在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

班主任的教育智慧論文范文篇一

中職；班主任；工作藝術

中職學校班主任工作比較典型。中職學校的學生入學分數(shù)普遍偏低，而且參差不齊，大部分學生已經(jīng)喪失了學習興趣，精神萎靡，無心學習，有的甚至具有很強的破壞欲，學習上更是自暴自棄。面對中職學校特殊的生源，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩(wěn)定、積極向上地學習和生活呢？通過新一輪的課程改革試驗，結合多年班主任工作中自己的點滴感受，我提出以下幾點育人的經(jīng)驗。

中職生與普通高中學生是一個不同的特殊群體。他們由于多種原因沒能升入高中，而選擇了中職，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的，具體表現(xiàn)為：

①缺乏自我管理的能力；

②自卑感和逆反心理比較強；

③興趣廣泛，但不重視學習。針對學生特點，班主任應該建立“學生個人檔案”，通過讓學生寫日記、周記的方式來加深對學生的了解，以便更好地達到教育的目的。

我們利用特殊節(jié)日從思想上對學生進行教育。例如，在國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)等重要節(jié)日進行教育，要關愛祖國、關心父母。針對學生的心理特點來看，他們還不成熟，還不能完全獨立。因此，班主任的引領是非常有必要的，班主任首先要在生活上給予學生幫助和關懷，把溫暖、理解和信任通過自己的一言一行播撒到每位學生的心坎上，贏得他們的信任。當學生犯錯誤時及時給予教誨，循循善誘，不能諷刺挖苦學生。當學生獲得榮譽和成功時，要在班級中給予公開表揚，以提升他們的自信心。

對學生要有愛心和同情心。我們學校是半封閉式管理，學生只有到周末才能回家。學生來到學校，班主任便代替了他們父母的角色，他們希望得到老師們的關愛。我們要把他們看成自己的孩子，去關心、疼愛、呵護他們，想學生之所想，急學生之所急，幫學生之所需。在工作中，時時、事事、處處突出“教育”二字，做到引導、引導、再引導，耐心、耐心、再耐心，樹立“學生的成功才是老師的成功”的價值觀、貢獻觀。班主任應教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事。在這個過程中，班主任對學生要有愛心，多去關心愛護學生，多去和學生交往、交流、交朋友，關心他們的學習、生活，讓學生在班主任的面前敢于說話，愿意說話，這樣才能知道學生在想什么，才能有針對性地與學生談心，做學生的思想工作。特別是對那些學習差、紀律差的學生，更應該去關心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你，并用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。俗語有云：“愛滿天下、樂育英才”，我們要有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，用自己的實際行動播撒一份份愛心，譜寫一曲曲奉獻之歌。

法國著名作家羅曼·羅蘭有句名言：“即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西?！比瞬豢擅蚕?，海水不可斗量。只要你去發(fā)現(xiàn)，每個人身上都有閃光點。例如，我班有一位男生，因愛打架被學校給予留校察看處分，一度失去了完成學業(yè)的信心。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡體育運動，籃球也打得不錯。我并沒有因為他曾受過學校處分而歧視他，而是根據(jù)他的體育特長，讓他進了班級籃球隊，還讓他當上了籃球隊長。從此以后，他把精力用在打球上再沒有給班級添加任何麻煩。在半年多的時間里，他不但被撤銷了處分，而且被我和同學們選為體育委員，在班級友誼賽中多次為我班取得好成績，在年級籃球比賽獲得第一名，“友誼杯”籃球賽前三名的好成績。在任何一個班級中都免不了存在少部分后進生，對后進生我們應該低起點、小步子、分層次設計目標。欣賞和激勵必將給后進生插上一個飛翔的翅膀，成為后進生轉(zhuǎn)化的強大動力。

總之，班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中職學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己獲得成功。作為一名中職班主任，工作是平凡而瑣碎的，是有奉獻和付出的，是要講究工作的方法和藝術的，這樣才能起到事半功倍的效果。

班主任的教育智慧論文范文篇二

班級是學校工作的基本單元，也是學生學習和生活的重要場所。班級管理需要有組織者、教育者和管理者，擔任這一職位的正是班主任。由于班主任自身的原因和其它方面的原因，導致了班級管理工作中出現(xiàn)了許多問題，要想把班級組織好、管理好，班主任不光要提高自身的素質(zhì)，也要深入班級、學生內(nèi)部，找出解決問題的對策，從而把班集體領導好，培養(yǎng)出能夠真正在學習、生活方面做主人的學生。

管理職能 管理環(huán)境 班主任 問題 民主集中

班主任的工作主要是管理學生，一個班級有五十左右名學生，便有五十左右個腦子，就有五十左右種思想，要把他們統(tǒng)一起來，凝聚成一股積極向上、開拓進取的力量，工作起來確實辛苦，而講究藝術地管理學生，就可以變“辛”為“輕”、化“苦”為“樂”。那么班主任應當講究怎樣的藝術管理呢？

明了自己的管理職能，是班主任開展工作首先要處理好的第一件事。

就班主任管理職能而言，應當明了的有：準備把所帶的班級培養(yǎng)成為怎樣的一個班級，把所帶的學生培養(yǎng)成為怎樣的人才；通過哪些途徑來實施自己的工作計劃；怎樣指揮學生開展工作，協(xié)調(diào)好各種關系；怎樣根據(jù)工作的進展情況，對學生可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行預測，并確定如何制止；怎樣通過總結促使學生改正錯誤，激勵學生積極進取等等。

這些在實施之前就應當明了的職能，對于實施班主任管理，有著非常重要的意義。它不僅可以使班主任了解管理的基本性質(zhì)和任務，還可以使班主任通觀管理的全過程，從而對自己的管理胸有成竹、了如指掌，有效地實施管理，達到管理育人的目的。

所謂管理環(huán)境，是指管理者在實施管理中所面臨的周圍環(huán)境，它包括影響管理活動進行的現(xiàn)實的和潛在的諸多相關因素。

作為學校教育管理中關鍵的“螺絲釘”，班主任無疑更應該重視營造良好的管理環(huán)境，密切注意教育的發(fā)展動態(tài)。國際教育的發(fā)展趨勢，國內(nèi)教育和當?shù)亟逃陌l(fā)展狀態(tài)，以及所在學校的教育目標，都應該納入班主任的管理思維。這對于是班主任的管理順應歷史潮流、制定合理的培養(yǎng)策略，創(chuàng)造性地實施有班級特色的管理，具有重要的價值和意義。在學校管理體系中，班主任的作用主要是貫徹執(zhí)行學校的有關決策和決定，使被管理者——學生能夠踏實地向?qū)W校的管理目標邁進。 因此，班主任要深入領會學校的有關決策精神，結合所在班級的具體情況，制定出切合實際的管理制度和辦法。

班主任工作的成敗得失，很大程度上取決于怎樣用人?！暗萌苏吲d，失人者崩”是歷史的經(jīng)驗，也是普遍的真理，沒有各類人才來輔助、協(xié)助自己，班主任工作很難實施好。因此，班主任管理同樣要講究用人之道。

1、選拔優(yōu)秀人才組成班委會

古人云：“為政之本在于選賢”，班主任工作亦然。在組建班委會時，所選之人應當?shù)虏偶鎮(zhèn)?，第一要考慮選拔同學信任的人才，第二要考慮所選之人，是否適合做某一項具體工作。在這一點上，班主任要特別注意以下幾個問題：一要從熟悉學生開始，從研究班內(nèi)每個學生的長處入手；二要擴大發(fā)現(xiàn)人才視野，不要只偏愛自己喜歡的人；三要善于從那些有爭議的學生中，把確有真才實學、富于創(chuàng)新、勇于開拓的各種人才選拔出來；四不要只考慮所選之人如己所愿，而不考慮他們在學生中的影響。班主任應當根據(jù)工作需要和人才類型來確定選人的方式，這樣才能組成強有力的班委會。

2、怎樣任用人才

在選準人的基礎上，科學用人，乃是用人之道的核心?！俺稍谟萌?，敗在用人”，這一至理名言強調(diào)的是歷代思想家、政治家修身齊家治國平天下的正反經(jīng)驗，卻也很適合于班主任的管理工作。

要做到善于使用人才，班主任必須堅持以下原則：第一，用其所長，避其所短。對于已選拔出來的人才，應當著意視其長，而不著意看其短；刻意一展其長，而不刻意補之短。第二，量才適用，人盡其才。要在最恰當?shù)臅r間、地點、事情上，使用最恰當?shù)娜?。第三，明確授權，賞罰分明。用人之道，就是要委之以任，明之以責，授之以權，讓所用之人，在其位，有其責，盡其才，成其事。賞罰分明是正確評價其是非功過，愛才不護短，惜才不溺愛，這樣才能明是非、知功過、伸正義、消邪氣，激勵先進，鞭策后進。

民主集中制是我們黨和國家的一項組織原則，也同樣適用于班主任的管理工作。在班主任的管理工作中“一言堂”的做法，顯然己經(jīng)失去了市場，而完全放任自流也同樣為人們所舍棄。明智的作法是，這二者有機地結合起來，在實施管理的過程中，既講民主又講集中。在班主任管理工作中實行民主集中制，能夠使班主任聽到廣泛的意見和建議，進而從中去粗取精，去偽存真，取其所長，棄其所短，找到真正切合實際、行之有效的管理方法，又能使班主任在眾議不一、莫衷一是之時，能夠果斷地排除異議，避免出現(xiàn)雜亂無章，學生無所適從的局面。

當然，既是講民主，就不但要聽取與自己相同的意見，更要聽取與自己不同，甚至與自己相反的意見，這樣管理才能做得更全面，更完善，更藝術，更成功！

班主任的教育智慧論文范文篇三

摘要：班主任工作千頭萬緒，方法也多種多樣，如何對班級學生進行有效的教育管理是每個班主任必須思考的問題。用愛心真心去感動學生教育學生是一種有效可行的教育方法，本文主要是對如何實施愛的教育作出闡述。

關鍵詞：愛的教育；班主任；作用

班主任是全班學生的領導者、組織者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師、學生集體組織的紐帶，是溝通學校與學生、家庭以及社會教育力量的橋梁。

對于一方面見識廣，思維敏捷，富有創(chuàng)新精神，看重人與人之間的情感，另一方面又缺乏耐性，遇到困難易泄氣，個性較強的現(xiàn)在的學生。班主任如何做好工作呢？通過多年的班主任工作實踐，筆者認為愛的教育在班主任工作中起著舉足輕重的作用。

班主任在工作中如何實施愛的教育，以最大限度發(fā)揮其教育功能。我認為應該從以下幾個方面進行。

1 愛的表達方式

言為心聲，同樣一件事情，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。不同的學生各有特點，所以在對學生進行教育時要因人而異，正如孔子說:“求也退，故進之。由也兼人，故退之?！?。例如，對于遲到的學生，有的班主任不分青紅皂白就找其批評，有時當著全班同學的面訓斥，指責甚至挖苦，或者當場體罰，結果是有些因事遲到的學生認為老師不太近人情，變產(chǎn)生抵觸情緒。而個別無故遲到者，也會因為逆反心理而“破罐破摔”。因此，教師只有誠心誠意的詢問其遲到原因，分析遲到造成的后果與影響，并幫助他們尋求避免遲到的方法，學生才會心悅誠服地接受批評，并在行動上注意改正。

班主任對學生的關心愛護常常體現(xiàn)在細節(jié)上，如平時走進學生宿舍噓寒問暖，給生病的學生遞杯熱水，煮碗熱面；給無意犯錯的學生拍拍背，摸摸頭，鼓勵鼓勵；給過生日的學生送上祝詞；給有所進步的學生發(fā)點獎品，這些點點滴滴都是關愛。

2 愛不僅要說出來更要做出來

注意自身的榜樣效應。“喊破嗓子，不如干出實事來”。教師在教育過程中是最直接、最有象征意義的人物，教師在無形中成了學生的榜樣。因此，做任何事情我們都要起表率作用。火車跑得快，全靠車頭帶。班主任要有叫響“向我看齊”的決心和勇氣，堅持時時走在前，事事躬親，處處表率，以身作則，嚴于律己，要求大家做到的，自己首先做到，要求大家遵守的，自己首先遵守，要求大家不能做的，自己首先不做，用一點一滴的示范作用影響、帶動和激勵著全班同學。在學習生活中，一言一行、一舉一動都要起到模范帶頭作用。如要求學生不抽煙，不賭博，自己首先不能有這種惡習。在學校開展的各項活動中，班主任應積極參加，努力使自己成為他們中的一員，并把握好教育時機，以增強教育效果。

3 肯定和因勢利導學生的閃光點

班主任在和學生接觸中，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃關點，點燃學生心靈的火花，激發(fā)他們積極向上的情感。記得一次國慶節(jié)前，校團委布置了一項任務，要求各班出一期關于國慶的墻報。為了完成好這個任務，我找了班上好幾個“能手”，約好利用第二天的文體活動時間來完成這項工作。第二天中午，出乎意料，學生潘麗習拿著她抄好的幾篇稿子和她設計的版面圖畫交到我手中。這個學生平時表現(xiàn)一般，對班里的事情很不熱心，集體活動從不參加?？赐晁膸灼遄樱覞M意的招呼她和大家一起把這些內(nèi)容都寫上去，并在她原有的版面上稍加改動后采用。事后我鼓勵她說:“你寫的內(nèi)容很貼切，字寫得很漂亮，而且版面設計很有創(chuàng)意。這次為班集體出墻報做出了自己的貢獻，這次很好，以后也要像這次一樣多關心班集體，充分發(fā)揮自己的聰明才智?！睆哪且院?，這位學生在各方面表現(xiàn)都很積極主動，學習成績也有了很大提高。

4 在嚴格要求的基礎上體現(xiàn)愛

愛不等于放縱、護短和遷就，而是嚴格要求，嚴格管理。比如，班里有位男生經(jīng)常向老師和同學借錢，開始時我以為他家里經(jīng)濟困難的原因，于是找他談話，特別關心地和他了解情況。從他口中我得知，他家條件還不錯。而他借款的理由總是很充分。此時我就覺得有問題了，我開始進行了家訪，摸清情況，細致觀察他的表現(xiàn)。后來我知道了他借錢是為了顯闊進行拉攏人心結為所謂的“小團伙”，使其在學校有安全感和優(yōu)越感。對他的這個行為我進行了嚴肅的批評教育，以及指出這事造成的嚴重后果，糾正他這一錯誤的價值觀，做到明辨是非。

5 用愛心培植愛心

愛象種子有播種期有收獲期，有一份付出就有十份的收獲。學生一旦被真情感動，也一定會產(chǎn)生感動別人的力量。這就是愛的感染力。如我班有個男生，平時不太跟人說話，脾氣反復無常，成績忽上忽下，經(jīng)過了解，才知道其家庭情況很不好，幼年喪母，父親又常年患病，家庭的重任就落在年邁的爺爺和年幼的他身上。人在校學習還要擔心家里的農(nóng)活。性格上即有剛烈的一面又有自卑的一面。為減輕他的家庭負擔，我就在班上成立一個愛心行動小組，由同學們自愿加入，人數(shù)多少不限，在農(nóng)忙時節(jié)就利用課余時間到他家去插秧、收割，做些力所能及的事。剛開始時，才有幾個富有愛心，助人為樂的同學參加，到后來個個都不甘落后，紛紛要求加入愛心小組，形成了一個富有愛心和同情心的積極向上的班集體，深受學校領導的好評。

其實，以愛為根基的教育，不是現(xiàn)在才提出的，早在數(shù)千年前，孔子就提出“仁愛”教育思想。教育最有效的手段是愛的教育，教育家陶行知說過:“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。充分發(fā)揮愛的教育功能是做好班主任工作的關鍵所在。它一旦被教師所掌握，就會化為一種神奇的力量，促進學生不斷進步。