《組織行為與自我提升》將組織行為學相關內容劃分為個體、群體及組織三方面的內容予以闡述。每方面的內容進一步細分為一個個知識點，構建出組織行為學完整的知識體系。下面是小編給大家分享的一些有關于智慧樹知到《組織行為與自我提升》見面課答案一覽的內容，希望能對大家有所幫助。
智慧樹知到《組織行為與自我提升》見面課答案一覽
見面課：凝聚力與團隊
1、問題:團隊形成的要素包括：（ ）
選項：
A:共同目標
B:成員間的依賴與支持
C:成員對團隊的歸屬感
D:成員的責任心
答案: 【共同目標;
成員間的依賴與支持;
成員對團隊的歸屬感;
成員的責任心】
2、問題:下列關于團隊凝聚力的表述正確的有（ ）
選項：
A:團隊成立后天然地具有凝聚力
B:凝聚力表達了團隊成員愿意留在群體中的程度
C:團隊凝聚力能充分發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性
D:凝聚力是一個團隊因具有優(yōu)良的素質而形成的吸引力
答案: 【凝聚力表達了團隊成員愿意留在群體中的程度;
團隊凝聚力能充分發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性;
凝聚力是一個團隊因具有優(yōu)良的素質而形成的吸引力】
3、問題:團隊凝聚力的主要來源包括（ ）
選項：
A:群體成員的整體配合效能
B:團隊目標的大小
C:團隊成員的信念
D:管理者的個人魅力
E:團隊成員的奉獻意識
答案: 【群體成員的整體配合效能;
團隊成員的信念;
管理者的個人魅力;
團隊成員的奉獻意識】
4、問題:增加團隊凝聚力，對于團隊領導者在管理上的要求包括（ ）。
選項：
A:管理者要有強大的人格魅力
B:合理運用領導職能
C:盡量滿足成員合理要求
D:注重與成員的溝通
E:尊重并信任成員
答案: 【管理者要有強大的人格魅力;
合理運用領導職能;
盡量滿足成員合理要求;
注重與成員的溝通;
尊重并信任成員】
5、問題:提高團隊工作效能方法有（ ）。
選項：
A:確立團隊的工作原則
B:讓團隊的會議卓有成效
C:制定嚴格的獎懲制度
D:提供或獲取有效的反饋
E:培養(yǎng)團隊內部相互尊重的氛圍
答案: 【確立團隊的工作原則;
讓團隊的會議卓有成效;
提供或獲取有效的反饋;
培養(yǎng)團隊內部相互尊重的氛圍】
見面課：激勵與企業(yè)管理
1、問題:研究人的行為怎樣產生、發(fā)展、持續(xù)及結束的激勵理論稱為（ ）。
選項：
A:過程型激勵理論
B:內容型激勵理論
C:行為改造型激勵理論
D:綜合型激勵理論
答案: 【過程型激勵理論】
2、問題:以下屬于內容型激勵理解的有（ ）。
選項：
A:需要層次理論
B:期望理論
C:公平理論
D:雙因素理論
E:強化理論
答案: 【需要層次理論;
雙因素理論】
3、問題:物質激勵模型主張（ ）。
選項：
A:人類天生不喜歡工作，必須強制其向著組織目標去努力
B:人類不是天生厭惡工作的
C:感情是非理性的，必須加以防范，以免干擾人們對自己利害的理性權衡
D:條件允許的情況下，人類能夠學會承擔責任
答案: 【人類天生不喜歡工作，必須強制其向著組織目標去努力;
感情是非理性的，必須加以防范，以免干擾人們對自己利害的理性權衡】
4、問題:以下屬于激勵的基本特征的有：（）
選項：
A:激勵是驅使個體行為的外在力量
B:激勵一般是目標導向的
C:激勵是驅使個體行為的內在力量
D:必須考慮環(huán)境力量對行為的強化與阻礙作用
答案: 【激勵一般是目標導向的;
激勵是驅使個體行為的內在力量;
必須考慮環(huán)境力量對行為的強化與阻礙作用】
5、問題:過程型激勵理論的公式 激勵水平（M）=效價（V）× 期望值（E）說明，目標對于個體越重要，其激勵水平越高。
選項：
A:對
B:錯
答案: 【對】
見面課：組織文化與組織提升
1、問題:以下屬于組織文化符號層的有（ ）。
選項：
A:員工制服
B:領導體制
C:組織LOGO
D:優(yōu)良傳統(tǒng)
答案: 【員工制服;
組織LOGO】
2、問題:為員工提供大量培訓，將員工培養(yǎng)成各種專業(yè)人才的的組織文化類型屬于（ ）。
選項：
A:學習型組織文化
B:俱樂部型組織文化
C:創(chuàng)新型組織文化
D:保守型組織文化
答案: 【學習型組織文化】
3、問題:保守型組織文化比較重視員工的適應力、忠誠感和組織承諾，強調員工的資歷及全面才能。
選項：
A:對
B:錯
答案: 【錯】
4、問題:組織文化建設應以現(xiàn)實文化為基礎，不可以把目標文化與組織歷史完全割斷。
選項：
A:對
B:錯
答案: 【對】
5、問題:組織的競爭力主要來源包括（ ）。
選項：
A:政治力
B:經(jīng)濟力
C:形象力
D:文化力
E:生產力
答案: 【政治力;
經(jīng)濟力;
文化力】
見面課：遇見更好的自己——個性與自我提升
1、問題:我們日常生活中談到的一個人的性格其實就是指他的個性。
選項：
A:對
B:錯
答案: 【錯】
2、問題:從心理學角度講，氣質有好壞之分，它代表了個體的道德水平。
選項：
A:對
B:錯
答案: 【錯】
3、問題:在麥爾斯——布瑞格斯人格類型指標中共有四個維度，在個體注意力聚焦方向上，可以分為（ ）。
選項：
A:外向與內向
B:實感與直覺
C:思維與情感
D:判斷與認知
答案: 【外向與內向】
4、問題:大五人格個性理論認為，（ ）可以預測工作績效，具有此類特質的個體在工作中愿意付出更多努力，相對可帶來較高的績效水平。
選項：
A:責任感
B:宜人性
C:外向性
D:開放性
答案: 【責任感】
5、問題:以下屬于個性心理特征的有：（ ）。
選項：
A:氣質
B:需要
C:性格
D:興趣
E:態(tài)度
答案: 【氣質;
性格】
第一章 單元測試
1、 問題:
行為是（ ）的所作所為及其活動。
選項：
A:
有機體
B:
人群
C:
個人
答案: 【
有機體
】
2、 問題:
組織行為學的研究目的是為了應用這些知識來提高（ ）。
選項：
A:
組織文化
B:
組織素質
C:
組織效率
答案: 【
組織效率
】
3、 問題:
古代的組織行為研究與一般的心理、行為研究基本上是一致的，特點是（ ）。
選項：
A:
簡潔、明了
B:
直觀、簡單
C:
簡單、直接
答案: 【
直觀、簡單
】
4、 問題:
管理兩大問題：（ ），創(chuàng)造良好人際關系。
選項：
A:
保持效率
B:
提高生產率
C:
提高效率
答案: 【
提高生產率
】
5、 問題:
組織行為學研究規(guī)范涉及（ ）。
選項：
A:
社會道德問題
B:
道德問題
C:
倫理道德問題
答案: 【
倫理道德問題
】
第二章 單元測試
1、 問題:
感覺：是（ ）的個別屬性在人腦中的直接反映。
選項：
A:事情
B:客觀事物
C:個人
答案: 【客觀事物】
2、 問題:人類的知覺按照對象可以分為兩個類別：（ ）。
選項：
A:對個人的知覺和對群體的知覺
B:直觀的知覺和客觀的知覺
C:對物的知覺和對人的知覺
答案: 【對物的知覺和對人的知覺】
3、 問題:美國潛能成功學權威安東尼 · 羅賓認為：人的潛能猶如一座待開發(fā)的（ ）。
選項：
A:土地
B:金礦
C:資源
答案: 【金礦】
4、 問題:（ ）是一個人關于客觀事物、人和事件喜歡或不喜歡的評價性陳述。
選項：
A:喜好
B:態(tài)度
C:批注
答案: 【態(tài)度】
5、 問題:外傾性：用于（ ）人們處理人際關系是否應對自如。
選項：
A:計算
B:評論
C:測量
答案: 【測量】
第三章 單元測試
1、 問題:情感承諾是（ ）目標和價值觀認同的程度。
選項：
A:對事物
B:對群體
C:個體對組織
答案: 【個體對組織】
1、我們日常生活中談到的一個人的性格其實就是指他的個性。
A.正確
B.錯誤
正確答案：B
2、從心理學角度講，氣質有好壞之分，它代表了個體的道德水平。
A.正確
B.錯誤
正確答案：B
3、在麥爾斯——布瑞格斯人格類型指標中共有四個維度，在個體注意力聚焦方向上，可以分為（）。
A.外向與內向
B.實感與直覺
C.思維與情感
D.判斷與認知
正確答案：外向與內向
4、大五人格個性理論認為，（）可以預測工作績效，具有此類特質的個體在工作中愿意付出更多努力，相對可帶來較高的績效水平。
A.責任感
B.宜人性
C.外向性
D.開放性
正確答案：責任感
5、以下屬于個性心理特征的有：（）。
A.氣質
B.需要
C.性格
D.興趣
E.態(tài)度
正確答案：氣質#性格
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