我們的教育，應(yīng)該辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的教育；我們的學(xué)校，應(yīng)該辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。以下是小編為大家整理的關(guān)于2023教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀。
教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇1
尊敬的徐局長，各位，各位同仁：
大家下午好！
回想去年這個(gè)時(shí)節(jié)，我們也是在這里，大家濟(jì)濟(jì)一堂，分享生本教育給我們帶來的可喜變化，聆聽各位給我們工作的點(diǎn)撥指導(dǎo)。又一年過去了，在座各位教學(xué)一線的老師們應(yīng)該體會(huì)更深了，我們是否享受到生本教育給我們課堂帶來的大變革，孩子們在生本教育環(huán)境里是否有顯著變化，今天上午的幾節(jié)精品課例的展示，大家暢所欲言的探討交流，應(yīng)該是對我們開展生本教育又一年來最好的詮釋。在此，我也代表開封中學(xué)，就一年來我校開展生本教育的情況給在座各位、各位老師們做一個(gè)匯報(bào)，以期得的點(diǎn)撥指正。
一、一年來我們開展的主要工作。
1、著力強(qiáng)化學(xué)校硬件建設(shè)，為我校生本教育健康有序開展鋪路搭橋。
常言道：“工欲善其事，必先利其器”。一年來，學(xué)校在打造硬件設(shè)施方面可謂下足了功夫。依憑國家項(xiàng)目工程，修建大型學(xué)術(shù)報(bào)告廳，改造和芬教學(xué)樓，建設(shè)校園絡(luò)平臺，絡(luò)教室錄播間，每個(gè)教室裝備全套多媒體電子白板。增加學(xué)校圖書室的藏書，有序開展圖書借閱活動(dòng)。有了這些硬件設(shè)施的投入，師生在生本教育活動(dòng)中參與積極性有很大提高。
2.學(xué)校采取“引進(jìn)來，走出去”的模式強(qiáng)化交流合作研討。
一年來，學(xué)校先后派骨干教師到宜川、成都、廣元、下寺學(xué)習(xí)考察，又請來學(xué)校講座，大部分教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，對生本理念有了更深的理解，課堂教學(xué)有了改進(jìn)，效果得到明顯提升。學(xué)校借鑒宜川中學(xué)模式，強(qiáng)力推行學(xué)生自主管理，初中各年級建立了年級自主管理委員會(huì)，初步形成了“生管生，生教生”的常規(guī)管理模式。
3.學(xué)校圍繞生本教育大刀闊斧的改革課堂模式。
學(xué)校著力從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度的減少教師的無效或低效的灌輸式填鴨式式的課堂結(jié)構(gòu)。從教師入手，變?yōu)閷W(xué)案，從教師的，課堂要求，作業(yè)批改，階段性檢測等方面都做了一定的調(diào)整，在追求高效課堂的道路上，除去了一些傳統(tǒng)的過時(shí)的死板束縛，在老師的指導(dǎo)下，課堂能夠真正地生動(dòng)，生成，生長。
4.通過校本教研常規(guī)活動(dòng)，優(yōu)化生本教育的具體操作步奏。
在生本教育研討過程中，我們重點(diǎn)對前置性作業(yè)的設(shè)置和小組合作交流進(jìn)行深入研討，讓學(xué)生的前置性作業(yè)能夠及時(shí)高效的完成，并且通過長期規(guī)范，基本養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。最大程度地克服了一些學(xué)生把前置作業(yè)任務(wù)形式化，為完成任務(wù)購買相關(guān)的資料，找現(xiàn)成的答案，放棄了搜集和探索過程等不良現(xiàn)象。
小組合作交流學(xué)生由最初那種參與意識弱，兩極分化嚴(yán)重，和交流過程中逢場作戲的，莫名其妙的，走馬觀花的，虛情假意的無效交流現(xiàn)象，現(xiàn)在基本做到了在教師的鼓勵(lì)下，通過合理的分組搭配，人人都能積極參與，討論與話題無關(guān)的內(nèi)容少了，涉獵問題的廣度增加了，理性思考問題有了一定地深度。
二、我們在生本教育實(shí)踐中的一些困惑。
在生本教育實(shí)踐中，我對以下幾個(gè)問題體會(huì)十分深刻，很是困惑。
1.教師和學(xué)生的思維模式轉(zhuǎn)變與角色轉(zhuǎn)換一時(shí)難以到位。傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式，通過教師和學(xué)生一代傳一代，教師的思維模式中已經(jīng)形成了主動(dòng)給予知識的“灌輸模式”，而學(xué)生一直以來也養(yǎng)成了根深蒂固的被動(dòng)“接受知識”的依賴心理。要突然之間打破這種模式，進(jìn)行思維和角色轉(zhuǎn)換，形成學(xué)生為主、教師為輔的新模式，顛覆教師與學(xué)生之間這種已經(jīng)滲透骨頭里的思維模式和行為習(xí)慣，對教師和學(xué)生來說都不是一件容易的事，一蹴而就也是不可能的。由于這種轉(zhuǎn)變一時(shí)難以到位，生本教育活動(dòng)顯得推進(jìn)緩慢。
2.教學(xué)模式與當(dāng)前應(yīng)試教育現(xiàn)狀存在不相適應(yīng)，影響學(xué)生參與的積極性。目前，應(yīng)試教育的現(xiàn)狀并沒有得到根本改變，我校高考亞歷山大，教師跨跨年級現(xiàn)象嚴(yán)重，在初中搞生本，到高中搞應(yīng)試教育。很多時(shí)候顯得無所適從。并且生本教育教學(xué)方式與目前考試要求相脫節(jié)，甚至相背離，讓學(xué)生不得不處于為難、痛苦的境地：一方面，學(xué)生們樂于接受互動(dòng)性強(qiáng)、活潑有趣而又壓力相對較小的學(xué)習(xí)模式；另一方面，他們又不得不面對需要大量基礎(chǔ)性知識的考試。在考試現(xiàn)實(shí)面前，由于生本教育模式需要大量的課前準(zhǔn)備工作，這些反而增加了他們的壓力。所以往往出現(xiàn)生本教育開課一學(xué)期后，學(xué)生成績整體不升反降低。在這種情況下，往往得不到家長的理解和支持。
3.部分學(xué)生過于重視交流和討論，忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握。生本教育的新意是通過交流和討論，實(shí)現(xiàn)掌握知識和提高能力的目的。但在實(shí)踐中，一部分學(xué)生對生本教育存在誤解，樂于搜集資料完成課堂交流和討論，而忽視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。討論交流很熱烈，一堂課下來，大體思路清晰，觀點(diǎn)掌握了，但一些基礎(chǔ)知識還是沒有掌握；或者是主動(dòng)參與講課的同學(xué)明白了，其他聽課同學(xué)還是不明白；或者是課堂上學(xué)生講的不明白，還是需要教師講。雖然，學(xué)生最需要的不是知識，而是能力。但能力恰恰需要知識支撐，沒有掌握豐富的基礎(chǔ)知識，提升的能力也是不牢固的。
三、我對進(jìn)一步實(shí)踐生本教育的思路探索
生本教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)共同努力。作為教師而言，在實(shí)踐生本教育中，結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和感受，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把握好幾個(gè)重點(diǎn)：
1.進(jìn)一步理解生本教育的內(nèi)涵：深入了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。
以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，是生本教育的價(jià)值取向。在具體教學(xué)實(shí)踐上就是要深入研究和了解學(xué)生特點(diǎn)，盡可能把握學(xué)生的個(gè)性與心理的特點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，對學(xué)生做到“知根知底”，真正做到因材施教。
充分尊重學(xué)生就是要求教師不附帶任何條件去對待學(xué)生，尊重他們學(xué)習(xí)的天性和思維，不能嘲笑和貶損他們的思維方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不帶個(gè)人好惡，不管優(yōu)生差生都要給予平等的機(jī)會(huì)，才能得到學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生才會(huì)全身心參與到生本教育中來。
在我們的教學(xué)活動(dòng)中，依靠學(xué)生自主管理。讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，去獲得知識，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，教師要把從教育內(nèi)容的確定，到教育形式的采用，以至教育過程的主持、檢查、評比等等，都交給學(xué)生自己去做，這樣，學(xué)生有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果也就能事半功倍。
2.搞好課堂。認(rèn)真?zhèn)湔n，如何引發(fā)學(xué)生的興趣？如何提出問題，如何制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，什么時(shí)候讓學(xué)生學(xué)，以什么方式學(xué)？什么由老師講，講什么內(nèi)容等等，這些內(nèi)容都要有的設(shè)計(jì)，才能保證教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好前置性小研究，向?qū)W生提出的分工要求應(yīng)簡單明確，而且不能太深太繁雜，使學(xué)生認(rèn)為這些事情自己還是能做到的，他們更愿意去做。
總之，教師的“講”要恰到好處。生本教育以學(xué)生為主，并不是就不需要教師講。教學(xué)實(shí)踐中，教師的“講”要講到點(diǎn)上，一定要達(dá)到精粹、精煉、精彩，具有畫龍點(diǎn)睛的功效。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到要“以學(xué)定教”。教師還要著力講難點(diǎn)，講規(guī)律，教方法。
3.不能忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。學(xué)生中有對生本教育存在誤解，認(rèn)為生本教育就是不要求學(xué)生“死記硬背”。其實(shí)，在生本教育中，一些基礎(chǔ)性的知識還是要求掌握的，不然的話，即使你在課堂討論中能侃侃而談，沒有牢固的基礎(chǔ)知識，都可能成為紙上談兵，解決問題能力也會(huì)大打折扣。因此，教師要著力于內(nèi)容和練習(xí)題的選擇，教學(xué)的內(nèi)容和練習(xí)題不求多，要求精，組選那些典型、舉一返三的內(nèi)容和習(xí)題，使學(xué)生做會(huì)一個(gè)題就會(huì)做一類題，教學(xué)才有高效率。
4.繼續(xù)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
在當(dāng)前教研意識淡薄的大環(huán)境下，教師都會(huì)不同程度的產(chǎn)生職業(yè)倦怠，滿足于現(xiàn)狀，憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，科研意識淡薄，那種傳統(tǒng)的滿堂灌顯得十分輕松，而課堂生成的很少，不利于學(xué)生發(fā)展。生本教育實(shí)施過程中，“生本課堂”全新的教學(xué)理念有助于沖擊教師原有的教學(xué)理念，讓教師的產(chǎn)生沖擊，激發(fā)教師合作的意識、科研的意識，并在學(xué)校的有序誘導(dǎo)下進(jìn)入專業(yè)成長的有效軌道，自覺提升教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力。
各位，老師們，當(dāng)我們初次接觸“生本教育”這個(gè)名詞時(shí)，有人覺得新鮮，還經(jīng)常有朋友同事要我解釋什么是“生本教育”，其實(shí)當(dāng)前各種流派，各種模式的教學(xué)，有一點(diǎn)是共同的，那就是都贊成“以學(xué)生為本”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從這一點(diǎn)說來，我們一直都在追求生本教育，只是沒有今天這么迫切罷了，我想只要我們的課堂堅(jiān)持以生命為本，以生動(dòng)為本，以生長為本。不斷喚醒生命，啟迪生命，激揚(yáng)生命。孩子們得到春風(fēng)化雨的滋潤，快樂自由的成長，我相信必將有山花爛漫的那一天。
謝謝大家。
教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇2
尊敬的各位、各位、各位來賓、各位同仁：
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！今天我們濟(jì)濟(jì)一堂，出席xx學(xué)校舉辦的首屆教育研討會(huì)。首先，請?jiān)试S我向?yàn)榇舜谓逃杏憰?huì)準(zhǔn)備、熱情接待、布置充分的xx學(xué)校表示感謝。
作為一個(gè)教育工作者，我們見證了xx學(xué)校建校一年來的發(fā)展，深自欣慰，也深受鼓舞。建校一年來，xx學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，已能滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要；大規(guī)模、有標(biāo)準(zhǔn)、有選擇引進(jìn)教師的任務(wù)逐步完成，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛。在規(guī)劃及新課改的背景下xx學(xué)校一直致力于通過各種教師培訓(xùn)、培養(yǎng)方式提升全體教師的課堂素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。xx學(xué)校承擔(dān)的市級規(guī)劃課題《新建學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展與整體教學(xué)風(fēng)格構(gòu)建的實(shí)踐研究——xx學(xué)校3級5步課堂教學(xué)模式探索》已立項(xiàng)開題，正不斷深入開展，問題對話教學(xué)模式亦初步實(shí)施。一年來，學(xué)?？蒲形等怀娠L(fēng)，教改碩果累累。通過教師培訓(xùn)、培養(yǎng)、科研不斷打造著學(xué)校的有效課堂和優(yōu)勢學(xué)科團(tuán)隊(duì)；此外，學(xué)校注入了新思路的課程建設(shè)，借鑒創(chuàng)新，初步構(gòu)建了富有xx學(xué)校特色的課程體系，為實(shí)現(xiàn)“萬紫千紅，德才兼達(dá)”的育人理念、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
建校一年來，xx學(xué)校在教育教學(xué)、育人實(shí)踐方面取得了巨大的成就。我們?yōu)閤x學(xué)校祝福，也為其喝彩。展望未來，我們相信xx學(xué)校將會(huì)以更優(yōu)質(zhì)的教育創(chuàng)造學(xué)生的美好明天，將會(huì)以更優(yōu)秀的辦學(xué)業(yè)績回報(bào)社會(huì)的信任，將會(huì)以更具特色的教育實(shí)踐書寫輝煌。
教育研討會(huì)是教學(xué)工作者的盛宴，此次xx學(xué)校教育研討會(huì)主題是“構(gòu)建課程體系打造有效課堂規(guī)范教育教學(xué)奠定發(fā)展基礎(chǔ)”。希望我們能懷揣問題，力求有所感、有所悟、有所解，學(xué)有所獲，最后在實(shí)踐中不斷探索。最后順祝此次教育研討會(huì)順利圓滿。
教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇3
老師們：
經(jīng)過緊張而有序各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，教育研討會(huì)在各部門各處室的通力合作，安排與組織下，在全校老師的積極參與共同努力下，順利完成了研討會(huì)的預(yù)期的目標(biāo)，獲得了圓滿成功！
剛才已經(jīng)對教育研討會(huì)中各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了，也對集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰，在此，我代表學(xué)校對獲得表彰的集體和個(gè)人表示衷心的祝賀。
當(dāng)今時(shí)代發(fā)展正處在“互聯(lián)+”環(huán)境下，教育快速跨越發(fā)展，給學(xué)校發(fā)展提出更高的目標(biāo)，帶來更大的'挑戰(zhàn)；給教師發(fā)展提出更高的要求，帶來更大的希望；給學(xué)生成才提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，帶來更大的機(jī)遇。我們舉行一年一度的教育研討會(huì)，其核心目的就是在這樣一個(gè)迫切的教育背景下，為所有教師搭建一個(gè)交流、互助、分享、成長的平臺，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成功、學(xué)生成才。
幾年前，學(xué)校開始建構(gòu)與探索實(shí)踐生長教育改革時(shí)，其初衷是基于學(xué)校發(fā)展品牌建設(shè)的需要；基于新課程改革要求的需要；基于尊重教育教學(xué)本質(zhì)規(guī)律，推動(dòng)學(xué)生、教師、學(xué)校互動(dòng)良性發(fā)展的需要。應(yīng)該說生長教育也是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、重塑學(xué)校品牌的需要。
著名教育家杜威先生曾經(jīng)指出，教育即發(fā)展，教育即生長。為什么杜威既用發(fā)展又用生長來解釋教育呢？我們認(rèn)為“發(fā)展”一詞主體是我們?nèi)祟?，?ldquo;生長”一詞主體是包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有生物，“生長”是所有生物的根本特征。杜威使用“生長”一詞是想提醒我們，兒童的發(fā)展就是原始的本能生長的過程，不要無視自然的本能。
“教育即生長”要求在教育中要考慮兒童的本能或先天的能力；要發(fā)展兒童應(yīng)付新情境的首創(chuàng)；要“尊重生長的需要和時(shí)機(jī)”，千萬不要忽視生長的過程以致拔苗助長。這就啟示我們，作為教師要充分了解學(xué)生的興趣和愛好，如果能利用學(xué)生自身對知識的渴求和興趣，那么這樣的教育才是有效的、成功的。生長教育是以人為本的教育，指向每個(gè)師生成長的教育。強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生終身成長服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生全面而有個(gè)性的主動(dòng)發(fā)展，為每一個(gè)孩子的幸福人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
按照學(xué)校的統(tǒng)籌安排，我校生長教育改革扎實(shí)有效地推進(jìn)，根據(jù)“分步實(shí)施，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)”的原則穩(wěn)步實(shí)施。本學(xué)期生長教育在上學(xué)期5個(gè)試點(diǎn)班的基礎(chǔ)上又加大了推進(jìn)的力度，擴(kuò)大范圍到小學(xué)部全學(xué)段，初一、初二全年級、高一年級及其他年級的部分教師和學(xué)科，繼上學(xué)期末生長教育會(huì)的工作布置后，參與試驗(yàn)的老師在假期加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別需要強(qiáng)調(diào)的是有些備課組對導(dǎo)學(xué)案（學(xué)力單）的編寫進(jìn)行了深入研究，提前編寫了生長課堂導(dǎo)學(xué)案，教師發(fā)展部編印了《生長課堂實(shí)操指南教師手冊》、《生長課堂實(shí)操指南學(xué)生手冊》及用于專門聽評生長課堂的《生長課堂故事與啟示錄》，小學(xué)部編訂了《生長教育——喚醒學(xué)習(xí)化生命》成果集，這些工作對本學(xué)期生長教育起到了良好的示范及指導(dǎo)作用。為了保證生長教育能夠規(guī)范有序有效地進(jìn)行下去，學(xué)校還制定了《七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校生長教育實(shí)施總則》，從備課、上課、班級建設(shè)、學(xué)部管理等多方面進(jìn)行了規(guī)定，強(qiáng)調(diào)過程管理，責(zé)任落實(shí)，工作實(shí)效。學(xué)部校長帶頭親自督察，進(jìn)課堂跟蹤指導(dǎo)，效果明顯。
10月底西部教育研究院在小學(xué)部舉行的“學(xué)本生長課堂教學(xué)觀摩與高級研討培訓(xùn)”活動(dòng)中，小學(xué)部呈現(xiàn)的四節(jié)生長課堂給與會(huì)老師留下了深刻的印象，由教師發(fā)展部和小學(xué)部組織的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式也讓參培老師收獲很大。11月份開始的教育研討月活動(dòng)，初中學(xué)部生長教學(xué)班展示了12節(jié)課，課堂上，生長教育理念得到了較為充分的體現(xiàn)，“助”“探”“展”“測”等生長課堂教學(xué)環(huán)節(jié)落到了實(shí)處。學(xué)生活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)成為這次展示的最大亮點(diǎn)，小班建設(shè)初見成效，導(dǎo)學(xué)案的使用也逐漸規(guī)范。課堂氛圍活了，學(xué)生們的參與積極性高了，內(nèi)向的學(xué)生開朗了，學(xué)生表達(dá)能力增強(qiáng)了。學(xué)生的核心素養(yǎng)提高了。在同期舉行的溫江第一學(xué)區(qū)賽課活動(dòng)中，我校生長課堂以鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格，良好的教學(xué)效果得到了與會(huì)老師及的肯定，取得了喜人的成績。高中年級雖然沒有強(qiáng)制推行生長課堂小組合作教學(xué)形式，但老師們能自覺更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂上突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，備課組加強(qiáng)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)案，努力提高課堂效率，同時(shí)學(xué)校學(xué)生發(fā)展部在學(xué)生管理教育上也大力倡導(dǎo)自主管理、自我教育，效果明顯。學(xué)校生長教育的品牌影響力正在逐步形成，很多學(xué)校正在申請成為我校生長教育基地校。
老師們，課改需要勇氣和膽識，執(zhí)著和智慧。名優(yōu)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有堅(jiān)定的信念、決心和毅力，課改不可能取得成功。課改是一項(xiàng)旅程，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，課改永遠(yuǎn)在路上，只有在路上才能欣賞到最美的風(fēng)景，我期待大家一同加入到課改行列，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，用行動(dòng)詮釋教育是一份愛的堅(jiān)持與守望，實(shí)現(xiàn)我們的教育夢。
最后，我想在本屆教育研討會(huì)的基礎(chǔ)上，對老師們提幾點(diǎn)希望：
一是我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地走生長教育的發(fā)展之路，在此基礎(chǔ)上把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升和跨越發(fā)展推進(jìn)到一個(gè)新的高度，實(shí)現(xiàn)我校“創(chuàng)造最適宜師生發(fā)展的教育”的辦學(xué)追求。
二是希望以本屆教育研討會(huì)和“生長課堂”構(gòu)建為契機(jī)和載體，在我校進(jìn)一步形成人人參與、互助提升、全面推進(jìn)的濃郁氛圍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的全面成才。
三是希牢記教師的職業(yè)使命，不忘初心，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)，堅(jiān)持以人為本，致力于學(xué)生人格塑造、智慧啟迪和素養(yǎng)提升，真正用行動(dòng)、智慧和執(zhí)行力去踐行我校“生長教育”發(fā)展模式與品牌建設(shè)。
成績來之不易，經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。本次研討會(huì)及生長教育開展尚有許多需要改進(jìn)的地方，但我相信，只要我們精誠團(tuán)結(jié)，凝心聚力，就能夠共筑七中實(shí)驗(yàn)的輝煌明天。最后真誠祝愿各位教師工作愉快、身體健康，闔家幸福、新年快樂！
現(xiàn)在，我宣布：七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育研討會(huì)圓滿閉幕！
謝謝大家！
教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇4
同志們：
今天，我們在這兒召開全縣教育質(zhì)量分析研討工作會(huì)議，主要任務(wù)是，分析我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，認(rèn)真查找影響我縣教育質(zhì)量的癥結(jié)和根源，研究并落實(shí)全面提高教育質(zhì)量的措施和辦法，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。剛才，教體局與各校簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任狀；一些學(xué)校作了很好的交流發(fā)言，了過去的經(jīng)驗(yàn)，提出了今后的工作思路；王義平同志代表教體局作了系統(tǒng)全面的教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，報(bào)告分析透徹，定位準(zhǔn)確，指導(dǎo)切實(shí)；羅春虎同志就提升教育質(zhì)量問題做了一個(gè)很好的動(dòng)員和強(qiáng)調(diào)，話說得很到位，我完全同意。為進(jìn)一步統(tǒng)一，堅(jiān)定信心，強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，奮力開創(chuàng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的新局面，下面我再講四點(diǎn)意見。
一、認(rèn)清我縣教育發(fā)展面臨的形勢，切實(shí)增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感
近幾年來，在縣委縣政府的正確下，經(jīng)過教育戰(zhàn)線全體同志的共同努力，我縣教育得到了長足發(fā)展，辦學(xué)水平得到了較大提高。一是學(xué)校布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)成效顯著，校舍條件顯著改善，育人環(huán)境明顯優(yōu)化；二是隨著“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”的完成和“普實(shí)”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校教學(xué)設(shè)施配套水平明顯提高；三是教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)改革不斷深化，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行；四是師資隊(duì)伍素質(zhì)得到增強(qiáng)，教師緊缺、學(xué)科不配套等問題逐步得到解決；五是推進(jìn)貧困山區(qū)教育均衡發(fā)展工作走在了全省前列，得到了省教育廳的充分肯定和重點(diǎn)支持。這些成就，為我們進(jìn)一步做好教育工作奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了信心。
縱向看歷史，成績顯著；橫向看發(fā)展，天外有天。雖然我縣教育事業(yè)面臨的形勢很好，但今年高考和中考的接連失利，為我們敲響了警鐘：今年高考我縣上二本線以上194人（其中體藝23人），在全市排名第七；中考平均成績比全市平均成績低51分，名列全市第八。這與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度在全市位居前茅的現(xiàn)象形成強(qiáng)烈反差，也與教育整體形象在全市、全省快速提升極不協(xié)調(diào)，這樣的成績的老百姓是極不滿意的！直面教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，我們必須深刻認(rèn)識到，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量已刻不容緩，成為擺在我們面前的一項(xiàng)最重大的任務(wù)。我們必須從以下幾個(gè)方面，充分認(rèn)識提高教育質(zhì)量的必要性和緊迫性，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，堅(jiān)決打好質(zhì)量翻身仗，改變我縣教育質(zhì)量的被動(dòng)局面。
一是現(xiàn)代化建設(shè)對人才提出了新的更高的要求，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天，如果沒有高質(zhì)量的教育和人才隊(duì)伍的支撐，的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必將后繼乏力。
二是辦學(xué)條件得到改善以后，我們必須將如何提高教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)來抓緊抓實(shí)，實(shí)現(xiàn)我縣教育工作由重硬件建設(shè)到重質(zhì)量提高的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
三是隨著人在社會(huì)生存競爭力的加劇，加上獨(dú)生子女的增多，家長迫切希望自己的子女接受優(yōu)質(zhì)教育，促使我們必須滿足社會(huì)的企盼和家長的愿望，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
四是我縣教育教學(xué)的質(zhì)量現(xiàn)狀，要求我們必須大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前我縣初中畢業(yè)生及格率、良好率、優(yōu)秀率、平均成績不高；高中人數(shù)的增長與高考上線人數(shù)的增長未同步發(fā)展，上線總?cè)藬?shù)和考取重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)偏低；小學(xué)城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間甚至不同學(xué)科之間的學(xué)業(yè)成績也很不平衡。
五是區(qū)縣之間教育的競爭和高中學(xué)校之間對優(yōu)質(zhì)生源的爭奪日益加劇，給我們增加了很大的壓力，僅XX年這一屆高中畢業(yè)生，從高一以來先后就有78人轉(zhuǎn)到安康，這批學(xué)生絕大部分XX年的中考成績在500分以上，也就是說都是今年有望考上二本以上的優(yōu)秀學(xué)生，如果再算上初中一畢業(yè)就到安中就讀的尖子生，對我們高考的沖擊就更大。但是我們不能怨天尤人，只能怪我們學(xué)校自身質(zhì)量不夠高，對優(yōu)秀學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)。我們只有狠抓管理，提高質(zhì)量，讓社會(huì)滿意，讓家長放心，才能留住優(yōu)生，留住優(yōu)生又反過來會(huì)促進(jìn)質(zhì)量的提高，這樣才能使我縣教育步入良性發(fā)展的軌道，才能在區(qū)縣之間激烈的教育競爭中立于不敗之地。
二、分析原因，找準(zhǔn)影響教育質(zhì)量的主要癥結(jié)
影響教育質(zhì)量的因素很多，就我縣而言，主要有四點(diǎn)：
1、認(rèn)識不清。一些同志對素質(zhì)教育的本質(zhì)認(rèn)識不清，片面理解招生考試及質(zhì)量監(jiān)測，不敢提升學(xué)率；個(gè)別校長滿足于教師管理抓考勤，學(xué)生管理抓安全，對教學(xué)管理及教育質(zhì)量無從下手，惘然失措；一些教師放棄自身對學(xué)生的引導(dǎo)職能，對學(xué)生不敢管、不會(huì)管，放任自流。
2、學(xué)校重視不夠。一是質(zhì)量的核心地位不突出，一些校長經(jīng)常忙于眼前工作，對抓質(zhì)量講起來重要，做起來次要，忙起來忘掉。二是責(zé)任意識不強(qiáng)，現(xiàn)在校長群里有這樣一種現(xiàn)象，就是外聯(lián)型、事務(wù)型、酒精考驗(yàn)型多，業(yè)務(wù)型、型、示范帶頭型少，一些校長對教學(xué)長期不管不問，全都委托副職代理，整天忙于處理關(guān)系。三是服務(wù)工作不到位。一些校長在其它方面舍得花錢，但在教學(xué)方面舍不得投入，將將就就，得過且過。
3、隊(duì)伍素質(zhì)不高。高中專任教師數(shù)量不足，骨干教師少，專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理；初中教師學(xué)科不配套，教非所學(xué)現(xiàn)象普遍；小學(xué)教師補(bǔ)充少，素質(zhì)偏低，年齡老化。
4、管理水平不高，措施不到位。個(gè)別學(xué)校對教師缺乏有效管理，教師自由渙散，責(zé)任心不強(qiáng)；一些學(xué)校缺乏必要的激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施，教學(xué)成績在教師考評中所占比例過低，教師工作積極性不高；一些校長缺乏對教師的人文關(guān)懷，管理粗放。
上述四個(gè)方面的問題，歸納起來是“四缺少、四沒有”。一是缺少一個(gè)質(zhì)量目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，沒有把質(zhì)量核心位置突出出來；二是缺少一套科學(xué)的質(zhì)量管理規(guī)范，沒有建立一套科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測體系；三是缺少一個(gè)激勵(lì)約束機(jī)制，教師投身教育質(zhì)量的積極性沒有迸發(fā)出來；四是缺少一個(gè)質(zhì)量體系，監(jiān)控、管理、考評、獎(jiǎng)懲沒有一個(gè)客觀全面、令人信服的依據(jù)。
三、明確質(zhì)量目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任
抓好教育教學(xué)質(zhì)量，首先必須確定奮斗目標(biāo)。今后一個(gè)時(shí)期，我縣教育質(zhì)量總體目標(biāo)是：XX年教育質(zhì)量要堅(jiān)決打翻身仗，實(shí)現(xiàn)我們抓質(zhì)量的良好開局：高考二本以上上線人數(shù)力爭達(dá)到250人，在全市的位次力爭進(jìn)入前5名；中考平均成績達(dá)到全市平均水平，500分以上的人數(shù)要達(dá)到400人以上；小學(xué)畢業(yè)考試成績進(jìn)入全市中游以上水平。到年以前，高考成績邁進(jìn)全市先進(jìn)行列，有一批尖子生考上有影響的名牌大學(xué)；中考平均成績、良好率、優(yōu)秀率大幅上升，高中招生錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)到全市平均水平以上。
各學(xué)段抓質(zhì)量的側(cè)重點(diǎn)是：幼兒教育重點(diǎn)要促進(jìn)身體和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，在人生的起跑線上打好基礎(chǔ)；小學(xué)重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，打好人生的成長基礎(chǔ)，為初中輸送大面積的優(yōu)質(zhì)生源；初中要面向每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和德智體美全面發(fā)展，在大面積提高中考成績的同時(shí)狠抓優(yōu)秀率，為高中抓質(zhì)量生源保證；普高是教育出口所在，是全縣教育質(zhì)量的直接體現(xiàn)，要把目標(biāo)定位在高考上線人數(shù)的增加、位次的上升和學(xué)校競爭力的提升方面；職業(yè)教育是另外一個(gè)出口，是上級考評的重點(diǎn)，也是當(dāng)前我縣教育的軟肋，要把辦學(xué)著力點(diǎn)放在擴(kuò)大規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率方面，以規(guī)模求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。
學(xué)生是教育的產(chǎn)品，產(chǎn)品的合格率高說明教育的質(zhì)量就高。各級各階段教育就像一條流水線，哪一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，哪一個(gè)鏈條存在薄弱，最終都會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，狠抓質(zhì)量提高，振興教育，從幼兒園到小學(xué)、初中再到高中，從普通教師到校長再到教育局長，校校都有責(zé)任，人人都有責(zé)任，必須做到齊心協(xié)力，上下配合，共同努力。
四、強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，奮力開創(chuàng)我縣教育質(zhì)量新局面
要真正實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和發(fā)展，我們必須在以下五個(gè)方面下功夫、抓落實(shí)、見成效：
（一）拓寬思路，勇于創(chuàng)新。一要樹立“質(zhì)量就是滿意、質(zhì)量就是大局”的意識。我們的教育，應(yīng)該辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的教育；我們的學(xué)校，應(yīng)該辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。但滿意的基礎(chǔ)就是質(zhì)量，當(dāng)前教育的大局就是抓質(zhì)量，其它工作都要服從服務(wù)于這個(gè)大局，在座的每一位同志，都要胸懷質(zhì)量大局，想問題、辦事情、做工作都要從質(zhì)量大局出發(fā)，在工作上、管理上、執(zhí)行上級政策上都要有質(zhì)量觀念。二要?jiǎng)?chuàng)新工作思路。通過科學(xué)的管理、高率的課堂、有效的科研、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能來提高質(zhì)量，把主要精力投放到教學(xué)管理和提高效率上來，特別是要把提高課堂教學(xué)效率作為解決當(dāng)前學(xué)校中存在的教師加班加點(diǎn)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理中的重中之重，切實(shí)抓緊抓好，從而科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍管理和常規(guī)管理。首先要加強(qiáng)校長隊(duì)伍管理。一個(gè)學(xué)校，有什么樣的校長就有什么樣的老師，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)學(xué)校的校長應(yīng)該既是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者，又是一名能協(xié)調(diào)各方的行政管理者，要淡泊名利，守得住清貧，所謂學(xué)高為師、德高為范。在座的各位校長你們更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，要用更高的標(biāo)準(zhǔn)來做人、做事。作為校長，假若沒有處處以身作則、言傳身教，要求老師加班、自己卻不加班；要求老師晚自習(xí)輔導(dǎo)、自己卻不曾在教室出現(xiàn)過；要求老師教好每一堂課、自己卻不代課；要求老師要顧全大局、自己卻總是把個(gè)人利益擺在第一，這樣的校長是無法去要求老師、要求學(xué)生的。其次要加強(qiáng)對教師的管理。教體局要制定和完善對教師的管理辦法，對教師的調(diào)動(dòng)與考核、工作與學(xué)習(xí)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的行為進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)校在管理教師方面有規(guī)可依、有章可循。學(xué)校要理直氣壯大膽管理教師，對嚴(yán)重違紀(jì)、突破職業(yè)道德底線的教師不能姑息遷就，對教學(xué)質(zhì)量長期低下的教師要有懲處措施。再次，要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓，加強(qiáng)教學(xué)檢查，著力把好“五關(guān)”：嚴(yán)把備課關(guān)，教師備課既要備教材，還要備學(xué)生，突出備課的精細(xì)化、實(shí)用性和針對性。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，以改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，倡導(dǎo)“啟發(fā)式”教學(xué)，杜絕滿堂灌、一言堂現(xiàn)象；學(xué)校要經(jīng)常隨堂聽課，隨時(shí)了解教師的教學(xué)狀況。嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，突出反饋效果，批改要細(xì)致，評語要精當(dāng)。嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，加強(qiáng)對教師自習(xí)跟班輔導(dǎo)的檢查，要求教師勤于輔導(dǎo)，對學(xué)困生和尖子生分門別類進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)把測試關(guān)，做到凡考必嚴(yán)——無論是平時(shí)考試、單元檢測、還是期中期末考試都要按正規(guī)要求進(jìn)行，從小考到大考對學(xué)生的考試意識、考試品質(zhì)、考試習(xí)慣、考試能力進(jìn)行訓(xùn)練；凡考必評——無論是什么樣的考試都必須及時(shí)認(rèn)真地評析，考試后對成績優(yōu)異的教師和學(xué)生要大力表彰，對學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生、教學(xué)成績不盡人意的教師要查找問題，分析原因，督促改進(jìn)。
（三）加強(qiáng)教研工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，縣教研室要認(rèn)真學(xué)習(xí)旬陽縣“聯(lián)片教研”經(jīng)驗(yàn)，針對如何全面提高我縣教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深入的研究，提出一套切合我縣實(shí)際的做法，改變當(dāng)前校本教研的低效狀態(tài)，徹底扭轉(zhuǎn)校本教研的松散無序狀態(tài)，改變課題研究、論文撰寫遠(yuǎn)離課堂教學(xué)實(shí)際，有成果而無效果的狀況，提高教研對教育質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。要加強(qiáng)中小學(xué)教研工作的檢查、指導(dǎo)和評估，不斷研究新情況，推出新舉措，多開展“賽教”活動(dòng)和教師“技能比武”，在全縣掀起教研工作的高潮學(xué)校要擺正教研工作的位置，加大對教研工作的支持和考核，要把校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，以教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以需求帶動(dòng)校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)深化校本教研，切實(shí)解決新課改背景下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，新情況。教研員和各校管教學(xué)的要占據(jù)教育理論制高點(diǎn)，掌握前沿信息和動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教材教法研究，提高自身實(shí)踐水平，要深入課堂講課和評課，給教師有效的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。平中、城關(guān)初中和城小已成立教研室，分別作為全縣高中、初中、小學(xué)的教研試點(diǎn)，要在縣教研室的幫助下，長期試驗(yàn)，推出成果，在全縣推廣。同時(shí)，充分利用現(xiàn)有資源，學(xué)校要將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率情況納入教師考核，教體局要加強(qiáng)對學(xué)校應(yīng)用情況的檢查、指導(dǎo)和考核。
（四）通力配合，加強(qiáng)協(xié)作。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須做到全縣一盤棋、全校一盤棋，心往一處想，勁往一處使，里外上下形成合力。縣教育局安排部署的一切工作，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，在教師調(diào)動(dòng)、分配上，要做到有利于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科配套；在教師評職、評優(yōu)上，要做到有利于激勵(lì)上進(jìn)，打破論資排輩；在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上，要做到有利于真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升；在項(xiàng)目建設(shè)上，要做到以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)在本質(zhì)的發(fā)展為根本；在經(jīng)費(fèi)的安排上，要做到以保證學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)；在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全激勵(lì)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；在中小學(xué)校長任免上，要實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量一票否決制。教師要有團(tuán)隊(duì)，同學(xué)科教師要開展集體備課，互相幫助共同提高教學(xué)水平；同一個(gè)班的科任教師要加強(qiáng)協(xié)作，并肩作戰(zhàn)，共同攻關(guān)，提高學(xué)生的成績；同年級組教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，整合群體智慧，取得預(yù)期效果。避免教師各自為戰(zhàn)、甚至相互排斥的情形，避免學(xué)科、教師以及班級之間無序和無謂的競爭。
（五）強(qiáng)化考評，落實(shí)責(zé)任。從現(xiàn)在起，要實(shí)行教體局質(zhì)量責(zé)任制、學(xué)校質(zhì)量責(zé)任制、中層干部質(zhì)量責(zé)任制、教師質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，一級抓一級，層層抓落實(shí)，將目標(biāo)和責(zé)任層層分解到校、到級、到班、到人頭，做到人人身上有責(zé)任，個(gè)個(gè)身上有擔(dān)子?？h政府將進(jìn)一步加強(qiáng)對縣教體局的教育質(zhì)量考評。教體局今年將在全縣各中小學(xué)開展質(zhì)量監(jiān)測考試，正在制定更加科學(xué)化、具體化、透明化、可操作化的教育教學(xué)質(zhì)量體系，真正讓考核對學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。將進(jìn)一步完善對不同層次、不同類別、不同形式學(xué)校的考評辦法，增加科學(xué)性，強(qiáng)化針對性，加強(qiáng)過程監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)測，對教學(xué)質(zhì)量實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤，梯次。各位校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教育教學(xué)工作中去，負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，組織學(xué)習(xí)和貫徹上級及學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)要求和教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)解決教育教學(xué)工作中遇到的各種困難。學(xué)校要構(gòu)建年級——班級——學(xué)生的質(zhì)量管理責(zé)任體系，強(qiáng)化以班主任為核心的包班級制，在班級管理精細(xì)化上尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新的增長點(diǎn)。要實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制，學(xué)校要加大教學(xué)實(shí)績在教師中所占的比重，把教育質(zhì)量作為教師職稱評聘的主要依據(jù)，教學(xué)質(zhì)量好、成績突出的教師優(yōu)先晉級、晉職。以這次教育教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)為契機(jī)，首先在教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部完善一套質(zhì)量監(jiān)測體系，在此基礎(chǔ)上，縣政府將考慮從明年開始進(jìn)一步加大對成績優(yōu)異、貢獻(xiàn)突出教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，利用每年教師節(jié)在全縣對優(yōu)秀教師和教育工作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對完成和超額完成高考升學(xué)任務(wù)指標(biāo)的高中教師，將給予重獎(jiǎng)。
同志們，教育正處在一個(gè)關(guān)鍵的臨界點(diǎn)上，希望與困難同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，希時(shí)刻保持憂患意識和緊迫感，思危奮進(jìn)，開拓進(jìn)取。教育質(zhì)量的目標(biāo)已定，改革創(chuàng)新的思路已明，能否取得滿意的成績，縣委、縣政府和全縣23萬人民等著教育人的回答。讓我們在縣委、縣政府的正確下，圍繞教育質(zhì)量的總體目標(biāo)，善謀突破之策、力行創(chuàng)新之舉，在開創(chuàng)教育質(zhì)量新局面這一新的征程中創(chuàng)出佳績。
教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇5
你們好！我是大一班的許老師，今天非常高興能在國旗下講話。新的一周開始了，歡迎小朋友們又來到了幼兒園，你們又可以在一起做游戲了，你們高興嗎?我們的幼兒園就是一個(gè)大大的“家”，在康樂幼兒園這個(gè)大家庭里，老師會(huì)像媽媽一樣愛護(hù)你們，會(huì)像大姐姐一樣陪著你們玩，就像兒歌里說的：“幼兒園，像我家，老師愛我，我愛她。老師叫我好寶寶，我說老師像媽媽。”我希望每個(gè)小朋友都喜歡我們共同的大家庭。
明天就是9月10日了，你們知道這是什么節(jié)日嘛?那你們知道這是誰的節(jié)日嘛?在教師節(jié)來臨之際，讓我們用我們最熱烈的掌聲，對所有的老師表示最真誠的感謝。讓我們一起對老師們說一聲：“老師節(jié)日快樂，老師您辛苦了！”
孩子們從你們進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在，你們在幼兒園學(xué)會(huì)了自己穿衣、吃飯、做游戲;你們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、講故事;你們的生活自理能力和學(xué)習(xí)能力一步步提升;你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，每一次的成功，都離不開我們康樂幼兒園全體老師的細(xì)心呵護(hù)和教誨。教師節(jié)就要到了，孩子們我們應(yīng)該如何感謝我們最親愛的老師呢?
孩子們其實(shí)感謝老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它可以用日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來表現(xiàn)：在幼兒園里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”、“老師節(jié)日快樂”，這便是感謝;放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這也是感謝;在課堂上，你們那專注的眼神，專心致志地聽講，這依然是感謝;當(dāng)然，你們每天都能高高興興的來幼兒園、快快樂樂的與小朋友們和老師們學(xué)習(xí)、做游戲、健健康康的在康樂幼兒園度過美好的童年時(shí)光，這更是對我們老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
孩子們，現(xiàn)在你們知道該如何感謝我們的老師們了嗎?我希望也相信我們康樂幼兒的孩子們也一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你們對老師們的愛和感謝，你們說是嗎?
最后，讓我們伸出我們的雙手來擁抱我們最親愛的老師們吧，并再一次對她們說一聲：“老師節(jié)日快樂，老師您辛苦了。”
教育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇6
新年好！
又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，帶著希望和欣喜我們又聚在了一起。很榮幸作為七年級教師代表在這里發(fā)言。首先感謝隨外給了我展示自我的舞臺，謝謝給予我?guī)椭那拜厒?，也要感謝一直支持我、和我一起努力奮斗的同學(xué)們。
新的學(xué)期，對于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開始。學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。作為教師，我們深知肩上所負(fù)的重任。我們將努力做學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用教師的人格魅力影響學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);我們將繼續(xù)努力鉆研，使自己業(yè)務(wù)過硬，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以高超的教學(xué)藝術(shù)贏得同學(xué)們的信賴;我們將用愛心和耐心對待每一位學(xué)生，做學(xué)生心靈的朋友;我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都有自己的奮斗方向，并堅(jiān)定信念，用拼搏和汗水努力開創(chuàng)屬于自己的一片新天地。
同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
七、八年級的同學(xué)們，你們正處在打基礎(chǔ)的階段，希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。課堂上的聽與老師的講能做到步調(diào)一致，要把課堂當(dāng)成提高成績的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。九年級的同學(xué)面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，這是你們在初中的最后一學(xué)期，沒有了七年級的“銳氣”，沒有了八年級的“傲氣”，多了一份成熟與穩(wěn)重。的確，九年級就是要以穩(wěn)字當(dāng)頭。尤其是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，更要認(rèn)真跟緊老師復(fù)習(xí)的步伐，同時(shí)也要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在自己的弱科上多下功夫。學(xué)習(xí)之余，不要忘了體育鍛煉，以充足的精力迎接中考的洗禮，考上理想的高中。
同學(xué)們，請抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，共同努力，去創(chuàng)造隨外更美好的明天！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們在新的學(xué)年身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快快樂樂！謝謝大家！