入崗培訓(xùn)課程對(duì)每一位新手教師都有著極其重要的作用，在每一位新教師上崗前的培訓(xùn)過程中，新手教師不光可以學(xué)習(xí)到一些技能知識(shí)、與人溝通的方式更能夠?qū)W習(xí)到許多自我提升的方式與方法。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀。
篇一：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
人們常說，“學(xué)習(xí)是一個(gè)人最好的姿態(tài)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，成長(zhǎng)是人生道路上最美的風(fēng)景”。今年暑假我有幸參加了__區(qū)暑期教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，一天學(xué)習(xí)下來，無(wú)論是教授的精心講解，還是領(lǐng)導(dǎo)、同事的長(zhǎng)久陪伴，都給我的成長(zhǎng)道路注入了催化劑，讓我醍醐灌頂，獲益良多。以下就是我的一點(diǎn)心得：
一、新教師要端正教育思想認(rèn)識(shí)。
通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)任務(wù)和形式。第二，明確了教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境，進(jìn)行大單元語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)。第三，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)。
二、新教師要建立教學(xué)新定向
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：”義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來”。因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)緊跟課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)大單元教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人的轉(zhuǎn)變，用心、用情、用力完成此次培訓(xùn)，將領(lǐng)導(dǎo)和課標(biāo)的要求內(nèi)化于心、外化于形，實(shí)現(xiàn)破心、破思、破行的三重轉(zhuǎn)變。
三、新教師要不斷提高各種能力
聆聽了梁__老師風(fēng)趣詼諧的講解，讓我對(duì)朗讀有了全新的認(rèn)識(shí)，明白了朗讀的最高境界是要做到自信、自然和自如，也只有最自然、舒服的朗讀才是世界上最動(dòng)聽的聲音。所以，在我看來，讀好一篇文章，講好一個(gè)故事，對(duì)于新教師而言，是一種能力，也是其必備的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也體現(xiàn)著一位教師的教育教學(xué)水平。
最后，我想說，作為一名新教師，我們既要秉承勤志文化，也要借全區(qū)大培訓(xùn)的東風(fēng)來實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與蛻變。正如王局長(zhǎng)所說，“今年的培訓(xùn)意義非凡，教育就是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，我們要在反復(fù)中抓創(chuàng)新、抓管理、抓習(xí)慣”。愿我們都能在追尋光的過程中成為一道光，進(jìn)而在__這片人才云集的沃土上發(fā)光發(fā)熱、越走越遠(yuǎn)！
篇二：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
“人生在勤，志達(dá)天下”，勤志文化給我最直觀的感受就是“當(dāng)隱姓埋名人，做驚天動(dòng)地事”。
王永軍局長(zhǎng)的報(bào)告，讓我深刻體會(huì)到整個(gè)歷城教育都是數(shù)年如一日的默默耕耘；趙立秋書記的講述證明了光想著做成事的功利思想是不可持續(xù)的，要坐得起冷板凳，站得住三尺講臺(tái)；高校長(zhǎng)從教育理論與實(shí)踐結(jié)合的角度進(jìn)行講述，讓新教師以個(gè)人規(guī)劃為契機(jī)，尤其點(diǎn)出未來教育的發(fā)展意義重大；劉校長(zhǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成報(bào)告，讓我聯(lián)想到如果在學(xué)生時(shí)代就可以養(yǎng)成像軍人一樣的良好行為習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作、生活影響無(wú)疑是巨大的。
讓我們默默耕耘，收獲特屬于教育工作者的驚天動(dòng)地成果！
篇三：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
周六有幸在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下，我參加了20__年暑期讀書班匯報(bào)活動(dòng)。聽完了近20名老師們的精彩匯報(bào)，使我對(duì)自己迷茫的新工作有了一點(diǎn)清晰的認(rèn)知！如何從一個(gè)懵懂的新教師快速成長(zhǎng)為一個(gè)合格的教師，讀書就是個(gè)很好的途徑！通過讀書，我們能夠?qū)逃@個(gè)行業(yè)有更好的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)也有更多的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓自己有更好的心理去面對(duì)未來的困難！
在未來的工作中，為了讓自己成為一個(gè)合格的教師，接下來我認(rèn)為自己可以從以下幾個(gè)方面努力：
一、正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自正確認(rèn)識(shí)自我是建立健全自我意識(shí)的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)自己、了解自己，才能改變自己、完善自己。與此同時(shí)，教師應(yīng)該開放自我，擺脫自我封閉，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
悅納自我包括三個(gè)方面：第一，接受自己的全部，無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論成功不是失敗；第二，無(wú)條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯(cuò)事有所改變；第三，喜歡自己，肯定自己的價(jià)值，有愉快感和滿足感。
二、自身認(rèn)同，學(xué)習(xí)榜樣的力量
自身認(rèn)同是指一種發(fā)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中，自我生命中所有力量匯聚，進(jìn)而形成神秘的自我”、“自身完整，就是說，無(wú)論怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。”
優(yōu)秀教師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力量，在教師們的分享中，也談到了榜樣的力量，也談到那些令人敬佩的教師們！比如大家都知道的張桂梅老師，從她的身上我們能看到什么是榜樣的力量！“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”說一萬(wàn)遍，不如自己做一遍，教師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個(gè)品德低下的教師，無(wú)論他技術(shù)怎樣純熟，他也不可能把學(xué)生教好。因?yàn)?，學(xué)生在時(shí)時(shí)模仿著他的行為。相反，一個(gè)好的教師，不需要繁多的話語(yǔ)，只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范，自會(huì)帶動(dòng)著一批學(xué)生。
三、找準(zhǔn)自己的職業(yè)角色
教師職業(yè)的角色是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會(huì)中，教師不再是單純的知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者。
作為引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者的教師，首先要轉(zhuǎn)變幾個(gè)教育觀念，即由重教師的“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生的“學(xué)”、由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的平等交往與對(duì)話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。
作為一個(gè)有責(zé)任心的教師，應(yīng)該首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實(shí)踐的指南，樹立正確的學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀；同時(shí)，教師必須不斷提高自身素質(zhì)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)教師的角色轉(zhuǎn)變。任何教師都應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，并在此過程中塑造教師的專業(yè)精神，養(yǎng)成教師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終能找到適合自己，符合要求的職業(yè)角色定位！
時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求，社會(huì)對(duì)教師寄予了的期待，我們需要不斷豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，努力達(dá)到書中描述的“守護(hù)教師靈魂的同時(shí)，呵護(hù)學(xué)生的心靈”的美好境界。
個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤為重要。因?yàn)槭切率?，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有豐富的教育理論知識(shí)，沒有扎實(shí)的教學(xué)基本功。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，在班級(jí)管理上總是手忙腳亂，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟是信任，也比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，并在科研、課題上小有成就。
第一年，明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
首先要熟悉所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，熟悉每一節(jié)課！明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求和融課堂理念。每天至少抽空一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論水平并及時(shí)做好筆記和摘抄等等。聽優(yōu)秀老師的課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。首先學(xué)會(huì)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，汲取好的教學(xué)管理能力。其次要抓住師徒結(jié)隊(duì)的契機(jī)，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，是自己盡快的成長(zhǎng)。課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功
第二年，加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉
能較好地把握教學(xué)規(guī)律，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力和教學(xué)基本素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)和量，切實(shí)打造“效率課堂”。在教育基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望是永無(wú)止境的。就像歷史與社會(huì)的課，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛。因而自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸實(shí)踐。
第三年教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色
在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對(duì)于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。
在科研方面，希望自己能夠發(fā)表相關(guān)和能夠參與課題研究，有獨(dú)自完成課題的能力。最后，制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)、校級(jí)公開課等，利用每學(xué)期開一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)展示教學(xué)風(fēng)采。
我相信在未來三年，通過不斷地實(shí)踐、反思，我會(huì)學(xué)會(huì)很多，進(jìn)步許多。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教師！
篇四：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
7日上午，石校長(zhǎng)帶來了《融入學(xué)校文化，加速自我成長(zhǎng)》的專題講座。講座中，石校長(zhǎng)同我們分享了“學(xué)校文化的特征、學(xué)校文化譜系、九年一貫制學(xué)校類型、課程文化”四個(gè)部分，讓我們對(duì)于五緣二校園文化有了更詳細(xì)的了解。在講座中，石校長(zhǎng)提到“兩個(gè)兩維”，即“知識(shí)與能力并舉，規(guī)范與潛能同行”，這是教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)維度。我想，怎樣能夠算做“人師”呢？當(dāng)一個(gè)人成為師長(zhǎng)，她不可避免地，自然而然地對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的四個(gè)重要維度產(chǎn)生影響和教育，讓學(xué)生成人成才。義務(wù)教育階段的學(xué)生正處于快速發(fā)展的時(shí)期，低學(xué)段的學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，教師除卻在課堂上知識(shí)的傳授，還應(yīng)該德高為師，身正為范，以身作則，言傳身教，在濃厚的校園文化、課程文化氛圍中潛移默化達(dá)到教育的目的。今日石校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了校園內(nèi)的樹木，每一棵樹都有獨(dú)屬于自身的樹銘，其中有一棵小葉欖仁。很巧的是，記得幾年前的春天偶然見到這種樹，在道路兩旁紛紛抽出小小圓圓的嫩芽，每片葉子都向上生長(zhǎng)，自此，這種耐風(fēng)、耐熱、耐濕、耐堿、耐瘠的“小葉欖仁”便成為了我的微信名稱，也希望我能夠耐心細(xì)心地堅(jiān)定向上，以充沛的活力和熱烈的激情完成精準(zhǔn)教學(xué)。
下午，由馮__老師為我們進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教研組片段教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)操。馮老師簡(jiǎn)要介紹片段教學(xué)的幾種特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路及技巧，讓我對(duì)片段教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)，馮老師強(qiáng)調(diào)片段教學(xué)應(yīng)該具有課時(shí)意識(shí)，明確自身的教學(xué)任務(wù)段落后就應(yīng)該每一個(gè)段落都有所涉及，避免缺漏。我還發(fā)現(xiàn)，課后習(xí)題的設(shè)計(jì)具有遞進(jìn)性，這時(shí)候在教學(xué)主體內(nèi)容的選擇應(yīng)該有所側(cè)重，選取整篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)作為主體部分，也能夠體現(xiàn)教師選題的敏感度，而不能因?yàn)樵摻虒W(xué)內(nèi)容不易表現(xiàn)而有所忽視。
篇五：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
很榮幸參加了__市__區(qū)20__年暑期小學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們新教師的培訓(xùn)所做的一切努力。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和老教師對(duì)我們也提出了期望和要求。通過今天的培訓(xùn)使我收獲了很多，也明白了自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的不足，但我相信通過這次培訓(xùn)，肯定能讓我提升和鍛煉，以下是我針對(duì)今天培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)：
梅花自苦寒，天道更酬勤。田主任告訴我們要處理好以下四種關(guān)系：付出與回報(bào)、自由與約束、個(gè)人與集體、感恩與回報(bào)。還告訴我們要帶著信仰，帶著感恩開啟我們?cè)赺_的新征程。班級(jí)公約：孫科長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹了班級(jí)公約，明確了培訓(xùn)紀(jì)律和培訓(xùn)要求。任何要求都要嚴(yán)格遵守，組長(zhǎng)定時(shí)簽到，請(qǐng)假制度等等，讓我們明白了此次培訓(xùn)的的嚴(yán)肅性，也體會(huì)到了所有老師的細(xì)心，注意到每個(gè)細(xì)節(jié)的方方面面。正是老師們和領(lǐng)導(dǎo)們的細(xì)心和用心，才讓我們能夠安靜學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。借勢(shì)，造勢(shì)。孫鏡鋒孫校長(zhǎng)通過借全區(qū)大培訓(xùn)之勢(shì)造學(xué)校和老師的大發(fā)展之勢(shì)。孫校長(zhǎng)提出__教育經(jīng)過了二十幾年的大發(fā)展，從一開始的董家村平房高中到現(xiàn)在的__女足世界冠軍等等榮譽(yù)，無(wú)不體現(xiàn)著__教育未來的卓越發(fā)展之勢(shì)，而這次由各學(xué)校承辦的學(xué)科培訓(xùn)又體現(xiàn)出__教育對(duì)來到__學(xué)習(xí)的學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，對(duì)老師的負(fù)責(zé)。孫校長(zhǎng)還提出，應(yīng)把每個(gè)老師放在大環(huán)境中，不辜負(fù)__發(fā)展的期望。每個(gè)學(xué)校都為這次學(xué)科培訓(xùn)盡心盡力，承擔(dān)承辦責(zé)任，孫校長(zhǎng)提出禮軒小學(xué)一定會(huì)讓每位老師培訓(xùn)好，生活好。孫校長(zhǎng)以自身出發(fā)，以樸實(shí)的語(yǔ)言說出了此次培訓(xùn)的重要性和意義，讓我們從中也感受到了一位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心、盡心和責(zé)任心。
心懷教育夢(mèng)，奮發(fā)正當(dāng)時(shí)。教師代表孫苗苗孫老師和我們分享了如何成為一名稱職的新老師。她說，我們生逢大有可為的新時(shí)代，要緊跟時(shí)代潮流。對(duì)于如何更快成為一名稱職的新老師，她提出，要更快地鉆進(jìn)教材，熟悉教材，嚴(yán)格紀(jì)律，恪守職責(zé)，勇于實(shí)踐，善于反思。要心懷熱愛，奔赴山海。順著人性做事，逆著人性成長(zhǎng)。王衛(wèi)軍王局長(zhǎng)對(duì)我們說，要追隨光，成為光。這次培訓(xùn)是本區(qū)第三次教師大培訓(xùn)，意義非凡，不僅有__區(qū)的新教師，還有起步區(qū)的教師們，20__年的暑假注定不一樣。他提出：首先，為什么堅(jiān)持培訓(xùn)？一是因?yàn)槲覀兊那谥疚幕孕藕偷缆纷孕?，這和我們__教育平時(shí)抓習(xí)慣、抓建設(shè)、重復(fù)抓、抓重復(fù)的作風(fēng)是分不開的，教育就是小事，就是持之以恒；二是我們的現(xiàn)實(shí)需要；三是我們__區(qū)更高質(zhì)量發(fā)展的需要，我們要趕在第一線，將一輪備課做完，這樣每位新教師在九月一號(hào)入職之后都能夠直接上講臺(tái)講課，并能在教的過程中放下教學(xué)設(shè)計(jì)，去觀察和引領(lǐng)孩子，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。四是自我賦能、自我發(fā)展的需要。其次，王局長(zhǎng)指出，作為教師，我們要順著人性做事，逆著人性成長(zhǎng)，如果感到困難難過的時(shí)候，這個(gè)人就是在成長(zhǎng)了。最后，王局長(zhǎng)提出了三個(gè)詞，“實(shí)踐”、“實(shí)戰(zhàn)”、“實(shí)操”，對(duì)新課標(biāo)我們要實(shí)現(xiàn)從教一節(jié)課到教一個(gè)單元，從學(xué)科教學(xué)到育人。最后，王局長(zhǎng)指出作為教師，我們要用情用心用力的自我賦能，教育學(xué)生。
局長(zhǎng)、校長(zhǎng)和各位老師的談話讓我明白了，這次培訓(xùn)是讓我實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育向小學(xué)教育轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，是讓我學(xué)習(xí)如何教學(xué)、如何提升自身教學(xué)質(zhì)量的良好機(jī)會(huì)。于是我想逐光正當(dāng)時(shí)，把握機(jī)會(huì)，努力生長(zhǎng)。如果說我要學(xué)會(huì)如何教，如何教好，那么今天一天對(duì)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，就為我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上午老師為我們?cè)敿?xì)的從前言、課程性質(zhì)和課程目標(biāo)三個(gè)部分逐字逐句解讀，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)中的“四基”、“四能”和“三會(huì)”。下午老師為我們?cè)敿?xì)解讀了課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施和有關(guān)動(dòng)詞的分類四個(gè)部分。三位老師告訴我們對(duì)待低年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用適合他們年齡特點(diǎn)的話將復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理說出來。要注重孩子們綜合素質(zhì)的提升，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和好奇心，主要通過培養(yǎng)意識(shí)和習(xí)慣來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
通過今天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)前教育中的數(shù)學(xué)活動(dòng)不謀而合，但是還需要一些教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，才能將這兩個(gè)階段銜接起來。我相信，有各位老師的帶領(lǐng)，加上自己的努力，在八天之后，肯定會(huì)有很大的收獲。
篇六：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
一節(jié)課是多么的短暫，至今我還記得我與每一位學(xué)生的互動(dòng)交流，記得同學(xué)們的濕潤(rùn)的眼眶，明亮而真誠(chéng)的眼眸，記得他們的收獲與感想。有一位平時(shí)很安靜內(nèi)向的女生說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，她理解了母親，也會(huì)更加體諒和關(guān)心母親；也有位高高男同學(xué)說，他體會(huì)到了，無(wú)論遇到怎么的困境與挫折，都要保持從容冷靜的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。同學(xué)們的收獲與感悟，也讓我感覺到，也許，教師這個(gè)職業(yè)，就是點(diǎn)燈者，守?zé)粽?，甚至最后成為光，以光去點(diǎn)燃光，以光的綻放，光的引領(lǐng)，照亮自己，也照亮他人。能夠成為一名人民教師，我感到無(wú)比榮幸，在未來的時(shí)光中，我也會(huì)不斷努力，躬身入局，以初心和熱心，踐行使命，成為自己的光，成為學(xué)生的光。