作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

牧場之國的教案設(shè)計(jì) 牧場之國教案設(shè)計(jì)教案篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

3、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者生動(dòng)的語言，摘抄自己喜歡的詞句。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動(dòng)，豐富語言積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

1課時(shí)

1、（板書課題）通過預(yù)習(xí)，你知道“牧場之國”是哪個(gè)國家嗎？

2、出示多媒體課件，播放荷蘭風(fēng)光。

3、教師導(dǎo)語：

荷蘭位于歐洲西部，被人們稱為“風(fēng)車之國”“花之國”“運(yùn)河之國”，它的真正國名叫尼德蘭，意思是“低洼之國”。

1、回顧閱讀提示，明確要求。

2、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，在不理解處作上記號(hào)。

3、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

教師：碧綠如絲絨般的草原上，黑白兩色的花牛，膘肥體壯的駿馬，成群的羊、豬、雞，是那樣悠然自得，愜意舒暢。傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也沒有打破草原的寂靜。夜幕降臨，更是一片靜謐……這就是荷蘭留給我們的印象。

1、荷蘭的牧場有什么特點(diǎn)呢？你是從哪些地方體會(huì)到的？在書上作簡單的批注。課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？

2、全班交流反饋，把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生理解感悟：

（1）荷蘭是以畜牧業(yè)為主的國家。

（2）荷蘭的牧場是動(dòng)物們的自由王國。

（3）荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊、寧靜的夜組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，更突出了動(dòng)物、環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。

3、假如你是一名導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹荷蘭呢？

4、教師小結(jié)。

（作者四次講到“這就是真正的荷蘭”，這既是作者在向人們介紹荷蘭，更是作者內(nèi)心溢發(fā)出的對荷蘭美景的贊美和向往之情。）

1、整體讀課文，體會(huì)文章的寫法。

2、根據(jù)提供相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國、花之國”。

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄自己喜歡的詞句。

3、考考你：

荷蘭是花之國，而本文沒有寫荷蘭的花，你知道荷蘭年出口量最多的花是什么嗎？

牧場之國的教案設(shè)計(jì) 牧場之國教案設(shè)計(jì)教案篇二

1、自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“氈、犢、眺”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書寫“儀、眺”等15個(gè)會(huì)寫字；正確讀寫“專注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無垠”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 體會(huì)荷蘭牧場風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。

4、領(lǐng)會(huì)作者描寫事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。

體會(huì)“真正的荷蘭”的含義；領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

體會(huì)荷蘭牧場風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義；領(lǐng)會(huì)作者描寫事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。

一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)課。

1、圖片激趣：課件出示反映世界多個(gè)國家特色的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)交流，字幕相機(jī)出示：牧場之國——荷蘭；中歐花園——奧地利；佛教之國——泰國；孔雀之國——印度；千島之國——印度尼西亞；綠色花園之國——新西蘭；沙漠之國——利比亞；海上仙境——格林納達(dá)；仙人掌之國——墨西哥；楓葉之國——加拿大……

2、總結(jié)導(dǎo)題：在我們生活的地球上，有許許多多美麗的國家，每個(gè)國家都有著各自不同的特色。有的氣候宜人四季如春，有的景色美麗風(fēng)景如畫，有的風(fēng)情獨(dú)特讓人難忘，有的歷史悠久引人入勝。這節(jié)課老師將和大家一起走出國門，去了解一個(gè)可愛的國家。（板書課題：牧場之國，學(xué)生齊讀課題。）

3、快速瀏覽課文，你能發(fā)現(xiàn)課文中的牧場之國指的是哪個(gè)國家嗎？從哪兒知道的？（這就是真正的荷蘭。）

4、簡介荷蘭：荷蘭，本稱尼德蘭王國，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點(diǎn)。荷蘭是世界有名的低地之國。在17世紀(jì)，荷蘭是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的海上霸主，曾被譽(yù)為海上馬車夫。荷蘭是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國家，以海堤、風(fēng)車、郁金香和寬容的社會(huì)風(fēng)氣而聞名。從荷蘭首都阿姆斯特丹到我國北京大約7900千米，中國最西部到荷蘭大約5000千米。

5、借題交流：讀了“牧場之國”，你仿佛看到了什么？又想到了什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生從字面上展開想象進(jìn)行交流，簡單描述“牧場之國”在自己腦海中形成的畫面。

（2）學(xué)生聯(lián)系自己在影視節(jié)目中對荷蘭的了解，交流自己印象中“牧場之國”的景象。

（3）課件出示相關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片繼續(xù)交流。

6、激趣導(dǎo)入：從同學(xué)們的交流中可以看出有的同學(xué)對荷蘭已經(jīng)有所了解；有的同學(xué)的想象力是那么豐富；有的同學(xué)的語言表達(dá)是那么的流利有趣……讓我們帶著對牧場之國的好奇，讓我們帶著對牧場之國的向往，走進(jìn)課文去一探究竟。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音學(xué)會(huì)生字，把課文讀通順。

2、指名學(xué)生分自然段合作讀課文，相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，看課文會(huì)把一個(gè)怎樣的牧場之國展現(xiàn)在你的眼前。

3、交流讀書：

（1）自由交流：讀完課文，誰能說說牧場之國給你留下的初步印象。（學(xué)生自由發(fā)言。）

（2）引導(dǎo)交流：試著用文中的詞句來完成下面的填空。

①白天，牛犢_________，老牛_________，駿馬_________，綿羊_________。（儀表端莊、無比威嚴(yán)、膘肥體壯、悠然自得）

②傍晚，人們給_________的奶牛_________，這里一片________，擠奶的人更是_______。裝滿奶桶的船只在_________地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。（嚴(yán)肅沉默、擠奶、寂靜、默默無言、舒緩平穩(wěn)）

③夜晚，狗_________，圈里的牛也不再發(fā)出_________，馬也忘記了踢馬房的擋板。_________的牲畜，_________的低地，_________的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著_________的光芒。（不叫了、哞哞聲、沉睡、無聲、漆黑、微弱）

（3）教師小結(jié)：儀表端莊的牛犢、無比威嚴(yán)的老牛、嚴(yán)肅沉默的奶牛、膘肥體壯的駿馬、悠然自得的綿羊……動(dòng)物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。

4、學(xué)生朗讀全文。

三、再讀課文，探究交流。

1、談話過渡：請同學(xué)們再讀課文，一邊讀一邊把課文中能給你留下深刻印象的句段標(biāo)注出來，多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫下自己的感受。（學(xué)生自由讀課文，教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

2、引導(dǎo)交流讀書感受。

語段一： 一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

（1）顏色美：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。

（2）情景美：牛群吃草的專注，牛犢端莊的儀態(tài)，老牛的無比威嚴(yán)。一切都流露出草原上的和諧。

（3）教師小結(jié)：這段描寫了牧場上各種牛兒悠閑生活的場景，描繪出了和諧靜美的畫面，讓人感受到“真正的荷蘭”充滿著寧靜的美。

（4）教師引讀：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上——黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上——蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)——仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人——儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長——無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺——四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是——真正的荷蘭。

（5）指導(dǎo)朗讀：自由讀、齊讀、男女生比賽讀。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表現(xiàn)出牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美，表現(xiàn)出牛兒的優(yōu)雅和尊嚴(yán)，表現(xiàn)出荷蘭寧靜的美。

語段二：這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。

（1）生機(jī)勃勃的美：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。

（2）粗狂的美：除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。

（3）自有的美：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。

（4）教師小結(jié)：這是牧場上難得感受到的奔涌飛騰的粗獷之美，駿馬成群，飛馳而去，和以上描寫中的寧靜形成鮮明對比。在這份無拘無束的奔騰之中，讓我們品味到“自由王國”的意蘊(yùn)。

（5）指導(dǎo)朗讀：朗讀中抓住“成群”“膘肥體壯”“飛馳”“歸它們所有”等重點(diǎn)詞句，體現(xiàn)草原上自由的樂趣，感受“這就是真正的荷蘭”。

語段三：在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

（1）安閑的美：白色的綿羊悠然自得；黑色的豬群不停地呼嚕著；成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

（2）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出綿羊、豬群、小雞、長毛山羊的悠閑、自由、安閑。小結(jié)過渡：通過閱讀和交流，我們了解到，白天，在荷蘭遼闊的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是這兒的主人，它們在自己的王國里自由自在，悠閑自得。那么隨著夜幕降臨和晚上的到來，荷蘭又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？

語段一：到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中，裝滿奶《www．》桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。

（1）和諧的美：在這樣如天堂般祥和安靜的畫面中，誰都不愿破壞這寧靜，所以奶牛是“嚴(yán)肅沉默”的，鈴鐺是“沒有響聲”的，擠奶的人也是“默默無言”的，行船是“舒緩平穩(wěn)”的。一切都在默默地享受生活、享受自然的情懷。

（2）以動(dòng)襯靜：遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，車船的到來與離去反襯出了草原的寂靜。

（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受荷蘭的和諧與安靜，享受這悠閑的生活。

語段二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

（1）靜態(tài)的美：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。

（2）指導(dǎo)朗讀：帶著對荷蘭美景的憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美。

教師小結(jié)：通過閱讀和交流，我們了解了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜、諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動(dòng)物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。

四、深入交流，感情升華。

1、引導(dǎo)交流：作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結(jié)合課文插圖，靜下心來想一想。

（1）“這就是真正的荷蘭”是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感，通過一再出現(xiàn)強(qiáng)化讀者心目中的印象“這就是真正的荷蘭”。

（2）作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，用這樣的方式來表達(dá)自己對被稱為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。

2、強(qiáng)化情感：此刻，你想用哪句話來贊美荷蘭？（這就是真正的荷蘭！）

3、指導(dǎo)朗讀：讓我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國深深的喜愛與贊嘆吧?。▽W(xué)生感情朗讀課文。）

六、課外拓展，增添感悟。

1、風(fēng)車之國：1229年，荷蘭人發(fā)明了第一座為人類提供動(dòng)力的風(fēng)車，從此風(fēng)車成為荷蘭民族文化的象征。荷蘭人把每年5月的第二個(gè)星期六確定為“風(fēng)車日”，這一天全國的風(fēng)車一齊轉(zhuǎn)動(dòng)，舉國歡慶。因?yàn)轱L(fēng)車已不多見，因此荷蘭人也常常像世界各地的游客一樣，要到風(fēng)車村保護(hù)區(qū)或風(fēng)車博物館去，才能一飽眼福。

2、郁金香之國：荷蘭，美麗的郁金香花海，它的國花是郁金香，荷蘭人也非常愛郁金香，在他們的生活中郁金香已經(jīng)是必不可少的東西，每逢集市、花展，他似乎總是可以充當(dāng)主角。荷蘭的郁金香都是成片成片的，很多。

3、運(yùn)河之國：因?yàn)楹商m地勢低，河流多，修建的水利工程多，運(yùn)河交錯(cuò)，所以有這個(gè)稱呼。

4、低洼之國：低平是荷蘭地形最突出的特點(diǎn)。全境為低地，四分之一的土地海拔不到1米，四分之一的土地低于海面，除南部和東部有一些丘陵外，絕大部分地勢都很低。南部由萊茵河、馬斯河、斯海爾德河的三角洲連接而成。“荷蘭”在日耳曼語中叫尼德蘭，意為“低地之國”，因其國土有一半以上低于或幾乎水平于海平面而得名，部分地區(qū)甚至是由圍海造地形成的，比如弗萊沃蘭省的大部分地區(qū)。

牧場之國的教案設(shè)計(jì) 牧場之國教案設(shè)計(jì)教案篇三

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。

3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，感悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。

重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。

多媒體課件

一課時(shí)

課前談話：

同學(xué)們，在我們這本書的第一組課文當(dāng)中，我們領(lǐng)略了漓江之水的靜、清、綠，感受到桂林之山的奇、秀、險(xiǎn)；觀賞了金華雙龍洞的獨(dú)特、神奇；更飽覽了七月天山的奇麗景色。那么，除了課文中向我們介紹的這些優(yōu)美風(fēng)光，你還知道哪些美麗的景物呢？能向大家介紹一下嗎？（生發(fā)言）

看來同學(xué)們知道的還真多啊，讓我們又一次感受到了祖國大好河山的美麗風(fēng)光。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

今天老師也要帶大家去一個(gè)地方游玩，這是歐洲的一個(gè)美麗國度，在這個(gè)國家有很多的花，尤其是郁金香，多達(dá)200多個(gè)品種。還有水仙、風(fēng)信子……每年的三月到九月，這里就是一個(gè)萬紫千紅的世界，被人們稱為“花之國”（課件出示）。不僅如此，這里運(yùn)河縱橫交錯(cuò)、大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有“水之國，風(fēng)車之國”（課件出示）的雅稱。大家知道這是哪個(gè)國家嗎？（根據(jù)回答課件出示：荷蘭）

是啊，荷蘭不僅是水之國、花之國，荷蘭的牧場更是遼闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場之國”（課件出示）。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場。（板書、讀題）

看到“牧場”這個(gè)詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？

同學(xué)們的想像力很豐富，現(xiàn)在我們就趕緊牧場之國游覽一下，去感受真正的荷蘭吧。

二、自學(xué)課文，整體感知

請同學(xué)們打開課文，因?yàn)檫@是一篇略讀課文，我先請一位同學(xué)把閱讀提示讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看閱讀提示給我們提出了什么要求？（指名讀）

大家聽清楚了嗎？現(xiàn)在就請你們帶著要求自由讀讀課文，要注意（課件出示自讀提示）：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；

2、說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？

1、生自由讀課文。

2、檢查字詞（課件出示詞語）

毛氈 鑲嵌 模樣 羊圈

牛犢 駿馬 牲畜 公爵

吆喝 呼嚕 哞哞聲

極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 儀態(tài)端莊

遼闊無垠 悠然自得 默默無言

3、學(xué)會(huì)了字詞，咱們再來解決第二個(gè)問題：說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？

4、下面請同學(xué)們再讀課文。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想怎么讀就怎么讀，讀出感情讀出體會(huì)，同時(shí)用筆劃你喜歡的句子。

生用自己喜歡的方式讀所選段。

三、深入閱讀，欣賞牧場之美

1、學(xué)生間交流

2、這就是真正的荷蘭?。ㄟ@句怎么讀？指導(dǎo)朗讀）

四、小結(jié)升華，感悟牧場之美

這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次的說這句話呢？（其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。）

同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！

好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫卷??！此時(shí)，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個(gè)牧場之國?。窗鍟f）

讓我們一起從圖片中再去欣賞一下荷蘭美麗的風(fēng)光吧。

五、小練筆

如此美麗的牧場，作者就用優(yōu)美的語言文字表達(dá)出來了，相信同學(xué)們通過課文的學(xué)習(xí)，一定也學(xué)會(huì)了許多吧。下面就請同學(xué)們拿起筆寫一寫：

試著寫一寫（任選一題）：

1、這就是真正的新橋三小！

2、這就是真正的家鄉(xiāng)的桔園：

板書：

22、牧場之國

黑白花牛的家園

成群駿馬的王國 真正的荷蘭！

綿羊豬群的天堂