中學(xué)教師面試者過(guò)半是博士，雖然教師在大城市還算不上高收入群體，但由于教師工作相對(duì)穩(wěn)定，有寒暑假，教師也有不錯(cuò)的吸引力，“教師熱”持續(xù)高溫意味著很多人想從事教育工作，今年教師崗位上的競(jìng)爭(zhēng)各位激烈，中學(xué)教師面試者過(guò)半是博士。
中學(xué)教師面試者過(guò)半是博士
今年的就業(yè)市場(chǎng)上，教師相關(guān)崗位的競(jìng)爭(zhēng)可謂異常激烈。有應(yīng)聘者告訴記者，自己上周周五去了深圳的“四大校”，也就是深圳最好的四所中學(xué)之一，生物學(xué)進(jìn)入面試的7人中有4個(gè)人都是博士。不少原本是教培機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員，也加入競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校最后招聘了4個(gè)人，里邊有3個(gè)是博士。“教師熱”不僅體現(xiàn)在今年的秋招市場(chǎng)上，教育部最新數(shù)據(jù)顯示，今年共有191萬(wàn)人通過(guò)認(rèn)定獲得“教師資格證書(shū)”，較去年增長(zhǎng)28.7%。
記者了解到，教師崗位之所以吸引了眾多高學(xué)歷、名校生的青睞，主要源于近年來(lái)教師待遇的提升。數(shù)據(jù)顯示，目前，全國(guó)已經(jīng)有2846個(gè)區(qū)縣的預(yù)算安排，實(shí)現(xiàn)了“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”。這讓“從教熱”持續(xù)升溫。專(zhuān)家提醒，從業(yè)不能盲目追風(fēng)，還應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。
中小學(xué)教師資格考試為何升溫？
大量非師范生“入場(chǎng)”，穩(wěn)定成最大吸引力
5月20日，在河南信陽(yáng)讀師范專(zhuān)業(yè)的田帆點(diǎn)贊了一條微博——“我宣布：你與教師資格證鎖定成功，鑰匙我扔海里了”。
教資的三門(mén)筆試，田帆一次通過(guò)。在面試試講環(huán)節(jié)，她抽到了《歸園田居》，剛出考場(chǎng)，她感覺(jué)還行，到家一刷微博超話，越想越慌，“不敢保證一定能通過(guò)”。
2011年，中小學(xué)教師資格國(guó)家統(tǒng)一考試在浙江、湖北兩省首開(kāi)試點(diǎn)，此后逐步在各省份推廣實(shí)行，時(shí)至今日，要想取得教師資格證，師范生需要和非師范生“同場(chǎng)競(jìng)技”。
“對(duì)大多數(shù)師范生來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師是早就選定的路，沒(méi)有教師資格證，就沒(méi)有參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師招聘的資格。這個(gè)證太重要了，這是門(mén)檻。”田帆說(shuō)。
“這個(gè)證太重要”這句話，趙鑫聽(tīng)父母從大一念叨到了大四。
趙鑫(化名)本科學(xué)的是廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，父母覺(jué)得媒體工作意味著奔波，而教師行業(yè)穩(wěn)定，萬(wàn)一找不到心儀的工作，回家做老師是最好選擇。無(wú)奈之下，趙鑫從所有學(xué)科里選了自己最拿手的初中地理，準(zhǔn)備考試。
交流時(shí)，趙鑫發(fā)現(xiàn)，身邊不少同學(xué)、朋友都在備考這個(gè)證書(shū)。“學(xué)金融、會(huì)計(jì)、新聞的，大家都覺(jué)得教師是個(gè)很穩(wěn)定的職業(yè)，不是第一選擇，卻是多一個(gè)選擇。”
據(jù)官方數(shù)據(jù)，2019年下半年參加中小學(xué)教師資格考試的590萬(wàn)考生中，非師范生占比74%。在中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái)，穩(wěn)定是教師行業(yè)吸引年輕人的顯著特點(diǎn)之一，今年全年的就業(yè)總量壓力比較大，教師行業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)會(huì)更加凸顯。
另一方面，近年來(lái)，教師的待遇保障越來(lái)越受重視。2018年初，《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》頒布，提出完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，“確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”。
中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員于發(fā)友此前曾表示，隨著《意見(jiàn)》的落實(shí)，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。義務(wù)教育教師工資待遇得到切實(shí)保障，鄉(xiāng)村教師工資收入持續(xù)增加。新教師崗位競(jìng)爭(zhēng)明顯加大，有的地區(qū)數(shù)十人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位常態(tài)化。
綜合考慮各項(xiàng)因素之后，已在公益行業(yè)從業(yè)5年的李爽決定備考2021年下半年的高中語(yǔ)文教師資格。她不確定自己什么時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)行去做語(yǔ)文老師，教資證書(shū)是她留給自己的退路。“先把證書(shū)考下來(lái)，多個(gè)證書(shū)多條路。”
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