第一屆電競(jìng)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)，近期消息，我國(guó)第一屆電競(jìng)專(zhuān)業(yè)本科生已經(jīng)畢業(yè)啦，相信不少喜歡打游戲的同學(xué)都希望自己能加入電競(jìng)，但其實(shí)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)并非是單純的打游戲哦，想要學(xué)習(xí)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)也是有相應(yīng)要求的。具體詳情，請(qǐng)見(jiàn)下文。
第一屆電競(jìng)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)
近日，第一屆電競(jìng)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)了，其中來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)第一屆電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的周新宇同學(xué)稱(chēng)，他們的專(zhuān)業(yè)課程其實(shí)從來(lái)不包含打游戲。
周新宇同學(xué)在接受采訪時(shí)說(shuō)到，過(guò)年回家親戚朋友們經(jīng)常會(huì)問(wèn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是就是天天打游戲，其他什么也不用學(xué)。他每次都要向親戚朋友科普，電競(jìng)專(zhuān)業(yè)其實(shí)不止搞電競(jìng)，而且專(zhuān)業(yè)課程也從未包含打游戲。游戲是課下作為自己專(zhuān)業(yè)能力的一種補(bǔ)充，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了游戲分析課，所以得去接觸更多不同的游戲，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)的角度去分析這個(gè)游戲?yàn)槭裁磿?huì)成功，游戲制造者為什么要這么設(shè)計(jì)，所以在打游戲的時(shí)候會(huì)有一種壓力。
另外，課程設(shè)置上有很多偏理科的內(nèi)容，比如說(shuō)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、邏輯學(xué)、概率論等課程，也會(huì)有編程課以及 Unity 引擎方面的東西要學(xué)。專(zhuān)業(yè)還開(kāi)設(shè)有游戲創(chuàng)作課，很多畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品都是做游戲的。學(xué)院的規(guī)劃是把學(xué)生培養(yǎng)成行業(yè)內(nèi)的管理者，引導(dǎo)游戲行業(yè)的發(fā)展。
小編了解到，目前我國(guó)游戲行業(yè)正處于一個(gè)不斷發(fā)展的上升期，尤其是手機(jī)硬件的不斷增強(qiáng)和電競(jìng)行業(yè)的職業(yè)化，帶動(dòng)了游戲行業(yè)的發(fā)展，尤其是移動(dòng)端游戲的迅猛發(fā)展。電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，相對(duì)于非科班出身的從業(yè)者，確實(shí)可以少走很多彎路，也將有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)投身自己所熱愛(ài)的事業(yè)。
電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)就是“打游戲”嗎?
只看“電競(jìng)本科”這四個(gè)字，是不是以為讀大學(xué)就是打游戲?錯(cuò)!以中國(guó)傳媒大學(xué)為例，所謂的“電競(jìng)專(zhuān)業(yè)”在該校的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)是“數(shù)字媒體藝術(shù)(數(shù)字娛樂(lè)方向)”。
報(bào)道顯示，該專(zhuān)業(yè)2017年招收了首屆20名學(xué)生，課程主要包含游戲設(shè)計(jì)、電競(jìng)管理等。
事實(shí)上，與電競(jìng)直接相關(guān)的只占全部課程的一部分。學(xué)校與英雄體育(VSPN)合作，開(kāi)設(shè)了包括電競(jìng)概論等基礎(chǔ)理論課，也有賽事導(dǎo)播、賽事運(yùn)營(yíng)、游戲數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐課。電競(jìng)之外，學(xué)生還需學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、游戲技術(shù)、美術(shù)制作、數(shù)字媒體技術(shù)等基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涉及高數(shù)線代、C語(yǔ)言、3DMax、數(shù)字圖像制作、音視頻剪輯。
此外，一般大學(xué)本科生畢業(yè)時(shí)年齡已超過(guò)20歲。在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，這基本處于職業(yè)電競(jìng)選手“黃金年齡”的后期，已非最適合打職業(yè)電競(jìng)的年齡段。原來(lái)，" 電競(jìng)專(zhuān)業(yè) " 并不像公眾原先以為的是教學(xué)生 " 打游戲 "。
現(xiàn)有開(kāi)設(shè)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的本科院校中有：中國(guó)傳媒大學(xué)，上海體育學(xué)院、天津體育學(xué)院，上海戲劇學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院等 5 所。還有很多高職院校也開(kāi)設(shè)了電競(jìng)專(zhuān)業(yè)。
電競(jìng)專(zhuān)業(yè)“正規(guī)軍”，能有多少優(yōu)勢(shì)?
當(dāng)然，電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)問(wèn)題上有自己的選擇，每個(gè)人的經(jīng)歷和想法不同，去向也不同，這一點(diǎn)并不讓人意外。當(dāng)今社會(huì)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際工作領(lǐng)域存在差異原本就不是什么新鮮事。
應(yīng)屆畢業(yè)生們各有各的想法，而行業(yè)里的企業(yè)，又是如何看待這些電競(jìng)“正規(guī)軍”的?
過(guò)去幾年，“人才缺口”一直是行業(yè)里的高頻詞——1月17日舉行的“電子競(jìng)技員”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)啟動(dòng)會(huì)中強(qiáng)調(diào)，目前電競(jìng)行業(yè)存在高達(dá)50萬(wàn)的人才缺口;去年7月，人社部也發(fā)布數(shù)據(jù)，稱(chēng)電競(jìng)行業(yè)未來(lái)5年的人才缺口預(yù)計(jì)將達(dá)到350萬(wàn)。
如此大的尋求之下，電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)成為香饃饃嗎?
一些行業(yè)內(nèi)人士也談到，游戲電競(jìng)行業(yè)迭代快速，也更加講究實(shí)踐，對(duì)于一些成熟的企業(yè)而言，與其花費(fèi)時(shí)間成本培養(yǎng)新人，不如直接招聘富有經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)得有效果。
不過(guò)，在記者走訪過(guò)程中，還是能感受到行業(yè)內(nèi)很多企業(yè)對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的一片熱忱。完美世界高級(jí)副總裁，完美世界電競(jìng)與平臺(tái)業(yè)務(wù)總裁顧黎明在接受澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示：“應(yīng)屆畢業(yè)生將是電競(jìng)行業(yè)的新鮮血液，完美世界歡迎畢業(yè)生加入電競(jìng)行業(yè)隊(duì)伍。此外，我們也會(huì)優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)和能力匹配的同學(xué)。”
在完美世界控股集團(tuán)的業(yè)務(wù)板塊中，教育和游戲、電競(jìng)一直都占據(jù)重要位置，并在過(guò)去幾年形成了有效的融合。
截止到2020年底，完美世界教育開(kāi)發(fā)完成了49門(mén)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理課程。與此同時(shí)，完美世界教育還與國(guó)內(nèi)外本科、高職、中職等18個(gè)院校達(dá)成校企合作，以產(chǎn)教融合的方式推進(jìn)電競(jìng)教育發(fā)展。
電競(jìng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，會(huì)給行業(yè)帶來(lái)什么影響?
電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有其市場(chǎng)需求，但同樣要接受市場(chǎng)的考驗(yàn)，短期內(nèi)恐怕很難看到。根據(jù)中國(guó)傳媒大學(xué)的電競(jìng)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)，目前的4個(gè)年級(jí)的學(xué)生總計(jì)不過(guò)百人，第一屆畢業(yè)生20人，即便算上國(guó)內(nèi)所有開(kāi)設(shè)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的院校，近一兩年內(nèi)，這個(gè)體量也無(wú)法在偌大的電競(jìng)?cè)υ页鍪裁此ǎ姼?jìng)教育的實(shí)際價(jià)值也很難迅速顯現(xiàn)。
但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，一個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，意味著一個(gè)新的維度的誕生，對(duì)于中國(guó)電競(jìng)未來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展勢(shì)必產(chǎn)生助力。
隨著教育部2020年發(fā)布 “電子競(jìng)技賽事運(yùn)營(yíng)職業(yè)技能等級(jí)(1+X)證書(shū)”，或許也能為電競(jìng)學(xué)歷教育提供更符合一線崗位要求的課程內(nèi)容和技能補(bǔ)充。
一定程度上，目前討論電競(jìng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是不是都進(jìn)入了電競(jìng)行業(yè)，并不是那么重要，電競(jìng)教育如何與產(chǎn)業(yè)發(fā)生更多融合，如何更好地解決“產(chǎn)教結(jié)合”的問(wèn)題，或許更值得相關(guān)人士去思考。
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