總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

1、備課方面

在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過這方面的教學(xué)經(jīng)歷，但顯然我校的教學(xué)方式、方法更先進，這就要求老師們在教學(xué)設(shè)計上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預(yù)見教學(xué)中存在的問題。

備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點為顯得重要。第二，在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以學(xué)教稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，將反思詳實的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的練習(xí)題、測試卷，并進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個別學(xué)生面批面改。整個批改既有批改符號，又有批改日期。

4、課后輔導(dǎo)方面

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績，我經(jīng)常會找他們談話，了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢，在知識結(jié)構(gòu)上進行修復(fù)充電。對于教學(xué)中的重點、高考的考點，我會根據(jù)尖子生的掌握情況，對他們進行一系列有針對性的訓(xùn)練，直到他們徹底的掌握。同時，在輔導(dǎo)的過程中，我也會將知識分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

5、考試方面

在學(xué)生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了，落實到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績。所以每一次的周測我們物理組都會精心準備，挑選出適合我們學(xué)生的題來，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。

6、聽課方面

為了提高自身的教學(xué)水平，尋求更好的教學(xué)的方法，使得課堂教學(xué)更有效，我經(jīng)常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，我的教學(xué)經(jīng)驗又有了長足的發(fā)展，上課更顯得得心應(yīng)手。

7、編制學(xué)教稿

學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴格按照學(xué)校教研室提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來。經(jīng)過一學(xué)期的探索，我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學(xué)的成果。

二、重視教材與教法的研究

根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時;當(dāng)學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學(xué)難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會形成教學(xué)難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達到目標;并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解。”

三、教學(xué)中要堅持循序漸進的原則。

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有知識為“基點”逐步擴展和加深;不能急于求成，要讓重點的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。例如，“受力分析”是學(xué)生進入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體的受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體的受力;在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

四、重視概念和規(guī)律的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。能力是學(xué)生在獲取物理知識的過程中所造就的。而物理知識的獲得首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來及所蘊含的實質(zhì)。如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，要通過聯(lián)系、對比等教學(xué)方式，讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語言表達能力。

五、要加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力，教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時間。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會帶著導(dǎo)學(xué)稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要上好高二開學(xué)第一節(jié)的課，要對學(xué)生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進行預(yù)習(xí);要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完后要主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。但不論哪種總結(jié)方式都要抓住知識主線，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。 (4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

①通過課堂提問和例題分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺。

②通過課堂上的分析、討論、解答，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分

析再解題的習(xí)慣。

③嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

六、自我提高方面

1.認真研究了我省課改以來這兩年的高考題。更好地把握了新課改高考的特點和方向，使教學(xué)工作能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.大量做題，上的題，力爭選出高質(zhì)量的考題。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，每月聽課八節(jié)以上，并做好教學(xué)隨便撰寫工作。

4.在平時的聽課以及做課中反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足，使自己教學(xué)得到了很大的提高。

5、養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了《給教師的101條建議》這本書，并提高自己課堂管理的能力。

以上便是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，如有不足之處，望給予批評指正。

四年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

但是，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ，每個學(xué)生的情況都未必相同 ，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M行針對性的備課與教學(xué)。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流，一致認為不應(yīng)該急于求成趕進度，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學(xué)生對解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

三、認真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議

由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

4、上課互動性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。

四、對學(xué)生的要求及反饋

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時必須準備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點。

3、課后及時完成復(fù)習(xí)，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。

四年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。