每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

啥叫應(yīng)用文篇一

學(xué)習(xí)企業(yè)應(yīng)用的寫作方法，就必須對應(yīng)用文的文體特征企業(yè)應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)有一定程度上的認(rèn)知。應(yīng)用文具有很強(qiáng)的實用性，在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。語言簡練正式。應(yīng)用文的語言力求簡潔精煉，不需要過多的修飾和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。語氣直接明了。應(yīng)用文的使用目的要求它的語氣要直接明了。寫作時用平實易懂的語言。條理清晰嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)用文一定要結(jié)構(gòu)規(guī)范、層次清晰，闡述事物要有邏輯性。應(yīng)用文在企業(yè)中既具有一般應(yīng)用文的特征又具有企業(yè)應(yīng)用文所特有的特點(diǎn)。一是，企業(yè)應(yīng)用文的寫作目的明確，企業(yè)應(yīng)用文是為了企業(yè)發(fā)展而服務(wù)的，因此寫作目的十分明確，企業(yè)員工依據(jù)所在企業(yè)的發(fā)展方針與管理指令編寫生產(chǎn)計劃，并對生產(chǎn)中過程的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)?；蛘邔ιa(chǎn)實踐進(jìn)行調(diào)查分析，找出生產(chǎn)的規(guī)律性，寫出調(diào)查報告。尤其是公文寫作，一般都要有明確的主送單位。二是，寫作的內(nèi)容都與生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)。寫企業(yè)應(yīng)用文，不僅寫作目的明確，而且寫作內(nèi)容要有很強(qiáng)的針對性和實用性。企業(yè)是一個整體，它的各個部門和全體員工的共同目標(biāo)，是實現(xiàn)企業(yè)的任務(wù)。企業(yè)應(yīng)用文的寫作就是用來反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動和企業(yè)管理工作的。如制定企業(yè)的規(guī)章制度，這是企業(yè)全體員工在生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營活動方面的規(guī)范和準(zhǔn)繩，它使企業(yè)各部門員工的活動有所遵循。假如沒有規(guī)章制度，管理工作就無法正常進(jìn)行，各部門員工的行動將無所適從，勢必造成混亂[1]。三是，寫作格式有明確的規(guī)定。應(yīng)用文比一般寫作更加注重對格式的要求，格式能夠使閱讀者更加迅速的完成對企業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的理解，日常應(yīng)用文，如簡報等也有慣用格式，一般要由文頭、正文和文尾三部分組成。員工在從事企業(yè)應(yīng)用文寫作時，應(yīng)自覺使自己的文章體現(xiàn)出這些特點(diǎn)來。

1.培養(yǎng)員工的寫作熱情

在企業(yè)管理過程中，常常有企業(yè)生產(chǎn)者的自我定位不足，認(rèn)為企業(yè)生產(chǎn)者只要抓好生產(chǎn)時間就可以了，對應(yīng)用文的寫作重視程度不足。在寫作初期常常遇到各種困難，因此就會對寫作學(xué)習(xí)缺乏興趣、心生放棄。在對企業(yè)員工的應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)中，要注重對這一思想認(rèn)識的糾正。應(yīng)用文寫作對于習(xí)慣于生產(chǎn)實踐的企業(yè)員工來說確實不是件容易的事情，但是，只要有了寫作熱情，在長期的鍛煉下，員工都能具備相應(yīng)的基礎(chǔ)寫作能力。

2.提高員工寫作素養(yǎng)

提高員工的寫作素養(yǎng)是培養(yǎng)員工應(yīng)用文寫作能力的基礎(chǔ)之一。首先，要加強(qiáng)的員工的語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。這是所有寫作中必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括對漢語知識、文學(xué)知識和寫作知識的掌握。員工應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對語文知識的積累。掌握一定的歷史文化知識，包括對成語、詩詞、諺語俗語等的運(yùn)用。這樣才能充實寫作內(nèi)容，不會在應(yīng)用文寫作過程中覺得無從下筆。其次，要注重對生產(chǎn)知識的積累與提高。應(yīng)用文的主要內(nèi)容是對生產(chǎn)生活實踐經(jīng)驗的總結(jié)。各種類型的文章都是取材于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的現(xiàn)實生活。企業(yè)各部門員工的生產(chǎn)、工作與學(xué)習(xí)生活都能作為應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)材料。

3.注重政治思想水平的提高

政治思想素養(yǎng)決定著一個員工應(yīng)用文寫作的整體方向。寫作者的政治思想素質(zhì)好，才能寫出觀點(diǎn)正確、見解獨(dú)特、體現(xiàn)改革創(chuàng)新、具有鮮明的時代精神的好文章來。政治思想素質(zhì)差，文章觀點(diǎn)一定表現(xiàn)不好，甚至?xí)押玫膬?nèi)容寫歪[3]。應(yīng)用文的寫作，是為企業(yè)各部門與企業(yè)職工提供服務(wù)，因此，要適應(yīng)深化改革與四化建設(shè)的方向。加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的政治理論知識，懂得黨的方針路線和政策指引，這是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用文寫作的必然要求。

隨著國家和企業(yè)對人才素質(zhì)要求的不斷提升，應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)也成為了提高員工整體素質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急。在對員工應(yīng)用文寫作的培養(yǎng)中，應(yīng)注意企業(yè)應(yīng)用文寫作與一般寫作方式有所不同。員工既要注意對寫作基礎(chǔ)知識的掌握，又要注意企業(yè)應(yīng)用文的特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、格式等寫作要求。注意企業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的針對性較強(qiáng)，寫作時要做到理論與實踐相結(jié)合，聯(lián)系生產(chǎn)實際和工作經(jīng)驗，使應(yīng)用文價值充實。

啥叫應(yīng)用文篇二

“三農(nóng)”問題這一術(shù)語正式出現(xiàn)在官方文字中距今已有十年了。這十年間，撰文探討“三農(nóng)”問題的人不可謂不多，對“三農(nóng)”問題的破解答案不可謂不豐，但是，時至今日，“三農(nóng)”依舊是“三農(nóng)”，“三農(nóng)”的問題還是個問題。在此，筆者通過運(yùn)用老子《道德經(jīng)》中“道”的思想，從“三農(nóng)”問題本源的探究中闡發(fā)對“三農(nóng)”問題的一種認(rèn)識，借此以放開思想、開拓思維、打開思路，希望對“三農(nóng)”問題的解決能添一磚或一瓦。筆者主要從以下三個方面進(jìn)行論述。

1、三農(nóng)問題，是改革開放以來第一產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的幾個重要問題

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，這三個問題的統(tǒng)稱即為三農(nóng)問題?！叭r(nóng)”問題作為一個概念最早由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)博士溫鐵軍于1996年正式提出?！叭r(nóng)”問題的本質(zhì)是民生問題。“三農(nóng)”問題提出的初期，就曾有人指出，三農(nóng)問題不過是國家整體發(fā)展過程中所出現(xiàn)問題的一個縮影。如果說確有必要把“三農(nóng)”單獨(dú)作為一個問題提出來，那么以后還會有“三工”問題、“三學(xué)”問題、“三醫(yī)”問題等等諸多問題。這種說法不是忽視“三農(nóng)”問題的存在，也不是轉(zhuǎn)移解決“三農(nóng)”問題的重心，而是要求國家從整體發(fā)展的宏觀角度，從長遠(yuǎn)規(guī)劃的視角來全面審視“三農(nóng)”問題，在綜合考慮各方面因素的基礎(chǔ)上來謀求解決問題的最佳方案?！叭r(nóng)”問題的解決與“三工”問題密切相關(guān)。從一、二產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系來看，作為工業(yè)生產(chǎn)的原材料供給方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平直接決定了工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和前進(jìn)方向，反之，工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程又決定了農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度的整體水平?；仡櫄v史，目前理論界有一種看法是：建國以來，基于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的長遠(yuǎn)目標(biāo)，作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)始終支撐第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)的發(fā)展，而工業(yè)對于農(nóng)業(yè)的反哺作用很小，在某些作法上甚至成為了抑制農(nóng)業(yè)發(fā)展的阻力。實際上，農(nóng)業(yè)與工業(yè)是一條流水線上的不同環(huán)節(jié)，哪一環(huán)出現(xiàn)梗阻都會影響到整條流水線的運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，一個國家各個產(chǎn)業(yè)之間是一不是二的關(guān)系。另外，從建國至今，工人的生活水平整體上沒有與農(nóng)民有太大的差距，兩者基本上平行發(fā)展，把城鎮(zhèn)中少數(shù)富有人群擴(kuò)大代表了城鎮(zhèn)戶口中的全體，進(jìn)而得出城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的結(jié)論，有失客觀和全面。所以，究其實質(zhì)，“三農(nóng)”問題凸顯的還是民生問題。

2、“三農(nóng)”問題作為民生問題，探究其實質(zhì)上是一個政治問題

應(yīng)當(dāng)說，民生問題首先表現(xiàn)為社會問題、經(jīng)濟(jì)問題?，F(xiàn)在老百姓關(guān)注四大問題：教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)。這四個問題基本都是社會層面、經(jīng)濟(jì)層面的問題。但是我認(rèn)為這些問題的解決，在中國目前的體制政策環(huán)境下，首先是一個政治層面的問題。如果不從政治層面思考和解決問題，這些社會問題、經(jīng)濟(jì)問題是解決不好或者解決不了的。為什么呢？我想至少有二方面的理由：第一，這些看起來屬于經(jīng)濟(jì)、社會層面的民生問題，它后面直接關(guān)聯(lián)的是與政府的公共服務(wù)有關(guān)。民生問題解決得好與不好，都與政府在一定時期的公共服務(wù)提供能力有關(guān)，也與政府自身的行為有關(guān)。一個政府行為規(guī)范，公共服務(wù)意識、公共服務(wù)提供能力強(qiáng)，圍繞民生問題反映的社會問題也許并不突出。因為政府的行為和能力容易受到民眾的認(rèn)可。反之，則可能是另一種狀況，所以，我們說民生問題不僅僅是個經(jīng)濟(jì)問題和社會問題，它也是一個政府提供公共服務(wù)的能力和行為問題，這實際就上升到了政治層面。第二，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)、社會層面的民生問題，也與一定時期社會的公平、正義有著密切的關(guān)系。如果一個社會公平正義度比較高，即使這個社會的經(jīng)濟(jì)能力有限，社會利益分配得比較合理，那可能老百姓的怨聲還不至于很高；如果說這個社會不能體現(xiàn)公平、正義，社會利益分配又明顯不公，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高了，民眾的呼聲仍然會很高，甚至成為社會凸顯的焦點(diǎn)。從這個意義上說，中國過去34年的改革開放，廣大民眾確實從改革中獲得了實惠，但為什么到今天，民生問題如此凸顯，并成為人們普遍關(guān)注的問題，非常值得我們深思?；谝陨隙€理由，我認(rèn)為民生問題歸根結(jié)底是一個政治問題。

3、用老子思想對民生問題進(jìn)行解讀有助于開拓我們的思維

老子對世間萬物的看法，有其獨(dú)特的看法：自然之道是符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的準(zhǔn)繩，故有“人法地，地法天，天法道，道法自然”（二十五章）。故《河上公章句》云：“人法地，人當(dāng)法地安靜和柔也，種之得五谷，掘之得甘泉，勞而不怨也，有功而不置也。地法天，天澹泊不動，施而不求報，生長萬物，無所收取。天法道，道清靜不言，陰行精氣，萬物自成也。道法自然。道性自然，無所法也。”帛書版原文：不上賢，使民不爭。不貴難得之貨，使民不為盜。不見可欲，使民不亂。是以圣人之治也，虛其心，實其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。恒使民無知無欲也，使夫智不敢，弗為而已，則無不治矣。此處特別強(qiáng)調(diào)破除人心中執(zhí)著的名相概念，又提出了把破除名相的思維原則，化作“無言”“無為”的社會管理行動綱要，具體應(yīng)用于實際的國家政治社會生活。學(xué)者們解讀這一章，認(rèn)為老子這里是在愚民。老子反對當(dāng)時出現(xiàn)的尚賢主張，他主張愚民。如果杜絕了這些誘人的新奇事物，社會就安定了，人民就容易管理了。這一消極的預(yù)防思想，反映了中國古代農(nóng)業(yè)社會小生產(chǎn)者的心態(tài)，直到現(xiàn)在，還流行著‘眼不見，心不煩’”之說。老子之學(xué)是“帝王之學(xué)”，只不過有人貶低的說是“陰謀”，“權(quán)術(shù)”之學(xué)，擁護(hù)者說是“陽謀”“正道”，根據(jù)自己的理解用[老子]來為自己的行為提供理論依據(jù)，多數(shù)都是有關(guān)“國家大事”；如韓非等人，以及后來的兵法家，更包括漢文帝等諸多的皇帝大臣們，歷代建功立業(yè)的王侯們，身后都有道家的影子，源頭都是《老子》。有幾個盛世的皇帝還親自寫[老子注]刊行于世，如我知道的就有唐玄宗，清康熙帝等，專供自己的大臣學(xué)習(xí)。老子思想在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)奇跡。

綜上所述，歷史證明，一個國家或一個民族的崛起也必須依靠植根于人民頭腦中的優(yōu)秀民族精神，這種民族精神才能創(chuàng)造出一個強(qiáng)大的國家或民族。老子以其獨(dú)有的視角，探究了宇宙的形成、萬物的本源和國家的治理等一系列重大的哲學(xué)和政治問題。我可以把它作為今天解決中國“三農(nóng)”問題的精神動力和智利支持。

啥叫應(yīng)用文篇三

平安保險股份有限公司：

你公司《關(guān)于北京分公司開業(yè)的請示》（平保健發(fā)[20xx]3 1號）收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

一、批準(zhǔn)評分保險股份有限公司北京分公司開業(yè)。

二、該分公司經(jīng)營區(qū)域為北京市行政轄區(qū)，業(yè)務(wù)范圍由你公司在核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)授權(quán)決定。

三、該分公司營業(yè)地址為北京市朝陽區(qū)大嶺街30號中宇大廈22層b單元。

四、核準(zhǔn)梁耀武同志為平安保險股份有限公司北京分公司總經(jīng)理的任職資格。

五、你公司收到本批復(fù)并領(lǐng)取《經(jīng)營保險業(yè)務(wù)許可證》后，應(yīng)及時到工商行政管理部門辦理有關(guān)登記注冊手續(xù)。領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照后，該分公司方可從事保險業(yè)務(wù)經(jīng)營活動。

20xx年11月2日

啥叫應(yīng)用文篇四

應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。

行政公文：如公告、通告、通知、通報通用類事務(wù)應(yīng)用文：如計劃、總結(jié)、會議記錄

公務(wù)文體

法律應(yīng)用文：如起訴書、自訴狀

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文：如經(jīng)濟(jì)合同

專用類

禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞

應(yīng)用文涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄

書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書

私務(wù)文體條據(jù)類：如借條、請假條

其他

新聞文體：如新聞、消息、通訊

其他：如論文

1、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用

2、宣傳和教育作用

3、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

1、實用性

2、程式性

3、時效性

4、樸實性

啥叫應(yīng)用文篇五

在這個學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解、點(diǎn)評和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué)，不知道”，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要準(zhǔn)確，簡明，樸實，規(guī)范。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。

3.孰能生巧，融匯貫通。首先，在學(xué)習(xí)文種時，注意

區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)，正文的用語等等。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4.注重實踐，講究形式。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學(xué)苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的。

公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的`用語。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)、-2-

鞏固直至完全掌握它。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

總結(jié)人：xxx

啥叫應(yīng)用文篇六

著名教育家葉圣陶先生說過：“大學(xué)生畢業(yè)不一定得寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”應(yīng)用文寫作在人們的職業(yè)、學(xué)業(yè)以及生活中，作為書面交際溝通的應(yīng)用型功能愈益為人們所認(rèn)識。

應(yīng)用文寫作的技能是人們從事職業(yè)、進(jìn)行學(xué)習(xí)、處理生活事務(wù)的一項基本寫作表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)和熟練掌握各類應(yīng)用文及寫作技能，是對新世紀(jì)的大學(xué)生提高其綜合技能的重要要求，也是大學(xué)生將來進(jìn)入社會求的生存與發(fā)展的基本技能。是為了提高工作管理效率，加強(qiáng)日益重要的信息雙向交流。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文，大學(xué)生，寫作技能，交流，工作管理效率應(yīng)用寫作是每一個人都會接觸到的,因而其應(yīng)用范圍極廣。

從請假條、尋物啟事、求職信、 勞動合同、各種申請書等都是應(yīng)用文寫作。對應(yīng)用文寫作規(guī)范及寫作基本方法不甚了解 ,其結(jié)果是直接影響了在綜合素質(zhì)特別是文字方面的提高。當(dāng)我們進(jìn)入工作崗位 ,面對工作中的一些并不復(fù)雜但又使用頻繁的文書處理時會因不能妥善處理而產(chǎn)生很大的工作壓力和負(fù)擔(dān)。

應(yīng)用文寫作是日常工作、生活、學(xué)習(xí)的重要工具。從簡單的“借條”說起，通常許多的人寫借條時在錢款數(shù)數(shù)字沒有寫大寫，在書寫過程當(dāng)中不寫大寫時常會因書寫不工整把“1”當(dāng)作“7”、“2”當(dāng)作“3”等，到時時間一長就會分不清確切的數(shù)目了，這樣就會引起不必要的糾紛。有這么這樣一個故事是這樣的：一個很有教學(xué)經(jīng)驗的秀才卻主動找到地主門上了，表示愿到地主家當(dāng)教師。地主說：“先生，我沒好飯菜招待您。”秀才說：“行”地主又說：“先生，您是名教師，聽說每學(xué)期要收學(xué)費(fèi)30兩銀子。我卻沒錢給您?！毙悴耪f：“行。我不要你招待我吃雞鴨魚肉，也不用你交30兩銀子的學(xué)費(fèi)，豆腐白萊總該有吃的吧?！钡刂鬟B連點(diǎn)頭說：“有，有。先生，就按您答應(yīng)的，您給我寫個字據(jù)吧?！毙悴劈c(diǎn)頭，提起筆寫道“無雞鴨也可無魚肉也可豆腐白菜不可少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩。”但是我們從中加上標(biāo)點(diǎn)就不同了，“無雞，鴨也可；無魚，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩?！边@說明應(yīng)用文寫作的重要性，條據(jù)的語言不明確，就會有多種解釋，就會引起麻煩。所以條據(jù)的語言一定要準(zhǔn)確，沒有意思的分歧。

有些字，害怕涂改，還應(yīng)大寫，如“借書一本”，應(yīng)寫“借書壹本”，因“一”字加一豎，就變“十”了，誰能說清楚呢？同時在我們在校學(xué)習(xí)中有許多的地方會用到應(yīng)用文寫作，從一個請假條、申請書、市場調(diào)查報告、會議通知、創(chuàng)業(yè)企劃書、學(xué)校社團(tuán)活動的申請、策劃書等都可以看到一些應(yīng)用文寫作的影子，所以應(yīng)用文寫作真的是很重要的工具。

應(yīng)用文寫作是大學(xué)生的基本寫作能力。應(yīng)用文寫作歷來為人重視。早在國家產(chǎn)生時期，已經(jīng)有不少學(xué)者開始對應(yīng)用文進(jìn)行理論上的總結(jié)及研究。隋唐始，科舉考試實施，考生必須博覽窮書，熟悉經(jīng)書，要有很高的文學(xué)修養(yǎng)。明清時期，科舉制度日臻完善，對應(yīng)用公文寫作能力檢測從來沒有減弱過。可是在我們的生活中，發(fā)現(xiàn)常見應(yīng)用文的水準(zhǔn)不容樂觀，甚至可以以慘不忍睹來形容。形式不規(guī)范，內(nèi)容稀里糊涂丟三拉四，錯別字也不少。學(xué)生遺失東西較多，于是校園里出現(xiàn)諸多“尋物啟示”。常把“啟示”與 “啟事”混為一談，在社會當(dāng)中有些單位的布告欄里，通告公告文體濫用，連寫個通知也不規(guī)范。

作為一個新時代的大學(xué)生應(yīng)該使用好應(yīng)用文寫作這個工具，才能在社會與工作中所以說應(yīng)用文是我們生存與發(fā)展的基本技能。從我們找工作的求職信、個人簡歷中的種種都是我們接觸到應(yīng)用文寫作，如果一封求職信上出現(xiàn)很多的不規(guī)范，這樣如何去贏得對方的興趣去了解你呢？

啥叫應(yīng)用文篇七

四川省人民政府：

你省《關(guān)于報批<綿陽科技城發(fā)展綱要>的請示》(川府[xx]28號，以下簡稱《綱要》)收悉?，F(xiàn)批復(fù)如下：

一、原則同意《綱要》中關(guān)于綿陽科技城發(fā)展的指導(dǎo)思想、功能定位、發(fā)展重點(diǎn)及總體規(guī)劃的意見。

二、綿陽市是我國重要的國防軍工和科研生產(chǎn)基地，科技人員和智力資源密集，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定基礎(chǔ)。建設(shè)好綿陽科技城，把綿陽市豐富的科技資源轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)我國西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”重要論斷的具體實踐，對實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略具有重要意義。

三、建設(shè)綿陽科技城要從當(dāng)?shù)氐膶嶋H出發(fā)，發(fā)揮科技、人才優(yōu)勢和特色，科學(xué)規(guī)劃，精心組織。要抓住機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開放，積極營造有利于體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的良好環(huán)境。要充分發(fā)揮綿陽地區(qū)科研院所、高科技企業(yè)和高等學(xué)校的整體優(yōu)勢，推進(jìn)軍民結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加速高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。要堅持以人為本的方針，建立起能吸引、凝聚優(yōu)秀科技人才和經(jīng)營管理人才的良好機(jī)制。適度超前發(fā)展教育，集中力量、聯(lián)合當(dāng)?shù)乜蒲性核透呖萍计髽I(yè)辦好西南科技大學(xué)，培養(yǎng)建設(shè)綿陽科技城所需人才。要以市場為導(dǎo)向，大力發(fā)展以電子信息、新材料、生物及精細(xì)化工、光機(jī)電一體化、環(huán)保產(chǎn)業(yè)為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，并帶動相關(guān)服務(wù)業(yè)的發(fā)展。要繼續(xù)注重生態(tài)和環(huán)境保護(hù)，注意防止重復(fù)建設(shè)。

四、建設(shè)綿陽科技城的主體是四川省和綿陽市。建設(shè)中需國務(wù)院有關(guān)部門解決的問題，有關(guān)部門要給予積極支持；重大問題，由四川省人民政府或會同科學(xué)技術(shù)部等有關(guān)部門報國務(wù)院審批。

請你省根據(jù)本批復(fù)精神，對《綱要》作必要修改后印發(fā)。

國 務(wù) 院

二oxx年七月三日

啥叫應(yīng)用文篇八

親愛的哥哥：

你好！參軍快一年了，收獲一定不小吧!駐地在杭州，一定游覽過西湖吧！你愛寫日記，能不能把描寫西湖景色的日記寄兩篇給我，讓我也“欣賞”一番西湖美景呢？

這學(xué)期的學(xué)習(xí)又快結(jié)束了?；叵肫饋?，我的收獲還不小呢，在春季田徑運(yùn)動會中，我奪得了百米賽跑冠軍；期中考試，我獲得了學(xué)?！罢Z數(shù)全能標(biāo)兵”的稱號；短暫的幾個月，我就在《中國兒童報》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等報刊上發(fā)表了四篇文章；由于有一．定的寫作基礎(chǔ)（請不要誤認(rèn)為我說話高傲，這是借老師和同學(xué)們的話說的），受同學(xué)們的推薦。我當(dāng)上了學(xué)?！靶卵俊蔽膶W(xué)社的社長。在這些成績中，我覺得進(jìn)步最大的是在新芽”文學(xué)社里學(xué)到了很多本領(lǐng)。

說實話，開始我真不敢擔(dān)任社長。因為我校文學(xué)社的成果太突出了，全國好幾家i泛刊都報道廠文學(xué)社的活動情況。我怕自己能力有限，領(lǐng)導(dǎo)不了。輔導(dǎo)老師掌握了我的思想功紊／乏時給予鼓勵，同學(xué)們也表示大力協(xié)助，我才敢應(yīng)承下來。

文學(xué)禮的芒要活動之一就是編印《新芽》報。對于審稿，我比較熟悉。但對排版，我卻非?？瑁河谑?，我決定首奄蹲點(diǎn)編輯組，逐步熟悉編印《新芽》報的各道工序。一上任，我就向同學(xué)發(fā)了份：評求意見書”，廣泛征求同學(xué)們的辦報意見。在老編輯幫助下，我學(xué)會j’按欄㈡劃版，還適當(dāng)安排了題圖和插圖。根據(jù)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我又注意了橫排與豎排的協(xié)調(diào)布局，力求版面新穎別致。而后，我又深入刻印組，掌握了宋體、行書等幾種字體的刻印技術(shù)。你看，我為你寄來的這份《新芽》報，就是我第三次 9編排的。別看第一版有四種字體，這些文字和插圖都是我一手刻寫的。你覺得怎樣？還有什么建議？

哎呀，到興趣活動時間了， 我要去參加學(xué)社的活動，今天就寫到這里。最后讓我們兄弟倆來一個比翼雙飛吧！

祝你早日戴上軍功章！

啥叫應(yīng)用文篇九

《應(yīng)用文寫作》總結(jié)《應(yīng)用文寫作》這門課實際上對于我們來說是應(yīng)用面最廣的一門課，實際生活中處處都會看到、用到?！靶侣剤蟮馈碧幪幙梢?，電視、報紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對新聞的一些主要要素并不知道，通過學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有“經(jīng)濟(jì)合同”，現(xiàn)代社會越來越法制化，工作中、生活中都會遇到，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實戰(zhàn)性。還有“公文”、“函”等等的寫作要求及特點(diǎn)，這些對于我們的生活和工作都非常有益。

然而，在這門課程學(xué)習(xí)中，我深切地體會到：寫一份形似的文書是容易的，寫一份能用的文書是困難的。無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。

這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好。

在課上，李老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當(dāng)不錯的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。通過老師的穿針引線，我知道了這門課程主要系統(tǒng)講述各種日常生活、工作中常用的公務(wù)文書、事務(wù)文書、科研論文、商務(wù)文書及書信、法律文書等的文體常識、特征與共通性的寫作規(guī)律、要求等；并通過范文分析、習(xí)作講評使我們學(xué)生對應(yīng)用型文章寫作有較深刻的領(lǐng)悟與理解；在頭腦中建立起實用性強(qiáng)、寫作模式固定，寫法規(guī)范等明顯特點(diǎn)的寫作意識，為學(xué)以致用培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)，適應(yīng)未來社會的要求。

《應(yīng)用文寫作》課程是一門既學(xué)理論知識又要掌握寫作技法的一門理論與實踐結(jié)合的課程，通過老師的詳細(xì)講解讓我們既全面掌握各類文體的寫作知識，了解其特點(diǎn)、作用、寫作要求又能運(yùn)用所學(xué)知識分析文章，對文章發(fā)表個人的點(diǎn)評意見，更重要的是具備寫作能力，能寫出各類各種規(guī)范的應(yīng)用文章。"理論與實踐"的統(tǒng)一是該課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則；知識性、實踐性、應(yīng)用性只有在閱讀作品，分析文章、寫作訓(xùn)練過程中才能付諸實施，所以，學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時應(yīng)該加強(qiáng)以下三點(diǎn)：

1．加強(qiáng)各種文體文章的理論知識學(xué)習(xí)，開闊視野，積累知識，從理性上提高對應(yīng)用文章寫作的認(rèn)識，為將來寫應(yīng)用類文章打下厚實的理論基礎(chǔ)；

2．加強(qiáng)例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過的理論知識，閱讀與分析，力求寫出分析文字，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對各類應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑；

3．加強(qiáng)講練結(jié)合，這里主要是多寫、多練、多講解。讓我們在寫、練、評的實踐過程中，學(xué)到方法、技巧，形成能力，達(dá)到能較熟練地駕馭各種應(yīng)用文章寫作的目標(biāo)?？傊訌?qiáng)基本知識、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是這門課程教學(xué)中理論與實踐統(tǒng)一的具體兌現(xiàn)，我們在學(xué)習(xí)中要多下功夫，鼓勵多讀、多看、多寫，力求精講多練，切實提高學(xué)員寫應(yīng)用文章的能力。