作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

九年級歷史近代科學與文化教案篇一

一、知識與能力：了解近代科學、文學、音樂、美術等方面的主要作品及其代表人物。

二、過程與方法：通過引導學生思考牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學和文化上取得偉大成就的原因，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考和關注國家前途命運的基本素養(yǎng)和情懷。

三、情感態(tài)度與價值觀：樹立學生勤于探索、謙虛謹慎、敢于捍衛(wèi)真理的精神品質;培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。

教學重難點

重點：牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學和文化上的主要成就。

難點：牛頓萬有引力定律、達爾文的進化論以及梵高藝術畫派特點。

二

教學過程

(一)新課導入

據(jù)傳說，有一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復思考蘋果掉落的原因。在“蘋果落地”的啟發(fā)下，經(jīng)過專心研究，他提出了萬有引力定律。

牛頓觀察“蘋果落地”受到了怎樣的啟發(fā)?萬有引力定律是怎樣的一個定律?這與牛頓觀察“蘋果落地”有怎樣的關系?

(二)新課講授

目標導學一：近代科學家及其主要成就1.引導學生閱讀教材、史料，了解牛頓在天文學、數(shù)學、力學等領域的杰出成就，認識萬有引力定律在物理學上的重要貢獻。材料展示：1687年，牛頓出版《自然哲學的數(shù)學原理》，建立了完整的經(jīng)典力學體系，提出了萬有引力定律，總結了運動三大定律，高度概括了物體運動的基本規(guī)律，實現(xiàn)了物理學史上的第一次大飛躍。英國天文學家哈雷運用牛頓運動定律，計算并成功預言了彗星的回歸時間，這顆彗星被命名為“哈雷彗星”。設問：牛頓出版的著作《自然哲學的數(shù)學原理》提出了哪些科學理論?對“哈雷彗星”的預言說明了什么?提示：提出了萬有引力定律，總結了運動三大定律。“哈雷彗星”預言是證明牛頓力學和萬有引力定律有效性的成功范例。牛頓的主要成就：英國科學家，是近代自然科學的奠基人之一;萬有引力定律、光學分析和微積分學;《自然哲學的數(shù)學原理》。

2.引導學生閱讀教材和史料，認識達爾文提出的“進化論”及其理論貢獻。設問：圖一漫畫英國神學主教為什么要譏諷達爾文?圖二自然和社會法則是怎樣的?提示：(1)達爾文提出了進化論的觀點，認為人類是由古猿進化而來的，不是上帝創(chuàng)造出來的，它向“上帝造人說”發(fā)起了挑戰(zhàn)。(2)達爾文提出自然界是在“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的，人類社會與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。達爾文的理論貢獻：理論著作《物種起源》;核心理論“進化論”。

目標導學二：近代文學巨匠及其文學成就1.引導學生閱讀教材，了解巴爾扎克文學作品，賞析其作品的思想內涵。材料展示：《歐也妮·葛朗臺》是《人間喜劇》中的經(jīng)典篇目。葛朗臺是個被金錢異化了的吝嗇鬼，靠投機鉆營發(fā)了財。為了金錢，他甚至把女兒當誘餌，誘惑求婚者，從中漁利。葛朗臺彌留之際還想把神甫的鍍金十字架搶到手，因用力過猛而一命嗚呼。葛朗臺給女兒留下了巨額財富，可女兒已失去了青春、愛情和幸福。設問：《人間喜劇》是怎樣一部作品?《歐也妮·葛朗臺》揭露了資本主義社會怎樣的社會問題?提示：《人間喜劇》是一部小說集，內容可歸納為貴族衰亡、資產者發(fā)跡和金錢罪惡三大主題。《歐也妮·葛朗臺》揭露了資本主義社會金錢至上的丑惡現(xiàn)象。

2.引導學生讀教材和漫畫，說說托爾斯泰在文學上的主要成就。設問：《戰(zhàn)爭與和平》是誰的作品?作品反映了作者怎樣的思想?提示：《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。作品的基調是宗教仁愛思想和人道主義，作家反對戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭各方的受難者都給予了深切的同情。

九年級歷史近代科學與文化教案篇二

教學目標

1.列舉牛頓、達爾文的科學成就;巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學成就;貝多芬、梵高的藝術成就。

2.認識科學家在社會發(fā)展中的作用，體會科學家勇于探索、甘于奉獻的精神，樹立為科學獻身的人生理想。

3.從作品所反映的時代背景及對作品的分析，認識作品的價值，培養(yǎng)提高對文學藝術作品的鑒賞能力。

重點：牛頓、達爾文、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、貝多芬、梵高的成就。

難點：認識科學家和文學藝術家成就的價值。

導入新課

出示牛頓圖片，據(jù)傳說，有一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復思考蘋果掉落的原因。在“蘋果落地”的啟發(fā)下，經(jīng)過專心研究，他提出了萬有引力定律。

講授新課

一、科學家

(一)請同學們閱讀教材，完成下列問題：

1.牛頓的主要成就和意義;

2.達爾文的主要成就和影響。

(二)老師一邊提問一邊點撥：

1.牛頓主要貢獻：

萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就。

他的《自然科學的數(shù)學原理》使物理學成為一門獨立的學科。

2.意義：他的科學發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步。

2.達爾文的成就：

著有《物種起源》提出“進化論”思想

影響：

它的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命。

(三)合作探究

閱讀漫畫，圖一漫畫英國神學主教為什么要譏諷達爾文?圖二自然和社會法則是怎樣的?

因為達爾文出版了《物種起源》，提出了“進化論”觀點，與上帝創(chuàng)造萬物的觀點相悖。圖二的自然和社會法則：物競天擇，適者生

九年級歷史近代科學與文化教案篇三

過程與方法：

認識到世界近代的文學藝術成就是世界近代社會生活在文學藝術方面的反映;通過對三個著名代表人物生活的時代背景的探究學習及其作品的分析，使學生認識到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡，從而培養(yǎng)學生自主探究能力和文學藝術作品的鑒賞能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

認識到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國際意識。 重點難點 重點：科學的革命。列夫·高托爾斯泰及其代表作品;梵高和《向日葵》;貝多芬和《英雄交響曲》。

難點：一定時期的文化是一定時期的政治、經(jīng)濟的反應

突破方法：通過多媒體輔以文字、圖片資料。

學情分析 初三學生已初步掌握了一些分析問題的能力。因而，在教學中應使學生通過對材料的閱讀和理解，從中獲取有價值的信息，并依據(jù)信息得出結論?？稍诮虒W中適當?shù)剡x取文字資料、圖片和影音資料并將其結合在一起，以利于學生更直觀地感受、認識和理解問題。

教具和教法 教具：電腦及多媒體設備、自制教學課件、有關插圖

教法：情景導入法、自主學習法、問題探究法、合作討論法、練習檢測法、線索總結法。

教學過程及內容 教師活動 學生活動 設計意圖 【新課導入】

演示視頻貝多芬的藝術成就簡介

問題：你能說出貝多芬的哪些作品呢?

材料：我要扼住命運的咽喉，它決不能使們們屈服。

問題：當時貝多芬遇到了怎樣的厄運?

他是怎樣扼住命運的咽喉?

播放《英雄交響曲》

問題：哪一首樂曲標志著貝多芬在藝術上和思想上的成熟?為什么?

生：學生認真聽講。

通過設置疑問，引發(fā)學生學習的興趣，自然導入新課。 【講授新課】

一、自主學習，填表

類別

代表人物

國別

主要成就

二、科學家

師講解牛頓的事跡、牛頓的三大成就。

講解達爾文的事跡及主要貢獻。

三、文學巨匠

師講解巴爾扎克事跡和主要成就。

設問：為什么說托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”?

教師講解列夫.托爾斯泰的人生經(jīng)歷，滲透情感教育。

師分析其歷史價值和地位。

四、音樂美術大師

多媒體出示貝多芬事跡材料。

師講解貝多芬的事跡，及藝術成就。滲透貝多芬的頑強精神，耳聾之后堅持音樂創(chuàng)作。

請學生欣賞第三交響曲《英雄交響曲》體會它的藝術魅力和價值。

多媒體出示梵高的事跡材料。

師講解梵高的事跡和主要作品及其藝術價值。

學生閱讀教材和材料，自主學習回答問題。

學生閱讀表格和材料，自主學習。

培養(yǎng)學生總結歸納能力。

步步深入，引導學生自學，培養(yǎng)學生的自學能力。