人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師個人成長計劃三年篇一

作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng)，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業(yè)基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、近期個人發(fā)展規(guī)劃：

1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學習補充專業(yè)知識，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、利用現(xiàn)代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年發(fā)展規(guī)劃：

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。

2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施：

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練勵志網，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現(xiàn)代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執(zhí)行，希望能達到自己的目標。

青年教師個人成長計劃三年篇二

上午好!我叫喬華，是糧食市小學的一名語文老師。首先感謝辦事處領導為我們青年教師的專業(yè)成長搭建了這次展示自我的平臺。能作為學校年輕教師代表與各位交流學習，我深感榮幸。

3月20日下午，我們認真聆聽了區(qū)教育局杜芳主任關于青年教師專業(yè)發(fā)展的報告。一個個優(yōu)秀教師的成長案例，讓我受益匪淺，使我對教師專業(yè)化發(fā)展有了進一步的認識。沒有教師的發(fā)展，就難有學生的發(fā)展，沒有教師的解放，就難有學生的解放;沒有教師的創(chuàng)造，就難有學生的創(chuàng)造，沒有教師的轉型，難有學生的轉變。教師的價值取向、精神面貌和知識技能的發(fā)展水平關系到教育質量。只有發(fā)展每一個教師，才能成就每一個孩子。因此，為適應素質教育發(fā)展的要求，我們務必加強思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化潛力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師。會后，我思考了以下幾個問題：我的專業(yè)發(fā)展目標是什么?我該如何給自己定位呢?怎樣才能實現(xiàn)我的專業(yè)發(fā)展目標呢?下面就這幾個問題，我談談自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

我該如何給自己定位呢?就這一問題，我分析了自身狀況。

研討課、匯報課、評優(yōu)課、示范課，爭取成為達標、合格、勝任、優(yōu)秀的小學語文老師;班級管理中，用心愛學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴，做一名合格的班主任。

具體表現(xiàn)為：

第一階段的目標設為轉型達標期(20xx—20xx)。

1、制定發(fā)展規(guī)劃

2、學習所教學科課程標準，教學資料及了解學科教學特點。

3、能正確講解學科資料，表達清楚，板書條理，操作有序，所教學生基本滿意(問卷、講課、輔導、作業(yè))。

4、拜師學藝，多聽觀摩課，上好研討課，匯報課評定合格。

5、了解所教學生的年齡特點，盡快適應教育對象的轉變，做到因材施教。

第二階段設為適應合格期(20xx—20xx)：

1、熟悉所教學科課程標準，教學資料，具有本學科基礎理論和基本知識，了解學科教學特點。

2、組織學習教育教學理論，做好學習筆記和課后小記，參加教研和業(yè)務進修活動。

3、在指導老師的指導下，參加辦事處優(yōu)質課比賽

4、根據(jù)自已教學實踐寫出較好的教學論文，實驗報告等文章。

第三階段設為基本勝任期(20xx—20xx)：

1、用心參與本學科有關教學資料的實驗課題。具有必須教研潛力，能承擔研究課題，開展教研，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改善教學，并逐步構成自己的特色。

2、教學中能及時反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，靈活把握課堂教學，全面提高個人業(yè)務潛力和教育教學的質量。

3、上好辦事處、區(qū)級匯報課、評優(yōu)課。

4、擬定個人研究專題。

第四階段設為探索創(chuàng)新期(20xx—20xx)：

1、完成個人研究專題

2、參加區(qū)優(yōu)質課

3、獲教學能手。

過去，我雖能全身心地投入教學工作，但缺乏研究意識，不注意經驗的積累和反思，漠視許多有好處的教育現(xiàn)象，與許多好經驗、好方法失之交臂，對許多事情知其然而不知其所以然。個性是對于一個剛進入小學的我，為此，我將樹立終身學習的觀念，1、讀名師，學骨干。觀摩名家光盤，尋找自己的閃光點，用心摹課、研課、授課。學習竇桂梅的《小學語文質量目標手冊》;學習霍懋征的奉獻精神，愛護每個學生，奉獻教育一生。在觀摩名家光盤中，汲取名家教學特長，構成自己的教學風格，做個學習型教師;多方面把握教材，做好師徒結對活動，用心參加教育活動，多講研討課。2、認真學習和實踐新課標理念，認真學習教育、教學專著，認真閱讀教育、教學文章。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

選取了教師，就是選取了奉獻，就意味選取了愛學生。前段時間，我參加了班主任遠程培訓，我學習了陶行知、斯霞、霍懋征、李鎮(zhèn)西等一代教育家對愛的教育的實踐探索，我了解到教師成長的過程，就是教師思想被震撼的過程。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有我們的成長。教師只有在提高認識的過程中，自覺改變著日常的教育行為，并付諸愛的行動：關愛學生、關心家人、善待同事、關注學校才能快速成長。德國教育家雅斯貝爾斯說過：“人與人之間透過教育活動而平等交流就是驅逐愚昧和塑造人格的最有利的形式。”沒有交流、溝通，教育便無法實現(xiàn)，自我也就無法發(fā)展。進入糧小，我感到，作為一名小學教師，承擔的主角是教師、母親、同伴、朋友。對學生沒有真摯的愛心，或不能理解學生、保護學生，不能與學生進行真誠的心靈溝通，就失去了作為教師的基本資格。在以后的教學和班級管理中，我將全心全意的愛學生，力求做到以仁愛之心尊重生命，以愛心喚起愛心。

一在教學中，一個目光能夠給孩子安全、信任的自由空間。一二年級孩子年齡小，自控力差，上課經常做小動作，開小差。當孩子接觸到老師嚴厲的目光，他會害怕，就不利于孩子習慣的養(yǎng)成;相反，親切的目光會給孩子另一番廣闊、安全的天空。大家都明白沒有語言的聾啞世界是多么黯淡無色，而我國優(yōu)秀的節(jié)目《千手觀音》卻能夠透過目光傳遞心靈的語言就是最好的證明。很多孩子就是在老師的目光里讀懂了一切。

二在班級管理中，許多研究者指出，在我國的教育活動中，教師一貫采取對兒童控制、約束的策略，很難真正做到“蹲下來”與孩子說話，或真誠地、平等地對待他們，這種教育是一種“無人”的教育。蹲下來與孩子說話，給孩子創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，那是孩子能夠體驗的語言交流的樂趣。童心如鏡，透過孩子的雙眼我會把自己變成孩子，擯棄那種盛氣凌人的語氣，讓自己成為孩子們中的普通一員。同孩子臉對臉、目光對視著談話，帶給一個平等交流的平臺，保護孩子的說話欲望，支持、鼓勵他們與其他人交談。這是對孩子的人格尊重，也是對良好人際關系的一種培養(yǎng)。以平等與尊重的心態(tài)與學生建立聯(lián)系，會使孩子覺得自己很重要，并在對話中學會獨立思考。我們以仁愛之心尊重生命，以愛心喚起了愛心。我相信只有背上摯愛這個特定的行囊，才能詮釋事業(yè)的完美，才能在與學生的交流中踏上成長的旅程!

教育教學是一門藝術，教育教學本質上更是一門實踐的藝術，大凡成功的教師都很注重在學習基礎上的實踐。我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂是檢測教師潛力成長的大舞臺，在匯報課的實踐中，我們深深體會到，要講一節(jié)優(yōu)秀的匯報課，不能簡單的分析學習目標就能上好課，還要有教育理論做指導，反復驗證，反復推敲，否則就是淺層次的重復。比如，在設計《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，開始我認為只要把握好學習目標就萬事大吉了，經過反復的講解，老師們反復的研討，我最終選用“紋絲不動”這個詞語為切入點，在讀中感悟，把邱少云的英雄形象生發(fā)出去，學生很容易就理解了。有了這次成功的經驗，我立志爭取在新課程與校本課程的培訓和實施中提高自己的實踐潛力和創(chuàng)新潛力，實現(xiàn)教師教學方式、教研方式、學習方式的轉變，從而不斷提高自己的專業(yè)化水平。

從網上看到一篇文章，其中有一個小標題是“如何搞垮一個企業(yè)”一位美國企業(yè)家曾說：“你要想搞垮一個企業(yè)，很容易，只要往那里派一個具有40年管理經驗的主管就行了?！逼鸪跷野偎疾坏闷浣猓笞屑毾胍幌?，明白了：在市場不斷變化、競爭激烈的這天，如果一個主管做了40年仍停留在主管位置，說明沒有創(chuàng)新精神，碌碌無為，無異于搞垮一家企業(yè)。以上事例證明：只有經驗，不反思，不與時俱進，不創(chuàng)新，就如同一輛車選用了一只生銹的舊車輪，早晚會被拖垮。

反思是進步的起點，沒有反思就沒有突破和發(fā)展。作為新時期的小學教師應當從不斷的自我反思中提高業(yè)務潛力，以適應形勢發(fā)展的需要，其主體意識的強化與專業(yè)水平的提高不應局限于教學技術層面，更重要的是提高主動學習與反省的潛力。反思絕不是通常所說的靜坐冥想式的反思，它并不是一個人獨處放松和回憶漫想。古語說得好“有的放矢”，反思應是一種具有指向性、針對性的行為，是一種需要認真思索乃至極大努力的過程。因此，每當一天的教學工作結束后，或在一節(jié)課結束后，立即寫下自己的體會和感受，并做到自問：我的教學步驟流暢嗎?它是以學生為中心的嗎?它貼合學生的認知特點嗎?有效嗎?我設計的任務型活動能吸引學生嗎?所有的學生都參與了嗎?如果沒有，為什么?有什么是我能夠改善的嗎?如何改善?我給了我的學生現(xiàn)成的魚，還是給了他們釣魚的方法?這種反思方式會使我不斷提高自己的課堂駕馭水平，也帶動了我認知成分的延伸。

當代著名教育家朱永新說過：“作為老師，每一天一反思，十年后必成大器?！痹谝院蠓此冀虒W中，我將把它作為我的座右銘，力求做到這幾種主角：觀察者—即要善于發(fā)現(xiàn)教育實踐中的各種典型事件以及有價值的教育問題;記錄者—即要及時記錄下教學中的一些事件、經驗，為反思積累豐富、翔實的第一手材料;學習者—即帶著問題進行學習，在學習中把自己對教育問題的思考外化為文字，勤做讀書筆記，并透過新知識的學習，增強自己的問題意識，使自己更善于發(fā)現(xiàn)問題。

如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。在反思中，我們學會了理性思考，提高了學習效率，而工作更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗+反思”是不夠的，還要加上“實踐”，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次普通上課與重大研究展示課的機會，認真對待，在實踐中成長。

總之，在今后的成長道路上，我將用心學習，用心感受，用心教育，盡快成長為師德高尚，業(yè)務精湛，善思創(chuàng)新的專業(yè)化教師。

以上是我實現(xiàn)個人專業(yè)成長的幾點想法，不當之處敬請批評指正!

青年教師個人成長計劃三年篇三

：以前郭縣教育局20xx年教育教學會議精神為指針，以課堂教學效益年為目標，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務方面的素質及能力，使自己逐步朝著一專多能型教師方向發(fā)展，使自己更加適應教學、適應教育、適應教師這個神圣而偉大的職業(yè)。

在開學初，積極參加教研組組織的教研活動，在領導的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

本期我將利用大量的課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并多與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

根據(jù)減負的要求，我會適當?shù)膶γ刻斓淖鳂I(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍?/p>

有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電。積極進行學歷進修學習，教師應有一專還要有多能。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期至少兩篇論文在市縣等獲獎。

要進行新課程理念的學習，轉變傳統(tǒng)的教育觀，全面開展實驗教學工作，與此相關的材料有：新課程標準，課改通識讀本，國際教育新理念等包括《教師走向成功的22條軍規(guī)》、《給教師的100條新建議》、《杜威教育名篇》等。

青年教師個人成長計劃三年篇四

1、在教學中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。

2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。

3、缺乏對學生心理的研究和分析，對后進生的輔導不足。對各類書籍閱讀較少，自身的學識不夠寬，不夠深，因此對學生的心理特征不夠了解，平時對后進生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒有系統(tǒng)地回憶后進生丟失的知識。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等

2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。

3、為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡、家長放心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

具體實施方案：

1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

2、多媒體現(xiàn)已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。要能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續(xù)學習鉆研制作課件技巧，服務于我的學生，使我的學生受益。

3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規(guī)定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。

4、反思要及時積累，并及時整理，同時也應真正為今后教學服務。

5、可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具。

6、積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。

7、多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業(yè)書籍，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

8、請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!

青年教師個人成長計劃三年篇五

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的資料自己就要有一缸水。以前聽說過這樣一句話：“教師就應是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的狀況，由于兩班的學生都屬于新生剛入學，要及時與學生溝通，及時了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的資料能保證學生學會，而對于理解潛力強的學生要做到上不封頂。

(4)了解后進生狀況，課堂的設計就應以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

(5)認真向老教師學習，師徒之間經常性地進行工作經驗交流。

具體措施：

1、教學目標

認真?zhèn)湔n。作到課前再備課、備教材，熟悉教學的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注，并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種簡單愉快的氛圍中學習，讓學生情緒舒暢，樂在其中。因為愉快的情緒是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我還將盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在簡單愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行用心地學習。

2、培訓目標

要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習語文課程標準，提高自身素養(yǎng)。

(1)多參加群眾備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師和老教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。

(3)學習語文課程標準，只有掌握語文的各級目標，才能制定相應的學習策略。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

認真計劃，努力工作，期望我在20xx年有一個良好的開始。

青年教師個人成長計劃三年篇六

一、五年發(fā)展總體目標和措施：

1、 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

2、 根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點)，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展、學校的發(fā)展。

3、注重個人素質的培養(yǎng)，加強個人道德修養(yǎng)。切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。兼顧應對考試和學生今后的長遠發(fā)展，做到二者有機統(tǒng)一。

4、針對自己的個性以及教學特點拜師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

5、在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體展現(xiàn)所在學校優(yōu)秀教育文化和先進教育思想。

7、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，培養(yǎng)自我生本意識，實事求是遵循教育規(guī)律，崇尚綠色教育和本真教育。學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，竭盡全力做到因材施教。

8、樂于學習，不斷刻苦的努力，爭取在三年內成為學校青年骨干教師。

希望自己在努力奮斗中不斷成長起來。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃，從教學業(yè)務、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己。

二、分段實施步驟：(其中20xx——20xx年已經基本完成)

(一)20xx年9月—20xx年6月發(fā)展計劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的教學素養(yǎng)，加強語言表達訓練、書法訓練等教師基本功訓練。

3、充分利用互聯(lián)網絡、期刊報紙以及中國cnki數(shù)據(jù)庫資源，關心關注國外教育教學改革的最新動態(tài)。

4、積極參校、縣乃至全市性的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

5、 我應在語文教學科研方面有所進?。好恳粋€學期或一個學年為自己確定一個科研目標，寫出若干篇有質量的科研論文。

6、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。結合學校情感教育特色，對學生在日常活動中加強情感教育。

7、認真參加參與式教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

8、堅持寫教育教學反思，以及自身的個人成長反思。

(二)20xx年9月——20xx年6月發(fā)展規(guī)劃

1、努力爭取外出學習機會，通過自己的努力和向老教師學習，使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透新的教學思想及方法。

2、積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量有所飛躍。積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活自如地駕馭課堂。

3、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。

4、廣泛大量的閱讀書籍、學習知識。使知識不斷積累，思想與時俱進。

5、廣泛收集閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。并積極參加各項教學活動，參與公開課、評優(yōu)課的活動。

6、通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫有關的教學論文。

7、努力地把每一節(jié)課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記。教學中形成自己的教學風格和特色。

8、不斷追求新的發(fā)展，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

9、力求在縣級或者省級報刊雜志發(fā)表論文。

(三)20xx年9月——20xx年6月發(fā)展規(guī)劃

1、堅持不斷學習，提高學科功底。

學習，可以使我了解前他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名交流學習的教師，我會積極向本校的每位教師，特別是同學科的骨干，學習他們先進的教學經驗及方法，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。課余時間多讀教育、教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在投身科研工作中積累理論知識。時刻做到：在反思過去中改進;在審視現(xiàn)在中甄別;在規(guī)劃未來中創(chuàng)新。促使自己不斷地提高學科功底，早日成為一名現(xiàn)代的優(yōu)秀青年教師。

2、堅持對學生高度責任，努力做到在教學中有質的飛躍。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我?guī)啄陙淼膶嵺`經驗，也是我工作中一直追求的信念。筆者也一直強調自己是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，筆者一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作實驗課來上，自己與自己進行比較，看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生，來提高自己的教學水平。

3、發(fā)揮所長，體現(xiàn)特色。

利用電子備課及課堂上對電教設備的操作，為學生帶來的直觀與形象有所體現(xiàn)。

4、嚴格要求，思想積極進步。

(四)20xx年9月——20xx年6月發(fā)展規(guī)劃

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。能夠產生比較強烈的自我提高欲望。努力成為優(yōu)秀教師。

2、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的資深教師。成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

3、學習教育理論，在理性認識中豐富自我.認真閱讀《語文課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如《中小學語文教學與研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《走向生本》、《襄陽教育》、《湖北教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

4、專業(yè)素質的提高，在中充實自我，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

5、精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有導學案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高;同時不偏廢優(yōu)生培養(yǎng)和中等生的教育;總之統(tǒng)籌做好“轉差、促中、培優(yōu)”工作。

6、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

7、練就自己扎實的基本功：堅持每周閱覽語文教學相關類的雜志，增加自己的閱讀量。堅持教育類碩博學段專業(yè)理論書籍的自修，提高自己的知識儲備。

8、充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。觀看學習名師課堂實錄、聆聽李鎮(zhèn)西、魏書生等專家講座，瀏覽教育名家個人網站或博客。并將學到的教育教學理論和教育教學方法技巧自覺地運用到日常的教學實踐中。

9、抓住學習機會。堅持開個人教育博客(尚書郎教育在線)，充分利用李鎮(zhèn)西思想研究所網絡博客群以及呱呱社區(qū)參與學習交流，向同行業(yè)高手學習。

10、多積極主動地要求參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。一有機會，多走出校門，到兄弟學?；蛘呓逃l(fā)達的地區(qū)學校參觀學習，學習別人先進的教育教學方法、教育教學思想以及學校的管理體制、日常工作程序。經過理性的思考分析后，吸取他人之長，補自己之短;暫時無法使用的及時做好筆記、做好準備，以備將來使用。同時，堅持教育寫作，堅持寫教育隨筆，記錄教學教研活動中的心得，匯集成文。個人撰寫的論文力求穩(wěn)定縣市級發(fā)表，繼續(xù)拓寬省級發(fā)表渠道，努力向國家級靠攏。

(五)20xx年9月——20xx年6發(fā)展規(guī)劃

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，是一種以心換心的傳遞。所以，我一直在內心反復地告誡自己，自己應該擁有自己的樸實情感。應該不忘自己也是農村出生，自己的父母也是農民，辛辛苦苦培養(yǎng)自己不容易。面對山區(qū)的孩子，面對那些和我父母一樣樸實的家長，我必須要把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我一直認為人不能忘本，對自己服務對象的樸實情感是教師最起碼的標準。

2、認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

3、結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好筆記。

4、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

5、以學生為本，充分體現(xiàn)生本課堂改革的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預設的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

青年教師個人成長計劃三年篇七

xxx，24歲，任小學段低段一二年級的英語教學工作，教齡四年，小教一級職稱，兼?zhèn)湔n組長一職。

個人優(yōu)勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業(yè)水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。能創(chuàng)設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發(fā)展，注重學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。

個人不足：反思目前現(xiàn)狀，我覺得在專業(yè)知識、及素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學工作中忙碌著，忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。

(一)本學年成長總目標：繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量，做一名高質、高產的研究型教師。

(二)具體目標

2、提高課堂教學效率。充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，勤于思考善于發(fā)現(xiàn)，努力提高課堂實效。

3、教學設計要精細。教學設計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節(jié)課每個教學設計都是優(yōu)質的。保證每周要有3-4節(jié)優(yōu)質設計。

4、教學反思要實效。要反思，首先要發(fā)現(xiàn)問題，找到根結處。從問題根結處出發(fā)反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了 “教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。

5、編制試卷要科學。對于試卷的命制，要有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。

6、作業(yè)設計要有趣。對于一二年級而言，英語作業(yè)主要是聽讀錄音7培養(yǎng)學生樂于學英語的好習慣，作業(yè)設計的類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調查、收集資料等。創(chuàng)作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業(yè)如：在家要及時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業(yè)設計不在多，而在與精。

7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的課，3節(jié)。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。

8、教學博客要充實。新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優(yōu)質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我意見或建議，使得自己能夠更快成長。