高考填報志愿時，2022青海省雙一流學科名單有哪些，數量有多少是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，下面是小編為大家整理的青海大學雙一流學科 青海大學雙一流學科建設內容，以供參考，一起來看看！
2022青海省一流學科排名
| 名次 | 學校名稱 | 中國最好學科數 |
| 1 | 青海大學 | 0 |
| 2 | 青海師范大學 | 0 |
| 3 | 青海民族大學 | 0 |
2022青海省最好學科排名
| 地區(qū)排名 | 全國排名 | 學科名稱 | 學校名稱 |
| 1 | 86 | 法學 | 青海民族大學 |
| 1 | 86 | 法學 | 青海師范大學 |
| 1 | 140 | 馬克思主義理論 | 青海大學 |
| 1 | 140 | 馬克思主義理論 | 青海民族大學 |
| 1 | 140 | 馬克思主義理論 | 青海師范大學 |
| 1 | 22 | 民族學 | 青海民族大學 |
| 1 | 48 | 社會學 | 青海民族大學 |
| 1 | 48 | 社會學 | 青海師范大學 |
| 1 | 50 | 政治學 | 青海民族大學 |
| 1 | 167 | 材料科學與工程 | 青海大學 |
| 1 | 30 | 地質資源與地質工程 | 青海大學 |
| 1 | 94 | 化學工程與技術 | 青海大學 |
| 1 | 76 | 環(huán)境科學與工程 | 青海大學 |
| 1 | 182 | 機械工程 | 青海大學 |
| 1 | 63 | 計算機科學與技術 | 青海師范大學 |
| 1 | 16 | 軟件工程 | 青海師范大學 |
| 1 | 105 | 食品科學與工程 | 青海大學 |
| 1 | 40 | 水利工程 | 青海大學 |
| 1 | 93 | 土木工程 | 青海大學 |
| 1 | 126 | 工商管理 | 青海大學 |
| 2 | 250 | 工商管理 | 青海民族大學 |
| 1 | 83 | 公共管理 | 青海民族大學 |
| 1 | 84 | 教育學 | 青海師范大學 |
| 2 | 187 | 教育學 | 青海民族大學 |
| 1 | 89 | 體育學 | 青海師范大學 |
| 1 | 37 | 心理學 | 青海師范大學 |
| 1 | 120 | 應用經濟學 | 青海大學 |
| 2 | 213 | 應用經濟學 | 青海師范大學 |
| 1 | 17 | 地理學 | 青海師范大學 |
| 1 | 131 | 化學 | 青海民族大學 |
| 2 | 182 | 化學 | 青海師范大學 |
| 1 | 27 | 生態(tài)學 | 青海大學 |
| 2 | 108 | 生態(tài)學 | 青海師范大學 |
| 1 | 112 | 生物學 | 青海大學 |
| 2 | 139 | 生物學 | 青海師范大學 |
| 1 | 106 | 數學 | 青海師范大學 |
| 2 | 140 | 數學 | 青海民族大學 |
| 1 | 94 | 物理學 | 青海師范大學 |
| 1 | 40 | 中國史 | 青海師范大學 |
| 2 | 107 | 中國史 | 青海民族大學 |
| 1 | 9 | 草學 | 青海大學 |
| 1 | 28 | 畜牧學 | 青海大學 |
| 1 | 20 | 林學 | 青海大學 |
| 1 | 43 | 農業(yè)資源與環(huán)境 | 青海大學 |
| 1 | 32 | 獸醫(yī)學 | 青海大學 |
| 1 | 33 | 園藝學 | 青海大學 |
| 1 | 25 | 作物學 | 青海大學 |
| 1 | 81 | 中國語言文學 | 青海師范大學 |
| 2 | 124 | 中國語言文學 | 青海民族大學 |
| 1 | 47 | 公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學 | 青海大學 |
| 1 | 60 | 基礎醫(yī)學 | 青海大學 |
| 1 | 52 | 臨床醫(yī)學 | 青海大學 |
| 1 | 78 | 藥學 | 青海民族大學 |
| 1 | 20 | 中藥學 | 青海民族大學 |
| 2 | 39 | 中藥學 | 青海大學 |
| 1 | 32 | 中醫(yī)學 | 青海大學 |
| 1 | 115 | 哲學 | 青海民族大學 |
雙一流學科建設重點工作
主要工作分為兩個方面，一是推動建設高校深化認識，通過座談會、宣講會、培訓班等多種形式，結合學習貫徹“十九大”精神，深入宣傳解讀“雙一流”建設精神實質，進一步統(tǒng)一思想、深化認識、交流經驗，采取典型引路的辦法，帶動幫助建設高校開好頭、起好步、走對路，抓好建設落實。
二是研究制定績效評價辦法和相關政策舉措，通過高校在內的各方面力量共同努力，深入論證提出新時期中國特色的世界一流大學和一流學科標準，一方面為建設中期評價指導和周期評價作準備，另一方面把研究制定績效評價辦法的過程變成建設高校統(tǒng)一思想、凝聚共識的過程，成為推動“雙一流”建設的有力抓手，引導“雙一流”建設健康發(fā)展。