2021年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，新高考的實施不僅帶來了學(xué)生和家長們對高考形勢的無經(jīng)驗和不熟悉，同時也揭露了我國高中生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的認知短板，2021年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀是什么樣的呢？具體詳情，請見下文。
2021年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
新高考改革倒推了學(xué)校開展生涯教育，但目前高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀存在擔(dān)憂。本文就以某個平臺調(diào)研結(jié)果，為大家分享高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀。
1、自我目標(biāo)缺位
在唯分數(shù)論的舊高考模式下，家長、老師以及高中生一致認為高考前最關(guān)注的是分數(shù)，缺乏對自身的興趣、人格、能力、價值觀、學(xué)科效能感、未來職業(yè)方向的了解，難以將學(xué)科與未來職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)起來。
2、生涯意識缺失
大部分高中生對自身的興趣愛好、能力以及未來從事的職業(yè)偏好不了解，導(dǎo)致不少高考生上大學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)。身邊有個真實案例，考生非常希望計算機專業(yè)，但父母希望孩子畢業(yè)出來當(dāng)老師，結(jié)果不得已安裝家長的意義填報教育學(xué)專業(yè)，大學(xué)勉強畢業(yè)，為了改變職業(yè)選擇，自身有重新報考計算機相關(guān)專業(yè)。這樣不僅浪費精力，而且浪費教育資源，更重要的是耽誤學(xué)生4年時間。
3、職業(yè)規(guī)劃未得到合理重視
當(dāng)前大部分高中生還不是很了解職業(yè)規(guī)劃的意義，很少學(xué)生能夠主動地關(guān)注職業(yè)或升學(xué)方面的信息，職業(yè)認知意識淡薄，參與度都很低，更少有的行為訓(xùn)練的目標(biāo)與計劃, 對癥治療, 檢查落實情況。
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