每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

啥叫應(yīng)用文篇一

學(xué)習(xí)企業(yè)應(yīng)用的寫(xiě)作方法，就必須對(duì)應(yīng)用文的文體特征企業(yè)應(yīng)用文的寫(xiě)作特點(diǎn)有一定程度上的認(rèn)知。應(yīng)用文具有很強(qiáng)的實(shí)用性，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。語(yǔ)言簡(jiǎn)練正式。應(yīng)用文的語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔精煉，不需要過(guò)多的修飾和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)氣直接明了。應(yīng)用文的使用目的要求它的語(yǔ)氣要直接明了。寫(xiě)作時(shí)用平實(shí)易懂的語(yǔ)言。條理清晰嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)用文一定要結(jié)構(gòu)規(guī)范、層次清晰，闡述事物要有邏輯性。應(yīng)用文在企業(yè)中既具有一般應(yīng)用文的特征又具有企業(yè)應(yīng)用文所特有的特點(diǎn)。一是，企業(yè)應(yīng)用文的寫(xiě)作目的明確，企業(yè)應(yīng)用文是為了企業(yè)發(fā)展而服務(wù)的，因此寫(xiě)作目的十分明確，企業(yè)員工依據(jù)所在企業(yè)的發(fā)展方針與管理指令編寫(xiě)生產(chǎn)計(jì)劃，并對(duì)生產(chǎn)中過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)?；蛘邔?duì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查分析，找出生產(chǎn)的規(guī)律性，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。尤其是公文寫(xiě)作，一般都要有明確的主送單位。二是，寫(xiě)作的內(nèi)容都與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)。寫(xiě)企業(yè)應(yīng)用文，不僅寫(xiě)作目的明確，而且寫(xiě)作內(nèi)容要有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。企業(yè)是一個(gè)整體，它的各個(gè)部門(mén)和全體員工的共同目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的任務(wù)。企業(yè)應(yīng)用文的寫(xiě)作就是用來(lái)反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)管理工作的。如制定企業(yè)的規(guī)章制度，這是企業(yè)全體員工在生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)方面的規(guī)范和準(zhǔn)繩，它使企業(yè)各部門(mén)員工的活動(dòng)有所遵循。假如沒(méi)有規(guī)章制度，管理工作就無(wú)法正常進(jìn)行，各部門(mén)員工的行動(dòng)將無(wú)所適從，勢(shì)必造成混亂[1]。三是，寫(xiě)作格式有明確的規(guī)定。應(yīng)用文比一般寫(xiě)作更加注重對(duì)格式的要求，格式能夠使閱讀者更加迅速的完成對(duì)企業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的理解，日常應(yīng)用文，如簡(jiǎn)報(bào)等也有慣用格式，一般要由文頭、正文和文尾三部分組成。員工在從事企業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)自覺(jué)使自己的文章體現(xiàn)出這些特點(diǎn)來(lái)。

1.培養(yǎng)員工的寫(xiě)作熱情

在企業(yè)管理過(guò)程中，常常有企業(yè)生產(chǎn)者的自我定位不足，認(rèn)為企業(yè)生產(chǎn)者只要抓好生產(chǎn)時(shí)間就可以了，對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作重視程度不足。在寫(xiě)作初期常常遇到各種困難，因此就會(huì)對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)缺乏興趣、心生放棄。在對(duì)企業(yè)員工的應(yīng)用文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)中，要注重對(duì)這一思想認(rèn)識(shí)的糾正。應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于習(xí)慣于生產(chǎn)實(shí)踐的企業(yè)員工來(lái)說(shuō)確實(shí)不是件容易的事情，但是，只要有了寫(xiě)作熱情，在長(zhǎng)期的鍛煉下，員工都能具備相應(yīng)的基礎(chǔ)寫(xiě)作能力。

2.提高員工寫(xiě)作素養(yǎng)

提高員工的寫(xiě)作素養(yǎng)是培養(yǎng)員工應(yīng)用文寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)之一。首先，要加強(qiáng)的員工的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。這是所有寫(xiě)作中必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作知識(shí)的掌握。員工應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。掌握一定的歷史文化知識(shí)，包括對(duì)成語(yǔ)、詩(shī)詞、諺語(yǔ)俗語(yǔ)等的運(yùn)用。這樣才能充實(shí)寫(xiě)作內(nèi)容，不會(huì)在應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中覺(jué)得無(wú)從下筆。其次，要注重對(duì)生產(chǎn)知識(shí)的積累與提高。應(yīng)用文的主要內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。各種類(lèi)型的文章都是取材于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)生活。企業(yè)各部門(mén)員工的生產(chǎn)、工作與學(xué)習(xí)生活都能作為應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)材料。

3.注重政治思想水平的提高

政治思想素養(yǎng)決定著一個(gè)員工應(yīng)用文寫(xiě)作的整體方向。寫(xiě)作者的政治思想素質(zhì)好，才能寫(xiě)出觀點(diǎn)正確、見(jiàn)解獨(dú)特、體現(xiàn)改革創(chuàng)新、具有鮮明的時(shí)代精神的好文章來(lái)。政治思想素質(zhì)差，文章觀點(diǎn)一定表現(xiàn)不好，甚至?xí)押玫膬?nèi)容寫(xiě)歪[3]。應(yīng)用文的寫(xiě)作，是為企業(yè)各部門(mén)與企業(yè)職工提供服務(wù)，因此，要適應(yīng)深化改革與四化建設(shè)的方向。加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的政治理論知識(shí)，懂得黨的方針路線和政策指引，這是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的必然要求。

隨著國(guó)家和企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求的不斷提升，應(yīng)用文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也成為了提高員工整體素質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急。在對(duì)員工應(yīng)用文寫(xiě)作的培養(yǎng)中，應(yīng)注意企業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作與一般寫(xiě)作方式有所不同。員工既要注意對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要注意企業(yè)應(yīng)用文的特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、格式等寫(xiě)作要求。注意企業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的針對(duì)性較強(qiáng)，寫(xiě)作時(shí)要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，使應(yīng)用文價(jià)值充實(shí)。

啥叫應(yīng)用文篇二

“三農(nóng)”問(wèn)題這一術(shù)語(yǔ)正式出現(xiàn)在官方文字中距今已有十年了。這十年間，撰文探討“三農(nóng)”問(wèn)題的人不可謂不多，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的破解答案不可謂不豐，但是，時(shí)至今日，“三農(nóng)”依舊是“三農(nóng)”，“三農(nóng)”的問(wèn)題還是個(gè)問(wèn)題。在此，筆者通過(guò)運(yùn)用老子《道德經(jīng)》中“道”的思想，從“三農(nóng)”問(wèn)題本源的探究中闡發(fā)對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的一種認(rèn)識(shí)，借此以放開(kāi)思想、開(kāi)拓思維、打開(kāi)思路，希望對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決能添一磚或一瓦。筆者主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述。

1、三農(nóng)問(wèn)題，是改革開(kāi)放以來(lái)第一產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的幾個(gè)重要問(wèn)題

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題的統(tǒng)稱(chēng)即為三農(nóng)問(wèn)題?！叭r(nóng)”問(wèn)題作為一個(gè)概念最早由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)博士溫鐵軍于1996年正式提出?！叭r(nóng)”問(wèn)題的本質(zhì)是民生問(wèn)題?！叭r(nóng)”問(wèn)題提出的初期，就曾有人指出，三農(nóng)問(wèn)題不過(guò)是國(guó)家整體發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)縮影。如果說(shuō)確有必要把“三農(nóng)”單獨(dú)作為一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，那么以后還會(huì)有“三工”問(wèn)題、“三學(xué)”問(wèn)題、“三醫(yī)”問(wèn)題等等諸多問(wèn)題。這種說(shuō)法不是忽視“三農(nóng)”問(wèn)題的存在，也不是轉(zhuǎn)移解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重心，而是要求國(guó)家從整體發(fā)展的宏觀角度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的視角來(lái)全面審視“三農(nóng)”問(wèn)題，在綜合考慮各方面因素的基礎(chǔ)上來(lái)謀求解決問(wèn)題的最佳方案。“三農(nóng)”問(wèn)題的解決與“三工”問(wèn)題密切相關(guān)。從一、二產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系來(lái)看，作為工業(yè)生產(chǎn)的原材料供給方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平直接決定了工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和前進(jìn)方向，反之，工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程又決定了農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度的整體水平。回顧歷史，目前理論界有一種看法是：建國(guó)以來(lái)，基于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)始終支撐第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)的發(fā)展，而工業(yè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的反哺作用很小，在某些作法上甚至成為了抑制農(nóng)業(yè)發(fā)展的阻力。實(shí)際上，農(nóng)業(yè)與工業(yè)是一條流水線上的不同環(huán)節(jié)，哪一環(huán)出現(xiàn)梗阻都會(huì)影響到整條流水線的運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，一個(gè)國(guó)家各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間是一不是二的關(guān)系。另外，從建國(guó)至今，工人的生活水平整體上沒(méi)有與農(nóng)民有太大的差距，兩者基本上平行發(fā)展，把城鎮(zhèn)中少數(shù)富有人群擴(kuò)大代表了城鎮(zhèn)戶口中的全體，進(jìn)而得出城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的結(jié)論，有失客觀和全面。所以，究其實(shí)質(zhì)，“三農(nóng)”問(wèn)題凸顯的還是民生問(wèn)題。

2、“三農(nóng)”問(wèn)題作為民生問(wèn)題，探究其實(shí)質(zhì)上是一個(gè)政治問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，民生問(wèn)題首先表現(xiàn)為社會(huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?，F(xiàn)在老百姓關(guān)注四大問(wèn)題：教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)。這四個(gè)問(wèn)題基本都是社會(huì)層面、經(jīng)濟(jì)層面的問(wèn)題。但是我認(rèn)為這些問(wèn)題的解決，在中國(guó)目前的體制政策環(huán)境下，首先是一個(gè)政治層面的問(wèn)題。如果不從政治層面思考和解決問(wèn)題，這些社會(huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是解決不好或者解決不了的。為什么呢？我想至少有二方面的理由：第一，這些看起來(lái)屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)層面的民生問(wèn)題，它后面直接關(guān)聯(lián)的是與政府的公共服務(wù)有關(guān)。民生問(wèn)題解決得好與不好，都與政府在一定時(shí)期的公共服務(wù)提供能力有關(guān)，也與政府自身的行為有關(guān)。一個(gè)政府行為規(guī)范，公共服務(wù)意識(shí)、公共服務(wù)提供能力強(qiáng)，圍繞民生問(wèn)題反映的社會(huì)問(wèn)題也許并不突出。因?yàn)檎男袨楹湍芰θ菀资艿矫癖姷恼J(rèn)可。反之，則可能是另一種狀況，所以，我們說(shuō)民生問(wèn)題不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，它也是一個(gè)政府提供公共服務(wù)的能力和行為問(wèn)題，這實(shí)際就上升到了政治層面。第二，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)層面的民生問(wèn)題，也與一定時(shí)期社會(huì)的公平、正義有著密切的關(guān)系。如果一個(gè)社會(huì)公平正義度比較高，即使這個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)能力有限，社會(huì)利益分配得比較合理，那可能老百姓的怨聲還不至于很高；如果說(shuō)這個(gè)社會(huì)不能體現(xiàn)公平、正義，社會(huì)利益分配又明顯不公，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高了，民眾的呼聲仍然會(huì)很高，甚至成為社會(huì)凸顯的焦點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，中國(guó)過(guò)去34年的改革開(kāi)放，廣大民眾確實(shí)從改革中獲得了實(shí)惠，但為什么到今天，民生問(wèn)題如此凸顯，并成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，非常值得我們深思。基于以上二個(gè)理由，我認(rèn)為民生問(wèn)題歸根結(jié)底是一個(gè)政治問(wèn)題。

3、用老子思想對(duì)民生問(wèn)題進(jìn)行解讀有助于開(kāi)拓我們的思維

老子對(duì)世間萬(wàn)物的看法，有其獨(dú)特的看法：自然之道是符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的準(zhǔn)繩，故有“人法地，地法天，天法道，道法自然”（二十五章）。故《河上公章句》云：“人法地，人當(dāng)法地安靜和柔也，種之得五谷，掘之得甘泉，勞而不怨也，有功而不置也。地法天，天澹泊不動(dòng)，施而不求報(bào)，生長(zhǎng)萬(wàn)物，無(wú)所收取。天法道，道清靜不言，陰行精氣，萬(wàn)物自成也。道法自然。道性自然，無(wú)所法也?！辈瘯?shū)版原文：不上賢，使民不爭(zhēng)。不貴難得之貨，使民不為盜。不見(jiàn)可欲，使民不亂。是以圣人之治也，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。恒使民無(wú)知無(wú)欲也，使夫智不敢，弗為而已，則無(wú)不治矣。此處特別強(qiáng)調(diào)破除人心中執(zhí)著的名相概念，又提出了把破除名相的思維原則，化作“無(wú)言”“無(wú)為”的社會(huì)管理行動(dòng)綱要，具體應(yīng)用于實(shí)際的國(guó)家政治社會(huì)生活。學(xué)者們解讀這一章，認(rèn)為老子這里是在愚民。老子反對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的尚賢主張，他主張愚民。如果杜絕了這些誘人的新奇事物，社會(huì)就安定了，人民就容易管理了。這一消極的預(yù)防思想，反映了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)小生產(chǎn)者的心態(tài)，直到現(xiàn)在，還流行著‘眼不見(jiàn)，心不煩’”之說(shuō)。老子之學(xué)是“帝王之學(xué)”，只不過(guò)有人貶低的說(shuō)是“陰謀”，“權(quán)術(shù)”之學(xué)，擁護(hù)者說(shuō)是“陽(yáng)謀”“正道”，根據(jù)自己的理解用[老子]來(lái)為自己的行為提供理論依據(jù)，多數(shù)都是有關(guān)“國(guó)家大事”；如韓非等人，以及后來(lái)的兵法家，更包括漢文帝等諸多的皇帝大臣們，歷代建功立業(yè)的王侯們，身后都有道家的影子，源頭都是《老子》。有幾個(gè)盛世的皇帝還親自寫(xiě)[老子注]刊行于世，如我知道的就有唐玄宗，清康熙帝等，專(zhuān)供自己的大臣學(xué)習(xí)。老子思想在人類(lèi)文明史上創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)奇跡。

綜上所述，歷史證明，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族的崛起也必須依靠植根于人民頭腦中的優(yōu)秀民族精神，這種民族精神才能創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家或民族。老子以其獨(dú)有的視角，探究了宇宙的形成、萬(wàn)物的本源和國(guó)家的治理等一系列重大的哲學(xué)和政治問(wèn)題。我可以把它作為今天解決中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的精神動(dòng)力和智利支持。

啥叫應(yīng)用文篇三

平安保險(xiǎn)股份有限公司：

你公司《關(guān)于北京分公司開(kāi)業(yè)的請(qǐng)示》（平保健發(fā)[20xx]3 1號(hào)）收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

一、批準(zhǔn)評(píng)分保險(xiǎn)股份有限公司北京分公司開(kāi)業(yè)。

二、該分公司經(jīng)營(yíng)區(qū)域?yàn)楸本┦行姓爡^(qū)，業(yè)務(wù)范圍由你公司在核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)授權(quán)決定。

三、該分公司營(yíng)業(yè)地址為北京市朝陽(yáng)區(qū)大嶺街30號(hào)中宇大廈22層b單元。

四、核準(zhǔn)梁耀武同志為平安保險(xiǎn)股份有限公司北京分公司總經(jīng)理的任職資格。

五、你公司收到本批復(fù)并領(lǐng)取《經(jīng)營(yíng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)許可證》后，應(yīng)及時(shí)到工商行政管理部門(mén)辦理有關(guān)登記注冊(cè)手續(xù)。領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照后，該分公司方可從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

20xx年11月2日

啥叫應(yīng)用文篇四

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱(chēng)。

行政公文：如公告、通告、通知、通報(bào)通用類(lèi)事務(wù)應(yīng)用文：如計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄

公務(wù)文體

法律應(yīng)用文：如起訴書(shū)、自訴狀

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文：如經(jīng)濟(jì)合同

專(zhuān)用類(lèi)

禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開(kāi)幕詞、祝詞

應(yīng)用文涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄

書(shū)信類(lèi)：如證明信、推薦信、感謝信、申請(qǐng)書(shū)

私務(wù)文體條據(jù)類(lèi)：如借條、請(qǐng)假條

其他

新聞文體：如新聞、消息、通訊

其他：如論文

1、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用

2、宣傳和教育作用

3、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

1、實(shí)用性

2、程式性

3、時(shí)效性

4、樸實(shí)性

啥叫應(yīng)用文篇五

在這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下，通過(guò)學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫(xiě)作方面真正做到了學(xué)有所成。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不知道通知，報(bào)告，請(qǐng)示，函，通告等其他文書(shū)的寫(xiě)作?！叭瞬粚W(xué)，不知道”，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對(duì)公文寫(xiě)作得心應(yīng)手，新手拈來(lái)，但也能融會(huì)貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語(yǔ)言要求和寫(xiě)作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實(shí)用，程式，真實(shí)，時(shí)效，簡(jiǎn)潔的特性。而書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，樸實(shí)，規(guī)范。而寫(xiě)作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實(shí)，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類(lèi)劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書(shū)本，努力減少格式錯(cuò)誤的存在。

3.孰能生巧，融匯貫通。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意

區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類(lèi)，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)，正文的用語(yǔ)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒(méi)有想象中的那么難寫(xiě)，反而覺(jué)得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4.注重實(shí)踐，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。要想在應(yīng)用文寫(xiě)作方面做到信手拈來(lái)，還是要勤學(xué)苦練的，同時(shí)，不可脫離實(shí)際，該有的格式版式必須要正確做到的。

公文實(shí)用是正確的，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，除了練習(xí)課堂寫(xiě)作，并沒(méi)有常用。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤，以及不夠規(guī)范的`用語(yǔ)。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程將要結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)、-2-

鞏固直至完全掌握它。

通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會(huì)很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

總結(jié)人：xxx

啥叫應(yīng)用文篇六

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)生畢業(yè)不一定得寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要能寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睉?yīng)用文寫(xiě)作在人們的職業(yè)、學(xué)業(yè)以及生活中，作為書(shū)面交際溝通的應(yīng)用型功能愈益為人們所認(rèn)識(shí)。

應(yīng)用文寫(xiě)作的技能是人們從事職業(yè)、進(jìn)行學(xué)習(xí)、處理生活事務(wù)的一項(xiàng)基本寫(xiě)作表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)和熟練掌握各類(lèi)應(yīng)用文及寫(xiě)作技能，是對(duì)新世紀(jì)的大學(xué)生提高其綜合技能的重要要求，也是大學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)求的生存與發(fā)展的基本技能。是為了提高工作管理效率，加強(qiáng)日益重要的信息雙向交流。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文，大學(xué)生，寫(xiě)作技能，交流，工作管理效率應(yīng)用寫(xiě)作是每一個(gè)人都會(huì)接觸到的,因而其應(yīng)用范圍極廣。

從請(qǐng)假條、尋物啟事、求職信、 勞動(dòng)合同、各種申請(qǐng)書(shū)等都是應(yīng)用文寫(xiě)作。對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作規(guī)范及寫(xiě)作基本方法不甚了解 ,其結(jié)果是直接影響了在綜合素質(zhì)特別是文字方面的提高。當(dāng)我們進(jìn)入工作崗位 ,面對(duì)工作中的一些并不復(fù)雜但又使用頻繁的文書(shū)處理時(shí)會(huì)因不能妥善處理而產(chǎn)生很大的工作壓力和負(fù)擔(dān)。

應(yīng)用文寫(xiě)作是日常工作、生活、學(xué)習(xí)的重要工具。從簡(jiǎn)單的“借條”說(shuō)起，通常許多的人寫(xiě)借條時(shí)在錢(qián)款數(shù)數(shù)字沒(méi)有寫(xiě)大寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中不寫(xiě)大寫(xiě)時(shí)常會(huì)因書(shū)寫(xiě)不工整把“1”當(dāng)作“7”、“2”當(dāng)作“3”等，到時(shí)時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)分不清確切的數(shù)目了，這樣就會(huì)引起不必要的糾紛。有這么這樣一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的秀才卻主動(dòng)找到地主門(mén)上了，表示愿到地主家當(dāng)教師。地主說(shuō)：“先生，我沒(méi)好飯菜招待您?！毙悴耪f(shuō)：“行”地主又說(shuō)：“先生，您是名教師，聽(tīng)說(shuō)每學(xué)期要收學(xué)費(fèi)30兩銀子。我卻沒(méi)錢(qián)給您?！毙悴耪f(shuō)：“行。我不要你招待我吃雞鴨魚(yú)肉，也不用你交30兩銀子的學(xué)費(fèi)，豆腐白萊總該有吃的吧。”地主連連點(diǎn)頭說(shuō)：“有，有。先生，就按您答應(yīng)的，您給我寫(xiě)個(gè)字據(jù)吧?！毙悴劈c(diǎn)頭，提起筆寫(xiě)道“無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可豆腐白菜不可少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩。”但是我們從中加上標(biāo)點(diǎn)就不同了，“無(wú)雞，鴨也可；無(wú)魚(yú)，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩?！边@說(shuō)明應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性，條據(jù)的語(yǔ)言不明確，就會(huì)有多種解釋?zhuān)蜁?huì)引起麻煩。所以條據(jù)的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，沒(méi)有意思的分歧。

有些字，害怕涂改，還應(yīng)大寫(xiě)，如“借書(shū)一本”，應(yīng)寫(xiě)“借書(shū)壹本”，因“一”字加一豎，就變“十”了，誰(shuí)能說(shuō)清楚呢？同時(shí)在我們?cè)谛W(xué)習(xí)中有許多的地方會(huì)用到應(yīng)用文寫(xiě)作，從一個(gè)請(qǐng)假條、申請(qǐng)書(shū)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、會(huì)議通知、創(chuàng)業(yè)企劃書(shū)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的申請(qǐng)、策劃書(shū)等都可以看到一些應(yīng)用文寫(xiě)作的影子，所以應(yīng)用文寫(xiě)作真的是很重要的工具。

應(yīng)用文寫(xiě)作是大學(xué)生的基本寫(xiě)作能力。應(yīng)用文寫(xiě)作歷來(lái)為人重視。早在國(guó)家產(chǎn)生時(shí)期，已經(jīng)有不少學(xué)者開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文進(jìn)行理論上的總結(jié)及研究。隋唐始，科舉考試實(shí)施，考生必須博覽窮書(shū)，熟悉經(jīng)書(shū)，要有很高的文學(xué)修養(yǎng)。明清時(shí)期，科舉制度日臻完善，對(duì)應(yīng)用公文寫(xiě)作能力檢測(cè)從來(lái)沒(méi)有減弱過(guò)?？墒窃谖覀兊纳钪校l(fā)現(xiàn)常見(jiàn)應(yīng)用文的水準(zhǔn)不容樂(lè)觀，甚至可以以慘不忍睹來(lái)形容。形式不規(guī)范，內(nèi)容稀里糊涂丟三拉四，錯(cuò)別字也不少。學(xué)生遺失東西較多，于是校園里出現(xiàn)諸多“尋物啟示”。常把“啟示”與 “啟事”混為一談，在社會(huì)當(dāng)中有些單位的布告欄里，通告公告文體濫用，連寫(xiě)個(gè)通知也不規(guī)范。

作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該使用好應(yīng)用文寫(xiě)作這個(gè)工具，才能在社會(huì)與工作中所以說(shuō)應(yīng)用文是我們生存與發(fā)展的基本技能。從我們找工作的求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷中的種種都是我們接觸到應(yīng)用文寫(xiě)作，如果一封求職信上出現(xiàn)很多的不規(guī)范，這樣如何去贏得對(duì)方的興趣去了解你呢？

啥叫應(yīng)用文篇七

四川省人民政府：

你省《關(guān)于報(bào)批<綿陽(yáng)科技城發(fā)展綱要>的請(qǐng)示》(川府[xx]28號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)收悉?，F(xiàn)批復(fù)如下：

一、原則同意《綱要》中關(guān)于綿陽(yáng)科技城發(fā)展的指導(dǎo)思想、功能定位、發(fā)展重點(diǎn)及總體規(guī)劃的意見(jiàn)。

二、綿陽(yáng)市是我國(guó)重要的國(guó)防軍工和科研生產(chǎn)基地，科技人員和智力資源密集，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定基礎(chǔ)。建設(shè)好綿陽(yáng)科技城，把綿陽(yáng)市豐富的科技資源轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)我國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”重要論斷的具體實(shí)踐，對(duì)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略具有重要意義。

三、建設(shè)綿陽(yáng)科技城要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，發(fā)揮科技、人才優(yōu)勢(shì)和特色，科學(xué)規(guī)劃，精心組織。要抓住機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，積極營(yíng)造有利于體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的良好環(huán)境。要充分發(fā)揮綿陽(yáng)地區(qū)科研院所、高科技企業(yè)和高等學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)軍民結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加速高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。要堅(jiān)持以人為本的方針，建立起能吸引、凝聚優(yōu)秀科技人才和經(jīng)營(yíng)管理人才的良好機(jī)制。適度超前發(fā)展教育，集中力量、聯(lián)合當(dāng)?shù)乜蒲性核透呖萍计髽I(yè)辦好西南科技大學(xué)，培養(yǎng)建設(shè)綿陽(yáng)科技城所需人才。要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，大力發(fā)展以電子信息、新材料、生物及精細(xì)化工、光機(jī)電一體化、環(huán)保產(chǎn)業(yè)為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)服務(wù)業(yè)的發(fā)展。要繼續(xù)注重生態(tài)和環(huán)境保護(hù)，注意防止重復(fù)建設(shè)。

四、建設(shè)綿陽(yáng)科技城的主體是四川省和綿陽(yáng)市。建設(shè)中需國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)解決的問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)要給予積極支持；重大問(wèn)題，由四川省人民政府或會(huì)同科學(xué)技術(shù)部等有關(guān)部門(mén)報(bào)國(guó)務(wù)院審批。

請(qǐng)你省根據(jù)本批復(fù)精神，對(duì)《綱要》作必要修改后印發(fā)。

國(guó) 務(wù) 院

二oxx年七月三日

啥叫應(yīng)用文篇八

親愛(ài)的哥哥：

你好！參軍快一年了，收獲一定不小吧!駐地在杭州，一定游覽過(guò)西湖吧！你愛(ài)寫(xiě)日記，能不能把描寫(xiě)西湖景色的日記寄兩篇給我，讓我也“欣賞”一番西湖美景呢？

這學(xué)期的學(xué)習(xí)又快結(jié)束了?；叵肫饋?lái)，我的收獲還不小呢，在春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我?jiàn)Z得了百米賽跑冠軍；期中考試，我獲得了學(xué)校“語(yǔ)數(shù)全能標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào)；短暫的幾個(gè)月，我就在《中國(guó)兒童報(bào)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等報(bào)刊上發(fā)表了四篇文章；由于有一．定的寫(xiě)作基礎(chǔ)（請(qǐng)不要誤認(rèn)為我說(shuō)話高傲，這是借老師和同學(xué)們的話說(shuō)的），受同學(xué)們的推薦。我當(dāng)上了學(xué)?！靶卵俊蔽膶W(xué)社的社長(zhǎng)。在這些成績(jī)中，我覺(jué)得進(jìn)步最大的是在新芽”文學(xué)社里學(xué)到了很多本領(lǐng)。

說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我真不敢擔(dān)任社長(zhǎng)。因?yàn)槲倚Ｎ膶W(xué)社的成果太突出了，全國(guó)好幾家i泛刊都報(bào)道廠文學(xué)社的活動(dòng)情況。我怕自己能力有限，領(lǐng)導(dǎo)不了。輔導(dǎo)老師掌握了我的思想功紊／乏時(shí)給予鼓勵(lì)，同學(xué)們也表示大力協(xié)助，我才敢應(yīng)承下來(lái)。

文學(xué)禮的芒要活動(dòng)之一就是編印《新芽》報(bào)。對(duì)于審稿，我比較熟悉。但對(duì)排版，我卻非?？瑁河谑牵覜Q定首奄蹲點(diǎn)編輯組，逐步熟悉編印《新芽》報(bào)的各道工序。一上任，我就向同學(xué)發(fā)了份：評(píng)求意見(jiàn)書(shū)”，廣泛征求同學(xué)們的辦報(bào)意見(jiàn)。在老編輯幫助下，我學(xué)會(huì)j’按欄㈡劃版，還適當(dāng)安排了題圖和插圖。根據(jù)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我又注意了橫排與豎排的協(xié)調(diào)布局，力求版面新穎別致。而后，我又深入刻印組，掌握了宋體、行書(shū)等幾種字體的刻印技術(shù)。你看，我為你寄來(lái)的這份《新芽》報(bào)，就是我第三次 9編排的。別看第一版有四種字體，這些文字和插圖都是我一手刻寫(xiě)的。你覺(jué)得怎樣？還有什么建議？

哎呀，到興趣活動(dòng)時(shí)間了， 我要去參加學(xué)社的活動(dòng)，今天就寫(xiě)到這里。最后讓我們兄弟倆來(lái)一個(gè)比翼雙飛吧！

祝你早日戴上軍功章！

啥叫應(yīng)用文篇九

《應(yīng)用文寫(xiě)作》總結(jié)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課實(shí)際上對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是應(yīng)用面最廣的一門(mén)課，實(shí)際生活中處處都會(huì)看到、用到。“新聞報(bào)道”處處可見(jiàn)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對(duì)新聞的一些主要要素并不知道，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有“經(jīng)濟(jì)合同”，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越法制化，工作中、生活中都會(huì)遇到，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實(shí)戰(zhàn)性。還有“公文”、“函”等等的寫(xiě)作要求及特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的生活和工作都非常有益。

然而，在這門(mén)課程學(xué)習(xí)中，我深切地體會(huì)到：寫(xiě)一份形似的文書(shū)是容易的，寫(xiě)一份能用的文書(shū)是困難的。無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。

這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。

在課上，李老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。通過(guò)老師的穿針引線，我知道了這門(mén)課程主要系統(tǒng)講述各種日常生活、工作中常用的公務(wù)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、科研論文、商務(wù)文書(shū)及書(shū)信、法律文書(shū)等的文體常識(shí)、特征與共通性的寫(xiě)作規(guī)律、要求等；并通過(guò)范文分析、習(xí)作講評(píng)使我們學(xué)生對(duì)應(yīng)用型文章寫(xiě)作有較深刻的領(lǐng)悟與理解；在頭腦中建立起實(shí)用性強(qiáng)、寫(xiě)作模式固定，寫(xiě)法規(guī)范等明顯特點(diǎn)的寫(xiě)作意識(shí)，為學(xué)以致用培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程是一門(mén)既學(xué)理論知識(shí)又要掌握寫(xiě)作技法的一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，通過(guò)老師的詳細(xì)講解讓我們既全面掌握各類(lèi)文體的寫(xiě)作知識(shí)，了解其特點(diǎn)、作用、寫(xiě)作要求又能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章，對(duì)文章發(fā)表個(gè)人的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，更重要的是具備寫(xiě)作能力，能寫(xiě)出各類(lèi)各種規(guī)范的應(yīng)用文章。"理論與實(shí)踐"的統(tǒng)一是該課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則；知識(shí)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性只有在閱讀作品，分析文章、寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中才能付諸實(shí)施，所以，學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)以下三點(diǎn)：

1．加強(qiáng)各種文體文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)，從理性上提高對(duì)應(yīng)用文章寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)寫(xiě)應(yīng)用類(lèi)文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)；

2．加強(qiáng)例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，閱讀與分析，力求寫(xiě)出分析文字，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對(duì)各類(lèi)應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識(shí)又有理性分析，是提高寫(xiě)作能力的好途徑；

3．加強(qiáng)講練結(jié)合，這里主要是多寫(xiě)、多練、多講解。讓我們?cè)趯?xiě)、練、評(píng)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)到方法、技巧，形成能力，達(dá)到能較熟練地駕馭各種應(yīng)用文章寫(xiě)作的目標(biāo)?？傊訌?qiáng)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是這門(mén)課程教學(xué)中理論與實(shí)踐統(tǒng)一的具體兌現(xiàn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要多下功夫，鼓勵(lì)多讀、多看、多寫(xiě)，力求精講多練，切實(shí)提高學(xué)員寫(xiě)應(yīng)用文章的能力。