：

音樂(lè)聲中學(xué)生音樂(lè)進(jìn)入教室，組織學(xué)生入座，做上課準(zhǔn)備。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這是什么植物？（展示圖片）生： 師介紹雪絨花并引入課題。

2、音樂(lè)背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景）

在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛(ài)生活、善彈吉他、喜歡唱歌。（播放電影片段）師：看了剛剛的片段你們有什么感受？在上校的歌聲里，你們聽(tīng)到了什么樣的情緒？ 師：故事繼續(xù)——

后來(lái)奧地利被西特勒的部隊(duì)占領(lǐng)，他們要求上校去服役。上校是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人，不愿背叛自己的祖國(guó)為德國(guó)政府工作，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去。（播放電影片段）師：看了剛才的片段，你們又感受到了什么？為什么？ 生：

師：上校一家在演出結(jié)束后，翻山越嶺奔向了異國(guó)他鄉(xiāng)。故事到這里就結(jié)束了，我們剛剛在故事里聽(tīng)到上校演唱的歌曲叫什么?好，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首“雪絨花”。

3、學(xué)習(xí)歌曲：

①、播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞體會(huì)歌曲。

師：（展示曲譜）讓我們帶著從剛剛的故事中所體會(huì)到的情緒來(lái)仔細(xì)的聆聽(tīng)。（老師在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用手勢(shì)作示范）師：你們有沒(méi)有注意到老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的手勢(shì)？

師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答）②、老師范唱，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學(xué)唱。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起試著唱一遍。③、組織學(xué)生表現(xiàn)歌曲。

師：好，大家都會(huì)唱這首歌曲了。我們來(lái)分組討論，怎樣表現(xiàn)這首歌曲。

師：我想請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下，希望你們能勇敢表現(xiàn)自己。

4、小結(jié)：

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了雪絨花，也了解了關(guān)于雪絨花的故事，并學(xué)唱了《雪絨花》這首歌曲。下來(lái)后，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)一下這首歌曲的英文歌詞，并試著唱一唱。

師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩，聽(tīng)著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。

5、結(jié)束

《雪絨花》音樂(lè)聲中學(xué)生出教室