總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)范文篇一

20xx年3月至12月，全公司開展的且有詳情記錄的培訓(xùn)達(dá)497課時(shí)（不含各分單位臨時(shí)增加的培訓(xùn)），培訓(xùn)的數(shù)量已超過年度課時(shí)要求。

下面對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)具體情況進(jìn)行總結(jié)及分析：

一、新員工培訓(xùn)，本年度工組織新員工培訓(xùn)11期，參訓(xùn)855人次。新員工培訓(xùn)的課時(shí)已固化，涵蓋《企業(yè)文化》、《陽光心態(tài)與職業(yè)化修煉》、《職業(yè)禮儀》、《企業(yè)發(fā)展概況》、《oa知識(shí)》、《職業(yè)認(rèn)知》等。從7月開始，新員工培訓(xùn)的周期由以往的每月一次，每次參訓(xùn)百余人，改為每月兩次，每次五十人以內(nèi)的小班培訓(xùn)，新員工培訓(xùn)后的考評(píng)方式從11月開始由以往單純的筆試，改革為筆試+培訓(xùn)感想及職業(yè)生涯規(guī)劃，新員工培訓(xùn)的課程也在內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)后逐漸增加、創(chuàng)新，在12月的新員工培訓(xùn)中啟用新受聘的內(nèi)訓(xùn)師，增加《忠誠(chéng)、責(zé)任、感恩》的課程。大型脫產(chǎn)培訓(xùn)考試不合格率為9.8%，小班培訓(xùn)不合格率為7.1%，下降兩個(gè)百分點(diǎn)。

今年在新員工培訓(xùn)上，不斷創(chuàng)新課題、方式、考評(píng)，及時(shí)對(duì)新入職的員工進(jìn)行培訓(xùn)，幫助員工快速融入企業(yè)，但僅僅靠人力資源部的培訓(xùn)，對(duì)于留住新員工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各單位在今年也開始新員工入職后的“傳、幫、帶”制度實(shí)施，新員工入職后由各單位對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

全年新員工培訓(xùn)49課時(shí)，參訓(xùn)855人次，但全年入職1013人，其中100人為車間普工及團(tuán)風(fēng)基地員工，不參加新員工培訓(xùn)，新員工覆蓋率僅93.6%，究其原因，每期新員工培訓(xùn)，均有員工借工作任務(wù)多而請(qǐng)假，而其單位負(fù)責(zé)人也是直接批準(zhǔn)請(qǐng)假，但是作為新進(jìn)員工，入職一個(gè)月內(nèi)工作任務(wù)并不飽滿，通過頻繁請(qǐng)假，不參加新員工培訓(xùn)及考評(píng)，同時(shí)，人力資源部在這方面也沒有出臺(tái)相關(guān)規(guī)范制度，以致有漏洞可鉆，故，新員工培訓(xùn)不僅在課題、形式、考評(píng)等方面要改革，更要完善新員工培訓(xùn)的制度，2014年的新員工培訓(xùn)必須更規(guī)范，更制度化，每位新員工入職，必須修滿6個(gè)以上課時(shí)的培訓(xùn)課程，且修滿課程后需要通過考評(píng)，達(dá)60分以上，如以上兩條未達(dá)到，不允許其轉(zhuǎn)正，將新員工培訓(xùn)納入員工轉(zhuǎn)正考評(píng)指標(biāo)之一。

二、公開課培訓(xùn)方面，本年度共組織了15場(chǎng)公共課培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象包括中高層管理人員、市場(chǎng)人員、技術(shù)中心員工、內(nèi)訓(xùn)師、基層員工，培訓(xùn)形式以課堂教學(xué)為主，另組織了一次參觀“市民之家”的培訓(xùn)，一場(chǎng)學(xué)習(xí)交流黨的“十八大”精神宣講培訓(xùn)，一場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師拓展培訓(xùn)，全年參訓(xùn)1653人次，涵蓋面廣，多針對(duì)心態(tài)及管理知識(shí)等通用技能，公開課培訓(xùn)不同于各部門的專業(yè)性培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)需求較為統(tǒng)一，作為集團(tuán)公司公開課，只能盡量滿足大部分員工的培訓(xùn)需求，為員工提供多元化的培訓(xùn)。全年公開課的培訓(xùn)場(chǎng)次并不少，但質(zhì)量仍是一直以來的問題，員工沒有學(xué)習(xí)的積極性，培訓(xùn)課題和講師的缺乏也是公開課培訓(xùn)的頑疾，目前已通過內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及選拔，新受聘十余名內(nèi)訓(xùn)師，但仍無法很好的滿足集團(tuán)公司公開課培訓(xùn)需求。2014年公開課培訓(xùn)更多的在形式上創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)的課題教學(xué)，多開展技術(shù)研討型的培訓(xùn)，將專業(yè)關(guān)鍵技能崗位的員工定期組織召開技術(shù)研討培訓(xùn)，由課題教學(xué)的一人說多人聽，改為變多人說、多人聽、多人討論、多人問的模式，即可以解決課題和師資力量缺乏的難題，也能激發(fā)員工在專業(yè)技能開發(fā)上的創(chuàng)新精神。

三、部門培訓(xùn)方面，20xx度全年部門培訓(xùn)計(jì)劃388場(chǎng)，實(shí)際完成了378場(chǎng)，完成率為97.2%，已超過了年度目標(biāo)任務(wù)，部門培訓(xùn)是最貼近員工的培訓(xùn)，也是更最好的幫助員工進(jìn)入工作狀態(tài)，提升專業(yè)技能的培訓(xùn)，在對(duì)各單位部門培訓(xùn)的監(jiān)管上，年初開始在部門培訓(xùn)工作中實(shí)施小組旁聽制，將各單位按職能分為4個(gè)小組，相互旁聽，此舉規(guī)范了部門培訓(xùn)的流程，便于人力資源部對(duì)于各單位部門培訓(xùn)的進(jìn)展進(jìn)行把控，但各單位的部門培訓(xùn)質(zhì)量如何提高，是所有培訓(xùn)負(fù)責(zé)人都在摸索的，盲目的提報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，員工沒有學(xué)習(xí)積極性，內(nèi)訓(xùn)師的授課能力，都是部門培訓(xùn)的攔路虎，且目前僅技術(shù)單位、工程單位多做到培訓(xùn)后有考評(píng)，有獎(jiǎng)罰。各單位的部門培訓(xùn)過于依賴集團(tuán)公司，但真正切實(shí)了解并操作部門培訓(xùn)的是本單位的人員，因此2014年部門培訓(xùn)需從培訓(xùn)負(fù)責(zé)人抓起，提高部門培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)管理技能，掌握專業(yè)的培訓(xùn)需求調(diào)查、計(jì)劃制定、培訓(xùn)考評(píng)、培訓(xùn)記錄的能力，由部門培訓(xùn)負(fù)責(zé)人擔(dān)任起本部門的培訓(xùn)任務(wù)，人力資源部作為服務(wù)部門，起協(xié)助、監(jiān)管的作用。

四、建造師培訓(xùn)，20xx度，二級(jí)建造師培訓(xùn)報(bào)名70人，到10月底考試時(shí)，在職56人，二建培訓(xùn)班本年度共計(jì)教授培訓(xùn)10課時(shí)，由人力資源部組織的模擬考試3場(chǎng)，組織晚間自習(xí)及視頻學(xué)習(xí)33場(chǎng)。十月底進(jìn)行了考試，目前成績(jī)還未公布。二建培訓(xùn)從報(bào)名至考試，全程由公司安排，但從學(xué)員日常表現(xiàn)及模擬考試成績(jī)來看，學(xué)員的學(xué)習(xí)成果并不優(yōu)秀，3場(chǎng)考試，達(dá)到合格線的人不足5人。一級(jí)建造師培訓(xùn)班今年在報(bào)名人數(shù)上有所突破，共報(bào)名140人，由于人數(shù)較多，今年一建采取“分班管理、集中培訓(xùn)”的模式，對(duì)學(xué)員的管理也十分嚴(yán)格，無故不參加培訓(xùn)者，一律視為曠工，并采取每場(chǎng)培訓(xùn)后將各班級(jí)的到課情況、違紀(jì)情況進(jìn)行排名公布的方式，讓每個(gè)班級(jí)有所比較，以提高學(xué)員到課率，考前一周組織40余名學(xué)員前往木蘭古門風(fēng)景區(qū)進(jìn)行封閉集訓(xùn)，公司投入大量的人力物力組織建造師培訓(xùn)班，但一建成績(jī)卻不盡人意，110名學(xué)員參考，通過全科3人，通過3科3人，通過兩科6人，通過一科17人，全部通過率僅2.7%，究其原因，與學(xué)員學(xué)習(xí)積極性普遍不高有密切關(guān)系，具體表現(xiàn)為：培訓(xùn)平均到課率不足85%；每科目模擬考試，及格人數(shù)不足5人。而其原因有三點(diǎn)：1.部分學(xué)員并非自愿報(bào)名參加 2.學(xué)員自身基礎(chǔ)底，對(duì)專業(yè)知識(shí)無法理解 3.學(xué)員未付出學(xué)習(xí)成本，不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但本年度有一名一建學(xué)員一次性通過了4科，這給2013年建造師報(bào)名造勢(shì)起了很好的宣傳作用，因此，2014年度二建報(bào)名于日前啟動(dòng)時(shí)，報(bào)名人數(shù)達(dá)160余人，但2014年的建造師班需改變以往的模式，讓員工自主報(bào)名員工才有學(xué)習(xí)積極性，并且2014年度將建造師學(xué)員的考試成績(jī)、日常表現(xiàn)均納入績(jī)效考核中，甚至是個(gè)人年度考評(píng)中，以激發(fā)員工學(xué)習(xí)激情。

五、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培訓(xùn)講師是培訓(xùn)工作中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，講師的缺乏給培訓(xùn)工作帶來了不少阻力，本年度，通過發(fā)布通知、張貼海報(bào)、辦公室動(dòng)員、單位推薦等多種方式，由人力資源部組織了4場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，2場(chǎng)試講考評(píng)，有16人受聘為集團(tuán)公司內(nèi)訓(xùn)師，為明年的校企合作、公開課培訓(xùn)、部門培訓(xùn)儲(chǔ)備好師資力量，目前持證內(nèi)訓(xùn)師已達(dá)21人，內(nèi)訓(xùn)師掌握的課題涵蓋公共課、專業(yè)技能、專項(xiàng)課題，但內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔是長(zhǎng)期工作，因此，20xx內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)將繼續(xù)進(jìn)行，內(nèi)訓(xùn)師選拔常態(tài)化，每月進(jìn)行一次（視報(bào)名人數(shù)靈活調(diào)整）。

同時(shí)制定并完善內(nèi)訓(xùn)師管理辦法，規(guī)范內(nèi)訓(xùn)師管理制度，每月對(duì)已持證內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行至少一場(chǎng)提升培訓(xùn)，將內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)課程系統(tǒng)化，分為以下層次：1、內(nèi)訓(xùn)師的素養(yǎng)修煉（內(nèi)訓(xùn)師的使命、內(nèi)訓(xùn)師之職業(yè)素養(yǎng)）2、內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)能力訓(xùn)練（克服怯場(chǎng)的方法、如何導(dǎo)入和收結(jié)課堂、語言魅力強(qiáng)化）3、課程組織和教學(xué)能力訓(xùn)練（案例教學(xué)法、游戲破冰、實(shí)操教學(xué)法、學(xué)員習(xí)性解析、精彩點(diǎn)評(píng)的原則）

4、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)能力訓(xùn)練（課程設(shè)計(jì)流程、課題精彩元素的運(yùn)用）

本年度的工作已接近尾聲，2014年培訓(xùn)工作依舊任重道遠(yuǎn)，需要更多的創(chuàng)新，更多的提高。員工培訓(xùn)是一項(xiàng)全員性的工作，在人力資源部發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，還需要得到各層面管理人員，尤其是各單位/部門負(fù)責(zé)人的支持。2014年將培訓(xùn)工作與每位員工職位晉升、薪資晉級(jí)掛鉤，激勵(lì)全員主動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)，為保證2014年員工培訓(xùn)工作的順利開展打下基礎(chǔ)

培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)范文篇二

經(jīng)過這些天各位前輩、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，帶給我的啟發(fā)很大，首先要謝謝你們，謝謝你們不計(jì)回報(bào)的傾囊相教，技術(shù)上和管理上給我們指明了很多方向。

技術(shù)上我們要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，一切以圖紙為主，用數(shù)據(jù)說話，在技術(shù)上互幫互助，在工程上環(huán)環(huán)相扣，掌握大局觀，提前預(yù)期提前準(zhǔn)備，保證安全保證質(zhì)量，善于總結(jié)靈活運(yùn)用，多看多問多琢磨，技術(shù)上的問題理論上了解了，更多的還是要在現(xiàn)場(chǎng)上親身經(jīng)歷了才能熟練掌握，其實(shí)我覺得公司安排這次培訓(xùn)，主要目的不僅僅是培訓(xùn)我們會(huì)多少技術(shù)，更多的是想我們能夠在心理上成熟，在心靈上升華，所以我也想拙劣的談?wù)勛约侯I(lǐng)悟到的東西。

“三力建設(shè)”不知道大家聽說過沒有，為了響應(yīng)國(guó)家十二五發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃好多地方都開展了三力建設(shè)，我現(xiàn)在想說的是執(zhí)行力、創(chuàng)新力、和公信力的建設(shè)。

執(zhí)行力是將公司的戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵；是工作得以正常運(yùn)行的保障，也是一個(gè)人“能干成事”的能力。為什么要把執(zhí)行力放在第一位呢，我想說，作為一名管理人員我們的任務(wù)是什么，那就是執(zhí)行，公司在發(fā)展上不是要你多么多么有能耐，要的就是你懂得執(zhí)行，能夠執(zhí)行，做了多少工作并不重要，關(guān)鍵是執(zhí)行的結(jié)果是什么。員工要練就執(zhí)行力，只需記住兩點(diǎn)：第一，閉嘴；第二，干活。

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)的靈魂，是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新力的核心就是能夠提出不同于常規(guī)的問題。對(duì)管理者來說，創(chuàng)新力就是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從科學(xué)入手，不被老觀念、舊框框束縛，能及時(shí)提出新觀點(diǎn)、新思路、新方法，走出新路子。

公信力是一個(gè)將心比心的過程。就是做到能讓人信任，能讓人信服，公信力的直接體現(xiàn)就是人格魅力，也是既是一種大眾的信任。作為管理者要嚴(yán)格堅(jiān)持依照規(guī)章制度辦事，全心全意為企業(yè)和員工辦實(shí)事、做好事、解難事，使全體員工勁忘一處使，心往一處想，不因暫時(shí)出現(xiàn)的問題和挫折垂頭喪氣。天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。作為一名管理人員應(yīng)首先做到吃苦在前，享受在后，時(shí)刻心中裝大局，工作看大局，言行護(hù)大局，自居服從和服務(wù)大局。

接下來我想給大家講一個(gè)小故事。鉛筆的故事，鉛筆被放入盒子以前，鉛筆制造商把鉛筆叫到一旁。他告訴鉛筆：“在我將你送到世界各地之前，你要知道五件事，并時(shí)刻牢記再心，永遠(yuǎn)不要忘懷，這樣你才能成為最好的鉛筆?！钡谝唬耗隳茏龀龊芏鄠ゴ蟮氖虑?。但前提是你必須允許別人握住你。第二，有時(shí)你會(huì)體會(huì)被削尖的痛楚，但這種經(jīng)歷會(huì)讓你變得更優(yōu)秀。第三，你要能改正自己肯能犯下的任何錯(cuò)誤。第四，內(nèi)心是你身體最重要的部分。第五你必須在被使用的每一個(gè)表面留下痕跡，不論在何種情況下，你都得繼續(xù)下去。鉛筆明白了這些道理，

并許諾永遠(yuǎn)銘記，然后它胸懷這個(gè)目標(biāo)進(jìn)入盒子。你能做很多偉大的事，但前提是你必須允許別人用手握住你。有時(shí)，你會(huì)體會(huì)被削尖的痛楚，但這種經(jīng)歷會(huì)讓你變得更優(yōu)秀，讓你知道自己是獨(dú)一無二的！

在經(jīng)歷磨難之后，才能磨練成才，如果熬過了這些磨難那么你就可以成為一個(gè)有能之人，但如果想成為一個(gè)成功的人，這還不夠。只有能夠團(tuán)結(jié)周圍的人，能夠都將集體的力量集于一身才有成功的可能！

團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅僅是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它匯集了整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的智慧和力量，就像有一根無形的線把每個(gè)人都串起來。如果沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，可能會(huì)什么是都做不成。管理人員和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作，工人要和管理人員協(xié)作?？偠灾?，再一個(gè)人曲折漫長(zhǎng)的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時(shí)就需要和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作才能渡過難關(guān)。一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只來搬米，搬來搬去搬不起，兩只來搬米，身體晃來又晃去，三只來搬米，輕輕抬進(jìn)洞里去。兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”之所以“沒水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉；“三只來搬米”之所以能“輕輕抬進(jìn)洞里”，是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

如果有一天我們湮沒在人潮中，庸碌一生，那是因?yàn)槲覀儧]有努力要活的豐盛，把每一天都當(dāng)成世界末日來熱愛，把每次機(jī)會(huì)都要當(dāng)成最后一次機(jī)會(huì)來把握，我想說假如某件事做錯(cuò)了，那是我做的；假如某件事做的只有一半好，那是我們做的；假如某件事做得非常好，那么他們是你們做的。包容是成功路上的保障，工人好了，工程就好了，工程好了，公司就好了，公司好了，我也就好了。有了這個(gè)目標(biāo)我相信我們公司的未來一定會(huì)無限美好，我們的未來也將充滿希望！

幼稚的人會(huì)為理想悲壯的去死，而成熟的人會(huì)為理想卑微的活著。

問題：年輕人年輕氣盛，怎么才能讓這些學(xué)員死心塌地的跟著你干。

發(fā)言人：李鋆濤

培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)范文篇三

大家好！

在座的各位可能都聽說過這個(gè)故事：一天，梭子魚、蝦和天鵝要把一輛小車從大路上拖下來。三個(gè)家伙用足狠勁一起努力，可是無論它們?cè)鯓拥赝涎?，拉呀，推呀，小車還是在老地方，一點(diǎn)兒也沒有移動(dòng)。這是為什么？倒不是小車重得動(dòng)不了，而是另有緣故：天鵝使勁兒往上向天空直提，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘拉去。因?yàn)樗鼈兎较虿灰恢?，所以雖然竭盡全力，小車還是停在老地方。這個(gè)故事讓我們明白，一個(gè)明確的、一致的方向，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成績(jī)、取得成功是多么的重要。所以，今天，我要對(duì)各位骨干提出三點(diǎn)希望，那就是：明確方向，把握導(dǎo)向，確立志向，為把我社打造成為中國(guó)最好的自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織而共同努力。

首先我們來談?wù)劮较虻膯栴}。什么是方向？作為一個(gè)人，我們要清楚，我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該明白，我們是一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)？我們有什么樣的基因或者歷史傳承？我們的愿景是什么？所以，明確方向指的是要明確團(tuán)隊(duì)事業(yè)發(fā)展的方向，也就是明確報(bào)社現(xiàn)階段的戰(zhàn)略方向、戰(zhàn)略規(guī)劃。有些人到現(xiàn)在還不明白我們是誰，我們是干什么的。我們不是一家普通的少兒報(bào)刊社，我們也不是一家教育機(jī)構(gòu)。在十二五的企業(yè)文化手冊(cè)中，我們明確指出我們報(bào)社是“為3至12歲兒童解決讀寫問題、學(xué)習(xí)問題和成長(zhǎng)問題的童媒團(tuán)隊(duì)”，并且把我們的愿景定位為“努力成為中國(guó)最好的自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織”。通過培養(yǎng)兒童的自主閱讀能力，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為他們將來的自主發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，這是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課表精神以及終身學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)對(duì)我們提出的時(shí)代要求，也是我們的榮光之所在。我們報(bào)紙從初期的《晉南拼音報(bào)》開始，就奠定了推廣閱讀、培養(yǎng)自主閱讀能力的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，半個(gè)世紀(jì)以來，無論走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們始終如薪傳火，一脈相承。如今，我們以“讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀”為我們的最高追求，以“服務(wù)兒童成長(zhǎng)，推動(dòng)教育進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展”為團(tuán)隊(duì)使命，致力于“為孩子一生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，交給孩子一生有用的東西”，這，就是我們現(xiàn)階段發(fā)展的方向，我們進(jìn)行人力資源建設(shè)、辦報(bào)辦刊、組織推廣、經(jīng)營(yíng)管理都要圍繞這個(gè)方向去運(yùn)行。

有人說，“成為中國(guó)最好的自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織”這個(gè)愿景是不是太為宏大，不容易實(shí)現(xiàn)？我是這樣理解的：首先，目前國(guó)內(nèi)還沒有任何一家團(tuán)隊(duì)或者組織明確提出自己是一家自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織，也就是說，我們是第一個(gè)明確將自己定位為自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織的團(tuán)隊(duì)，在還沒有其他團(tuán)隊(duì)跟上來的今天，我們首先就應(yīng)該自信自己是最好的。因?yàn)槲覀冮_辟了一塊嶄新的天地，這一塊天地里，還沒有其他人進(jìn)來。我們不是最好，誰是最好？其次，與其他少兒報(bào)刊同行比較，與其他兒童閱讀推廣組織比較，我們報(bào)紙每年的直接讀者有百萬左右，間接讀者有五六百萬人，加上我們每年的書香校園活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展培訓(xùn)的直接受眾、間接受眾，加上我們網(wǎng)站、博客、微博還有故事姐姐校、園（小學(xué)和幼兒園）、廣播活動(dòng)及《家有學(xué)童》接待站、故事群的粉絲、聽眾，我們每年可以影響到千萬人左右。請(qǐng)問，目前哪一家團(tuán)隊(duì)能夠做到這一點(diǎn)？所以，我們當(dāng)之無愧是最好的。當(dāng)然，我們還需要努力再努力。十二五結(jié)束時(shí)，我們要把我們影響的受眾人數(shù)提高兩倍，目前，我們跟這個(gè)目標(biāo)之間還有很大距離，所以，我們不能盲目自信。我們應(yīng)該明白我們?cè)趹?zhàn)略規(guī)劃、學(xué)術(shù)研究、人才結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)能力等方面，存在著突出的短板，需要我們下力氣彌補(bǔ)。我們要向新教育、親近母語、二十一世紀(jì)出版社、南方分級(jí)閱讀研究中心以及紅泥巴、小書房等兒童閱讀推廣組織學(xué)習(xí)，研究他們的理念與做法，不斷地完善自己，提升自己，以使我們成為真正意義上的最好的自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織。

明確了事業(yè)的方向，我們就要用它來引領(lǐng)我們的發(fā)展，規(guī)范我們的工作，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。我們要常常捫心自問：推動(dòng)自主學(xué)習(xí)，我的工作有什么成績(jī)或不足？?jī)和喿x推廣，我做了什么？交給孩子一生有用的東西，我能拿出什么？我們要在工作時(shí)間內(nèi)努力經(jīng)營(yíng)自己的業(yè)務(wù)，幫助有幼兒的家庭培養(yǎng)親子共讀的習(xí)慣，幫助低年級(jí)學(xué)生在興趣閱讀、興趣學(xué)習(xí)方面順利起步，幫助中年級(jí)學(xué)生主動(dòng)閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助高年級(jí)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。我們要時(shí)刻提醒自己，我們不是在做一份報(bào)紙，在做一項(xiàng)活動(dòng)，而是在播種習(xí)慣、興趣、主動(dòng)、自主的種子，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展的幼苗。在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，我們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)做一些力所能及的事情。從我個(gè)人來說，我做不到的，我一定不會(huì)要求大家。今年二月以來，我每天七點(diǎn)以前，通過微博、新浪博客、五個(gè)qq群，帶領(lǐng)家長(zhǎng)、老師與孩子一起晨誦經(jīng)典童詩，受到廣泛的關(guān)注與大家的肯定、歡迎。這也是提高我社影響力的一個(gè)好的做法。我一定會(huì)堅(jiān)持做好引領(lǐng)晨誦這件事情的，請(qǐng)大家監(jiān)督我。在兒童閱讀推廣方面，我們自有的資源很多，比如總編輯的經(jīng)典童詩晨誦，社長(zhǎng)的知識(shí)兒歌、識(shí)字兒歌，深圳市優(yōu)秀教研員專為我們主編的《小學(xué)生古詩360》（分年級(jí)），我們自己編輯出版的《少兒新經(jīng)典童話》、《幼兒新經(jīng)典童話》、《中國(guó)當(dāng)代最受孩子喜愛的童話》，我們小魚姐姐自己創(chuàng)作的童話等等，我們要充分利用各種平臺(tái)與渠道，與我們的讀者、受眾分享優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，讓讀者、受眾的獲益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一份報(bào)紙的價(jià)值。

接下來，我要和大家談?wù)剬?dǎo)向的問題。什么導(dǎo)向？管理的導(dǎo)向。工作中應(yīng)該把握怎樣的管理導(dǎo)向？我認(rèn)為，管理導(dǎo)向首先要符合現(xiàn)代企業(yè)管理的理念。去年暑假的骨干培訓(xùn)會(huì)期間，我們就開始刷新我們的管理理念。什么是管理？我通過課程和活動(dòng)想告訴大家，管理就是管人理事——光管人不理事不叫管理，光理事不管人也不行；管人不僅要管行為，更要管心，也就是管思想、管心靈。還告訴大家，管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好的環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標(biāo)。良好的環(huán)境指什么？指能調(diào)動(dòng)員工積極性的機(jī)制、輕松快樂的氛圍、協(xié)調(diào)順暢的秩序。在座的各位骨干大多是管理者，還有一部分黨員和積極分子將來也要走向管理崗位，我們可以反思自己，是否真的做到了這兩點(diǎn)？還有，管理導(dǎo)向要與企業(yè)文化保持一致。我們十二五期間的企業(yè)文化概括起來三句話：德文化，比如我們的忠信文化（社訓(xùn)：文行忠信，慎終追遠(yuǎn)）；和文化，比如我們的和諧發(fā)展觀（團(tuán)隊(duì)與個(gè)人共贏，事業(yè)與生活平衡）；樂文化，比如我們的快樂工作理念（我們的風(fēng)格：快樂工作，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活）。我們可以反思自己，在管理中是否踐行了我們倡導(dǎo)的思想？在這樣一個(gè)時(shí)刻，一個(gè)場(chǎng)合，我不想批評(píng)人，不想指出我們管理中存在的簡(jiǎn)單、粗暴現(xiàn)象，我只想對(duì)我們的管理者提出這樣一些要求：不說臟話，不責(zé)罵、斥罵員工；不采取過激手段與員工對(duì)抗；不能不理睬員工；不用負(fù)面詞語評(píng)價(jià)員工；沒有經(jīng)過溝通不直接處理員工。我希望我們管理者能夠不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長(zhǎng)，成為“明德格物，立己達(dá)人”的楷模。

最后，我要談?wù)勚鞠蜻@個(gè)話題。在座的各位都是我們報(bào)社的骨干，報(bào)社事業(yè)發(fā)展的主力軍，應(yīng)該在報(bào)社轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵期，盡快確立個(gè)人成才的志向。我們以前要求我們的編輯要成為“專家、雜家、社會(huì)活動(dòng)家”，現(xiàn)在，報(bào)社的發(fā)展需要兒童閱讀推廣方面的學(xué)者，需要宣傳推廣人才，需要經(jīng)營(yíng)管理行家，需要教育教學(xué)和編輯出版專家，我們每個(gè)人要結(jié)合崗位平臺(tái)和自己的興趣專長(zhǎng)，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，爭(zhēng)取早日成為報(bào)社發(fā)展的棟梁之材。報(bào)社負(fù)責(zé)人力資源建設(shè)的部門和同志，要做好報(bào)社的人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)開發(fā)及績(jī)效管理，做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，使報(bào)社、骨干和普通員工能夠同步成長(zhǎng)，獲得共贏。

各位骨干，各位花哥哥、花姐姐，我們這支隊(duì)伍是“勇于承擔(dān)壓力、勇于接受挑戰(zhàn)、勇于直面競(jìng)爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)重任的全國(guó)優(yōu)秀童媒軍團(tuán)”，在明確團(tuán)隊(duì)事業(yè)方向、把握好管理導(dǎo)向、人人都能確立成才志向的基礎(chǔ)上，只要我們一如既往地發(fā)揮我們的“釘子精神”，我相信，報(bào)社成為中國(guó)最好的自主學(xué)習(xí)推動(dòng)組織那一天，為期不遠(yuǎn)！

培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)范文篇四

年輕教師一般都朝氣蓬勃，血?dú)夥絼?，?duì)搞好工作充滿著強(qiáng)烈的自信。那股獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)，立志培養(yǎng)出21世紀(jì)社會(huì)英才的豪情，確實(shí)令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過不了多久，當(dāng)初的那股朝氣就會(huì)有些消退，那份自信也會(huì)有些減弱。原來青年教師們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是那么的缺乏，原來自己的知識(shí)功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣老”，而是我自己當(dāng)年就有過這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新！所以我很想和年輕教師們談?wù)勑?，談?wù)勗鯓硬拍鼙M快成長(zhǎng)為一名成熟老練的、受學(xué)生歡迎的教師。

對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，我以為以下七點(diǎn)需要高度重視：

一、苦練扎實(shí)的基本功?；竟Φ膬?nèi)涵十分豐富，然而有兩點(diǎn)尤為重要。

一是要練一口流利的、較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語文教師就更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，說話時(shí)總是灤南音難改，是無論如何也說不過去的。說不準(zhǔn)怎么辦？其實(shí)想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專業(yè)用語也很重要，各科都有各科的專業(yè)術(shù)語，專業(yè)術(shù)語可使講課簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確。吞吞吐吐、口語連篇，都應(yīng)該注意改正。對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練程度，備課的好壞也直接影響著課堂的教學(xué)用語。

二是練出一手漂亮的字。字寫得連學(xué)生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學(xué)生心目中的形象必定會(huì)大打折扣。老師的字是否寫得好，這對(duì)學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠(yuǎn)記住你的，便是你那一手漂亮的字。字寫得不好怎么辦？每天練它半個(gè)小時(shí)。不求向古人王羲之的字那么好，但也應(yīng)該是結(jié)構(gòu)規(guī)范、整齊成行、看得明白。板書要有計(jì)劃，切不可隨意圖畫，雜亂無章。

二、多聽其他教師的課，尤其是老教師的課。

聽課，是豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平的最佳途徑。如何導(dǎo)入新課，如何設(shè)問啟發(fā)學(xué)生，如何將講練結(jié)合起來，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學(xué)時(shí)能學(xué)到的。而在這方面，每一個(gè)教過多年書的教師，都會(huì)有自己的絕招。多聽課、虛心學(xué)習(xí)，你就很快會(huì)有明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，聽課學(xué)習(xí)還須結(jié)合自己的實(shí)際，切不可亦步亦趨、全盤照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點(diǎn)撥，看似輕巧，其實(shí)那是他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與師生長(zhǎng)期配合而形成的默契的結(jié)果，而非隨意之舉。

三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，多讀一些教育家、名師的著作。

有些青年教師可能會(huì)說，備課、聽課、開會(huì)、輔導(dǎo)、作業(yè)，忙都忙不過來，哪有時(shí)間看報(bào)刊書籍？其實(shí)，課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書籍報(bào)刊，只會(huì)使你贏得更多的工作時(shí)間，而絕不會(huì)浪費(fèi)你的精力。從下學(xué)期開始，每個(gè)教研組都訂閱1~2份雜志，這些報(bào)刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋，使你的思路更加清晰，使你的眼界更加開闊。至于葉圣陶、魏書生、錢夢(mèng)龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，則更能使人茅塞頓開，豁然開朗?？赡芪覀冇肋h(yuǎn)也達(dá)不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進(jìn)的方向。

四、大膽開展教研活動(dòng)。

青年人沒有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強(qiáng)，也是最容易與學(xué)生溝通。憑著這些天賦的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該大膽地開展教改活動(dòng)。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個(gè)名言警句”、“電化教學(xué)”、“競(jìng)賽式教學(xué)”、“課堂辯論”等。開展這些活動(dòng)，既能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)師生間的感情?？梢哉f，作為青年教師，最不幸的就是被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛，而成為一個(gè)毫無生氣、不思進(jìn)取的教書匠。

五、堅(jiān)持多做題。

如果老師只會(huì)布置學(xué)生做作業(yè)，而自己只會(huì)照教參做題講課，這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問題的關(guān)鍵進(jìn)行講評(píng)。俗話說：“清水不流會(huì)變臭，柴刀不用會(huì)生銹”。同樣，腦子不用會(huì)遲鈍。經(jīng)常揣摸學(xué)生的心理和思維方式，模仿學(xué)生的筆調(diào)，寫作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評(píng)具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。

六、常搞些“民意測(cè)驗(yàn)”。

學(xué)生是一面鏡子，自己的教學(xué)是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來。設(shè)計(jì)他三兩條問題（如“在開展的教學(xué)活動(dòng)中，你最喜歡的有哪些？”、“對(duì)于我的教學(xué)你有哪些建議？”等等），讓學(xué)生有一個(gè)評(píng)議老師的機(jī)會(huì)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的主人意識(shí)，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學(xué)的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎(chǔ)。那些全不理會(huì)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反應(yīng)，只憑自己的感覺來判斷自己教學(xué)是否成功的人，是難以取得真正進(jìn)步的。敢于主動(dòng)征求學(xué)生意見也是一位老師自信的表現(xiàn)。

七、有空看看其他年級(jí)的課本。

教哪個(gè)年級(jí)就只是捧著哪個(gè)年級(jí)的課本的老師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)是不可能完整的，其業(yè)務(wù)水平也是不可能有較大的提高的。雖說青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學(xué)學(xué)的主要是理論知識(shí)，而且忘得也差不多了，而學(xué)生現(xiàn)在要學(xué)的是些基礎(chǔ)知識(shí)。如果我們的知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)面不廣，就不可能幫助學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來從而鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，更不可能幫助學(xué)生開闊眼界擴(kuò)大知識(shí)面。至于如果碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強(qiáng)的問題來問，我們做老師的做不上來，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們?cè)趯W(xué)生心目中的形象也就可想而知了。

一所學(xué)校的未來靠教師，尤其是青年教師，你們是學(xué)校的希望，銳意進(jìn)取永不滿足，應(yīng)是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學(xué)，苦練基本功，就一定能早日成為經(jīng)驗(yàn)豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。

培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)范文篇五

今天去了陽光英語培訓(xùn)的系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)議。

真是狀況百出，但是卻也是有驚無險(xiǎn)啊。

到了那里，便開始調(diào)試程序，沒想到怎么也不能把投影儀接好，害我一直擔(dān)心，沒有接好怎么辦？這么多人？如果沒有接好，什么也做不了，又不能上網(wǎng)查，但是總算還好，來了一個(gè)員工，幫弄好了。

之前一直擔(dān)心培訓(xùn)的可行性，參加了以后就覺得產(chǎn)品做得不怎么樣，但是宣傳和培訓(xùn)卻讓人有一種信服的感覺，今天讓我有了一種新認(rèn)識(shí)，原來很多的令人心動(dòng)的廣告產(chǎn)品，質(zhì)量也是不一定就是很好的。

以后做什么，評(píng)價(jià)什么絕不可以只是憑感官上的認(rèn)識(shí)，一定要實(shí)地考察或是運(yùn)用。

培訓(xùn)客戶時(shí)也有很多技巧：

1、培訓(xùn)之前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料（會(huì)議內(nèi)容、重點(diǎn)、后續(xù)進(jìn)行的工作等）；最好將所要用到的工具均調(diào)試好；并且顯示出培訓(xùn)的內(nèi)容大綱。

2、一個(gè)人上臺(tái)講，另一個(gè)人根據(jù)講師的內(nèi)容操作。

3、培訓(xùn)過程中，用相機(jī)拍下幾張圖片，供公司以后作為參考；培訓(xùn)時(shí)，可引進(jìn)一些新的思路以引導(dǎo)客戶購買；培訓(xùn)后可分發(fā)公司的名片，以尋找更多的潛在客戶；

4、確定給予客戶體驗(yàn)的時(shí)間范圍。

5、培訓(xùn)時(shí)間如果較長(zhǎng)，如到達(dá)中午或是過了吃飯時(shí)間，應(yīng)準(zhǔn)備一些點(diǎn)心等，給人的感覺自然也就不一樣。