2021中國有多少人獲得教師資格證，2021下半年教師資格證的準考證打印時間和教資筆試考試時間都已經(jīng)出爐啦，各位小伙伴們有沒有認真的查看信息和復(fù)習(xí)考試科目呢？2021年已經(jīng)有萬人獲得教師資格證啦，下半年考教資的小伙伴們也要努力哦。
2021中國有多少人獲得教師資格證
近日，從教育部新聞發(fā)布會上獲悉，最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國教師總數(shù)已經(jīng)達到1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%。其中，特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發(fā)展。
2021年共191萬人次獲得教師資格證書
今年以來，共有191萬人次通過認定獲得教師資格證書，較去年全年增長28.7%。
教育部教師工作司司長任友群介紹，教育部今年將繼續(xù)實施中小學(xué)銀齡講學(xué)計劃，面向社會招募4500名退休校長教師，到中西部18個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團支教講學(xué)。此外，今年也將繼續(xù)選派退休教授、副教授到西部高校支教支研，支援高校擴大到75所部屬高校和部分部省合建高校，受援高校擴大到10所，選派名額增至300余名。
持續(xù)加大投入力度支持教師隊伍建設(shè)
各級財政部門堅決貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，積極發(fā)揮職能作用，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，切實提高教師待遇、不斷提升教師素質(zhì)，著力補齊農(nóng)村師資短板，促進教師隊伍建設(shè)取得明顯成效。
一是著力提高教師待遇保障。各級財政部門不斷加大教育經(jīng)費投入力度，優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，鞏固完善中小學(xué)教師待遇保障機制，大力提升鄉(xiāng)村教師待遇，落實公辦幼兒園教師工資待遇保障政策，加快推進高等學(xué)校教師薪酬制度改革等，有力維護了教師的合法權(quán)益。“十三五”時期，國家財政性教育經(jīng)費中，教職工工資福利支出占比一直保持在61%左右，是第一大支出。特別是近年來各地認真落實中央要求，依法保障義務(wù)教育教師工資待遇，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。據(jù)統(tǒng)計，2020年義務(wù)教育財政性教育經(jīng)費為2.24萬億，占財政性教育經(jīng)費的52.3%。其中用于教職工工資福利支出的比重為63.9%。
二是著力提升教師隊伍素質(zhì)能力。財政部門堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進，在強化師資培養(yǎng)培訓(xùn)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、提升師資能力水平等各環(huán)節(jié)，出臺了一系列政策措施，全面提升教師隊伍質(zhì)量。比如——
在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，各級財政不斷加大對師范院校支持力度，提高師范專業(yè)生均撥款標準，提升師范教育保障水平，確保教師培養(yǎng)質(zhì)量；通過到崗?fù)速M或公費培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，吸引優(yōu)秀青年報考師范院校和師范專業(yè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
在培訓(xùn)環(huán)節(jié)，逐步建立健全各教育階段教師培訓(xùn)體系，通過開展分類分層、有針對性的培訓(xùn)，著力提升中小學(xué)校、幼兒園、職業(yè)院校和高等學(xué)校教師能力素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。
在教學(xué)環(huán)節(jié)，支持各類學(xué)校改善辦學(xué)條件，配備必要的教學(xué)儀器設(shè)備，不斷提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平，為教師提供良好的教育教學(xué)環(huán)境。
三是著力補齊農(nóng)村師資短板。針對農(nóng)村師資的短板和弱項，中央財政先后實施“特崗計劃”、“國培計劃”、“三區(qū)”人才計劃教師專項計劃、銀齡講學(xué)計劃、鄉(xiāng)村教師生活補助、優(yōu)師計劃等一系列重大項目和政策，支持地方持續(xù)強化農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。2006-2021年，中央財政累計安排1300多億元，支持農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。地方各級財政也積極安排相關(guān)資金，配合教育部門抓好落實。通過各級政府共同努力，農(nóng)村教師“下不去、教不好、留不住”問題得到有效緩解。
四是著力強化資金使用管理。各級財政部門牢固樹立法治和績效觀念，堅持加大投入與加強管理、提高績效相結(jié)合，嚴格執(zhí)行預(yù)算法等法律法規(guī)，切實加強制度建設(shè)，及時修訂完善各項資金管理辦法，明確支持范圍、對象、標準等內(nèi)容，不斷提高資金使用的規(guī)范性；進一步加強預(yù)算編制和執(zhí)行管理，按規(guī)定足額安排和及時撥付教師隊伍建設(shè)的各項資金；堅持“花錢問效、無效問責(zé)”，將績效管理貫穿于財政教育資金投入、使用、監(jiān)督的全過程，強化績效評價結(jié)果應(yīng)用，切實提高資金使用效益。
下一步，財政部將繼續(xù)認真落實中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，會同教育部等部門進一步鞏固完善政策體系，深化體制機制改革，帶頭并督促地方按照“兩個只增不減”要求（即：一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減），落實財政教育支出責(zé)任，并始終將教師隊伍建設(shè)作為投入重點予以優(yōu)先保障，不斷提高教師地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。
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