制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇一

??理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

??態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

??典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

??信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

??2.加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：

??(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

??(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。

??(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學期，而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應(yīng)始終如一。

??3.加強學法指導。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學習以前教學管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

??(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

??(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

??(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

??(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。工作計劃

??(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇二

??(一)制定科學的復習計劃

??在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

??1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應(yīng)性練習。

??2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

??3、注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在__班做好培優(yōu)工作，在__班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

??4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度。

??5、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。

??6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。

??7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習。

??(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學專題

??在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如”單項選擇題”，”計算題”，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

??(三)選好用好復習資料

??在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

??(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力

??選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇三

??研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

??1、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位，應(yīng)放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。

??2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內(nèi)容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。

??教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應(yīng)育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育，成為數(shù)學化的教育。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

??所以，教師在教學時，應(yīng)采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學，喜歡數(shù)學，進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。

??3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。

??4、努力提高學生答題的規(guī)范性：數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范，百密而無一疏。

??5、教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法：加強應(yīng)試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇四

??(一)情意目標

??(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

??(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

??(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

??(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

??(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

??(二)能力要求

??1、培養(yǎng)學生記憶能力。

??(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。

??(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。

??2、培養(yǎng)學生的運算能力。

??(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

??(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

??(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

??(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

??(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

??3、培養(yǎng)學生的思維能力。

??(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

??(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。

??(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

??(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。

??(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。

??(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

??4、培養(yǎng)學生的觀察能力。

??(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。

??(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。

??(三)知識要求

??1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法；

??2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

??3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇五

??日期 周次 節(jié)/周 教學內(nèi)容(課時)

??3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

??8日~14日 2 6 基本不等式(3)測試與講評(3)

??15日~21日 3 6 命題及其關(guān)系(3)，充分條件與必要條件(2)，簡單邏輯連接詞(1)

??22日~28日 簡單邏輯連接詞(2)，全稱量詞與存在量詞(2)，復習(2)

??29日~4月5日 5 6 曲線與方程(2)，橢圓(4)

??6日~12日 6 6 橢圓(2)，雙曲線(4)

??13日~19日 7 6 ，拋物線(4)，復習(2)

??20日~26日 8 6 空間向量及其運算(5)，立體幾何中的向量方法(1)

??27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4)，小結(jié)與復習(2)

??3日~9日 10 6 期中考試

??10日~16日 11 6 ，段考講評(2)，變化率與導數(shù)(4)

??17日~23日 12 6 導數(shù)的計算(2)導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)

??24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4)，定積分的概念(2)

??6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2)，微積分基本定理(2)、定積分的簡單應(yīng)用(2)

??8日~14日 15 6 復習與測試(4)，合情推理與演繹推理(2)

??15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

??22日~28日 17 6 數(shù)學歸納法(3)，復習(3)

??29日~7月4日 18 6 數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念(3)、復數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)

??5日~11日 19 6 期末復習(6)

??12日~13日 20 6 期末考試

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇六

??1、第一階段新課

??時間：2月25日-3月10日

??主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系；用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內(nèi)容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。

??2、第一階段復習

??復習時間：3月11日-4月10日

??復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。

??復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

??第二階段復習

??復習時間：4月11日-5月10日

??復習宗旨：在第一階段復習的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

??復習內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復習，以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。

??3、第三階段復習

??復習時間：5月11日-6月25日

??復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。

??復習內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

??附：具體復習內(nèi)容安排

??第1周：新課《圓》

??第2周：新課《統(tǒng)計與概率》

??第3周：復習函數(shù)

??第4周：復習圖形的證明和計算

??第5周：復習基本作圖

??第6周：復習統(tǒng)計與概率

??第7周：專題復習1

??第8周：專題復習2

??第9周：專題復習3

??第10周：專題復習4

??第11-15周：模擬及試卷分析

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇七

??1、讓數(shù)學更貼近學生的生活。"新課標"強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是"新課標"的一大特色，所以在今后的數(shù)學教學中，我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉"生活現(xiàn)象"，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。

??2、激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人。"新課標"提出："學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

??3、設(shè)計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個"動手作、動手想和動口說"的過程。

??4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的"制高點"，未來的學習，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復雜的知識通過新技術(shù)教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。

??5、做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學習。近年來，"教學之聲相聞，課下不相往來。"的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質(zhì)量。

??6、加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關(guān)重要的一環(huán)，復習的好壞直接關(guān)系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量。總復習要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。

??7、抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

??8、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學中要特別注意這方面的引導。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇八

??1、學生情況分析

??通過上學期的努力，我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于我班一些學生數(shù)學基礎(chǔ)太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要任務(wù)。本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學任務(wù)，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。

??2、教學內(nèi)容分析

??下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章《直角三角形的邊角關(guān)系》，第二章《二次函數(shù)》，上學期已講完。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關(guān)系。第四章《統(tǒng)計與概率》還沒講。

??總復習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務(wù)教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即："實數(shù)與統(tǒng)計"、"方程與函數(shù)"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的`題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：

??(1)審題不清，不能正確理解題意；

??(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

??(3)對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠；

??(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

??(5)閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。

??(6)不能對知識靈活應(yīng)用。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇九

??(一)重點

??1、不等式的證明、解法。

??2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。

??3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質(zhì)。

??(二)難點

??1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。

??2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

??3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。