演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇一

大家好！

首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個(gè)舞臺(tái)，為了表達(dá)我的感激之情，在演講之初，我想把我喜愛(ài)的一個(gè)片段分享給大家，它來(lái)自席慕容的《無(wú)怨的青春》。

在年輕的時(shí)候，如果你愛(ài)上一個(gè)人

請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫柔的對(duì)待他

不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短

若你們能始終溫柔地相待，那么

所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)暇的美麗

若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)

也要在心里存著感激

感謝他給了你一份記憶

長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道

在驀然回首的剎那

沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾

如山崗上那輪靜靜的滿月

擁有一顆感恩的心，留下一抹屬于自己的美好記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無(wú)怨的青春畫(huà)卷。我不禁開(kāi)始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領(lǐng)者我一路前行？答案讓我感到迷茫。于是我昂首問(wèn)蒼天，無(wú)奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無(wú)言的沉默；我只好低頭問(wèn)著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對(duì)我默默含笑。也許答案只有靠自己來(lái)尋找。

今天，在這里，我想打開(kāi)我塵封的記憶匣子，請(qǐng)大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無(wú)悔的青春。

記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，當(dāng)他們嬉笑玩鬧時(shí)，我最享受的時(shí)光，不過(guò)是隨意的從書(shū)架上抽出一本書(shū)，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。

記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當(dāng)別人把時(shí)間奉獻(xiàn)給那一摞摞備考習(xí)題時(shí)，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂(lè)老師家上課，她教會(huì)我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽(yáng)春白雪》、《高山流水》，更多是一種源于音樂(lè)人特有的細(xì)膩情感，向我講述那些對(duì)人生的種種感悟。

記憶三：我的大一時(shí)光，也是在睡覺(jué)睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過(guò)的，但日復(fù)一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時(shí)，我選擇讓自己忙碌，我嘗試到各種行業(yè)實(shí)習(xí)兼職，為的不過(guò)是到不同的地方，認(rèn)識(shí)不同的人，看不一樣的風(fēng)景。

記憶四：認(rèn)識(shí)他是在大二的一個(gè)清晨，我們之間雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有山盟海誓，有的不過(guò)是一杯清茶、一本好書(shū)記錄的那些屬于我們的默契時(shí)光。大四畢業(yè)時(shí)，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當(dāng)室友恨恨地怪我為什么不堅(jiān)持時(shí)，我只能淡淡地微笑，因?yàn)樵谖倚睦镎J(rèn)為，選擇放手，尊重對(duì)方的選擇和夢(mèng)想，何嘗不是另一種愛(ài)戀呢？

在暢游我記憶長(zhǎng)河的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間永遠(yuǎn)那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛(ài)恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無(wú)悔之間蕩著跨度越來(lái)越小的秋千，他從不會(huì)為你停留。我們能做的不過(guò)是選擇接受生命中的每一個(gè)過(guò)往，選擇接受人生的每一種狀態(tài)。

在此刻，我可以肯定的說(shuō)，我擁有無(wú)悔的青春。也希望在座的每一個(gè)人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無(wú)悔！

謝謝各位的聆聽(tīng)，我的演講完了。

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件，特別認(rèn)真地討論了“十倡導(dǎo)，十禁止”。依據(jù)條文，對(duì)照自己的思想言行，我作了比較深刻的反思?，F(xiàn)在，我談點(diǎn)自己的看法，請(qǐng)大家批評(píng)。

我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺(tái)，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔，不厭其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生，面對(duì)性格迥異，知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書(shū)育人”這個(gè)神圣的職責(zé)。

當(dāng)然，有的老師可能教書(shū)不錯(cuò)，育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì)吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，雖說(shuō)“子不教，父之過(guò)”但既然到了學(xué)校，“教不嚴(yán)，師之惰”，責(zé)任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì)，給社會(huì)治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì)上說(shuō)：“看現(xiàn)在的教師教出來(lái)的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨，是大勢(shì)所趨，是人心所向。

因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻(xiàn)。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻(xiàn)。

如今我們的教師隊(duì)伍中有很多年過(guò)半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒(méi)有倚老賣老，他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著，他們不計(jì)報(bào)酬，不圖回報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績(jī)效工資，爭(zhēng)得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀更需要改變。

所以，我認(rèn)為他們必須來(lái)一次洗腦運(yùn)動(dòng)。

我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。我希望教師們?cè)谶@次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習(xí)氣，塑造教師良好的社會(huì)形象。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。

謝謝大家！

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇三

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家晚上好！在這個(gè)美麗的夜晚和你在一起是我莫大的榮幸。

我今天演講的題目是《我選擇，我熱愛(ài)》。

時(shí)光飛逝，日月如梭。三年前，帶著創(chuàng)業(yè)的激情來(lái)到墾利一中，開(kāi)始了期待已久的教師生涯。

三年的經(jīng)歷，讓我更加成熟，穩(wěn)重，自信。我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的價(jià)值只有學(xué)生才能延伸和實(shí)現(xiàn)。無(wú)論我教哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)班，我都會(huì)真誠(chéng)地把我所有的智慧奉獻(xiàn)給講臺(tái)下面的每一個(gè)人。

三年給了我對(duì)教學(xué)這個(gè)神圣職業(yè)最本質(zhì)的理解：只有愛(ài)才能贏得愛(ài)。如果你熱愛(ài)教育，你可以在教育中獲得樂(lè)趣。

人們經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)老師真好，工資高，有享受。我一天兩節(jié)課，寒暑假可以休息——。”聽(tīng)到這里，我只能一笑而過(guò)。我明白只有我們才能理解這份工作的艱辛。早上，在路燈亮之前，我們老師已經(jīng)到了校園。晚上，路燈已經(jīng)滅了，我們老師剛走。別人家的孩子在父母懷里撒嬌，老師家的孩子一邊等一邊哭著睡覺(jué)。別人孩子的作業(yè)書(shū)，老師認(rèn)真批改；老師的孩子作業(yè)本上，只有家長(zhǎng)匆匆簽下的名字。面對(duì)別人家的孩子，我們老師表現(xiàn)出的是真心和愛(ài)心，真正對(duì)得起自己的良心！

愛(ài)是教育的真諦，愛(ài)是教育的基石。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！闭嬲齼?yōu)秀的老師，不在于教了多少年，而在于用心教了多少年。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“教育技能的全部秘密在于愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！?/p>

有人形象地描述過(guò)老師：一顆紅心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛苦。

的確，六歲到八歲的生活讓我們不得不放棄很多。然而即便如此，我們一中老師也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。他們總說(shuō)：“老師吃良心。”多簡(jiǎn)單，就道出了人民教師的精神實(shí)質(zhì)。這首詩(shī)是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照：“當(dāng)梯子——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩在我們的肩膀上/做春蠶——用我們的才華/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸出來(lái)/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒我們自己給世界帶來(lái)光明。”

我們老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇默默無(wú)聞的工作。是的，這是一個(gè)平凡的世界。我們最需要的不是英雄和偉人，而是真實(shí)的，真實(shí)的，能夠生活在沒(méi)有世俗習(xí)俗但無(wú)愧于心的人！

當(dāng)我在高考志愿冊(cè)上一本正經(jīng)地寫(xiě)下“煙臺(tái)師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)”的時(shí)候，我就知道，我的人生已經(jīng)和教育、和學(xué)生緊密相連，再也離不開(kāi)了。

但是，從美麗的海濱城市到尚待開(kāi)發(fā)的黃河口，我這個(gè)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的女孩，真正體會(huì)到了教師平凡生活的滋味和其中的艱辛與壓力。當(dāng)時(shí)我很困擾，很失落，很動(dòng)搖，很退縮。

但是，有一件事深深打動(dòng)了我，讓我從迷茫中找回自我，在退縮中堅(jiān)定了自己的初衷。

我記得當(dāng)時(shí)高一新生準(zhǔn)備進(jìn)行一個(gè)星期的軍訓(xùn)。太陽(yáng)高亢，沒(méi)有一絲風(fēng)，坐在辦公室里感覺(jué)特別熱。但是操場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)老師緊緊跟著學(xué)生，讓汗水在臉上流淌。不是不能休息，而是不想休息；是為了防止意外，也是為了獻(xiàn)身教育的真誠(chéng)，是作為孩子的愛(ài)，是值得教育的良心。

說(shuō)老師不熱不累不渴不死心是假的，但是老師的風(fēng)格不是在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的嗎？老師的靈魂不就是在這樣的情況下創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇四

何謂愛(ài)情？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，愛(ài)和責(zé)任都是無(wú)聲的承諾。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美好的夢(mèng)想。我夢(mèng)想自己能成為一個(gè)有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心的老師，能得到孩子、父母、同事的認(rèn)可和喜愛(ài)?，F(xiàn)在我正在努力一步一步實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，讓它成為現(xiàn)實(shí)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)踏上了幼師第二年的崗位，不禁感嘆時(shí)光飛逝，光陰似箭。兩年前，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年對(duì)學(xué)前教育的憧憬和對(duì)孩子的熱愛(ài)，滿懷期待地開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅。我的心里充滿了無(wú)限的渴望和好奇。我無(wú)法告訴自己當(dāng)時(shí)是緊張還是興奮，但我唯一能確定的是，我滿心歡喜地迎接這份富有挑戰(zhàn)性的工作，投身于幼兒園豐富多彩的世界。

這兩年，每天早上，伴隨著孩子們清脆響亮的“老師早上”，每天都是那么的忙碌。然而，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲铱梢詮拿β抵惺斋@很多。我開(kāi)始了全新的一天。每天都和一群像天使一樣天真可愛(ài)的孩子相處。我們一起歡笑，一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)，讓我真正體會(huì)到了生活的豐富多彩。有人說(shuō)：“一個(gè)幼師天天陪孩子玩，沒(méi)有上學(xué)的壓力，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。只要他們幸福平安?！逼鋵?shí)并不是這樣。雖然上學(xué)沒(méi)有壓力，但是我們要像媽媽一樣，好好照顧每一個(gè)孩子，給他們上課，陪他們玩耍，陪他們吃飯等等。最重要的是讓他們學(xué)會(huì)生活的道理。

我愛(ài)我的孩子。不管他們是聰明還是淘氣，我總是以平等的心對(duì)待他們。在我看來(lái)，每個(gè)孩子都是平等的。我問(wèn)過(guò)很多人同樣的問(wèn)題：你是喜歡那些聰明的孩子，還是喜歡那些整天給你“搗亂惡作劇”的人？顯然，我們會(huì)無(wú)形中愛(ài)所有那些聰明的孩子，因?yàn)樗麄冏屛覀內(nèi)绱藫?dān)憂。而對(duì)于那些調(diào)皮的孩子呢？給他們批評(píng)，因?yàn)樗麄兲屛覀兪恕?/p>

我們班有一個(gè)叫圓圓的孩子。吃飯的時(shí)候，他總能吃到頂?shù)牡胤?。吃飯的時(shí)候，他總能得到我們的夸獎(jiǎng)。然而過(guò)了一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)抱怨：“老師，圓圓搶了我的書(shū)?！薄皽Y源，你在干嘛？”沒(méi)多久：“老師，圓圓打我了?！备鏍盥暡粩鄠鱽?lái)。

“為什么總是原創(chuàng)？”我看到他的時(shí)候，他在等我的批評(píng)！“淵源，你在干嘛？”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)，但卻隱含著批評(píng)，已經(jīng)偷偷把原文放在了“犯錯(cuò)”的位置上。我在想，我可以改變我的教育方式嗎？我把圓圓叫到我面前，問(wèn)圓圓：“圓圓剛才怎么了？”圓圓又講了一遍故事：那些玩具都是我先拿到的，但是他們搶了我，我就搶回來(lái)了！”我平靜的說(shuō)，“圓圓，我們和別的小朋友是好朋友嗎？“可以！”

“我們可以和他們一起玩嗎？”“好吧！”原原本本的點(diǎn)頭?！澳蔷腿ネ姘桑　碑?dāng)我再次出門(mén)的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)圓圓正在撿掉在地上的書(shū)！原來(lái)淵源也有他好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，人們發(fā)現(xiàn)袁媛彬彬有禮，對(duì)音樂(lè)感興趣。每當(dāng)原創(chuàng)表現(xiàn)好的時(shí)候，我總是第一時(shí)間在全班面前夸他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他非常高興！

通過(guò)這件事，我明白了，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，調(diào)皮的孩子也不例外。作為老師，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多去欣賞，多去關(guān)心。如果我們把那些“淘氣的孩子”當(dāng)成和別人平等的人，就能理解他們也渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給每一個(gè)孩子展示自己的長(zhǎng)處和成功的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得我們應(yīng)該慢慢來(lái)，用不同的方式看孩子，用不同的方式和孩子交流。相信以后會(huì)有意想不到的結(jié)果！

現(xiàn)在圓圓已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)了我們班。真心希望他能充分發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇五

各位同學(xué)們、老師們：

愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康!

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)教師這一行 ，我衷誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我才真正體會(huì)到教師平凡而瑣碎的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖……

但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，同事們的工作熱情感化著我，老教師默默奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年，十五年來(lái)，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們叫我“老師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫助他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活美麗著我的人生……

當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū),當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生的一支花，一張賀卡；在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的一個(gè)電話，一條短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著學(xué)生真摯、感激的來(lái)信我便明白我為什么要做老師？是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心正等待著我來(lái)開(kāi)啟。

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。

大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)搭建教育的藍(lán)天》。

我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師!

我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我默默奉獻(xiàn)，甘于付出?？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉?學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛?ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!

我的演講完畢，謝謝大家!

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的`內(nèi)化力。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。

只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

我是美德麗幼兒園的一名普通老師，美德麗幼兒園是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”的師風(fēng)來(lái)鞭策自己。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇八

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”

每當(dāng)我哼起這支歌，記憶之神總會(huì)將我?guī)Щ啬菧剀暗耐隁q月，帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛(ài)牽著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“孩子，快快長(zhǎng)大吧，等上了學(xué)，老師會(huì)給你最滿意的回答！”那時(shí)的我對(duì)老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛(ài)生如子的老師——張老師。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)我心中的煩惱，揚(yáng)起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。每當(dāng)冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像張老師那樣報(bào)春以桃李萬(wàn)株。當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能說(shuō)得完的。但，我無(wú)悔于自己的選擇！我深愛(ài)著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅，總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執(zhí)著堅(jiān)韌地用我的左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，一如既往地走下去。因?yàn)槲疑類?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！

帶上耳機(jī)，打開(kāi)話筒，用我的聲音伴您一路前行。大家好，我是來(lái)自長(zhǎng)江水上交通安全廣播電臺(tái)的王青。晶瑩的露珠不會(huì)錯(cuò)過(guò)折射太陽(yáng)光輝的時(shí)刻，因?yàn)樗氲玫剿查g的永恒；翱翔的海鷗不會(huì)錯(cuò)過(guò)壯觀的海潮，因?yàn)樗朐谔炜罩袆澫缕床暮圹E……而我，作為一名長(zhǎng)江海事人，也不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)這樣一場(chǎng)精彩的比賽，我希望我的演講，為您展示一個(gè)新時(shí)代下青年黨員的良好風(fēng)貌。

很喜歡一句話，叫“予我長(zhǎng)袖我必善舞”。作為一個(gè)愛(ài)好廣播的人，我很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)就能來(lái)到長(zhǎng)江信息臺(tái)從事自己喜歡的工作，每天，我都會(huì)在節(jié)目中向我的聽(tīng)眾--一線船員問(wèn)聲好，提醒大家注意航行安全。正是通過(guò)這道隱形的空中電波，我和臺(tái)里的姐妹齊心架起了一道溝通的橋梁，讓管理部門(mén)的安全信息及時(shí)的傳遞到船上，將船員的心聲最快的反映到管理部門(mén)。

可，時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)，自己開(kāi)始變得懶惰了，總是喜歡用經(jīng)驗(yàn)去處理一些事情。就在我彷徨、困惑之時(shí)，因?yàn)楣ぷ髟?，我被派去采訪長(zhǎng)航系統(tǒng)的十大杰出人物，在一輪輪的事跡報(bào)告和采訪中，有這樣一個(gè)人引起了我的注意，他就是水上國(guó)門(mén)第一形象--姚澤炎。這位年近五旬老引航員因長(zhǎng)期在水上經(jīng)受風(fēng)吹日曬雨淋,面龐黝黑且兩鬢泛白。交談中，我能看出這位讓人學(xué)習(xí)的勞模并不善言辭，但每當(dāng)我問(wèn)起他引航的經(jīng)歷，他卻像個(gè)孩子一般，眼睛里吐露著喜悅之情。老姚說(shuō)，曾經(jīng)他也遇到過(guò)生活和工作上的難題，可每當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，他總會(huì)提醒自己，一名優(yōu)秀的黨員就應(yīng)該時(shí)刻創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，一名出色的引航員就應(yīng)該乘風(fēng)破浪，永不言??！既然愛(ài)這份工作，就應(yīng)該用自己的全部去經(jīng)營(yíng)它，這有這樣，它才會(huì)給你一份深深成就感。

多么樸實(shí)的言語(yǔ)，多么簡(jiǎn)單的道理，然而在我看來(lái)，這短短的幾句話里，更折射出姚澤炎對(duì)生活、工作的大智慧。從那以后，我開(kāi)始重新審視自己，并將姚澤炎作為我的偶像，學(xué)習(xí)他干一行愛(ài)一行的精神，把工作當(dāng)事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)追求，全心全意為船員服務(wù)。

新聞工作除了手勤，更重要的是腳勤。為了了解一線船員的真實(shí)生活，我和一位同事僅憑著一個(gè)只發(fā)過(guò)短信、打過(guò)電話的船員號(hào)碼，就和這位船員約定上船隨航。說(shuō)實(shí)話，單只我們兩個(gè)女孩子，只身到一條全是男性船員的普通民船上生活兩天一夜，確實(shí)多少會(huì)有些擔(dān)心和害怕?？扇绻荒苷嬲淖叩揭痪€去，如果不能和船民有最真實(shí)的交流，如果不能體驗(yàn)船員在航行中所經(jīng)歷的一切，我又怎能和這些交際范圍窄的船員交上朋友呢？我又怎能讓自己的節(jié)目做到他們的心里去呢？于是，我大膽的登上了這條由武漢開(kāi)往九江的運(yùn)煤船。在這短短的60個(gè)小時(shí)里，我看到了溫和、善良的柳其海船長(zhǎng)因出航而錯(cuò)過(guò)父親逝世的最后一眼時(shí)那悔恨的淚水，我看到了不到20歲的水手小李、小劉眼中閃爍著對(duì)生活的熱烈希望和憧憬，我看到張大副在航行途中每天給妻子發(fā)個(gè)短信，報(bào)個(gè)平安的邁邁溫情……正是這群可愛(ài)的人兒，讓我倍加感動(dòng)，甚至淚流。我想，他們就是我工作的無(wú)窮動(dòng)力，他們就是我生活的萬(wàn)般色彩，我應(yīng)該用自己的節(jié)目為他們?cè)陔姴ㄖ写罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。

“付出就會(huì)有回報(bào)”。今年4月，我收到了一名重慶籍船員從老家郵寄來(lái)的禮物，那是一份帶著濃濃情意的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。我不知道這份禮物要花費(fèi)船員多少錢，但我知道他們的每一分錢都來(lái)之不易。這些可愛(ài)的聽(tīng)眾，能在工作中支持我的節(jié)目，能在生活中還惦記著主持人，這是對(duì)我無(wú)限的支持和鼓勵(lì)啊！我為自己能和這群與風(fēng)浪為伴的人兒一同感受長(zhǎng)江航運(yùn)的快速發(fā)展感到高興，更感到驕傲！

今天，我站在這里，更期望您不要我的演講當(dāng)成一次文字的展示，我希望您能把它當(dāng)做是一個(gè)長(zhǎng)江海事人成長(zhǎng)的故事。我愛(ài)廣播，我更愛(ài)我的工作，我想，如果藍(lán)色是天空的顏色，藍(lán)色是大海的顏色，比那天空更遼闊比大海更深邃的，就是我對(duì)長(zhǎng)江海事事業(yè)孜孜無(wú)悔的眷戀之情。今天，我要用自己的聲音為您演唱一曲藍(lán)色之歌，明天，我將用我的聲音繼續(xù)伴您一路前行！

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三分鐘 愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿篇九

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選取，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，選取了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，正因我整天和一群可愛(ài)的孩子在一齊，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定個(gè)性的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的職責(zé)和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是正因我要從孩子哪里索取什么，只是正因我是他們的老師、這是我的職責(zé)。多少次，下班時(shí)刻過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，正因我知道此刻我就是他的母親。

一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。之后我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種狀況，她都逐一提出不一樣的要求，幫忙孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心正因自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)應(yīng)對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期盼和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的職責(zé)是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中職責(zé)與愛(ài)同等重要。

在我的工作中，群眾給予的力量是無(wú)法代替的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的明白和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，十分高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

職責(zé)是愛(ài)的支柱，愛(ài)是職責(zé)的快樂(lè)回味。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是正因孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是正因孩子們什么都不懂，因此出于職責(zé)心我們必須要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。(兄弟情深)

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選取可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把職責(zé)與愛(ài)真正的構(gòu)成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。