根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，可以為幼兒提供小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索形狀!以下是小編整理的幼兒園形狀教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園形狀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形形狀的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征：
1、師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?
那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形)
哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)
二、按物體的形狀進(jìn)行分類：
動(dòng)畫(huà)課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú))
(2)它們是什么形狀的?是誰(shuí)的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)
師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門(mén)，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢?
幼兒園形狀教案 篇2
目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)的幾種樹(shù)木及其樹(shù)葉的形狀
2、能大膽地表述自己的想法，積極參與黏貼,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫(huà)樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
四棵掛著幾片樹(shù)葉的不同種類的常見(jiàn)樹(shù)木。
常見(jiàn)樹(shù)木的樹(shù)葉若干。
對(duì)常見(jiàn)樹(shù)木的葉子形狀有一定的了解。
范畫(huà)：
樹(shù)葉貼畫(huà)
過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、今天來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)瞧瞧是誰(shuí)呀!(出示PPT，一個(gè)個(gè)掛著幾片樹(shù)葉的樹(shù)干)
2、新朋友是誰(shuí)呀?你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、樹(shù)葉寶寶找家
1、教師以大樹(shù)的口吻說(shuō)：“小朋友們，你們好，我是樹(shù)爺爺，很高興和你們做朋友。你們瞧，我的樹(shù)葉寶寶真頑皮，太陽(yáng)快下山了，?還有許多沒(méi)回家，我好著急呀，快來(lái)幫幫我吧!”
2、一一出示幾種形態(tài)不同的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)他們是樹(shù)木形狀的，像什么。是那種樹(shù)木的葉子。他的家應(yīng)該是那棵樹(shù)呢/
3、幫樹(shù)葉找家:還有許多的樹(shù)葉沒(méi)有找到自己的家，我們一起來(lái)幫幫他們吧。
三、樹(shù)葉貼畫(huà)
1、樹(shù)葉寶寶都找到了自己的家，他們可開(kāi)心了，樹(shù)爺爺也笑得合不攏嘴，還特地送了一份禮物給我們。咦?是什么呀?(出示范畫(huà))
2、哇，原來(lái)是一幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，看懂啊這么漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，我也想動(dòng)動(dòng)小手來(lái)做一幅，我們一起來(lái)試試吧。
3、動(dòng)手操作，要求大膽發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
幼兒園形狀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)活動(dòng)過(guò)程 ：
一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
師：房身呢?
師：門(mén)又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(wèn)
(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師：它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
(3)幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門(mén)前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們?cè)敢鈳兔?
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)
4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路，共同評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)在教室走一圈。