作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班美術教案冬天篇一

魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不浪費。平時都是以畫畫為主，今天讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。

1．利用各種廢舊材料，設計制作自己喜歡的小魚，體驗動手操作的樂趣

2．樂于大膽嘗試，提高解決問題的能力和動手能力。

1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

2．幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。

環(huán)節(jié)一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細觀察，從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀察魚。

反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時也表達的很清楚，正對自己喜歡的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點，和他們的形狀，讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。

環(huán)節(jié)二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，根據(jù)盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。

反思：這一環(huán)節(jié)，我在制作上還是講解的比較仔細的，但在讓幼兒發(fā)言時，請的幼兒不是很多，而且幼兒說出來的種類并不是很多，我就這樣一帶而過了。

環(huán)節(jié)三，幼兒自己動手操作，教師巡視指導，完成自己的作品。

反思：此環(huán)節(jié)，幼兒操作很認真，教師在一旁自己觀察，讓孩子做的更好。

最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最后上墻進行展示。

反思：幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。

幼兒對于美工活動都是比較感興趣的，在操作中每個孩子都很認真，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的能力很強，制作的很漂亮，個別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的`材料根據(jù)形狀可以做什么魚，通過欣賞，夸大幼兒的知識面，做出更多漂亮的魚，在作品展示的時候，幼兒更是興奮，它們也時不時的改動自己的作品，希望自己制作出更漂亮的魚。

大班美術教案冬天篇二

1、幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗與家長參與美術活動的快樂。

2、掌握立體繪畫裝飾技巧。

3、增強幼兒的動手能力及審美能力。

燈籠人手一個，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

一、導入

討論：小朋友們想一想我們在過春節(jié)時都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠？

二、教學內(nèi)容

1、觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。（出示圖片欣賞）

2、你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3、出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4、馬上過春節(jié)了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5、幼兒及家長動手操作教師巡回指導

6、注意及要求；繪畫時注意手的力度不要太大，圖案盡量畫的大一點，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時保持衣服的干凈整潔，制作完后寫上自己的名字。

三、活動小結(jié)

教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。

四、活動延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走t臺秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設班級環(huán)境。

大班美術教案冬天篇三

幼兒非常喜歡美術活動，而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。而且在情境的創(chuàng)設中，讓幼兒在與“小花貓”互動時，提高與他人的溝通能力。在制作過程中，能夠與小伙伴一起積極合作，共同完成作品。

活動目標

1、在情境的創(chuàng)設下，引導幼兒學習“吹畫梅花”的制作方法。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及與他人的溝通能力。

3、在制作作品的過程中，培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識。

教學重點、難點

1、學會“吹畫梅花”的制作方法。

2、通過活動，愿意與人溝通，提高語言的表達能力。

活動準備

鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴，里面有少量墨水）、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個。

活動過程

1、教師裝作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，如果誰表現(xiàn)好，老師回來后就給誰獎勵。

2、教師在教室外，裝扮成“小花貓”，并模仿“小花貓”的聲音、動作回到教室。

3、 “小花貓”與幼兒進行交流，互相介紹自己后，引導幼兒說出：教師去做什么事情了？

1、“小花貓”開始對教室里的擺設產(chǎn)生興趣，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出非常害怕的樣子說：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？”（看看幼兒會想出什么好辦法？）

2、由“小花貓”提議：“我們把這張紙變成一幅畫吧！” “小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。

3、“小花貓”說：“老師快回來了，可是我還沒做完，你們能幫幫我嗎？”教師制作作品的局部，然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機會，通過大家的合作一起完成。（培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識）

1、教師和幼兒一起欣賞作品。

2、“小花貓”退場，到教室外換回教師的裝扮。

3、教師看到作品后，表現(xiàn)出一幅驚訝的樣子，詢問老師不在的時候發(fā)生什么事情了？

（看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過，引導幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。）

4、教師對幼兒的回答給予及時的肯定，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵。

1、學習有關梅花的小知識。

2、學習王冕的古詩《墨梅》。

教學反思

本節(jié)課的美術活動，我設計了情境表演，目的就是為了激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩中學?！按诞嬅坊ā钡闹谱鞣椒ê唵我撞僮?，非常適合大班的幼兒，如果在課的開始就和幼兒一起學習制作方法，整節(jié)課會比較平淡，所以，我創(chuàng)設了一個“小花貓”和幼兒一起學習的情境，這樣會加深幼兒的印象。在交流的過程中，也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力。另外，也有幾處需要改進的地方：

1、教師同時要扮演兩個角色，來回換裝比較麻煩，而且浪費時間，使整節(jié)課不夠緊湊，應該再邀請一名教師兩人分角色配合完成較好。

2、在“小花貓”請幼兒幫助完成作品時，幼兒按捺不住興奮的心情，都想幫助“小花貓”，結(jié)果一哄而上，致使課堂秩序有些混亂，應該提前安排好幼兒上臺的順序，使教學活動有序開展。

3、在故事發(fā)展過程中，出現(xiàn)一些新情況時，沒有及時進行教育，比如：打翻墨水瓶怎么辦？許多幼兒都表現(xiàn)出著急的樣子，幫著出主意：“快點擦干凈”，“把紙扔掉吧……”，當時只顧著進行下一教學環(huán)節(jié)，錯過了一個教育的機會，應引導幼兒給“小花貓”建議：犯錯誤不應該逃避，應該主動向老師承認錯誤，做一個誠實的好孩子。

大班美術教案冬天篇四

1、復習側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態(tài)。

2、注意畫面整體布局及人物比例。

1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。

2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導。

1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）

2、學習側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

（1）教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。

（2）鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。

（3）幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

3、展覽、欣賞各自的作品。

引導幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

大班美術教案冬天篇五

1．嘗試使用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。

2．體會中國畫的藝術美，表現(xiàn)古詩的優(yōu)美意境。

1．吳冠中作品之一、二、三。

2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。

1．看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

3．欣賞吳冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國畫，多好看??！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠，房屋又多，家家門前還有很多樹和花呢？

引導幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨教師觀賞古詩在畫上對應的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩，補充關于表現(xiàn)遠近的內(nèi)容。

談論畫面最上面的一幢房子怎么看起來這么小。

（一）畫面1——一去二三里：出發(fā)了

1．第一幢房子——教師演示，引導幼兒觀察后說出方法。

（1）第一幢房子，提示幼兒關注教師畫的動作：

1．做什么，

2．做什么，

3．做什么，

4．做什么，

演示后由幼兒說出：

1．蘸墨，

2．舔舔干，

3．筆站直、寫個人字，

4．走兩步的步驟。

（2）教師演示動作5（房子的屋頂），比較筆的動作和剛才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來）下來休息。

2．第二幢房子——由幼兒說步驟，教師演示畫第二幢房子。

（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫到畫面的最上面）

2．一路走最少要看到周圍幾幢房屋？（至少有四或五幢）

（三）畫面3——門前六七棵樹

1．數(shù)一數(shù)畫上有幾棵樹。（六或七棵）

2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

（四）面面4——八九十枝花

討論：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出許多花來。

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的美麗風景。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，開始出發(fā)。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)看見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。

自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，對照著尋找自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評議：對照古詩每小組按走得最遠、房屋最多、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到成功，為自己鼓掌。

延伸：再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫。