2021中考體育分值提高 部分地方中考體育分值逐步提高 ，為了增強學生體質，引起學生和家長對體育的重視，各地也紛紛進行中考改革，而改革的其中一個重點就是提高體育中考分值，初衷是為了提高學生們的身體素質，給學生減負。
2021中考體育分值提高
今年中考深圳體育成績將首次從30分增加至50分，云南省體育分和語數(shù)英三科一樣都是百分制，合肥體育總分將是60分，體育考試項目工9個，遼寧省體育分有原來的60分變?yōu)?0分，河南省體育成績以總分70分的成績計入中考成績。
對于很多學校來說，即使是提高中考體育分值之后，真正實現(xiàn)加強體育鍛煉還是有一定的難度的，面臨的第一個問題就是：體育老師不足，師資力量缺乏，體育老師根本忙不過來，那么多班級要上課，一個學校就那么一個兩個體育老師，甚至鄉(xiāng)村學校都沒有體育老師，那體育課該怎么上呢？
再者來說，體育本身就是一個需要長期堅持的事情需要勤練，而對于文化課壓力本來就很大的學生來說，哪有什么時間去多練呢，即使是學生自己想練，內(nèi)卷壓力和家長的教育焦慮，也會把孩子們的手腳捆起來的，很難達到目的。最終達到實現(xiàn)目的的形式，估計是更多的孩子被推向體育補習班，孩子們不僅文化課要補，練體育課也一樣要補了！
目前全國已有不少地方出臺了有關2021年中考體育的通知，從中可以看出，一大顯著變化是中考體育分值逐步提高了。中考體育提分，究竟“提”出了什么？
①釋放“重視體育”的強烈信號
日前，安徽省教育廳發(fā)布《2021年初中學業(yè)水平體育與健康學科考試工作方案》，決定延續(xù)2020年的組織模式，不再設必考項目。考生從原必考項目和各地確定的選考項目中自主選擇兩項，每個項目的分值各30分，總分值60分。也就是說，往年女生“800米長跑”、男生“1000米長跑”不再是必考項。
消息一出，很多家長和學生松了口氣，有的學生說：“我之前一直害怕長跑，這次能夠從選項中選出最保險、最擅長的，我覺得改得挺好的。”
梳理安徽省近些年中考體育方案，可以發(fā)現(xiàn)，提升體育在中考中的地位已成大趨勢。2013年，該省出臺《安徽省人民政府辦公廳關于進一步加強學校體育工作深化體教結合的意見》，規(guī)定：“從2013年起，逐步增加初中畢業(yè)體育考試成績在學生綜合素質評價和中考成績中的權重。”也就是從那年起，安徽中考體育分值每年提高5分，2018年總分達60分。
今年，各地紛紛提高中考體育分值，廣州中考體育總分從60分增至70分;長春從40分增至50分;云南更是從50分增到100分，分值與語文、數(shù)學、外語平起平坐，成為全國首個“吃螃蟹”的省份。
專家認為，考試是教學的風向標和指揮棒，提高中考體育分值，向社會釋放出一個“重視體育”的強烈信號。
②中考體育的科學性在提高
“青少年體質增強有希望了，現(xiàn)在‘小眼鏡’‘小胖墩’‘豆芽菜’現(xiàn)象屢見不鮮，必須出硬政策來扭轉。”
“不行，又多了一門‘應試科目’，會增加學生的負擔!”
關于中考體育提分，社會上出現(xiàn)兩種輿論，一種是雙手贊成，另一種表示擔憂。
中國教科院體衛(wèi)藝所所長吳鍵認為，鑒于當下中國兒童青少年體質健康問題突出，現(xiàn)階段和今后很長一個時期，體育必須加強。“考比不考好，練比不練好”。各地都在改進方法，提高中考體育的科學性、合理性，只要學生平時積極鍛煉，一般都可以取得良好的成績。
“從2016年開始，我們依托學校的青少年體育俱樂部，開設了籃球、體育舞蹈、國際跳棋等多門體育特色課程。”安徽省安慶市第十六中學校長助理胡章平介紹，一開始學生及家長“怕耽誤學習”，參加的學生很少，但今年除了3名學生因身體原因無法參與外，兩個年級總共519名學生都積極“打卡”。體育活動參與度越來越高，孩子們的體質越來越好，該校學生2020年體育中考成績滿分率達到42%。
還有人擔心分值提升后，會使部分體育設施不健全、體育師資較弱的農(nóng)村學校學生失分更多，制造新的不公平。
安徽師范大學教育科學院院長李宜江認為，中考所選擇的考試項目已經(jīng)考慮城鄉(xiāng)差異，大部分地區(qū)以跑、跳、投、仰臥起坐、引體向上為主，部分設置球類的地區(qū)，給學生很大的選擇權，公平性可以得到有效保障。
③學生的選擇更多元
“學校開了很多體育特色課，平常孩子得到了更多的鍛煉，每天都開開心心的。但中考體育可選項目多了，有點不知道怎么選擇，擔心因選不對項目，影響孩子的成績。”近日，合肥市第四十五中學家長張女士一方面為孩子的變化感到欣慰，另一方面對即將到來的中考體育有些擔憂。
事實上，中考體育不是想用體育來“區(qū)分”和“選拔”高中生，而是為了引起學校，特別是家長對孩子體育鍛煉的重視，增強和提高全體學生的身體素質。
采訪中，不少體育教師認為，每個學生體質不同，選擇的體育項目也有所不同，學校和家長要尊重學生的選擇，不能代替學生作決定。學生在選擇考試項目的時候，一要關注項目的穩(wěn)定性，比如相較于50米，長跑受偶然因素的影響較小，有利于考生發(fā)揮正常水平，適合平時水平較高、心態(tài)求穩(wěn)的學生;二要關注項目的發(fā)展性，相較于跑步等需要長期鍛煉才能有所提升的項目，坐位體前屈短時間內(nèi)見效快，適合那些需要快速提升成績的學生;三要關注項目的可操作性，像實心球這類受場地限制的項目，訓練時間難以得到充分保障，需要謹慎選擇。
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