不忘初心，就是不忘公仆本色，就是時刻銘記初心使命，牢記服務(wù)之本！下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年學(xué)校七一黨課主題教育黨課講稿范文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
2023年學(xué)校七一黨課主題教育黨課講稿范文1
同志們：
青年興則國家興，青年強則國家強。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”青年是國家和民族的未來和希望，是中國特色社會主義事業(yè)接班人。青年工作抓住的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來，做好青年工作、用黨的科學(xué)理論加強對青年的政治引領(lǐng)，攸關(guān)黨和國家的前途命運。
一、用黨的科學(xué)理論武裝青年是我們黨的優(yōu)勢
一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”。做好青年工作，同樣需要用黨的科學(xué)理論武裝青年。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動xxx周年大會上的講話中強調(diào)，“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。我們要真情關(guān)心青年、關(guān)愛青年，做青年工作的熱心人。我們要悉心教育青年、引導(dǎo)青年，做青年群眾的引路人。”理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有強大真理力量和實踐偉力，是青年人認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器。新時代新征程做好青年工作，必須堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年、教育青年、引領(lǐng)青年。
科學(xué)的理論是正確行動的先導(dǎo)。用黨的科學(xué)理論武裝青年是我們黨的優(yōu)勢，馬克思主義深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，創(chuàng)立了辯證唯物主義和歷史唯物主義，完成了人類歷史觀和政治觀上的科學(xué)轉(zhuǎn)變。同時，馬克思主義不是一成不變的教條，它為人類提供的是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。馬克思主義徹底的科學(xué)性，使得我們黨能夠不斷與時俱進地科學(xué)回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，引領(lǐng)中國取得舉世矚目的發(fā)展成就。因此，這些科學(xué)理論才能被人民所喜愛、所認(rèn)同、所信賴。用這樣的科學(xué)理論武裝青年，青年才能得到正確的政治引領(lǐng)，青年的力量才能被有效激活。
用黨的科學(xué)理論武裝青年是我們黨的優(yōu)勢，我們黨真正贏得了青年。青年意味著未來，贏得青年就是贏得了未來，因而青年歷來是政黨爭取和教育的重點群體。但是，由于政黨屬性的根本差異，不同性質(zhì)的政黨對待青年的態(tài)度、教育青年的目的存在本質(zhì)區(qū)別，贏得青年的效果也就不同。資產(chǎn)階級的政黨把青年當(dāng)作維護資產(chǎn)階級利益的工具，由于沒有從絕大多數(shù)青年根本利益出發(fā)，資產(chǎn)階級的政黨難以從根本上得到青年的廣泛政治認(rèn)同，不能夠真正贏得青年。與之相反，特別是馬克思主義政黨，堅持群眾觀點和群眾路線，把青年當(dāng)作朋友、接班人，為青年的根本利益計。馬克思主義政黨對青年進行馬克思主義的理論武裝，本質(zhì)上是引導(dǎo)青年正確認(rèn)識到自己的利益所在、實現(xiàn)方式為何，讓青年掌握認(rèn)識世界和改造世界的思想武器。因此，理論上馬克思主義政黨能夠真正團結(jié)和贏得青年。一百多年來，我們黨高度重視青年工作，特別強調(diào)對青年的理論武裝和政治引領(lǐng)，把這項工作當(dāng)作戰(zhàn)略性工作來抓，培養(yǎng)出一代又一代理想信念堅定、能力本領(lǐng)過硬的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。社會主義事業(yè)新境界的不斷開辟，足以說明我們黨的事業(yè)始終后繼有人，這無疑是我們黨贏得青年、贏得未來的最現(xiàn)實寫照。
二、新時代更需要用黨的科學(xué)理論武裝青年
黨的二十大提出新時代新征程全黨的中心任務(wù)是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記指出：“從二〇二二年到二〇三五年，現(xiàn)在的青年正處于學(xué)習(xí)和成長的黃金時期，從二〇三五年再到本世紀(jì)中葉，你們年富力強，將在各行各業(yè)、各個領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線擔(dān)當(dāng)重任。”完成中心任務(wù)，新時代的青年必將作為黨的重要依靠力量全程參與其中。因此，把青年培養(yǎng)成能依靠、可信賴的接班人格外重要。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記十分重視黨的青年工作，圍繞黨的青年工作發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡明了黨的青年工作的地位作用、目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)使命、實踐要求，深刻回答了新時代培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年，建設(shè)什么樣的共青團、怎樣建設(shè)共青團等方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大課題，把我們黨對青年工作的規(guī)律性認(rèn)識提升到了新的高度，為做好新時代黨的青年工作指明了前進方向、提供了根本遵循，對于更好團結(jié)、組織、動員廣大青年為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
從現(xiàn)在起，距離基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化只有十幾年的時間，到全面建成社會主義現(xiàn)代化強國也只有三十年左右的時間。任務(wù)的艱巨性更需要全黨全國人民的團結(jié)一致。心往一處想，勁才能往一處使。從時間上看，現(xiàn)在的青年一代無疑是現(xiàn)代化主力軍，做好青年的思想工作尤為必要。長期以來，敵對勢力從來沒有停止和放棄過對我國青年的西化、分化，用各種方式向我國青年灌輸資本主義的價值、理念和思想，企圖從意識形態(tài)陣地上突破我們的防線。一旦青年一代喪失理想信念，精神世界垮掉了、政治上動搖了，我們就有失去未來的嚴(yán)重危險。對此，習(xí)近平總書記強調(diào)：“對青年的政治引領(lǐng)搞不好，總有一天是會出大問題的”，對青年“如果不加以正確引導(dǎo)和長期教育，難以樹立正確理想信念，甚至可能走偏”。所以，在新時代新征程，爭奪青年是一場不能輸，也輸不起的斗爭，必須加強對青年的思想引領(lǐng)和政治引領(lǐng)，以使他們保持清醒和堅定，不被任何干擾所惑，能夠肩負(fù)起時代重任。習(xí)近平總書記強調(diào)：“理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅定源于理論上的清醒。”這就更需要加強用黨的科學(xué)理論武裝青年，提高青年分析和識別各種各樣錯誤思潮和觀點的能力，幫助青年廓清思想迷霧、破除思想障礙、化解消極情緒、增進政治認(rèn)同，進而增添精神動力、堅定理想信念。
理論創(chuàng)新每前進一步，對青年的理論武裝也應(yīng)該跟進一步。堅持把黨的理論創(chuàng)新和黨的理論武裝相銜接是我們黨進行理論武裝的基本經(jīng)驗和客觀要求。理論武裝是把黨的創(chuàng)新理論和社會實踐主體相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的基本前提。新的實踐需要新的理論指引，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在聚焦和回應(yīng)新時代的重大時代課題中實現(xiàn)的一次馬克思主義中國化時代化的理論創(chuàng)新。實踐證明并將繼續(xù)證明，只有這一思想，而沒有別的什么思想，能夠解決中國特色社會主義、中華民族的前途命運問題。我們黨將這一思想寫入黨章并確立其指導(dǎo)地位，更是在黨的第三個歷史決議中明確和強調(diào)了確立其指導(dǎo)地位對新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展、對推進中華民族偉大復(fù)興歷史進程的決定性意義。因此，新時代更需要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年，讓青年經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)知、理解和領(lǐng)會其精髓要義，進而在理論認(rèn)同的基礎(chǔ)上掌握這一思想武器，增強應(yīng)對和解決新時代各種問題和風(fēng)險挑戰(zhàn)的主動性、前瞻性。
三、新時代用黨的科學(xué)理論武裝青年的途徑
習(xí)近平總書記著眼黨和國家事業(yè)全局，對青年工作提出一系列實踐要求、作出一系列重大部署，為全黨指明了青年工作的著力點和路徑方法。習(xí)近平總書記強調(diào)“黨管青年原則”，反復(fù)強調(diào)各級黨委（黨組）要拿出極大精力抓青年和共青團工作、切實盡到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，深刻揭示各級黨組織是青年工作的領(lǐng)導(dǎo)者、青年工作是黨必須親自抓在手里的工作。習(xí)近平總書記突出強調(diào)思想政治引領(lǐng)，反復(fù)強調(diào)要站在理想信念的制高點上教育引領(lǐng)青少年一代，特別重視用黨的光輝歷史、革命傳統(tǒng)、精神譜系教育青少年，加強政治塑造、思想淬煉。理論武裝工作歸根到底是做人的工作，做好這項工作必須從人本身出發(fā)，在針對性上下功夫。不同時代的人會有不同的特點，不同群體也會有各自的特殊性。新時代青年理論武裝不僅必須在內(nèi)容上與時俱進，用黨的最新理論成果習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年，還要在方法上適合新時代青年的新特點，著力提升新時代青年理論武裝工作的有效性。
強化系統(tǒng)性，完善黨領(lǐng)導(dǎo)的青年理論武裝體制機制。青年時期是人的成長，尤其是心智成長變化最明顯的時期。相應(yīng)的在青年的思想變化上呈現(xiàn)出承續(xù)性、階段性和差異性特點。具體來說，中學(xué)時期不同于大學(xué)時期，學(xué)生階段不同于工作之后，但總的來說是一脈相承、逐步變化的。從青年成長的這一特點來看，青年理論武裝要從整體上統(tǒng)籌，既不能簡單化、只用一套方案，也不能各自為營，缺乏理論教育的連貫性和進階性。新時代要在增強青年理論武裝的系統(tǒng)性上持續(xù)發(fā)力，系統(tǒng)化、分眾化部署安排青年不同成長階段、不同職業(yè)群體的理論武裝工作。在教育主體上，強化各級黨組織、共青團、黨校、大中學(xué)校等的主體責(zé)任和協(xié)同配合；在教育方式上，既要注重差異化教育，又要注重跟蹤式培養(yǎng)；在教育手段上，針對大中學(xué)校的青年學(xué)生要突出思政課的主渠道作用，針對國企、農(nóng)村、社會組織等各領(lǐng)域青年要重視常態(tài)化理論宣傳、階段性集中教育培訓(xùn)的引導(dǎo)作用。此外，還要不斷創(chuàng)新青年理論武裝工作機制，及時把像青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等一些經(jīng)過實踐檢驗、成效突出的方式方法用政策、制度予以確立和推廣。
突出實踐性，引導(dǎo)青年在實踐中自覺成為黨的理論的信仰者和踐行者。青年的思維最為活躍，處于信息大爆炸時代的新時代青年思維更為活躍。對于黨的理論，青年并不會僅僅因為書本結(jié)論就自覺地堅定認(rèn)同和信仰，往往更加關(guān)注理論的實踐成效，把實踐成效作為他們要不要認(rèn)同、要不要信仰的評判依據(jù)。此外，馬克思主義政黨強調(diào)理論的實踐性，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)脫離是有害的，堅決反對“本本主義”，要求青年理論武裝必須與實踐相結(jié)合。如列寧曾指出：“離開工作，離開斗爭，那么從共產(chǎn)主義小冊子和著作中得來的關(guān)于共產(chǎn)主義的書本知識，可以說是一文不值，因為這樣的書本知識仍然會保持舊時的理論與實踐的脫節(jié)……如果我們只求領(lǐng)會共產(chǎn)主義的口號，那就更危險了。我們?nèi)舨患皶r認(rèn)清這種危險，不用全力來消除這種危險，那么xx萬至xxx萬男女青年這樣學(xué)了共產(chǎn)主義之后，將自稱為共產(chǎn)主義者，這就只會使共產(chǎn)主義事業(yè)遭到莫大的損害。”因此，新時代的青年理論武裝工作一方面要向青年理直氣壯講清楚新時代十年黨和國家取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革，用詳實具體的實踐成就證明習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的思想偉力和實踐偉力；另一方面要建立社會實踐的長效機制，引導(dǎo)青年深入社會，在實踐中領(lǐng)會和掌握黨的科學(xué)理論，進一步加深對黨的科學(xué)理論的理解、認(rèn)同，更加堅定新時代青年的理想信念。
關(guān)照時代性，重視互聯(lián)網(wǎng)新媒體在新時代青年理論武裝中的運用。習(xí)近平總書記強調(diào)：“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)。”現(xiàn)在的青年幾乎人人都上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們黨和敵對勢力爭奪青年、進行意識形態(tài)斗爭的重要陣地。新時代做好青年理論武裝必須抓住互聯(lián)網(wǎng)這個關(guān)鍵。在工作開展中，要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，研究和掌握理論武裝的互聯(lián)網(wǎng)運作機理，努力實現(xiàn)內(nèi)容嚴(yán)肅、理論性強的馬克思主義理論教育與形式活潑、情感互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)傳播之間的有機融合，讓理論武裝更符合新時代青年的心理特征和接受習(xí)慣。在話語表達上創(chuàng)新，打造易于青年理解、接受和認(rèn)同的新表述，深入淺出闡述黨的理論。在方法途徑上創(chuàng)新，更加廣泛地開展線上理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步創(chuàng)建和開放“學(xué)習(xí)強國”“中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫”“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想文庫”“求是網(wǎng)”等黨的理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，為青年自主理論學(xué)習(xí)提供便捷。總而言之，就是要利用互聯(lián)網(wǎng)這個新渠道，增強黨的理論武裝的吸引力和感染力，讓青年聽得懂、聽得進、愿意聽，讓黨的理論浸潤廣大青年、入腦入心。
同志們，習(xí)近平總書記強調(diào)：“明天的中國，希望寄予青年。”青年一代培養(yǎng)得如何，直接影響未來中國的前途命運。歷史表明，用黨的科學(xué)理論武裝青年是我們黨探索出的一條培養(yǎng)青年的成功道路，是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著優(yōu)勢。新時代新征程，我們更要做好青年理論武裝工作，尤其要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育青年、引導(dǎo)青年，把新時代青年培養(yǎng)成為一代能夠承擔(dān)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復(fù)興重任的合格接班人。
2023年學(xué)校七一黨課主題教育黨課講稿范文2
同志們：
黨的二十大報告指出，要“辦好人民滿意的教育”，并從根本任務(wù)、教育公平、體制機制、學(xué)科建設(shè)、深化改革等方面展開闡述。教育，是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)性力量，是國家提供的利國利民的公共產(chǎn)品。堅持以人民為中心發(fā)展教育的理念厚植于中國共產(chǎn)黨人一百多年來的教育實踐之中，深刻體現(xiàn)了馬克思主義的人民性與中國傳統(tǒng)民本思想的融通創(chuàng)新，是具有鮮明中國特色、中國品格的社會主義先進教育理念。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就“辦好人民滿意的教育”作過多次重要論述，這些重要論述成為新時代教育工作的根本遵循，彰顯了鮮明的人民立場和為民情懷。新時代新征程，如何辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本、以高質(zhì)量發(fā)展為主線、以創(chuàng)新驅(qū)動為動力，正確解決補短板與強質(zhì)量、尊重規(guī)律與順應(yīng)民意的辯證關(guān)系。
一、聚力“兩個大計”，落實立德樹人根本任務(wù)
黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計。”自古以來，眾多有識之士對教育強國都有深刻的思考與積極的探索。鄭觀應(yīng)在《盛世危言》中指出：“學(xué)校者，人才所由出；人才者，國勢所由強，故泰西之強，強于學(xué)，非強于人也”，認(rèn)為學(xué)校教育培養(yǎng)人才，人才是國力強盛的重要因素，而西方國家的強盛在于其先進的教育和學(xué)說。在《創(chuàng)設(shè)儲才學(xué)堂折》中，張之洞指出：“國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)”，闡述了教育、人才與國家富強的密切關(guān)系。當(dāng)今世界，國際局勢復(fù)雜多變，人才是多方博弈的關(guān)鍵變量，是事關(guān)黨和國家發(fā)展大局的第一資源，是推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的決定性力量。站在“兩個大計”的高度，立德樹人是解決“為誰培養(yǎng)人”這一問題的根本遵循，體現(xiàn)了為黨育人、為國育才的時代要求。
立德樹人是中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是踐行“兩個大計”的時代要求。德是寶貴的精神財富，對國家、社會、個人的發(fā)展都具有基礎(chǔ)性意義。注重品德修養(yǎng)，以德育才、以德蘊才是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。關(guān)于立德樹人這一問題，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人有過多次重要論述，不同的文件、會議也作過重要部署。黨的十八大報告、十九大報告、二十大報告都明確提出將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在具體實踐中，中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)了對立德樹人優(yōu)秀傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，把為人民服務(wù)、以人民為中心作為立德的根本要求，把為黨育人、為國育才作為新時代教育事業(yè)的根本目的。德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，是我們黨的用人標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要人才支撐。努力培養(yǎng)出黨和國家事業(yè)發(fā)展需要、人民群眾期待、時代呼喚的人才，是充分發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用的應(yīng)有之義。在加快建設(shè)教育強國的新征程上，進一步落實立德樹人根本任務(wù)需要我們深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會黨的二十大精神，堅持為黨育人、為國育才，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
全面落實立德樹人根本任務(wù)需要多措并舉。一是深化改革，建立長效機制。習(xí)近平總書記指出：“要全面落實立德樹人根本任務(wù)，推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，建立促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機制。”為此，要堅持問題導(dǎo)向，從體制機制入手，通過改革搭建落實這一根本任務(wù)的大平臺，構(gòu)建大格局，打造有助于任務(wù)落實的環(huán)境和生態(tài)。二是要以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。要以學(xué)生發(fā)展為主線，以課程改革為載體，以“五育并舉”（德育、智育、體育、美育、勞動教育）為支撐；要堅決破除“五唯”（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）痼疾，推動學(xué)生全面發(fā)展；要“健全全員、全過程、全方位育人工作體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”。三是融會貫通，做好思想政治工作。思想政治工作是立德樹人、培養(yǎng)社會主義核心價值觀的關(guān)鍵工作。要推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦，提升學(xué)生理論素養(yǎng)；要做好思政課程和課程思政的有機融合，注重二者的協(xié)同發(fā)展；要注重完善思政工作體系，推進大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)；要著力推進“大思政課”建設(shè)，動員全社會資源提升思政育人效果。
二、聚焦“三位一體”，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系
“三位一體”是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中之義。黨的二十大報告第一次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌謀劃，既表明了三者有機統(tǒng)一，共同塑造發(fā)展新動能新形態(tài)，也凸顯了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性特征，回應(yīng)了新時代建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時代要求。一是教育是基礎(chǔ)，是推動科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要力量。信息化時代，面對新一輪科技革命大潮，一國的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力成為搶占先機、獲得先發(fā)優(yōu)勢的重要砝碼，“而創(chuàng)造力和創(chuàng)新力依賴于人才，根本要依靠教育”。二是科技是第一生產(chǎn)力，教育的改革創(chuàng)新需要科技提供新的技術(shù)與載體，科技領(lǐng)域也是重要匯智平臺和人才孵化器。以科技創(chuàng)新來引導(dǎo)教育改革創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是未來發(fā)展的大趨勢。在新一輪教育改革大潮中，科技自主創(chuàng)新成為多方主體參與國際競爭的有力依托。三是人才是第一資源，是科技和教育進一步發(fā)展和創(chuàng)新的核心要素。由于人才在整個國家社會發(fā)展大局中的核心作用不斷凸顯，所以在黨的全國代表大會報告中，關(guān)于人才的表述也發(fā)生了新的變化。“人才”的定位已經(jīng)由黨的十九大報告中的戰(zhàn)略資源，提升為黨的二十大報告中的第一資源，這也表明人才是所有資源中最為關(guān)鍵的資源。
加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系必須堅持以人民為中心。黨的十八大以來，教育強國、教育現(xiàn)代化、高質(zhì)量教育體系成為教育事業(yè)發(fā)展的熱詞和目標(biāo)任務(wù)。20xx年的《中國教育現(xiàn)代化2035》，2021年的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，2022年黨的二十大報告中都指出上述目標(biāo)并作出戰(zhàn)略部署。以人民為中心，是發(fā)展教育事業(yè)必須堅持的根本宗旨。需要指出的是，“滿意”不是一成不變的狀態(tài)，隨著世情國情社情的變化以及人民群眾生活水平的提高，“滿意”的標(biāo)準(zhǔn)和門檻也在不斷提高，人民群眾的需求也更為多元化?，F(xiàn)在，我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，教育事業(yè)也取得了突飛猛進的發(fā)展，但是，教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展仍然存在不均衡不充分的問題，這就容易導(dǎo)致人民的獲得感滿足感出現(xiàn)差異。因此，要把教育辦到人民群眾的心坎里，需要處理好補短板與強質(zhì)量、尊重規(guī)律與順應(yīng)民意的關(guān)系。具體來講，需要做好以下工作：回應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給；推動區(qū)域教育資源均衡和普惠發(fā)展，解決群眾在教育上的急難愁盼問題；提升教育公平水平，增強人民群眾對教育的獲得感；注重學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的空間和環(huán)境。
加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系必須要抓好育人這個“牛鼻子”。建設(shè)高質(zhì)量教育體系著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)，具有總體性、戰(zhàn)略性特征。規(guī)劃要落地，需要綜合研判，抓住重點，由點及線帶面，引領(lǐng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)。一是更加重視健全協(xié)同育人機制。從育人主體層面看，辦好教育不僅僅是學(xué)校一方的事，家庭、社會都是育人的重要主體。黨的二十大報告指出，要“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”。學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生的成長成才有著潛移默化的影響，任何一方教育的缺位都不利于孩子的健康成長。因此，加強“家校社”在教育層面的有機結(jié)合，構(gòu)建各方協(xié)同育人新格局，具有重要的現(xiàn)實意義。未來，應(yīng)堅持問題導(dǎo)向，健全協(xié)同育人機制。二是更加注重實踐育人。推動學(xué)生走進工廠、社區(qū)、鄉(xiāng)村等實踐課堂，見證時代變化，感悟發(fā)展成就。從人才素質(zhì)角度看，國家和社會發(fā)展需要的人才不僅僅要懂得書齋里的學(xué)問，而且要體察真實世界，發(fā)現(xiàn)并思考如何解決真問題。習(xí)近平總書記指出，要“推進產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新”“著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”，為實踐育人和人才培養(yǎng)指明了方向。三是更加注重促進教育公平。不可否認(rèn)的是，在我國，不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的教育發(fā)展確實存在差異。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。為了解決上述問題，黨的二十大報告指出“均衡發(fā)展”“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”和“普惠發(fā)展”，這些關(guān)鍵詞都彰顯了對教育公平的重視。
三、堅持創(chuàng)新驅(qū)動，塑造教育發(fā)展新賽道新動能新形態(tài)
創(chuàng)新驅(qū)動是新時代教育發(fā)展的重要特征。“在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。”創(chuàng)新在國家發(fā)展全局中處于核心地位。新時代新征程，教育事業(yè)要發(fā)展，需要不斷在理念、技術(shù)、模式等方面進行創(chuàng)新。
技術(shù)賦能，開辟教育發(fā)展新賽道。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進，顛覆了傳統(tǒng)的教育方式，成為新時代教育發(fā)展的變革性力量。面對新形勢新任務(wù)，中國也在積極部署信息技術(shù)新賽道。在理念層面，黨的二十大第一次把“教育數(shù)字化”寫入報告，充分體現(xiàn)了黨和國家對這一新賽道的重視程度。在實踐層面，教育部將數(shù)字化作為重點工作，啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。此外，2023年x月，中國舉辦首屆世界數(shù)字教育大會，以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。順應(yīng)數(shù)字時代進行教育創(chuàng)新，開辟教育發(fā)展新賽道，是世界各國共同面臨的時代命題。“中國政府高度重視發(fā)展數(shù)字教育，經(jīng)過持續(xù)努力，全國所有中小學(xué)都已接入互聯(lián)網(wǎng)，99.5%學(xué)校有多媒體教室，建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺。”總之，推動信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育方式相互融合，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，可以更好服務(wù)育人本質(zhì)，進一步賦能教育事業(yè)的發(fā)展。
體制機制創(chuàng)新，釋放教育發(fā)展新動能。教育事業(yè)要發(fā)展，離不開多方主體的參與。如何激發(fā)體制機制和各方主體活力，讓教育動能充分迸發(fā)？歸根到底，需要依靠改革創(chuàng)新的力量。在辦學(xué)體制方面，注重各類型教育融合融通；引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。比如，優(yōu)化職業(yè)教育的類型和定位，提升其辦學(xué)質(zhì)量和社會認(rèn)可度，推動職業(yè)教育培養(yǎng)更多更好的專業(yè)化人才，更好服務(wù)國家發(fā)展大局。在高質(zhì)量人才培養(yǎng)方面，從學(xué)科建設(shè)、跨領(lǐng)域人才聯(lián)動等方面建章立制，理順人才培養(yǎng)、交流、合作、獎懲等機制，充分釋放科研院所和拔尖人才的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)管理改革方面，完善教育評價體系，真正做到以評促教；健全“家校社”協(xié)同育人機制。比如，教學(xué)評價體系是學(xué)校、教師和學(xué)生在教學(xué)中的指揮棒。要建立符合全面依法治教、貫徹黨的教育方針、實施課程方案、堅持立德樹人的教育質(zhì)量評價體系。更好地發(fā)揮教育評價體系“指揮棒”的作用，需要從頂層設(shè)計著手，完善現(xiàn)有評價體系，為學(xué)校、教師、學(xué)生松綁，進一步釋放教育動能。此外，分門別類建立、完善“家校社”協(xié)同育人機制，從理念、目標(biāo)、措施等方面開展合作，為教育發(fā)展提供保障和動力。
模式創(chuàng)新，塑造教育發(fā)展新形態(tài)。一是教學(xué)模式創(chuàng)新。隨著技術(shù)的進步，線上+線下混合式教學(xué)模式應(yīng)運而生。這一教學(xué)模式依托慕課、學(xué)習(xí)通、雨課堂等平臺，發(fā)揮學(xué)生主體作用，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂的線下學(xué)習(xí)融會貫通。這種“互聯(lián)網(wǎng)+”模式打破時空限制，有助于提升學(xué)習(xí)效率，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，促進教育公平。二是培養(yǎng)模式創(chuàng)新。信息化時代，拔尖創(chuàng)新人才是綜合國力競爭的尖兵利器，是研發(fā)掌握核心技術(shù)的關(guān)鍵。隨著科技的快速發(fā)展以及國際形勢的深刻變化，我們對拔尖創(chuàng)新人才的質(zhì)量和數(shù)量都有了更高的要求。除了課堂模式，還需要打造可以讓拔尖創(chuàng)新人才“冒出來”的教育生態(tài)。三是治理模式創(chuàng)新。教育治理現(xiàn)代化是教育發(fā)展的重要領(lǐng)域。要充分挖掘數(shù)據(jù)的潛力，順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展潮流，推進教育數(shù)字化，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育治理新模式。
2023年學(xué)校七一黨課主題教育黨課講稿范文3
各位老師，同志們：
習(xí)近平總書記在黨的二十大報告強調(diào)：“育人的根本在于立德。”這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼承、豐富和發(fā)展黨的教育方針的集中體現(xiàn)，是黨的教育理論創(chuàng)新的最新成果，是中國特色社會主義教育理論的精髓，是推進我國教育現(xiàn)代化的行動指南。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，就是要把立德作為教育工作的根本任務(wù)，作為教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
一、培養(yǎng)什么人是教育的首要問題
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，是立德的根本要求，集中體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的根本定位與時代特征，是發(fā)展教育事業(yè)的立足點，是我國教育促進人的全面發(fā)展、滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要、建設(shè)教育強國的必然要求。
立德是培養(yǎng)什么人的首要任務(wù)。培養(yǎng)什么人，是思考和謀劃教育工作的邏輯起點，也是絲毫不能偏離的政治方向。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是我國社會主義現(xiàn)代化教育的首要問題，“德育”居德智體美勞“五育并舉”之首，立德是培養(yǎng)什么人的首要任務(wù)、根本要求。當(dāng)前，我們的教育正遭遇多元文化、多元價值觀的挑戰(zhàn)，社會各種思潮通過各種信息媒體向青少年奔涌而來，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思潮給青少年帶來消極影響。如果我們不能用正確的人生觀、世界觀、價值觀加以引導(dǎo)，青少年可能就會迷失方向、喪失信念。新時代新征程，教育工作要全面貫徹黨的教育方針，把立德放在人才培養(yǎng)的首位，把促進人的德性成長作為教育的首要任務(wù)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標(biāo)，教育引導(dǎo)青少年樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的時代新人。
培養(yǎng)什么人，是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。習(xí)近平總書記強調(diào)：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。”要牢牢把握正確政治方向之大“德”，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，教育事業(yè)的發(fā)展同我國發(fā)展的實現(xiàn)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家服務(wù)；堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，走中國特色社會主義教育現(xiàn)代化之路，確保新時代黨的教育方針在教育各領(lǐng)域得到貫徹，確保各級各類學(xué)校的各項工作都朝著完成立德這個根本展開。
培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的建設(shè)者和接班人。黨的二十大報告指出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。”實現(xiàn)這一中心任務(wù)，需要培養(yǎng)數(shù)以億萬計能堪當(dāng)這一時代重任的建設(shè)者和接班人。堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國。堅持為黨育人、為國育才，教育學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任；厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志扎根人民、奉獻國家；培養(yǎng)奮斗精神，教育學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。
二、立德樹人是教育的根本任務(wù)
把德育擺在教育的突出位置，是我們黨抓教育工作的一個鮮明特征和基本經(jīng)驗。我們黨成立100多年來，黨的教育方針雖然在不同時期有不同的表述，但始終強調(diào)德育工作在人才培養(yǎng)中的重要作用，把堅定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)了一代又一代聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻祖國的社會主義建設(shè)者和接班人。
黨的教育方針始終堅持德育為先。我們黨歷來重視以德育人、以德治教，始終把德育擺在突出位置。毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”重視德育成為我們黨的教育方針一以貫之的鮮明特征。鄧小平在全國科技工作會議上提出：“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。”培養(yǎng)社會主義“四有新人”的提出，深化了對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的規(guī)律性認(rèn)識。江澤民在黨的十六大報告中指出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人立足本國實際對社會主義教育的理解和把握。胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學(xué)生思想政治工作。”習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。”由此可見，中國共產(chǎn)黨在結(jié)合不同歷史時期的時代特征和發(fā)展實際的基礎(chǔ)上，對德育優(yōu)先始終堅持批判性的繼承與弘揚，始終堅持在傳承德育優(yōu)先思想優(yōu)秀內(nèi)核與豐富立德樹人深刻內(nèi)涵相統(tǒng)一的過程中，不斷凸顯德育優(yōu)先的時代性特征。
新時代黨的教育方針更加突出立德。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞教育如何落實立德這個根本發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，強調(diào)立德的重要性，不斷豐富和發(fā)展立德的內(nèi)涵。在目標(biāo)原則方面，強調(diào)“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”；在實施路徑方面，強調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”；在檢驗標(biāo)準(zhǔn)方面，強調(diào)“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”；等等。這些重要論述，將立德作為教育發(fā)展的重中之重，強調(diào)不能僅僅將教育等同于智育，而是要把握思想根源、道德品質(zhì)這些核心問題；教育不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，更要培養(yǎng)有道德的人才。
立德是建設(shè)教育強國的根本要求。習(xí)近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根到底需要大批德才兼?zhèn)涞臅r代新人，需要加快建設(shè)教育強國，突出教育立德，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記這些重要論述，著眼于社會主義教育的本質(zhì)要求，彰顯了我們黨在發(fā)展社會主義教育問題上的根本立場、性質(zhì)宗旨和初心使命，指明了新時代建設(shè)教育強國必須牢牢把握的前進方向。隨著世界百年未有之大變局加速演進，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機遇、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略階段、戰(zhàn)略要求、戰(zhàn)略環(huán)境，面臨的道德挑戰(zhàn)日趨嚴(yán)峻，加強德育工作、提高全民族的道德文明素養(yǎng)，已成為我國教育面臨的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，更加需要加快建設(shè)教育強國，強化和突出德性的價值，把立德作為根本，著力教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢信心，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，更好地肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。
三、把立德樹人融入教育各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)
把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞“立德”來設(shè)計，教師“立德”來教，學(xué)生圍繞這個“立德”來學(xué)。
用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的行動指南。把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為思想政治課砥礪理想信念和初心使命的最好教材，在不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課程中全覆蓋、全過程貫通，全面闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、核心要義、精神實質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位和實踐要求，把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本立場觀點方法，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟習(xí)近平總書記的堅定信仰信念、深厚為民情懷、強烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實作風(fēng)，深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的真理力量、實踐力量、人格力量，不斷夯實立德的思想根基。
在廣泛踐行社會主義核心價值觀上下功夫。習(xí)近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”深入開展社會主義核心價值觀教育，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系,用好紅色資源,深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)在思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、精神狀態(tài)等方面同新時代要求相符合的時代新人。推動理想信念教育常態(tài)化制度化，加強青少年理想信念教育,以堅定的理想信念筑牢精神之基。持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育,引導(dǎo)青少年知史愛黨、知史愛國,不斷堅定中國特色社會主義共同理想。注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，加強磨練、增長本領(lǐng)，把所有德行教化經(jīng)過實踐轉(zhuǎn)化為個人本領(lǐng)和能力，努力在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的基礎(chǔ)作用，圍繞立德根本，把社會主義核心價值觀落實到教育教學(xué)、管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局，同時引導(dǎo)廣大家庭和社會各方面主動配合學(xué)校教育，形成家庭、社會與學(xué)校同向同行、攜手立德樹人的強大合力。
“思政課”是落實立德這個根本的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”從學(xué)生身心特點和思想實際出發(fā)，持續(xù)深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，推進思政課程和課程思政同向同行。推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，教育引導(dǎo)廣大青少年扣好人生第一粒扣子,培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。把思想政治教育“小課堂”與社會“大課堂”貫通起來，將陳列在祖國大地上、融含在民族歷史里、貫穿在勇毅前行中的各種寶貴教育資源有效匯聚起來、組織起來，教育學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程，引領(lǐng)思想、塑造價值、陶養(yǎng)品格，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教會學(xué)生有能力、有責(zé)任、有愛心，全面發(fā)展、學(xué)有所長，培養(yǎng)出黨和國家需要、對社會有用的時代新人。
教師是落實立德樹人的靈魂工程師。習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”要從教師思想建設(shè)入手，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，要求教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，使每一位教師有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，擔(dān)負(fù)起立德樹人的職責(zé)，成為學(xué)生完善人格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的典范和引路人。引導(dǎo)教師堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，自覺做學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義的典范，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，在立德樹人的實踐中作出更大貢獻。
我就講這么多，謝謝大家。
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