作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。

２、理解詩(shī)意，感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

【教學(xué)用具】

長(zhǎng)征專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

【課前準(zhǔn)備】

利用電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽“長(zhǎng)征專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、知詩(shī)人、解詩(shī)題

導(dǎo)入：

（板書(shū)課題）同學(xué)們，初見(jiàn)“長(zhǎng)征”這個(gè)詞，是不是感覺(jué)很陌生？因?yàn)檫@是已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)的事了。但我們不能忘記，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：萬(wàn)里長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上空前的偉大壯舉；《七律長(zhǎng)征》是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的作品。今天讓我們一起走近毛澤東，感受他那博大豪邁的胸襟，走近長(zhǎng)征，感受那段艱辛而輝煌的歷程。

交流查閱關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和詩(shī)人毛澤東的有關(guān)資料：

１、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你搜集了哪些關(guān)于長(zhǎng)征的資料？利用課件（地圖）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的路線解詩(shī)題。

２、一代偉人毛澤東在這次偉大的征程中，顯示出他卓越的軍事指揮才能和領(lǐng)導(dǎo)才能。你對(duì)毛主席了解多少？

過(guò)渡：

他是新中國(guó)的主要締造者，帶領(lǐng)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)，為我們開(kāi)創(chuàng)了今天的幸福生活，他不僅是一位政治家、革命家、軍事家，他還是一位杰出的詩(shī)人和書(shū)法家。在紅軍長(zhǎng)征即將勝利結(jié)束時(shí)，毛主席潑墨揮毫，用精煉的語(yǔ)言以詩(shī)的形式寫(xiě)下了這首詩(shī)，呈現(xiàn)了長(zhǎng)征這段驚天動(dòng)地的壯舉，

二、讀詩(shī)文，解“七律”

１、自由練讀詩(shī)文。

２、指名學(xué)生讀詩(shī)文，檢查字音。

３、再讀詩(shī)文，解“七律”，體會(huì)詩(shī)的韻律節(jié)奏。

三、抓字眼，明詩(shī)意

過(guò)渡：

這首詩(shī)文字精煉，內(nèi)容豐富。想學(xué)好這首詩(shī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？

１、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，思考一下，這首詩(shī)圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

⑴、理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@句詩(shī)。

⑵、體會(huì)這句詩(shī)在文中起到的作用：總起全文。

⑶、指導(dǎo)朗讀（有力度、緩）。

２、過(guò)渡：

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！蹦x下面的詩(shī)句，思考詩(shī)句中哪些詞寫(xiě)紅軍遇到的困難和艱險(xiǎn)？哪些詞寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士不怕困難并克服困難？并試著理解詩(shī)句的意思。

⑴、同桌交流。

⑵、全班匯報(bào)交流：

抓住關(guān)鍵詞，相機(jī)出示“長(zhǎng)征專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”有關(guān)直觀形象的圖文資料幫助學(xué)生理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。

３、在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

五、想詩(shī)境，悟詩(shī)情

１、讀完詩(shī)文，哪些詩(shī)句描繪的情景在你腦海中留下難以磨滅的印象？是什么力量支撐紅軍縱橫二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？你學(xué)到紅軍什么精神？

２、過(guò)渡：

紅軍戰(zhàn)士懷著對(duì)革命事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信心在腥風(fēng)血雨中闖出一條生路，譜寫(xiě)出一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄凱歌。你聽(tīng)，那嘹亮的歌聲催人前進(jìn)，勝利的旋律使人振奮。播放歌曲《長(zhǎng)征》。

３、是呀，長(zhǎng)征是人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡！長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上一座不朽的豐碑！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征，再次朗讀課文。

六、布置作業(yè)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你了解長(zhǎng)征了嗎？課后還可以閱讀《同步拓展閱讀》，還可以繼續(xù)利用課余時(shí)間利用各種途徑進(jìn)一步了解長(zhǎng)征。

教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解頸聯(lián)中的“暖”“寒”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：現(xiàn)在我們國(guó)家主席是誰(shuí)?

中華人民共和國(guó)第一任主席是誰(shuí)?你對(duì)他有什么了解? 生自薦回答。

師小結(jié)、補(bǔ)充，簡(jiǎn)介毛澤東主席。

2、、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、了解“七律”

根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，出示課件，適當(dāng)講解。

2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)征的了解，出示長(zhǎng)征地圖。

3、出示本課要求認(rèn)讀的四個(gè)生字，指名讀，齊讀。

4、指名讀課文，集體評(píng)價(jià)。

5、這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?想一想，說(shuō)一說(shuō);指名說(shuō)。

三、精讀課文：

1、詩(shī)中具體寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的那些困難?

請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū)，邊讀邊標(biāo)畫(huà)。

同位交流。

集體交流，師點(diǎn)撥。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己最喜歡的詩(shī)句。

2、展示、評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、布置作業(yè);

必選：背誦《七律·長(zhǎng)征》

教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解詩(shī)句意思，背誦課文。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 弄懂詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和

英雄豪邁的氣概。

2. 體味語(yǔ)言鏗鏘有力，朗朗上口，音樂(lè)性的特點(diǎn)，以及對(duì)仗的嚴(yán)

謹(jǐn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 了解長(zhǎng)征的背景

2. 搜集毛澤東的詩(shī)詞。

教學(xué)方法：

講授法、討論法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、需重新設(shè)計(jì)個(gè)有特色的導(dǎo)入語(yǔ)

二、1、作者毛澤東需稍稍介紹(可請(qǐng)學(xué)生先說(shuō))

2、介紹詩(shī)歌的寫(xiě)作背景

為了走上抗日第一線，挽救中華民族。解放全國(guó)人民，1934年10月，中央蘇區(qū)紅軍從福建西部的長(zhǎng)汀、寧化和江西南部的瑞金、雩(yú)都等地出發(fā)，向陜北進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，就這樣開(kāi)始了震驚全世界的空前的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

三、 解題并介紹七律的特征，學(xué)生齊讀感受律詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

四、 解讀詩(shī)歌

1. “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！遍_(kāi)頭兩句表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)敵人和對(duì)困難怎樣的態(tài)度?

明確：在戰(zhàn)略上對(duì)敵人的蔑視、對(duì)困難的藐視，變現(xiàn)了一種無(wú)所畏懼的英雄氣概。

詩(shī)句中首先肯定“遠(yuǎn)征”是困難的。但紅軍的回答是“不怕”。這是多么有力的回答!接著詩(shī)人把遇到的千萬(wàn)件困難，只用“萬(wàn)水千山”四個(gè)字加以概括，對(duì)“萬(wàn)水千山”所概括的困難的態(tài)度是“只等閑”。也就是“沒(méi)什么”的意思?！安慌隆焙汀爸坏乳e”是從兩個(gè)不同角度來(lái)塑造紅軍戰(zhàn)士那種蔑視敵人藐視困難頂天立地的高大英雄形象的。這兩句，實(shí)際上就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出了全篇的中心思想。

2. 如果說(shuō)前兩句是全詩(shī)的總綱，那么由三、四句開(kāi)始是分述，也是對(duì)前兩句的具體描寫(xiě)。那么詩(shī)歌具體描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征中要面對(duì)的哪些困難呢?

明確：“彎彎曲曲五嶺山、高大的烏蒙山、險(xiǎn)要的金沙江、兇險(xiǎn)的大渡河、終年積雪嚴(yán)寒的岷山”。

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！蔽鍘X山脈彎彎曲曲，高高矮矮。在紅軍看來(lái)，也不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪。高大的烏蒙山脈也不過(guò)是往后滾動(dòng)的小泥球。是把藐視困難的思想的具體化、形象化。兩個(gè)動(dòng)詞“騰”和“走”，使靜的高山峻嶺躍然紙上這種反襯的寫(xiě)法，就把紅軍戰(zhàn)士飛越天險(xiǎn)、復(fù)奪雄關(guān)的神威，琳漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。

五、 總結(jié)藝術(shù)特色和思想內(nèi)容(可請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再總結(jié))

問(wèn)：這首詩(shī)歌無(wú)論從內(nèi)容和藝術(shù)來(lái)說(shuō)，都有很高的價(jià)值，你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得好的地方在哪些地方?

六、最好稍稍拓展一下，毛澤東的樂(lè)觀主義精神和英雄的豪邁的氣概還在他的哪些詩(shī)歌中體現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)一兩句即可。

七、布置作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字;理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思;初步體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。

2、簡(jiǎn)單了解本課寫(xiě)作背景和律詩(shī)的特點(diǎn)，能正確通順有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：

理解前四句詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

同學(xué)們，長(zhǎng)征是什么意思?(漫長(zhǎng)的征途)

長(zhǎng)征還有一個(gè)特殊的意思，你們知道嗎?→出示資料圖片(板書(shū)長(zhǎng)征)→請(qǐng)學(xué)生讀PPT

是啊，正是因?yàn)檫@世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的洗禮，紅軍才浴火重生，走向輝煌。在這一年的時(shí)間里紅軍跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次險(xiǎn)阻考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征精神。

二、朗讀全詩(shī)，感知詩(shī)意。

1、投影全詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生自由讀，要求讀的通順，掌握生字詞讀音。

2、詩(shī)歌要讀的感人，就要讀出停頓，讀出節(jié)奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀看。

3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)停頓(出示標(biāo)明停頓的全詩(shī))→再請(qǐng)學(xué)生讀(小組讀、男女生讀等)要求能讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。 4、讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)朗朗上口?

→回憶《泊船瓜洲》、《秋思》→押韻(簡(jiǎn)介什么是七律，七律押韻的講究) 七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平聲韻(第一句可押可不押)，一韻到底，當(dāng)中不換韻。

律詩(shī)的四聯(lián)，第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。

5、本課文押的什么韻?

“an”韻?！卷嵞_】“難”、“閑”、“丸”、“暖”、“寒”、“顏”

6、想一想，課文的主要內(nèi)容是什么?

(全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程。)

三、品味詩(shī)句，感知詩(shī)情

1、二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征啊，其中的艱難困苦多的難以想象，讓我們來(lái)看看革命先輩們的長(zhǎng)征路線吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

2．掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

3．了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

4．學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2．學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。

3．了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的背景和經(jīng)過(guò)，搜集毛澤東主席的關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞，讀熟并背誦這首詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)多媒體播放電影《長(zhǎng)征》片段及主題曲導(dǎo)入（或投影顯示毛澤東手書(shū)的《七律 長(zhǎng)征》，教師范讀），學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容。

二、了解寫(xiě)作背景。

這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

三、了解詩(shī)的一般常識(shí)。

律詩(shī)，是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見(jiàn)的類(lèi)型有五律，七律和排律三種。

絕句，又稱(chēng)截句、斷句、絕詩(shī)。每首四句，通常有五言、七言?xún)煞N。

〔七律〕七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。七律是律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字；偶句末一字押平聲韻（二、四、六、八句），首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。（平指平直，仄指曲折。普通話的四聲：陰平、陽(yáng)平、上聲，去聲。古代漢語(yǔ)的四聲和今天普通話種類(lèi)不完全一樣。古代的四聲是：（1）平聲。這個(gè)聲調(diào)到后代分化為陰平和陽(yáng)平。（2）上聲。這個(gè)聲調(diào)到后代有一部分變?yōu)槿ヂ?。?）去聲。這個(gè)聲調(diào)到后代仍是去聲。（4）入聲。這個(gè)聲調(diào)后來(lái)消失了?！堕L(zhǎng)征》詩(shī)的第五、六兩句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩(shī)的平仄是：平平|仄仄|平平|仄，仄仄|平平|仄仄|平。就本句來(lái)說(shuō)，每?jī)蓚€(gè)字一個(gè)節(jié)奏。平起句平平后面跟著的是仄仄，仄仄后面跟著的是平平，最后一個(gè)又是仄。仄起句仄仄后面跟著的是平平，平平后面跟著的是仄仄，最后一個(gè)又是平。這就是交替。）

四、出示教學(xué)目標(biāo)（略）。

五、初讀課文。

1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。

逶迤（wēi yí ）：彎曲綿延的樣子。

磅礴（páng bó ）： 氣勢(shì)雄偉的樣子。

岷山（mín ）

2．了解本詩(shī)的大致含意。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

[紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。]

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

[ 綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。]

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

[ 金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。]

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

[更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。]

六、賞析課文。

（1）學(xué)生讀首聯(lián)。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

理解：這兩句是全詩(shī)的總綱。高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。

遠(yuǎn)征--寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)

難--寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦

理解：三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。

只等閑--充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

（2）學(xué)生讀頷聯(lián)。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

理解：承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。

逶迤--綿延不斷

騰--突出奔騰氣勢(shì)

磅礴--形容其巍峨高大

走--突出它的疾馳狀貌

細(xì)浪、泥丸--有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。

（3）學(xué)生讀頸聯(lián)。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

理解：承“萬(wàn)水”，以金沙、大渡為代表。既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。

金沙水拍云崖暖--形象地狀寫(xiě)出了金沙江兩岸懸崖高聳入云、江面水勢(shì)奔騰激蕩的景象，描寫(xiě)出紅軍巧渡金沙江時(shí)險(xiǎn)惡而又神奇的情景。

大渡橋橫鐵索寒--a“寒”字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，寄托著對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思。

b“寒”字既烘托出瀘定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定，令敵人膽寒的壯烈情景。c“寒”字用來(lái)烘托瀘定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。

暖--既寫(xiě)出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪既3、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。

（4）學(xué)生讀尾聯(lián)。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

理解：寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮。

更喜--一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，另一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。

三軍--專(zhuān)指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。 在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

七、整體感悟課文。

1．這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。

2．中心思想。這首詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

3．寫(xiě)作特點(diǎn)。

（1）具有高度的藝術(shù)概括性--首聯(lián)：開(kāi)宗明義，提出全篇的中心思想。頷聯(lián)：承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。頸聯(lián)：承“萬(wàn)水”，以金沙、大渡為典型。尾聯(lián)：總結(jié)全詩(shī)，突出越過(guò)岷山的喜悅。

（2）比喻、夸張手法的妙用。

目的：通過(guò)寫(xiě)山來(lái)反襯和塑造紅軍戰(zhàn)士摧堅(jiān)歷險(xiǎn)、藐視困難的大無(wú)畏精神。

八、聽(tīng)《長(zhǎng)征》朗誦和歌曲。

九、課文延伸。

1．紅軍為什么要進(jìn)行兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？

2．長(zhǎng)征是什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束？

3．長(zhǎng)征途中最重要的會(huì)議是什么會(huì)議？

4．長(zhǎng)征途中主要經(jīng)歷了哪些歷史事件？

5．長(zhǎng)征的歷史意義是什么？

展示相關(guān)圖片。

十、布置作業(yè)。

1．背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。

2．書(shū)面：導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

附件一 板書(shū)設(shè)計(jì)

萬(wàn)水：金沙江 大渡河

遠(yuǎn)征難 只等閑 革命英雄主義

革命樂(lè)觀主義

千山：五嶺 烏蒙 岷山

附件二

教學(xué)反思

《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷。

本文具體教學(xué)有如下做法和思考。

一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。

首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋?zhuān)瑥淖掷镄虚g大致了解課文內(nèi)容。

二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。

特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。

三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。

詩(shī)人展開(kāi)夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已。足見(jiàn)紅軍的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。

四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征。

把這一課真正上成讀書(shū)課，通過(guò)反復(fù)情感朗讀，讀出詩(shī)的意境，讀出紅軍大無(wú)畏的英雄氣概。