光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

寧 陽 九 中

劉

秀

冬

一、學(xué)情分析

本期我任教九年級共6個(gè)班歷史課。各班學(xué)生基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

1、有利因素

①所設(shè)班級6個(gè)班是平行班級，利于進(jìn)行“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

②經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、能力的培養(yǎng)大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基本知識和基本的能力

③大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，沒有大起大落的現(xiàn)象，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，利于今后的教學(xué)

④教師對大部分的學(xué)生有了基本的了解（生理及心理等），利于今后的“因材施教”，提高教學(xué)質(zhì)量

2、不利因素

①個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，混日子過的學(xué)生較多，勢必影響班級的學(xué)習(xí)氣氛

不利于大面積的提高教學(xué)質(zhì)量

②根據(jù)本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的波動(dòng)很大，情緒化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，表現(xiàn)為態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，應(yīng)付家長、教師

③部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固、根本談不上什么基本的能力

④許多同學(xué)有厭學(xué)情緒，自己感覺升學(xué)無望，便表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講、做小動(dòng)作、不做作業(yè)等

⑤青春期的管理不到位，有些學(xué)生的舉動(dòng)反常，禍及學(xué)習(xí)氣氛

二、教材分析

★基本內(nèi)容

本冊教材共有12課在中考范圍內(nèi)，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史

以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

本學(xué)期講授的《世界歷史》上冊，基本內(nèi)容分為八個(gè)單元，敘述遠(yuǎn)古時(shí)

代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史，共23課，只學(xué)習(xí)12課的內(nèi)容。

本學(xué)期進(jìn)行三項(xiàng)：九年級上冊歷史學(xué)習(xí)、七年級上下冊歷史復(fù)習(xí)

★通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)的基本能力有：

①通過近代世界歷史的資產(chǎn)階級革命，培養(yǎng)學(xué)生的

總結(jié)

②通過梳理教材的基礎(chǔ)知識、理解、掌握基本知識；培養(yǎng)理解、分析、總

結(jié)、概括、綜合等能力 ③通過綜合題目的探討、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史學(xué)習(xí)興趣，既增長知識又開闊眼界 ★教材的體系結(jié)構(gòu)、各部分教材之間相互聯(lián)系

本學(xué)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)中國古代史及世界古、近代史。通過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)認(rèn)識當(dāng)今世界已經(jīng)形成了一個(gè)聯(lián)系緊密的整體。中外史都是從古到今的歷史脈絡(luò)各部分之間聯(lián)系緊密、線索清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重難點(diǎn)突出 ★教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 中國古代歷史：

1、春秋戰(zhàn)國的歷史史實(shí)、秦漢時(shí)期歷史及文化。

2、隋唐、宋元、明清歷史及文化。 世界史上冊部分：

1、世界古代史“西方文明之源”

2、世界近代史（包括資本主義制度的確立、鞏固、發(fā)展）

★教材的難點(diǎn)

1、資本主義制度的確立方式總結(jié)、概括、認(rèn)識

2、資本主義制度的確立、（能夠靈活多變的回答問題）

★思想教育的內(nèi)容

通過對中國古代史的復(fù)習(xí)，理解中國的古老的文化 并能正確的看待吸收先進(jìn)的文化;從世界近代歷史，認(rèn)識一種制度的確立不是一帆風(fēng)順的。通過世界史的學(xué)習(xí)、中國史的復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識世界是個(gè)大家庭，從而使學(xué)生

為融入世界行列而努力學(xué)習(xí)的觀念

三、總體目標(biāo)

1、學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感

2、學(xué)業(yè)成績目標(biāo)：

30%達(dá)到a 50%達(dá)到b 15%達(dá)到c 僅有5%達(dá)到d 四．教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好歷史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績。

6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。7.教師鉆研試題，實(shí)行切實(shí)可行的教育教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量 五．教學(xué)進(jìn)度安排：

本期教學(xué)共約20周，共40課時(shí)，具體安排：

第一階段：新課教學(xué)： 第二階段：復(fù)習(xí)中國古代史 具體安排如下：

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

九年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的歷史學(xué)科教學(xué)工作，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。但大多數(shù)學(xué)生是少數(shù)民族，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從初一年級就開始厭學(xué)。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。

根據(jù)以上情況分析：雖然，學(xué)生在初一就接觸歷史，但是許多學(xué)生對這門課程從心理上就不重視，不會(huì)進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材總體分析

上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解記憶，方能取得好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界歷史的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊教材除了每個(gè)單元內(nèi)的課程都圍繞著第一單元的主線展開外，各個(gè)單元之間也都存在著緊密的邏輯關(guān)系，構(gòu)成了一個(gè)解釋世界近代史形成與發(fā)展的體系，即分為：從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的過渡、近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩、近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)三個(gè)基本階段。安排了四個(gè)單元：第一單元意在說明近代社會(huì)思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程；第二單元?jiǎng)t主要說明近代社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)和聚斂財(cái)富的手段是怎樣形成與發(fā)展的，以及由此而形成的社會(huì)震蕩與矛盾沖突，第三單元主要說明近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)。這樣就形成了一個(gè)闡述近代社會(huì)從醞釀產(chǎn)生到確立，再從確立到發(fā)展和終結(jié)。第四單元，只是因?yàn)樗枷胛幕涂茖W(xué)技術(shù)有自己獨(dú)特的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展線索。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績。

6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

六、教改措施

1、建立目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的快樂，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

2、建立督查的長效機(jī)制，力爭每堂課利用5分鐘時(shí)間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時(shí)反饋學(xué)生對知識的掌握情況，以便師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問題。

3、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。

4、堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)。

5、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時(shí)，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

6、堅(jiān)持寫教育隨筆，記下自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

七、培優(yōu)扶困措施：

（一）學(xué)困生輔導(dǎo)

１、要全面了解學(xué)生情況，因材施教。對各班學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)情況，我做到心中有數(shù)。例如有的學(xué)生在語言表達(dá)能力方面不如其他同學(xué)，我上課盡量給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的不同接受能力，我在課堂上要分別給他們訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，使不同程度的學(xué)生都得到鍛煉。

２、在布置作業(yè)和要求上我不搞"一刀切"。對于一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，要讓他們"吃得飽"，使學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生也能夠?qū)W得會(huì)。同時(shí)在作業(yè)方面加強(qiáng)評比力度，注意獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生。這樣使各個(gè)層次的學(xué)生都有興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

３、在教師的輔導(dǎo)上，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，培優(yōu)補(bǔ)差，有底放矢。尤其對一些學(xué)有困難的學(xué)生，不能讓他們因?qū)W習(xí)上的負(fù)積累而產(chǎn)生畏難情緒，使他們緊一步就能趕上。我抓住契機(jī)，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，面向全體，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

（二）評優(yōu)輔導(dǎo)

1、我全面了解學(xué)生，分析成績差的原因，搞好"三結(jié)合"教育，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性，爭取他們的配合，力爭從個(gè)方面加強(qiáng)教育。使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其逐步轉(zhuǎn)化。

2、由于班級多，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)幾乎是不可能，所以只能依靠群體的力量，以優(yōu)帶差，開展一幫一，一對一活動(dòng)。讓學(xué)得好的學(xué)生來檢查督促暫差生。使那些暫差生從教師這兒沒有能夠掌握的知識能從同學(xué)那兒學(xué)到。

3、變苦學(xué)為樂學(xué)，開展愉快教育，上課時(shí)我鼓勵(lì)差生質(zhì)疑問難，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。多鼓勵(lì)他們參加表演，給以表揚(yáng)，讓他們在掌聲中得到快樂。

八、教研專題及實(shí)施措施

專題：科學(xué)探究在歷史教學(xué)中的應(yīng)用。實(shí)施措施：

1、營造探究性學(xué)習(xí)氛圍

2、創(chuàng)設(shè)問題情境

3、合理設(shè)計(jì)探究問題

4、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法

5、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)

九、課程進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會(huì)巨變

六周第三單元（13—14課）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動(dòng)

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化

十七周——

學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容、復(fù)習(xí)迎考

十、單元測試安排 根據(jù)情況隨機(jī)安排測試

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

（2016～2017學(xué)年第一學(xué)期）

姓名：楊 娥

學(xué)校：康樂燕寶學(xué)校

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃篇三

九年級上冊歷史教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

本期本人擔(dān)任教九年級歷史教學(xué)工作，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界歷史的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

三、教材分析

上冊教材共分八個(gè)單元，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解記憶，方能取得好的教學(xué)效果。

四、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

五、本學(xué)期教學(xué)措施：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的教學(xué)效率，,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。

2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原

則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

六、教學(xué)進(jìn)度 ：（計(jì)劃40課時(shí)）

周次 授課內(nèi)容 課時(shí)安排 1--3周 第一單元 6課時(shí) 4--6周 第二單元 5課時(shí) 7---8周 第三單元 5課時(shí) 9--10周 第四單元 4課時(shí) 11--12周 第五單元 4課時(shí) 13--14周 第六單元 4課時(shí) 15--18周 學(xué)習(xí)下冊二個(gè)單元 8課時(shí) 19--20周 期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃篇四

九年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃

嵐角山中學(xué)

李文君

時(shí)光飛逝，日月如梭，很快新的學(xué)期又開始了。本期根據(jù)我校教學(xué)工作安排，由我擔(dān)任九年級179班的歷史教學(xué)工作。為使以后的教學(xué)有目的、有計(jì)劃、有組織的順利進(jìn)行，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

歷史學(xué)科是九年義務(wù)義務(wù)教育階段的必修課。本期通過對世界歷史課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性；學(xué)習(xí)和繼承和發(fā)揚(yáng)人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、教材分析：

人教版九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容，全書共八個(gè)單元，前三個(gè)單元為古代史部分；第四至第八單元為近代史部分；按照時(shí)間順序，敘述了從遠(yuǎn)古時(shí)代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化及科技等方面的內(nèi)容，共23課，4個(gè)活動(dòng)課，每課教學(xué)一課時(shí)。每課課文由10個(gè)部分組成，包括導(dǎo)入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻(xiàn)資料、圖表、動(dòng)腦筋、注釋注音、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡。

本冊教材的重點(diǎn)，應(yīng)是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的的斗爭這三個(gè)方面。其中文藝復(fù)興和新航路的開辟是世界歷史上的兩個(gè)重大事件，影響了后來世界歷史發(fā)展。難點(diǎn)：首先由于本冊教材內(nèi)容多，時(shí)間跨度大，涉及國家和地區(qū)多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)時(shí)間和地理方面誤解。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)只關(guān)注本冊的知識體系，而不擅長將世界歷史和中國歷史進(jìn)行聯(lián)系，易造成知識脫節(jié)。

三、學(xué)生基本情況分析

179班八年級時(shí)歷史也是我教的，從上期期末質(zhì)量檢測的歷史成績來看是不錯(cuò)的，排在全校同年級八個(gè)班的第一名。雖然當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上，但是該班學(xué)生有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象：在課堂上他們不但積極回答老師提出的問題，而且他們自己還經(jīng)常提出問題，總之他們不懂就問，還有一股打破砂鍋問到底的精神，這在其他班是很少看到的。當(dāng)然也有一小部分學(xué)生忽視歷史的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度?？傊拍昙壍膶W(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，他們已掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但一些學(xué)生還沒有樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)方法措施：

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，尤其要讓較被動(dòng)的學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。本期我將注重探究式教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息、與他人交流與合作、分析和解決問題的能力等。

2、備好課，力爭上好每一節(jié)課。課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到教學(xué)成績的好壞。在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授知識。

3、多向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)世界歷史要注重知識多層次、多方位的聯(lián)系、比較，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系比較，如中國歷史與世界歷史的比較；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

4、搞好課后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。我校為農(nóng)村寄宿制中學(xué)，每周有一節(jié)歷史晚輔導(dǎo)課，通過讓學(xué)生做歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練、以及教師精選的練習(xí)題并及時(shí)批改講解，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，利用這節(jié)課復(fù)習(xí)好一周所學(xué)知識。

5、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時(shí)，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

6、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期計(jì)劃再讀一遍《全球通史》、《文明的背影》等書，參加一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，撰寫一篇教學(xué)論文，聽其他老師的課達(dá)15節(jié)以上。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1～2 周第一單元

第一課 人類的形成（1課時(shí)）

第二課 大河流域——人類文明的搖籃（1課時(shí)）

第三課 西方文明之源（1課時(shí)）

活動(dòng)課 古代世界文化之旅（1課時(shí)）

3 ～5 周第二三單元

第四課 亞洲封建國家的建立（1課時(shí)）第五課

中古歐洲社會(huì)（1課時(shí)）

第六課 古代世界的戰(zhàn)爭與征服（1課時(shí)）

第七課 東方文化交流的使者（1課時(shí)）

第八課 古代科技與思想文化

（一）（1課時(shí)）

第九課 古代科技與思想文化

（二）（1課時(shí)）6～8 第四單元

第十課 資本主義時(shí)代的曙光（1課時(shí)）

活動(dòng)課 追訪歷史新聞（1課時(shí)）

第十一課 英國資產(chǎn)階級革命（1課時(shí)）

第十二課 美國的誕生（1課時(shí)）

9～11周期中復(fù)習(xí)與考試、試卷講解

12～14周 第五六單元

第十四課 “蒸汽時(shí)代”的到來（1課時(shí)）

第十五課 血腥的資本積累（1課時(shí)）

第十六課 殖民地人民的抗?fàn)帲?課時(shí)）

第十七課 國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生（1課時(shí)）

第十八課 美國南北戰(zhàn)爭（1課時(shí)）

第十九課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折

15～17周第七八單元

第二十課 人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”（1課時(shí)）

活動(dòng)課 策劃第二次工業(yè)革命成就展（1課時(shí)）

第二十一課 第一次世界大戰(zhàn)（1課時(shí)）

第二十二課 科學(xué)和思想的力量（1課時(shí)）

第二十三課 世界的文化杰作（1課時(shí)）

18～19周期末復(fù)習(xí)

20 周期末考試

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃篇五

九年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完。

二、教材分析

本冊教材共分六個(gè)單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、

1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。

4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

5、及時(shí)檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、教學(xué)進(jìn)度