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班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇一

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級(jí)中的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)不好呢?要有家的感覺(jué)，必需

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的葛孫開(kāi)吧，真可以說(shuō)是個(gè)猴子屁股，剛開(kāi)始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)候，我問(wèn)他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點(diǎn)底氣不足?！靶校菞l件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來(lái)參與班級(jí)的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時(shí)時(shí)提醒他，自己是班級(jí)的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好很多了。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人“，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在陌生人前從不說(shuō)話，遇到問(wèn)題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交流了。我覺(jué)得也很開(kāi)心。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值周班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么整潔，整齊。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，感到由衷的高興。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇二

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。

一、本期工作回顧

一學(xué)期以來(lái)，我首先培養(yǎng)班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，王英、龍輝等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

二、取得的成績(jī)

1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識(shí)有了進(jìn)一步提高。

2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì)，同學(xué)們受到了很大的教育。

3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀(jì)律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

5、成功地安排了好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況活動(dòng)。

6、本期采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式取得了一定效果。

7、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。

三、存在的不足

班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，例如：八陽(yáng)轉(zhuǎn)入的龍?jiān)乒?、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績(jī)，但是也存在不足，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇三

本學(xué)期由我擔(dān)任初一(1)班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng) 今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于 不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為 了班集體的利益而努力奮斗。

(二)結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

(1)找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對(duì)的措施。

(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

(三)加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：

(1) 制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié) 果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。

(2)對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比;對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰;對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

(3)利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用;也利用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。

(四)結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育。

(1)開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性;通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

(2)倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)扔到垃圾桶里等。

(3)本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛(ài)護(hù)我們美好的家園——地球。

一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī);但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想?仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇四

本學(xué)期有幸和*老師合班，擔(dān)任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

一、愛(ài)是源泉

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。

二、樹(shù)規(guī)立矩

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和*老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

三、責(zé)任在肩

小楠，上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng)，但做作業(yè)時(shí)常分心，速度像螞蟻，每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和*老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和*老師趁著星期日，來(lái)到她家家訪，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和*老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門(mén)為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多次找她談話，幫她補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，她的進(jìn)步比較明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了一定的改觀。

四、少許分擔(dān)

擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到*老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和*老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和*老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向*老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最后，也一定會(huì)更好!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一.尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二. 善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng) 不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn) 題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同 學(xué)對(duì)他都很反感，但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會(huì)進(jìn)步的，結(jié)果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多 毛病都改不了，受到同學(xué)們的好評(píng)。

在班級(jí)管理方面我主要做得以下幾點(diǎn)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管 理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努 力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎(jiǎng)，由學(xué)生 自己設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)校的評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，積極報(bào)名參加校文藝晚會(huì)，舞動(dòng)青春廣播操比賽;謝佶君同學(xué)在語(yǔ)文演講、作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語(yǔ)演講和英語(yǔ)能力競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎(jiǎng)等等。除外我們班在 本學(xué)期的文明班評(píng)比工作中都獲得理想的成績(jī)，這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

三.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待 他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在 思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的 不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于 捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬 卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很 重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。

四.班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成 良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌?和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的 方法是借力用力，借助集體的力量。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì)讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞， 使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教 師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生， 我每周讓學(xué)生評(píng)選出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受 到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上有名。

五.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，從周日晚修至周五我都 安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅(jiān)持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué) 習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

當(dāng)然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進(jìn)的地方如：

1.期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.由于本學(xué)期的時(shí)間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)較多而不能進(jìn)行家訪。以后盡量安排時(shí)間去家訪，以便能進(jìn)一步的了解學(xué)生深入學(xué)生，為以后能夠更好進(jìn)行班級(jí)管理工作。

總 之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這 樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級(jí)工作做的更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇六

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，對(duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書(shū)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū)，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫(xiě)日記能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫(xiě)日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇七

懷著對(duì)教師的崇拜，懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我義無(wú)反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。教了十四年書(shū)，也當(dāng)了十四年班主任。期間，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)是我工作的目標(biāo)。今天，我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會(huì)：

一、先育人后教書(shū)

唐代詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢?jiàn)，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說(shuō)的“教書(shū)育人”，而應(yīng)是“育人教書(shū)”。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我也是這樣堅(jiān)持做的。

我從教十四年來(lái)，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事?！蹦康氖亲寣W(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng)。20xx年九月份接手路超同學(xué)所在班級(jí)六三班后，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事”?，F(xiàn)在，即使星期五放學(xué)時(shí)我不說(shuō)，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去做，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了習(xí)慣。

一天，焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者和兩名主管、一名攝影師來(lái)采訪我班路超，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后，在大街上幫媽媽掃大街的一幕(他媽媽是一名清潔工)正巧被焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者看見(jiàn)。見(jiàn)一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒，做好事”的孩子。于是便停下來(lái)仔細(xì)詢問(wèn)，得知他們?cè)瓉?lái)是一對(duì)母子時(shí)，記者對(duì)路超的做法更是充滿疑問(wèn)。路超含著淚說(shuō)：“我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來(lái)了。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)。我們趙老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先’，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子，幫家長(zhǎng)分憂，做一些力所能及的家務(wù)事?！甭?tīng)著路超同學(xué)質(zhì)樸的講述，記者在大街上都感動(dòng)地哭了，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上像路超這樣的學(xué)生實(shí)在是太少了，我們的社會(huì)正需要這樣的好孩子、好學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)祖國(guó)的接班人阿!采訪過(guò)程中，記者再次問(wèn)路超：“路超同學(xué)，你之所以幫家長(zhǎng)分憂，做力所能及的事，是受什么啟發(fā)或教育呢?”路超說(shuō)：“我之所以這樣做，是老師和家長(zhǎng)共同教育的結(jié)果，我有個(gè)好媽媽，更有個(gè)好老師、好校長(zhǎng)。我清清楚楚地記得，那天上班會(huì)課時(shí)，趙老師給我們播放了一首歌《母親》：‘你上學(xué)的新書(shū)包有人為你拿，你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你病在那床上有人她掉眼淚，你委屈的淚水有人給你擦……啊，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人就是娘……’聽(tīng)著聽(tīng)著，我哭了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也哭了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，趙老師也流眼淚了。從那以后，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能去報(bào)答母親?！?/p>

當(dāng)報(bào)社記者問(wèn)路超：“路超，你媽媽所從事的工作每天要起很早，你那么小，能起來(lái)嗎?”“能，為了幫媽媽，我精神著呢!我所做的一切和媽媽為我們這個(gè)家所付出的，根本不值一提，所以不論嚴(yán)寒還是酷暑，我都堅(jiān)持這樣做?！庇浾哂謫?wèn)：“路超，我們報(bào)社有個(gè)小記者組織，你愿意參加嗎?可以免費(fèi)?！甭烦瑩u了搖頭說(shuō)：“我不參加!”態(tài)度堅(jiān)決絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的意思，讓我和在場(chǎng)的校長(zhǎng)、記者吃驚不已。路超大概猜中了我們的心思，立刻又接著說(shuō)：“參加‘小記者’可以提高我的寫(xiě)作水平，是件好事，可我沒(méi)有時(shí)間，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽，她太不容易了!”

記者采訪結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜，我為路超媽媽有個(gè)這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪!我為我能有這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪!

二、愛(ài)生如愛(ài)子

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育的真諦在于愛(ài)。

曾看過(guò)一篇有關(guān)三毛的文章，著名女作家三毛讀初中時(shí)，作文極好而數(shù)學(xué)極差，為了對(duì)得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來(lái)。三次小考，數(shù)學(xué)都得了滿分，但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績(jī)提高百分之百是因?yàn)樽鞅住Ｋ莻€(gè)倔強(qiáng)而又敏感的女孩，并不懂得適度的忍耐更能保護(hù)自己，就直言不諱地對(duì)老師說(shuō)：“作弊，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我?！苯Y(jié)果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨(dú)給她發(fā)了一張她根本沒(méi)有學(xué)過(guò)的方程式試題，讓她當(dāng)場(chǎng)吃了鴨蛋。之后，用蘸了墨水的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看，又讓她到教學(xué)樓的走廊上走一圈。這一事件對(duì)三毛打擊很大，造成如下結(jié)果：1、休學(xué)在家，自閉了八年。嚴(yán)重時(shí)，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒(méi)有了。其二、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨(dú)的性格。盡管她一生走過(guò)四十八個(gè)國(guó)家，寫(xiě)了二十六部作品，用她的作品幫助很多人樹(shù)立豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生信念，但她自己始終走不出心靈的陰影，后來(lái)，自殺身亡。

成績(jī)好而又乖巧的學(xué)生，哪位老師都喜愛(ài)，但成績(jī)差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛(ài)的渴望。“為了引起老師對(duì)我的關(guān)注，我有時(shí)故意搗亂。”一位成績(jī)差的同學(xué)私下里對(duì)別的同學(xué)講。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)你有偏愛(ài)之心，他們會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。

所以，在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)?！?/p>

三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前，大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍存在老師請(qǐng)他們到學(xué)?；蛘呓處熂以L，一定是學(xué)生有問(wèn)題的心態(tài)，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路。(一)是給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。變過(guò)去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，收到了意想不到的效果。我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，平時(shí)毛病很多，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，可是他讀課文聲音很好聽(tīng)。于是，我把他推薦到學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”去播音，并請(qǐng)來(lái)了這位學(xué)生家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)自己孩子的播音和當(dāng)播音員的感受。由于這位學(xué)生表現(xiàn)出色，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲，讓家長(zhǎng)和學(xué)生嘗到了成功的喜悅。過(guò)了幾周，家長(zhǎng)來(lái)校感謝我，說(shuō)：“孩子從那以后，在家里學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了，還主動(dòng)要求我給他買作文書(shū)。”過(guò)后，我表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生，還給他發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。“孩子只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)在內(nèi)心激起無(wú)休止的追求信念?！蔽医?jīng)常對(duì)自己這樣說(shuō)。(二)是給家長(zhǎng)一個(gè)面子。在一次作文批改中，我得知一個(gè)學(xué)生的爸爸媽媽喜歡打麻將，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。于是，我決定去家訪。家長(zhǎng)見(jiàn)到我后，趕忙放下手中的麻將，把我請(qǐng)到另一間屋里，我順便叫進(jìn)了孩子。我說(shuō)：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。我們這么辛苦都是為了啥?”學(xué)生的媽媽說(shuō)：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息。”這時(shí)我讓孩子去做功課，順勢(shì)把作文交給家長(zhǎng)說(shuō)：“這篇作文很多老師讀了都很感動(dòng)，我準(zhǔn)備給孩子推薦發(fā)表，現(xiàn)在請(qǐng)你們兩位幫忙改一改?！眱晌患议L(zhǎng)一起讀著孩子的作文，母親哭出了聲，父親說(shuō)：“老師，你雖然沒(méi)批評(píng)我們，但我們知道錯(cuò)了，我們做父母的太不稱職?！蔽艺f(shuō)：“我的意思是希望你們少玩一會(huì)兒，多關(guān)心關(guān)心孩子，多了解了解孩子。”很多時(shí)候給家長(zhǎng)一個(gè)面子、一個(gè)臺(tái)階，讓家長(zhǎng)自已去改正，比直接批評(píng)和責(zé)備更有效。(三)是給家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助。去年，我?guī)М厴I(yè)班時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在家里很沒(méi)有禮貌，對(duì)爺爺、奶奶，父母都不尊重，常常出言不遜，有一次還罵了爺爺。當(dāng)我知道此事后，當(dāng)天放學(xué)便做了家訪，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規(guī)矩。后來(lái)家長(zhǎng)反映，孩子在家里慢慢變了，變得對(duì)老人有禮貌了。通過(guò)給家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)幫助，取得了家長(zhǎng)更多的支持和配合。(四)是給家長(zhǎng)一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長(zhǎng)，每次見(jiàn)到我總是唉聲嘆氣，對(duì)孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時(shí)，我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪方面的。第二天收集起來(lái)，嘿，還

真不少。于是，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)?！奔议L(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面，增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來(lái)反省了自已，在周記中寫(xiě)到：“我沒(méi)想到同學(xué)們還這樣看得起我，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。”后來(lái)這位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

四、最好的教育是自我教育

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，每次學(xué)校布置辦手抄報(bào)，他不是不辦，就是胡亂一畫(huà)了事。為此，我沒(méi)少批評(píng)他。但他依然我行我素，我想：對(duì)這個(gè)學(xué)生采用這種說(shuō)教的方式恐怕不行了。我記得有位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一般的說(shuō)教無(wú)濟(jì)于事時(shí)，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了。”當(dāng)晚，學(xué)生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無(wú)睡意，翻身起床，拿出紙筆、借著微弱的臺(tái)燈燈光，攤開(kāi)紙來(lái)，打算給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封信，看能否打動(dòng)他，讓他有所醒悟。我在信中這樣寫(xiě)道：

親愛(ài)的劉志銘同學(xué)：

你好!知道嗎?20xx年5月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚，因?yàn)榻裉炷闫铺旎牡霓k了一份“最高檔次”的手抄報(bào)。

我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點(diǎn)對(duì)待你，對(duì)你抱著期待的心情及永不改的愛(ài)心起作用了嗎?

志銘，說(shuō)實(shí)在的，你的手抄報(bào)與班里個(gè)別同學(xué)所辦手抄報(bào)相比還稍微有點(diǎn)距離，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報(bào)。

今晚，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽(yáng)天，因?yàn)橛心銕Ыo我的驚喜——太陽(yáng)。志銘，我想對(duì)你說(shuō)，你是個(gè)很有靈性的男孩子，相信通過(guò)這次“手抄報(bào)一事”，會(huì)改變你在同學(xué)老師們心目中的形象，或許對(duì)你這一生都將是一個(gè)轉(zhuǎn)變。

志銘，愿你在人生的短暫旅途上，一路走好!

永遠(yuǎn)關(guān)心、支持、愛(ài)你!

師：趙曉斌

20xx年5月6日晚

第二天下午放學(xué)時(shí)，我讓班長(zhǎng)把信交給他看，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初，他表情驚喜，沒(méi)想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅，繼而滿臉通紅，大概我所說(shuō)的話說(shuō)到他心里的緣故吧。事后，這名同學(xué)交給我一封長(zhǎng)信，里面深刻分析了自己不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因所在，并表示今后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)老師相信他!從此，這個(gè)學(xué)生真就像脫胎換骨一樣，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識(shí)了。

自我教育能力是指教育對(duì)象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動(dòng)中形成的一種自覺(jué)的、能動(dòng)的自我選擇、內(nèi)化、反思、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、規(guī)范的主觀能力。由于自我教育能力是建立在自覺(jué)意識(shí)的基礎(chǔ)上的，不是外力強(qiáng)加的，因而是一種現(xiàn)實(shí)的、高層次的能力。具有這種自覺(jué)的高層次的理性能力，教育對(duì)象才能夠自覺(jué)地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實(shí)現(xiàn)自己、超越自己。批評(píng)教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要!

每周三作文課，我都要用近一節(jié)課時(shí)間來(lái)評(píng)講上次的作文。我知道：“作文課沒(méi)有評(píng)講，學(xué)生的習(xí)作水平很難上升一個(gè)臺(tái)階。”課堂上學(xué)生們不但要認(rèn)真聽(tīng)老師講上次習(xí)作所存在的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)，還要自己來(lái)評(píng)評(píng)同學(xué)的習(xí)作，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方有待改正提高。

“我覺(jué)得這篇文章之所以寫(xiě)得很成功，是作者把自己融入其中，寫(xiě)出了真情實(shí)感。古人云：‘感人心者，莫乎于情’，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個(gè)別詞語(yǔ)用得不合適，望作者本人寫(xiě)完文章后多讀幾遍，仔細(xì)推敲用詞的準(zhǔn)確性。王安石的詩(shī)句：‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’中的‘綠’字，作者就是經(jīng)反復(fù)推敲后才用的。我在寫(xiě)作時(shí)，一定要注意這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“聽(tīng)了田文帝同學(xué)的習(xí)作后，我的心久久不能平靜，我覺(jué)得我就像文中的東東，一點(diǎn)都不知體諒父母的難處，只知道一味地問(wèn)爸媽要錢揮霍，從來(lái)不想爸媽掙錢的艱難。我今天在這里向大家保證，以后堅(jiān)決改掉大手大腳花錢的習(xí)慣，望老師、同學(xué)監(jiān)督?！?/p>

“王思雨的習(xí)作，給我印象最深的就是她的文章里名言警句、歇后語(yǔ)、古今名著引用的特別到位。讀著文中的優(yōu)美語(yǔ)句，更是讓人陶醉不已?！?/p>

“我平常打打鬧鬧，沒(méi)讀過(guò)幾本有益的課外書(shū)，所以我的知識(shí)面窄，一到寫(xiě)作文時(shí)，就跟擠牙膏似的——湊字?jǐn)?shù)，我知道以后該怎么做了?！?/p>

…………

聽(tīng)著同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心肺腑的話語(yǔ)，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于苦口婆心的說(shuō)教。

五、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

平常的工作中，我經(jīng)常留意報(bào)刊雜志中的有教育意義的文章，以此來(lái)洗滌孩子們的心靈。

20xx年三月——雷鋒月，我在上課前組織學(xué)生坐好，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學(xué)聽(tīng)。我聲情并茂地讀著，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽(tīng)著。讀著讀著，我聽(tīng)見(jiàn)下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏，而且越來(lái)越大。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)伏在桌上、有的咬牙切齒，緊握拳頭;有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山;還有的拿著筆在寫(xiě)著什么。一下課，左華同學(xué)交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當(dāng)即修改，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來(lái)讀。

由于我校班級(jí)較多，一天由一個(gè)班來(lái)讀稿子，一輪下來(lái)將近一個(gè)月。一學(xué)期，每個(gè)班難得有幾次讀文章的機(jī)會(huì)。于是，我在我們班也成立了紅領(lǐng)巾廣播站分站。這樣，同學(xué)們讀作文的機(jī)會(huì)多了，我也通過(guò)此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學(xué)。周至宣，代書(shū)劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽，均獲一等獎(jiǎng)。(成立廣播站，主持人由站長(zhǎng)和幾名班干部公開(kāi)向全班同學(xué)招聘。真沒(méi)想到，招聘程序還真像模像樣。這下可好，觸一發(fā)而動(dòng)全身，朗讀小天才、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀站長(zhǎng)、十佳小記者、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評(píng)選活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。

隨之，我班學(xué)生的作文水平也突飛猛進(jìn)地提高。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上;王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風(fēng)》上;劉鋒同學(xué)的《被出賣了》刊登在中國(guó)少年網(wǎng)上，并轉(zhuǎn)載在《中國(guó)少年報(bào)》;韓璐同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作《綠葉與根》參加全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎(jiǎng)……我也把這幾年來(lái)我班學(xué)生發(fā)表的習(xí)作整理成冊(cè)，出了一本學(xué)生作文集《蝶紛飛》(又名：誰(shuí)叫他們是我的學(xué)生?!)

一些經(jīng)久不衰的革命歌曲，同樣被我青睞?！度蠹o(jì)律，八項(xiàng)注意》讓我班的組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展;《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》讓同學(xué)們學(xué)有榜樣，不再盲目崇拜時(shí)下火暴熒屏的港臺(tái)明星;《紅梅贊》讓同學(xué)們像紅巖上的紅梅一樣，千里冰封腳

學(xué)生作文集《蝶紛飛》下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi);《東方紅，太陽(yáng)升》讓同學(xué)們知道我們今天的幸福生活多么來(lái)之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來(lái)的呀!《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)》讓孩子們明白只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

每周一的班會(huì)課，一周一個(gè)主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關(guān)注”、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”、“鮮花獻(xiàn)給你—祖國(guó)”、“勞動(dòng)之歌”、“半邊天”、“祖國(guó)的花朵”、“黨啊，親愛(ài)的黨”、“甘當(dāng)紅燭照他人”、“新春巧對(duì)對(duì)”、“就戀這一把把黃土”……開(kāi)一次班會(huì)，使同學(xué)們的心靈凈化一次，思想境界提高一次。

六、學(xué)分評(píng)價(jià)學(xué)生

為了更好地調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極向上的激情，我在班級(jí)管理中采用學(xué)分考核的辦法，通過(guò)實(shí)踐證明：此舉被每一個(gè)學(xué)生所認(rèn)可，所有學(xué)生都可以自豪地說(shuō)：“我是最棒的!”具體做法如下：

1.把班里學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)參照班規(guī)細(xì)則對(duì)組員進(jìn)行考核，或加分或減分。

2.每周班會(huì)課上，由各組長(zhǎng)宣布小組成員的學(xué)分。班主任匯總后，授予學(xué)分最高的學(xué)生為“周冠軍”。所有小組成員當(dāng)堂對(duì)組長(zhǎng)的工作做出評(píng)價(jià)，合格的組長(zhǎng)可享受組長(zhǎng)特權(quán)加分。

3.每個(gè)月底，這個(gè)月得周冠軍的4名同學(xué)參加“月冠軍”的競(jìng)選。月冠軍的考核辦法采用答辯、書(shū)寫(xiě)、才藝展示、朗誦、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來(lái)，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

4.學(xué)期末，本學(xué)期得月冠軍的同學(xué)參加“學(xué)期總冠軍”的競(jìng)選。

考核辦法除了依照第3條的做法外，另外加上校領(lǐng)導(dǎo)、校大隊(duì)部組織的參評(píng)。

5.一個(gè)學(xué)年結(jié)束，本學(xué)期獲獎(jiǎng)的兩個(gè)“學(xué)期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競(jìng)選?？己宿k法除了依照第3、4條的做法外，另外加上所在社區(qū)、街道管委會(huì)及相關(guān)部門(mén)的反應(yīng)來(lái)最終決定“年度總冠軍”。

6.所有“周冠軍”、“月冠軍”、“學(xué)期總冠軍”、“年度總冠軍”的評(píng)選過(guò)程全部公開(kāi)，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的參考依據(jù)，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的考核，特別是孝敬父母、尊敬所有教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、品德高尚方面。

七、課堂中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)

為了多角度、多方位的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常在課堂上采用此種評(píng)價(jià)方式，具體做法如下：

1、教師評(píng)價(jià)(老師眼中的我)

教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)做出及時(shí)評(píng)價(jià)是非常必要的。教師的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)化為他不斷進(jìn)取的動(dòng)力。為此，教師可以注意收集不同教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生發(fā)言，回答問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化。如，及時(shí)的語(yǔ)言鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)挠H昵動(dòng)作等等，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài)，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生互評(píng)(同學(xué)眼中的我)

互相評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同伴之間對(duì)學(xué)習(xí)條件、過(guò)程及效果所做的評(píng)價(jià)。我們可以讓四五個(gè)學(xué)生評(píng)一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)評(píng)價(jià)者為某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)建議。反過(guò)來(lái)，被評(píng)的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)，確定自己的改進(jìn)方案。學(xué)生互評(píng)的成功和自評(píng)成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評(píng)范例。通過(guò)評(píng)議，學(xué)生可以充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立“我也能做!”的信心。同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)信任他人、誠(chéng)實(shí)、公正地對(duì)待他人。同伴評(píng)價(jià)最重要的一點(diǎn)是要了解對(duì)方的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性?；ピu(píng)鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，從而確立自己努力的方向。3、自我評(píng)價(jià)(我最棒)

這主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成個(gè)人獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。例如，在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽(tīng)講;參與課堂活動(dòng)是否積極;是否“學(xué)以致用”。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇八

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛校β刀鋵?shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，有幾分的欣慰，也有幾分的失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

二、不叫班級(jí)每一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是人生的關(guān)鍵。中考的成敗會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經(jīng)常告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入一中、三中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在學(xué)期初，一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用盯防戰(zhàn)略

現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。

四、嚴(yán)明賞罰

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理

九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。各種活動(dòng)都要采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

六、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

當(dāng)然也存在一定的問(wèn)題：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇九

今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺(jué)這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒(méi)有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言，真情的告白，像滴滴清泉，潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩!原來(lái)，在我們40位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!

班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識(shí)和能力，對(duì)學(xué)生有深刻的影響，往往成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的楷模和啟迪者。從某種意義上說(shuō)，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)教育，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求，尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出，班主任在班級(jí)管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，還是文化知識(shí)的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下面，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。

1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的“上邊千條線，下邊一根針”。教書(shū)育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過(guò)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過(guò)一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的發(fā)展，希望通過(guò)班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。

2.愛(ài)心。近代教育家夏丏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生是否熱愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛(ài)于細(xì)微之處，施愛(ài)于意料之中，施愛(ài)于批評(píng)之時(shí)，施愛(ài)于學(xué)生之間，施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其次,對(duì)學(xué)生要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生。就是說(shuō)，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛(ài)孩子，愛(ài)是教育的力量和源泉。

3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非常快樂(lè)的事情。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄?，充滿了年輕人的樂(lè)趣，仿佛回到了歡樂(lè)的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不快樂(lè)?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒(méi)有問(wèn)題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問(wèn)題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各式各樣的問(wèn)題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。

二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)則意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。

1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

2.規(guī)則意識(shí)。常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。

3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快，人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說(shuō)，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。

4.質(zhì)量意識(shí)。要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛(ài)好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績(jī)好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長(zhǎng)生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)也往往排在年級(jí)前列。要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。

近年來(lái)，隨著我校生源的變化，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢(shì)下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。

希望通過(guò)這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽(tīng)懂的做出來(lái)，把做好的說(shuō)出來(lái)”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。

今后后學(xué)校還要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次?！皩W(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書(shū)，“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題，“研究”就是帶著這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的辦法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”，

最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)，揭開(kāi)班級(jí)管理的奧秘!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇十

我叫，20xx年進(jìn)入工作，至今一直擔(dān)任我校班主任，現(xiàn)任我校數(shù)控一四班班主任。從走上工作崗位一刻起，我就把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己工作的座右銘，工作上踏實(shí)認(rèn)真，勤奮負(fù)責(zé)，不斷進(jìn)取，連年被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任，在這五年的工作中，我真切的感受到作為班主任的操勞和艱辛，但也真切的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。作為班主任，做好學(xué)生的思想工作是開(kāi)展其他各項(xiàng)工作地前提，同時(shí)也是一項(xiàng)非常艱難的工作，我主要是通過(guò)以下方式開(kāi)展學(xué)生思想工作地：

1、重視和充分利用班會(huì)。每周一次的班會(huì)是師生進(jìn)行思想交流的重要平臺(tái)，我重視在學(xué)期之初就制定初班會(huì)內(nèi)容計(jì)劃，而且每次班會(huì)都有主題，有側(cè)重點(diǎn)。如：學(xué)期初，我側(cè)重紀(jì)律教育和對(duì)學(xué)生心態(tài)的調(diào)節(jié)，隨后側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)方面及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展工作，使整個(gè)學(xué)期的班會(huì)內(nèi)容相互配合構(gòu)成一個(gè)整體，在學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面全面的給予學(xué)生教育的指導(dǎo)。

2、重視與學(xué)生的思想交流，建立和諧朋友式的師生關(guān)系。我一直都認(rèn)為師生之間不應(yīng)該是純粹的管理和被管理的關(guān)系，作為教師，我們面向的對(duì)象使學(xué)生而不是機(jī)器，所以要與學(xué)生有親和力，要能融入到學(xué)生中去，被學(xué)生接納和認(rèn)可，這也是我們很好開(kāi)展教育和教學(xué)工作地前提。隨時(shí)隨地的與學(xué)生交流，餐廳、操場(chǎng)、宿舍都是我與學(xué)生交流的地點(diǎn)，在交流中增進(jìn)師生情誼，反映的問(wèn)題及時(shí)解決，反映的困惑給予解答、指引，真正成為學(xué)生的良師益友。

二、善于表?yè)P(yáng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，感化學(xué)生。“毀掉一個(gè)人與成就一個(gè)人只需一瞬間”，每個(gè)人都希望得到他人的肯定和重視，作為學(xué)生更是如此，所以，作為老師要善于表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。班上有個(gè)學(xué)生平時(shí)很內(nèi)向，很少與其他同學(xué)和老師交往，后來(lái)我主動(dòng)找他談了幾次后，了解到他在很小的時(shí)候母親就去世了，是個(gè)單親家庭，生活上很困難，因此從小就感到自卑，我在談話中告訴他，人生旅途不是一帆風(fēng)順的，但是又是公平的，出身卑微不代表將來(lái)卑微，出身貧窮不能代表將來(lái)貧窮，一切都有自己決定，所以我們現(xiàn)在作為年輕人要敢于面對(duì)逆境，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不能自怨自艾，浪費(fèi)了大好時(shí)光。之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生頭腦很靈活敏感，擅長(zhǎng)寫(xiě)作，就向?qū)W校廣播站推薦做校園記者，從此這個(gè)學(xué)生像換了個(gè)人一樣，變得活潑開(kāi)朗了，積極參與到學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。用愛(ài)心的春雨滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩受傷的心靈，言傳身教感化學(xué)生、改變學(xué)生。

三、重視班干的培養(yǎng)和班級(jí)管理工作。班干部是班主任管理班級(jí)工作的得力助手，一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、上進(jìn)的班委會(huì)能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培養(yǎng)上，我非常重視責(zé)任心和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)任的工作，一般情況下，只給班干部的工作給予建議和指導(dǎo)，不告訴他們具體怎么做，尊重班干部的意見(jiàn)和想法，這樣使班干部的能力和創(chuàng)造力得到很大的提升和鍛煉。有一次，學(xué)校派我到外地出差，在這將近十天的時(shí)間里，我只和班干部短信聯(lián)系，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)依然井井有條。

四、加強(qiáng)與任課老師及家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，充當(dāng)學(xué)生與老師，學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。把任課教師作為自己的知己和朋友，平時(shí)勤于交往，通過(guò)溝通能使我及時(shí)的掌握班主任不在時(shí)班級(jí)的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)隱患，便于下一步開(kāi)展工作，同時(shí)能很好的協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，避免了矛盾的激化，很多老師都喜歡到我們班上課。另外，對(duì)學(xué)生的管理、教育應(yīng)該是立體的，出了學(xué)校和社會(huì)外，家長(zhǎng)的學(xué)生的教育中的作用不容忽視，通過(guò)溝通取得家長(zhǎng)對(duì)班主任和學(xué)校工作的理解和支持消除了誤會(huì)，班級(jí)管理工作將會(huì)更加有力和有效。

經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我在擔(dān)任班主任工作方面確實(shí)得到了不少的經(jīng)驗(yàn)心得，也取得了移動(dòng)那個(gè)的成績(jī)，這與自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力工作十分不開(kāi)的，更是與學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持、關(guān)懷十分不開(kāi)的。成績(jī)只屬于過(guò)去，在以后的工作中，我將一如既往，以更加飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，不斷進(jìn)取的信念，投身于我所鐘愛(ài)著的教育事業(yè)中去，不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代和民族振興所賦予教師的偉大而又神圣的使命，我要把我的熱血青春獻(xiàn)給神圣而又光榮的教育事業(yè)!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇十一

光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。而初一年級(jí)下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。

①抓制度促班風(fēng)。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開(kāi)班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。

②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒(méi)達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。

三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一學(xué)期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：

(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門(mén)監(jiān)督提醒大家配戴好?？ā?/p>

(2)積極抓好三操。開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時(shí)注意觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

四、有效利用好主題班會(huì)課

這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝”為主題召開(kāi)班會(huì)。整個(gè)學(xué)期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開(kāi)系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”。

總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇十二

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。同時(shí)，班主任工作也是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作，它擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三種職能。它既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。尤其高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中自覺(jué)性和幼稚性、獨(dú)立性和依賴性錯(cuò)綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時(shí)期，在這一時(shí)期，對(duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，擔(dān)任班主任工作必須要從零開(kāi)始，從頭學(xué)起，在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。

一、詳細(xì)真實(shí)的了解學(xué)生情況，為班主任工作打好基礎(chǔ)。

作為班主任，應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征，是內(nèi)向、外向，調(diào)皮、踏實(shí)，還是活潑、呆板，甚至學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，可通過(guò)關(guān)注平時(shí)學(xué)生填寫(xiě)的一些基本情況調(diào)查的表格，觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，或私下找其談心，以及詢問(wèn)和他本人走的較近的同學(xué)來(lái)獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。

了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西，特別是對(duì)學(xué)生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。教師做到這一點(diǎn)，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來(lái)許多方便。

二、做一位有恒心有毅力的班主任。

對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，往往是剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候信心十足豪情萬(wàn)丈，但一旦在班級(jí)的管理中遇到挫折后，就會(huì)像泄了氣的皮球一樣，對(duì)于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個(gè)班級(jí)里，都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問(wèn)題，作為班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦學(xué)生發(fā)生狀況，班主任肯定是沖在最前面的那個(gè)人，我們替學(xué)生承受了很多，但學(xué)生往往不理解。所以，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，和學(xué)生分享我們?cè)诠ぷ魃厦娴囊恍┬〖?xì)節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于班主任工作的抵觸情緒，我們不能一直站在學(xué)生的對(duì)立面，只會(huì)對(duì)他們說(shuō)，這都是為了你們好，我們應(yīng)該真正走進(jìn)學(xué)生的心里，去了解他們真正的想法，然后再針對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)各個(gè)擊破。

三、班級(jí)管理要從“嚴(yán)”抓起。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育(在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考，同時(shí)班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會(huì)自己的感受)，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，同時(shí)做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時(shí)一些不太符合規(guī)范的行為也會(huì)因此有所收斂，為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

四、班級(jí)的常規(guī)管理要細(xì)致。

我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。在班級(jí)組建之初，我就通過(guò)各方面的渠道了解學(xué)生的情況，從中挑選出適合的班干部任選，然后再進(jìn)行提名選舉，讓學(xué)生選出自己信賴的班委，對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有很大的提高。

五、班主任在平時(shí)的工作中還需要注意以下幾方面的問(wèn)題： 1.尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，班主任要特別善于聽(tīng)取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見(jiàn)和建議，甚至批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學(xué)生的童真和對(duì)求知世界的探求。

2.正確對(duì)待學(xué)生的“小報(bào)告”。針對(duì)學(xué)生善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正?，F(xiàn)象，使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的狀況和動(dòng)態(tài)。但對(duì)于學(xué)生的“小報(bào)告”，教師要注意辨別真假，不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報(bào)告下結(jié)論，以免損傷了學(xué)生的自尊心。

3.擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計(jì)劃，作為工作的依據(jù)。計(jì)劃可以分為這樣幾部分：學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問(wèn)題和方法、分月活動(dòng)安排等。對(duì)于學(xué)生情況，要摸準(zhǔn)、摸實(shí)，這樣便于有針對(duì)性的制定措施。主要解決的問(wèn)題和方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定，但一定要符合實(shí)際，更要有針對(duì)性。分月活動(dòng)安排，盡量細(xì)致些，比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動(dòng)安排等。

4.寫(xiě)好總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，班主任多少都有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就需要總結(jié)?？偨Y(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯(cuò)誤，在以后的工作中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，用以指導(dǎo)以后的工作，提供借鑒。

班主任工作是復(fù)雜、細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂(lè)、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實(shí)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇十三

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、用愛(ài)感化學(xué)生。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)，他堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二、是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

7、有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流主題名稱篇十四

初中三年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。三年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我所擔(dān)任的初179班班級(jí)管理工作能夠順利地進(jìn)行?，F(xiàn)在就把三年的工作情況總結(jié)如下。

一、做好學(xué)生思想工作。

初中是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期，況且現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的懈怠。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，加之學(xué)生精神壓力也很大順利地度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是首要問(wèn)題。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)在對(duì)待學(xué)生時(shí)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一位學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)、認(rèn)可的需要，努力克制固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一位學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。多一份寬容少一份抱怨。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

利用每個(gè)星期開(kāi)班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，安全衛(wèi)生教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。目前，我班學(xué)習(xí)氣氛較好，每天下午6:00學(xué)生會(huì)自覺(jué)進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，基本無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，因?yàn)樵诮淌依锼麄冋业搅怂麄兊臍w屬，有很多事情等著他們?nèi)プ觥?/p>

三、把真誠(chéng)送給學(xué)生，從日常生活小事做起。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這樣他們才能

好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師的威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

五、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作和備考。

參考率、鞏固率是學(xué)校的生命線，因此我在工作時(shí)，從不歧視學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多與他們進(jìn)行心與心的交流。到了初三，為了配合學(xué)校中考目標(biāo)，積極認(rèn)真地輔導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生。目前，我班學(xué)生參考率達(dá)92%，學(xué)習(xí)成績(jī)正在穩(wěn)步上升。

六、存在問(wèn)題。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖然實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，她將無(wú)怨無(wú)悔!我知道在班主任工作上，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。